人教版五年级美术第5课《画龙点睛》教案

人教版美术五年级上册《第5课画龙点睛》教学设计2一. 教材分析《第5课画龙点睛》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握中国画的绘画技巧，特别是如何运用线条、墨色和构图来表现物象的神韵和特点。

通过学习本课，学生将能够更好地理解中国画的审美特点，提高自己的审美能力和绘画水平。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对线条、色彩、构图等方面有一定的了解。

但他们在表现物象的神韵和特点方面还存在一定的困难，需要通过本课的学习来进一步提高。

此外，学生对中国的传统文化兴趣浓厚，对本课的内容具有较强的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握中国画的绘画技巧，能够运用线条、墨色和构图来表现物象的神韵和特点。

2.提高学生的审美能力和绘画水平。

3.培养学生对中国传统文化的热爱和尊重。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握中国画的绘画技巧，能够独立完成一幅具有神韵和特点的中国画作品。

2.教学难点：如何引导学生运用线条、墨色和构图来表现物象的神韵和特点。

五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解教材内容，使学生了解和掌握中国画的绘画技巧。

2.示范法：教师通过现场示范，使学生直观地了解中国画的绘画方法。

3.练习法：学生通过动手实践，提高自己的绘画能力。

4.讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的学习心得和绘画经验。

六. 教学准备1.教材：《人教版美术五年级上册》2.画具：毛笔、墨水、水彩颜料、画纸、画板等3.参考资料：中国画家作品、相关书籍和视频资料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国古代画家的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对中国画的兴趣和热爱。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解中国画的绘画技巧，包括线条、墨色和构图等方面的知识。

3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的内容，开始动手实践，尝试绘制一幅具有神韵和特点的中国画作品。

教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决绘画中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行小组讨论，分享自己的学习心得和绘画经验。

五年级上册美术教案- 5.画龙点睛人教版教学内容本课为五年级上册美术课程中的第五课，主题为“画龙点睛”。

课程内容围绕中国传统绘画艺术中的“画龙点睛”技法展开，通过学习该技法，学生将了解到如何通过细节处理使画面生动、传神，从而提升作品的艺术效果。

教学目标1. 让学生理解并掌握“画龙点睛”的绘画技法。

2. 培养学生对中国传统绘画艺术的兴趣和欣赏能力。

3. 提升学生的绘画技能和艺术创造力。

4. 增强学生的民族文化自信和自豪感。

教学难点1. 如何引导学生理解“画龙点睛”的艺术内涵和技巧。

2. 如何帮助学生将“画龙点睛”技法应用到实际绘画中。

教具学具准备1. 绘画用纸、画笔、颜料等绘画材料。

2. 已绘制好的龙形图案作为练习素材。

3. 有关“画龙点睛”的图片和视频资料。

教学过程1. 导入：通过展示一幅未完成的龙形画作，引发学生思考如何使画作更加生动。

2. 讲解：介绍“画龙点睛”的来历和意义，展示“画龙点睛”的绘画过程。

3. 示范：教师现场示范“画龙点睛”的技法，并解释关键步骤和注意事项。

4. 实践：学生根据教师示范，尝试在自己的龙形画作上进行“画龙点睛”。

5. 指导：教师巡回指导，提供个别辅导，帮助学生解决绘画过程中的问题。

6. 展示：学生展示自己的作品，进行相互评价和讨论。

7. 总结：教师总结本课重点，强调“画龙点睛”在绘画创作中的重要性。

板书设计1. 五年级上册美术教案- 5.画龙点睛人教版2. 教学内容：中国传统绘画艺术中的“画龙点睛”技法。

3. 教学目标：掌握技法、培养兴趣、提升技能、增强民族自豪感。

4. 教学难点：理解内涵、应用技法。

5. 教学过程：导入、讲解、示范、实践、指导、展示、总结。

作业设计1. 课堂作业：学生完成一幅龙形画作的“画龙点睛”。

2. 家庭作业：学生收集有关“画龙点睛”的成语故事或相关艺术作品，并写下自己的感悟。

课后反思本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生深入体验了“画龙点睛”的绘画技法。

人教版五年级美术上册《第5课画龙点睛》教学设计教学内容：本课为《人教版五年级美术上册》第5课《画龙点睛》，通过本课的学习，学生将了解画龙点睛的寓意，掌握用线条表现龙的形象，并学会运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。

教学目标：1. 让学生了解画龙点睛的寓意，明白其在绘画创作中的重要性。

2. 培养学生运用线条表现龙的形象，提高绘画技能。

3. 引导学生学会运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。

4. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。

教学难点：1. 如何引导学生理解画龙点睛的寓意。

2. 如何教授学生运用线条表现龙的形象。

3. 如何指导学生运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。

教具学具准备：1. 教师准备PPT、画龙点睛的寓意故事、龙的形象图片等教学资源。

2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、彩色笔、画纸等。

教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示画龙点睛的寓意故事，引导学生了解画龙点睛的重要性。

2. 新课内容：教师通过PPT展示龙的形象图片，教授学生如何运用线条表现龙的形象。

3. 演示：教师现场演示如何运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。

4. 练习：学生根据教师的演示，进行绘画练习，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调画龙点睛的重要性。

板书设计：1. 画龙点睛的寓意2. 用线条表现龙的形象3. 画龙点睛的方法作业设计：1. 学生根据本节课的学习内容，创作一幅以龙为主题的绘画作品。

2. 学生运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。

课后反思：1. 本节课的教学目标是否达到，学生是否掌握了画龙点睛的方法。

2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

3. 学生的绘画作品是否体现了画龙点睛的寓意，如何提高学生的绘画水平。

4. 如何在今后的教学中，更好地培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。

总之，本节课的教学设计旨在让学生了解画龙点睛的寓意，掌握用线条表现龙的形象，并学会运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。

五年级上册美术教案－5 画龙点睛｜人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解并掌握“画龙点睛”这一成语的来源及意义，理解其在美术创作中的应用，并能运用所学知识创作一幅具有“画龙点睛”特点的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对美术作品的欣赏能力、创新思维和动手能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们细心观察、耐心创作的良好习惯。

教学内容1. 成语故事：讲解“画龙点睛”这一成语的来源及意义。

2. 美术欣赏：欣赏一些具有“画龙点睛”特点的美术作品，引导学生理解其艺术价值。

3. 实践创作：指导学生运用“画龙点睛”的技巧进行美术创作。

教学重点与难点1. 重点：理解“画龙点睛”的成语意义，掌握其在美术创作中的应用。

2. 难点：如何引导学生将“画龙点睛”的技巧融入到自己的美术作品中。

教具与学具准备1. 教具：PPT、美术作品图片、画纸、彩笔等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过讲解“画龙点睛”的成语故事，引发学生对本节课的兴趣。

2. 新授：展示并讲解一些具有“画龙点睛”特点的美术作品，引导学生理解其艺术价值。

3. 实践：指导学生运用“画龙点睛”的技巧进行美术创作。

4. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计- 画龙点睛- 成语来源与意义- 美术作品欣赏- 实践创作作业设计1. 必做题：运用“画龙点睛”的技巧，创作一幅美术作品。

2. 选做题：收集一些具有“画龙点睛”特点的美术作品，进行欣赏与分享。

课后反思本节课通过讲解“画龙点睛”的成语故事，引导学生理解其在美术创作中的应用，激发了学生对美术的热爱。

在实践创作环节，学生对“画龙点睛”的技巧有了更深入的理解和掌握。

但在教学过程中，也发现部分学生对“画龙点睛”的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。

重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入- 情境创设：利用多媒体展示一幅未完成的画作，引发学生的好奇心和参与欲望，通过提问方式引导学生思考这幅画缺少了什么，从而自然引入“画龙点睛”的主题。

《画龙点睛》教案
一、教学目标
知识与能力：使学生初步了解传统包装的概念、形式、作用、特点和要求。

学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。

让学生将已学的美术设计知识作一次应用性的练习，提高学生对美术的设计能力和欣赏能力。

过程与方法：掌握包装设计的基本方法和基本程序，提高学生对美术的设计能力和欣赏能力让学生体会到了设计与应用之间的关系，训练学生的求异思维，培养学生从联想中求异，从观察中求异，从欣赏中求异；从而提高学生的创造思维能力。

情感态度与价值观：通过变废为宝的过程，使学生逐步体会到美术在日常生活申的无处不在，让学生感受美化生活用品的乐趣，对包装设计感兴趣，由此激发学生乐于参与美术教学活动，并在活动中表现自己的才能。

二、教学重难点
教学重点：学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。

通过观察发现图案构成的包装纸具有的美观效果，学会利用点线面及图案进行有规律的排列，并对盒面的进行装饰和配色。

教学难点：设计的包装要与原商品的内容保持一致，且新颖、别具一格。

三、教学过程。

第5课画龙点睛一、教学目标知识与技能：了解礼物包装的作用。

过程与方法：通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。

将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。

情感态度价值观：让学生感受美化生活用品的乐趣。

二、教学重难点教学重点：礼物外包装的设计方法。

教学难点：运用文字、纹样相结合的方法，并以点状、面状装饰包装。

三、教学准备教师：多媒体课件、包装盒、彩笔等学生：课前收集包装盒、水彩笔、纸张等四、教学过程：（一）导入新课1．检查学生课前收集的运用纹样装饰的包装。

2．教师播放课件在一段古筝音乐伴奏下，欣赏一组服饰、生活用品、物品包装上运用纹样装饰点缀的图片，启发学生思考：物品这么美有什么共同点吗？同时，引出课题“画龙点睛”。

（二）讲授新课1．讨论寻新知。

分小组讨论学习（1）看教材第8 页1、2 幅图同样产品的包装盒上有什么相同点与不同点？除了纹样还有什么呢？（2）3、4 幅图包装上的纹样是如何排列的？教师根据学生的回答，做相应的板书。

包装装饰：纹样、文字（特点：夸张、变形）。

呈现方式：点状排列、面状排列。

（3）学生以小组为单位，观察各自小组所带的包装上的纹样图案是如何运用的？是怎样凸显产品特色的？然后各小组派代表用一段简短的文字与全班同学交流。

2．教师小结：在包装上做美化装饰，合理的夸张、变形纹样、文字装饰包装，更能凸显礼品特色，彰显产业文化。

3．直观感知，启发创新思维。

（1）思考：如果你是设计师要为产品设计包装，你会选择什么纹样、文字装饰包装？会怎样排列？（2）教师出示课件，播放一组呈现形式不同的纹样，开拓学生思维，启发创新意识。

选择：四方连续、二方连续、离心式、向心式、对偶式供学生参考。

（本段不作详细的纹样知识讲解）思考：除了刚才说到的两种纹样排列形式，还有什么呢？教师板书：四边式、对偶式、离心式、向心式……（3）教师小结：纹样的呈现形式是多种多样的，我们要学会灵活巧妙应用纹样多样的呈现形式来装饰包装。

第5课画龙点睛（教案）2023-2024学年美术五年级上册人教版一、教学内容本课为五年级上册美术课程，主题为“画龙点睛”。

本节课主要让学生了解和掌握中国传统文化中“画龙点睛”的寓意和技巧，通过画龙点睛的实践，培养学生对美术创作的兴趣和审美能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解“画龙点睛”的寓意，掌握画龙点睛的基本技巧。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生独立创作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，提高审美情趣。

三、教学难点1. 画龙点睛的技巧。

2. 学生对传统文化寓意的理解。

四、教具学具准备1. 教具：课件、教材、黑板、粉笔等。

2. 学具：画纸、铅笔、水彩笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过故事引入“画龙点睛”的寓意，激发学生兴趣。

2. 新课内容：讲解“画龙点睛”的技巧，展示相关作品，引导学生观察、分析。

3. 实践环节：学生按照所学技巧，独立完成一幅“画龙点睛”作品。

4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调“画龙点睛”的寓意和技巧。

六、板书设计1. 第5课画龙点睛2. 内容：（1）画龙点睛的寓意（2）画龙点睛的技巧（3）实践与创作七、作业设计1. 完成一幅“画龙点睛”作品。

2. 收集有关“画龙点睛”的成语故事，下节课分享。

八、课后反思本节课通过故事、讲解、实践等环节，让学生了解了“画龙点睛”的寓意和技巧。

在实践环节，大部分学生能够独立完成作品，但部分学生在细节处理上还需加强。

在今后的教学中，应注重培养学生的观察能力和动手能力，提高创作水平。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对传统文化的兴趣得到了激发。

在今后的教学中，将继续挖掘传统文化元素，为学生提供更多实践创作的机会，提高学生的美术素养。

重点关注的细节是“画龙点睛的技巧”。

画龙点睛，原意是指画龙时点上眼睛使画龙栩栩如生，后多用来比喻说话或写文章时，在关键处加上一两句话，使内容更加生动有力。

五年级美术《画龙点睛》教案以下是一份五年级美术《画龙点睛》教案：一、教学目标1. 让学生了解画龙点睛的故事及寓意。

2. 掌握简单的绘画技巧，能够尝试绘制龙的形象。

3. 培养学生的想象力和创造力，提高审美能力。

二、教学重难点重点：龙的造型绘制和点睛之笔的表现。

难点：如何生动地表现龙的神态和特征。

三、教学准备画纸、画笔、颜料等绘画工具，画龙点睛的故事视频或图片。

四、教学过程师：同学们，咱们今天来学一个特别有意思的内容，叫《画龙点睛》，大家知道画龙点睛的故事吗？生：不知道。

师：那老师先给大家讲讲啊。

（讲述画龙点睛的故事）师：故事讲完啦，那大家知道画龙点睛这个成语是什么意思吗？生：就是给龙点上眼睛，龙就活了。

师：对啦，那我们今天也来试着画一条龙，然后给它加上点睛之笔。

师：大家先观察一下龙的样子，想想龙都有哪些特征呀？生：有长长的身子，还有爪子。

师：对，那我们就开始画吧。

（示范画龙的一些基本步骤和技巧）师：大家画得差不多了吧，那现在我们来给龙点上眼睛。

（指导学生如何点眼睛）师：哇，看看你们画的龙，是不是一下子就生动起来啦。

生：是啊，感觉龙好像要飞起来了。

师：那大家觉得自己画得怎么样呀？生：我觉得我画得挺好的。

师：哈哈，都很棒。

那我们今天的课就上到这里啦。

五、教学反思通过这节课，学生对画龙点睛的故事有了更深入的了解，也掌握了一些画龙的基本技巧。

在教学过程中，应更加注重引导学生发挥自己的想象力和创造力，让他们绘制出更具个性的龙的形象。

同时，在评价学生作品时，可以更加多样化，充分肯定每个学生的努力和进步。

五年级上册美术教案-5.画龙点睛人教版教学内容本节课为五年级上册美术课程，主题为“画龙点睛”，采用人民教育出版社教材。

教学内容主要围绕中国传统绘画中“画龙点睛”的技巧及其在美术创作中的应用。

学生将通过学习，理解“画龙点睛”的寓意和技巧，并能在创作中灵活运用。

教学目标1. 知识与技能：让学生理解“画龙点睛”的寓意和技巧，掌握如何在绘画作品中运用此技巧，提高学生的绘画技能和美术素养。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生掌握“画龙点睛”的绘画技巧，培养学生观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对传统美术的热爱和尊重，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。

教学难点1. 理解“画龙点睛”的寓意：学生需要深入理解“画龙点睛”的深层含义，明白其在绘画创作中的重要性。

2. 绘画技巧的掌握：学生需要通过实践，掌握“画龙点睛”的绘画技巧，能够在创作中灵活运用。

教具学具准备1. 教具：课本、PPT、视频材料、绘画工具。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水彩颜料等。

教学过程1. 导入：通过讲解“画龙点睛”的故事，引发学生的兴趣，导入本节课的主题。

2. 新授：讲解“画龙点睛”的寓意和技巧，展示相关作品，让学生深入理解。

3. 实践：学生根据所学，进行绘画实践，教师巡回指导。

4. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调“画龙点睛”在绘画创作中的重要性。

板书设计1. 五年级上册美术教案-5.画龙点睛2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学难点、教具学具准备、教学过程等。

作业设计1. 课后练习：学生根据课堂所学，创作一幅以“画龙点睛”为主题的绘画作品。

2. 思考题：学生思考如何在绘画创作中更好地运用“画龙点睛”的技巧。

课后反思本节课通过故事导入、讲解、实践、分享与评价等环节，使学生深入理解了“画龙点睛”的寓意和技巧，提高了学生的绘画技能和美术素养。