构式语法理论
1.“构式”的内涵及其产生的理论背景
内涵：构式语法（Construction Grammar）是20世纪90年代由Charles J. Fillmore，Paul Kay 和Adele E．Goldberg 等人提出的一种语法理论。它是在认知语言学的基础之上发展起来的理论体系。“构式”的本义是“建筑”“构筑”，即把两个或多个部件组构到一起成为一个更大的单位，后来有了“构造”的意思。目前，最为流行的是Goldberg的定义：“形式与意义的结合体”(pairing of form and meaning)或“形式与功能的结合体”(pairing of form and functions)。
理论背景：（1）上个世纪60 年代Fillmore 的格语法( Case Grammar，Fillmore 1968，Dirven and Radden 1987) 演变来的；（2）1970 年代后期加州大学伯克利分校的George Lake (1977) 建立的生成语义学或格式塔语法( Gestalt Grammar)。
2.“构式”的核心思想、类型、主要支派及研究重点
核心思想：研究语言的形式离不开对意义和功能的审视，形式和意义是密不可分的结合体。构式意义既是语义信息，也包含焦点、话题、语体风格等语用意义，并且所有这些与构式的关系都是约定俗成的,是构式本身所具有的表达功能。构式是一种对语言的全息解释（图示2—1）：
图2-1
类型：（1）实体构式（substantive constructions）：语素、词、复合词及全固定的习语（2）图示构式（schematic constructions）：及物、不及物、双及物、“把”字句、“被”字句等抽象句型。
主要支派：（1）Goldberg，A.E.& Lakoff，G..（2）Fillmore，C.J.& Kay，P.
（3）Croft,W. &Talor,J.R. （4）Langacker，R.W.
研究重点：词汇语义（lexical semantics）、标记性构式（marked structions）、题元结构（argument structure）
3.国内的主要代表学者（部分学者观点、论文的罗列）
张伯江1999：探讨了现代汉语的双及物结构式，是最早运用构式语法理论来研究汉语现象的，具有开创性的价值，构式研究由此引进国内。
沈家煊2000：有必要把自下而上和自上而下的两种路子结合起来（自下而上：传统配价语法；自上而下：构式语法）（转引自李勇忠.构式义、转喻与句式压制[J].解放军外国语学院学报，2004(2)：10-14.），从跨语言的角度研究“偷”和“抢”的构式意义；2001：运用标量模型对跟“还”有关的两个句式的分析。
陆俭明2004：运用了“词语句法、语义的多功能性”理论解释了构式语法理论应该解决的问题。
王黎2005：认为应该是用构式语法来解释词语句法、语义的多功能性，而不是反过来。
王寅2007：“吃/eat构式”（外语教学）；2009：“吃他三个苹果”（中国外语），“副名构式”（外语教学），“动结构式”（外语教学与研究）
李文浩2009：“爱V不V”（现代外语）郑娟曼2009：“还NP呢”（语言教学与研究）李宗江2009：“爱谁谁”（汉语学习）
王天翼2010：汉语拷贝句的EMI分析（现代外语）
4．构式语法的理论价值及局限
理论价值：（1）解释一些先前不好解释或者是先前想不到去解释的语法现象；（2）进一步去探求影响句子意思的因素，进而探究句子意思的组成；（3）说明语言中各种不同句式产生的原因和理据；（4）避免将句式的语法意义误用到句中的某个虚词头上；（5）扩大语法研究的视野，引起我们对以往语言理论新的反思和思考，开拓句式研究新领域，从而将语言研究引向深入。
局限：（1）凡是形式和意义的结合体都看作构式；（2）反对“转换说”，将一个个构式孤立化，忽视了所指相同构式之间的相关性；（3）放弃投射观点和与之相关的组合规则，认为“词库和句法之间没有严格的分界线”；（4）构式的范围过于宽泛，造成自身难以克服的矛盾，很难自圆其说。
该部分参见陆俭明.构式语法理论的价值及局限[J].南京师范大学文学院学报，2008，（1）.
