关于概念结构理论与构式语法说比较分析.

构式语法整体意义-概述说明以及解释1.引言1.1 概述构式语法是一种语言学理论，它关注的不是单个词语或短语的结构和意义，而是句子和篇章的整体结构和意义。

它通过分析句子中的各种构式（即固定的语法模式）来揭示句子中的语法结构和意义关系。

构式语法的出现为语言学研究提供了一个全新的视角，使我们能够更全面地理解语言的结构和意义。

本文将深入探讨构式语法的基本概念、在语言学中的应用以及对整体意义的贡献。

通过本文的阐述，我们希望读者能够更加深入地了解构式语法，并认识到它对语言学研究和语言教学的重要意义。

1.2 文章结构文章结构部分的内容文章的结构包括引言、正文和结论三个部分。

在引言部分，我们将简要介绍构式语法的基本概念和本文的目的。

在正文部分，我们将深入探讨构式语法的基本概念，以及构式语法在语言学中的应用，同时重点讨论构式语法对整体意义的贡献。

在结论部分，我们将对全文进行总结，强调构式语法的重要性，并展望未来构式语法的研究方向。

通过这样的结构，我们将全面系统地介绍构式语法及其对整体意义的影响，为读者提供一个清晰的逻辑框架。

1.3 目的:本篇文章的目的在于探讨构式语法在语言学中的重要性以及它对整体意义的贡献。

通过对构式语法的基本概念和在语言学中的应用进行介绍，我们希望能够帮助读者更深入地理解构式语法的概念和原理，同时也展示构式语法对于理解语言整体意义的重要作用。

最终，我们希望读者能够通过本文的阐述，对构式语法有一个更清晰的认识，并意识到它对于语言学研究和语言理解的意义和价值。

2.正文2.1 构式语法的基本概念构式语法是一种语言学理论，它强调语言中的结构和整体意义的关系。

在构式语法中，句子被看作是多种语法结构的组合，而这些结构被称为构式。

构式可以包括词汇、短语、句子甚至更大的单位。

构式语法的基本概念包括以下几点：1. 结构的重要性：构式语法认为语言的结构对理解整体意义至关重要。

句子中的各个部分相互之间的关系以及它们与整体意义的关联都是构式语法关注的重点。

英汉概念结构对比
英汉概念结构是指英语和汉语之间在表达概念时的结构差异。

下面是一些常见的对比：
1. 词序：英语一般采用主语-谓语-宾语的结构，而汉语的词序
相对灵活，一般采用主谓宾的顺序，也可以通过构词、语序等方式改变句子结构。

2. 动词：英语的动词变化丰富，可以通过时态和语态的变化来表达不同的意义，而汉语的动词变化相对简单，一般只有一种形式。

3. 被动语态：英语中的被动语态更常用，可以通过在谓语动词前加be动词和过去分词来表达，而汉语中很少使用被动语态，一般通过改变动词的主谓宾关系来表达被动意义。

4. 冠词：英语中有定冠词和不定冠词的使用，而汉语中没有冠词的概念，需要通过上下文来确定名词的具体含义。

5. 介词：英语中的介词非常常用，可以表示时间、地点、方式等关系，而汉语中的介词用的相对较少，一般使用动词和名词的搭配来表示关系。

6. 语法：英语的语法较为规范和严谨，有明确的句法规则，而汉语的语法相对灵活，一些句子的结构可能较为复杂，需要通过上下文来理解。

总的来说，英汉概念结构在词序、动词、被动语态、冠词、介词和语法等方面存在一定的差异，学习和理解时需要根据具体的语言特点进行对比分析。

构式语法之“构式”－－从语言学史角度分析摘要：构式语法认为，构式是形式与意义的结合体，包括语素、词、半固定和固定的习语以及抽象的句型，跨语言的多个层次。

但是对于这一界定，构式语法学派内部仍存在分歧。

本文在追溯构式概念发展历史的基础上，讨论各学派之间的看法和观点，并且结合具体实例双宾构式的特点，并提出自己的看法。

构式语法是对语言本质的一种崭新的认识，对先前未能解释的语言结构具有很强的解释力，然而也存在一些不容忽视的问题。

关键词：构式语法；构式；双宾构式1.引言构式语法（construction grammar）是一种新兴的语言学理论，从创立至今只有短短十几年的时间，但它已经发展成一种比较系统的语言学分支，有自己一套分析语言现象的程序和手段，而且在国际语言学界已经产生了相当大的影响，从2001年至今，国际构式语法研讨会已举办了4次，分别于2001年4月在美国加州的Berkeley, 2002年9月在芬兰的Helsinki,2004年7月在法国的Marseille和2006年9月在日本的Tokyo进行。

国外这方面的代表人物有Fillmore, kay, Goldberg, Croft, Fried, Boas and Sag等。

关于Goldberg(1995)对构式的定义，有国内学者翻译成: “假如说C是一个独立的构造，当且仅当C是一个形式（Fi）和意义（Si）的结合体，而且其形式和意义的任何特征都不能完全从C这个构造的组成成分或其他业已存在的构造中推出来。

”但是国内学者也有批判这一定义的，石毓智（2007:109）认为这一定义既混同了两种性质很不一样的语言单位之间的本质区别，也没有带来任何实际的研究效用，而是徒增混乱。

本文将以语言学史的角度出发，追溯构式概念的发展历史，结合各学派的观点，并且结合实例初探双宾构式的特点，从而分析出构式语法理论的价值及不足之处。

1.构式概念的发展历程2.1 传统语法最早使用“构式”(construction)这一概念的是公元前一世纪的古罗马雄辩家西塞罗。

浅析认知语言学的新视角——构式语法浅析认知语言学的新视角--构式语法一．引言近年来,在认知语言学方面,国内外学者提出了诸多理论,构式语法由于其处在认知语言学理论的前沿而受到学者们的广泛关注。

xxxx个世纪九十年代,至今只有二十余年发展历程,但却因为它具备深厚的理论基础以及拥有强大的解释力,对语言学界产生了深远的影响。

构式语法以全新的视角来阐释语言的本质,打破了语言学研究领域固有的模式,使先前未能得到解释的语言现象有了新的突破口,是语言学理论的创新。

二．构式语法理论产生的背景及具体理论（一）产生背景比较传统的形式语言学理论强调模块论,该理论认为人的语言能力是天赋的,而习语是只是语言中有问题的或者是个别的语言现象。

因此,传统的语法理论中并未对习语这类语言现象进行阐释。

学者Fillmore和Kay等,在上个世纪九十年代年开始研究习语,逐渐形成了构式语法理论,从而弥补了语言学上的不足。

构式语法的产生主要源于三个关键理论：一是Fillmore学者在上个世纪六七十年代提出的格语法(Case Grammar),该理论强调句法结构与语义之间的关系；二是Lakoff学者在1977年提出的格式塔语法(Gestalt Grammar),他认为整体并不是各部分之和,整体的意义大于各部分相加的意义；三是Fillmore在上个世纪九十年代建立的框架语义学(Frame Semantics)理论,该理论认为要理解语言中词语的意义,需先具备概念结构,也就是语义框架的知识。

这三种理论奠定了构式语法产生的思想基础。

（二）具体理论1．构式语法的定义知名学者Adele E．Goldberg在1995年发表了博士论文《A Construction: Grammar Approach to Argument Structure》,并在美国出版,并标志着其独具特色的构式语法理论的诞生。

根据Goldberg的观点,构式语法的定义是：凡某一语言型式(pattern),如果其形式和功能的某些部分不能严格地从其组成成分或已知的结构中得到预测,就可称为是一个构式。

语言学家菲尔墨的三个理论探讨格语法、框架语义学和构式语法层层递进并逐步拓展和延伸，下面是搜集的一篇探究语言学家菲尔墨的三个理论的，欢迎阅读借鉴。

美国着名语言学家菲尔墨(Charles J.Fillmore)的语言学理论可以分为相对 ___又相互 ___的三个阶段：20世纪60年代提出的格语法(Case Gram ___r)、70年代中后期提出的框架语义学(Frame Se ___ntics)和80年代末兴起的构式语法(Construction Gram___r)。

这些理论基本分布于其14篇主要论文中[1].Fillmore提出的这三项理论具有里程碑式的意义，分别代表了当代语言学研究的三个重要阶段：生成语法、认知语法和构式语法，对语言学的发展和走向起到了引导性作用[2].笔者试整合Fillmore的这三项理论，分析这三项语言学理论的内在逻辑。

以这三项理论的内容为基础分析理论之间的共同点和逻辑关系，指出贯穿Fillmore这三项理论的一脉相承的隐线。

格语法、框架语义学和构式语法这三项理论看似关联甚微，甚至分属不同的理论阵营，Fillmore本人也承认自己在语言观上从形式观到认知观的转变。

但是，笔者认为，Fillmore的格语法、框架语义学和构式语法在理论上是一脉相承的：格语法在底层层次上以句中动词和名词的关系为研究角度，制定动词在语法上的格框架，分析句子的深层语义;框架语义学是语义理解的新视野，提供了意义理解上的整体框架，意义是核心，框架围绕意义形成;构式语法则是在句法、语义和语用三种分析结合的基础上，对词组或句子进行词语组合意义之外的理解，也是对句子和语言现象的形式化。

三者既相互区别又层层递进，有其共同的思想基础。

Fillmore师从美国语言学家诺姆·乔姆斯基，受乔姆斯基 ___思想的影响甚深。

追根溯源，Fillmore还受到语言学开山鼻祖洪堡特和索绪尔的思想影响，因而，Fillmore的语言学理论中，不管是格语法、框架语义学还是构式语法，都有 ___思想的缩影。

关于构式语法相关理论构式语法是20世纪80年代兴起的基于认知语言学的理论体系。

这一理论体系的最具代表性的人物当属Adele E．Goldberg，她的代表作是《构式：从构式语法的角度看题元结构》。

构式语法与框架语义学以及语用学联系密切，可以说后者是前者的基石，也正是构式语法基于语义研究这样的特点，在我国语言研究领域颇受欢迎。

汉语相对而言是一种意合语言，很多句子不能够单单从形式上得到合理的解释，构式语法的引入，为我们理解汉语、研究汉语带来了新的思路。

当前，我国涉及构式语法理论研究的领域，有过介绍并研究的主要有张伯江、沈家煊、陆俭明、李临定、马庆株、石毓智、严辰松、牛保义、王寅等，其中讨论内容主要涉及长期稳定的句式或结构，如“把”字句、存在句、双宾句、被动句、部分短语结构等。

Goldberg认为，“C是一个构式，当且仅当C是一个形式和意义的匹配体<Fi，Si>，而其形式Fi也好，意义Si也好，所具有的某些特征不能全然从C的组成成分或先前已有的其他构式所推知。

”构式作为形式与意义的结合体，既包括语素和词，也包括半固定以及固定的习语、熟语，还有抽象的句型等等，可以说构式可以覆盖语言的所有层级。

于是，我们可以概括构式语法包含的基本思想有如下几个方面：首先，构式有两部分组成，一为形式，一为意义。

既然构式是形式与意义的结合体，那么汉语中的语素、词、短语、句式等均可纳入构式语法的研究范围。

乔姆斯基转换生成语法主要研究的是理想化的语言，意图将规则的语言运用数理逻辑形成公理化形式演算系统以便实现最简，证实经济原则的存在。

而现实中的语言，则不完全或一定不存在理想化的语言，这也对研究不规则的语言提出了迫切要求。

构式语法的出现与不断完善，一定程度上解决了不规则语言的解释及分析问题。

因为构式语法几乎囊括了所有的语言，如规则的不规则的，简短的复杂的、标记的无标记的、抽象的具体的等。

这也是构式语法能够发挥其不同于其他语言理论作用的一个突出特点，简单说就是可以“作用于生僻语言现象”。

构式语法论要
《构式语法论要》是一部关于语法研究的重要著作，由英国语言学家约翰·贝克曼和史蒂文·霍普金斯共同编写，于1957年出版。

该书提出了构式语法的概念，并将其作为一种新的语言学理论，从而推动了语言学研究的发展。

《构式语法论要》认为，语言是一种结构，其结构由两部分组成：构式和概念。

构式是指语言的形式，概念是指语言的意义。

因此，语言的结构是由语言形式和意义相互作用的结果。

该书还提出了一系列新的语言学理论，如“结构主义”、“概念主义”、“语义结构”等，并为语言学研究和教学提供了新的思路。

《构式语法论要》是一部重要的语言学著作，它提出了新的语言学理论，为语言学研究和教学提供了新的思路，对语言学的发展产生了深远的影响。

生成语法.构式语法.差异对比生成语法把语言切分成最小的特征，然后解释它如何按照一定的规则生成大的结构；构式语法则是采取完型观念，认为整体特性大于部分之和。

生成语法认为语法是多层次的，构式语法则认为语法是单层的。

生成语法重点关注语言现象的核心部分；构式语法研究的一般都是边缘现象。

天赋共性与构式共性、规则与图式、常规语法规则与非常规语法规则、模块与非模块、是否以使用为基础则是它们之间存在的另外一些明显差异。

标签：生成语法构式语法差异对比研究构式语法与长期占主流地位的生成语法在一些基本立场上是一致的。

二者都认为有必要将语言看作是一个认知或心理体系；承认必然存在一种方法使各结构相结合创造出新的话语，并且认识到创建一种语言学习理论的必要性。

在研究对象上，构式语法也与生成语法形成互补，生成语法一般只关注那些最常见、最一般的语法结构，而构式语法则认为语法结构不论常见与否，都有相同的理论价值和研究价值。

然而在一些方面，构式语法与生成语法之间则存在着巨大的差别。

一、“生成”与“完型”“生成”借自数学的概念，指一个点如何通过运动生成一条线，一条线又如何生成一个面，如此等等。

乔姆斯基生成语法也是沿着这个分析路线，先把语言切分成最小的特征，然后解释它如何按照一定的规则生成大的结构。

然而构式语法则是采取“完型”观念，认为整体特性大于部分之和。

“完型”意谓组织结构或整体。

基本范畴是作为一个“完型”来感知的，一个“完型”就是一个单一的心理“意象”。

对事物作“完型”感知，是不作“区别特征”分析的感知，只要在整体特点上得以保持，部分的变异无关紧要。

“完型是人类认识世界的现象或产物。

当人对某个事物的组成成分、构造、步骤、过程非常熟悉的时候，该事物在人的记忆中是一个简化了的、囫囵的整体。

当它再次出现的时候，人们处理时所付出的心力必然是最小的。

这一事物的任何细节，即组成成分或步骤，都会激活它的其他成分或步骤乃至整体。

与该事物相近的事物也有可能激活它。

关于构式语法理论及其定义的解释作者：王雪薇来源：《校园英语·上旬》2018年第04期【摘要】近些年来，构式语法一直以来都是人们关注的焦点。

随着时间的推移，越来越多的人开始对构式语法进行研究，有关构式语法的文献也在增多。

本文主要介绍构式语法的背景、定义以及基本思想，让读者对构式语法有一个大体上的了解。

【关键词】构式语法；认知语言学；语法框架【作者简介】王雪薇，哈尔滨师范大学。

一、构式语法的背景介绍“构式语法”这一理论是在近几十年来提出的。

随着认知语言学的蓬勃发展，作为其理构式语法在发展的道路上也成为比较完善的语言理论体系。

构式语法在国内语言界产生问了深远的影响，并进一步发展，同时近年来的发展也受到了语言学界的高度重视。

构式语法的产生不是偶然的，构式语法的理论背景可以从以下几个方面来看：首先，构式语法是对乔姆斯基的形式语言学理论的反思结果，因此只有了解乔姆斯基的理论思想才能懂得构式与语法的理论主张。

例如：深层形式和表层形式两者将语法看成是多体态的模式，并且在不同的语法框架之内二者是可以相互替换的；而以Goldberg思想为主导的构式语法则认为语法是单体态模式，不同的语法框架代表着不同的语用表达和语义形式，他们之间的关系是不可替换的；其次，构式语法作为认知语言学的理论中的一部分，因此从语法的本质上来说是一种符号系统，是一种由小的符号组成大的符号单位，单个的词和复杂的语法形式从本质上来说都是一种符号，但是词和语法规则之间没有明确的划分，语法结构是相对独立地储存于语言使用者的大脑之中；最后，从构式语法的来源来说，其理论思想是加利福尼亚大学博客来校区的工作者Fillmore和 Kay 提出的，另一个主要思想创始人是Goldberg即该校毕业的博士。

Fillmore 是“格语法”的创始人，后来他和他的同事又提出了“框架语义学”，与构式语法的关系十分紧密。

构式语法秉承了Fillmore 长期以来的重视“语法形式之外的语义问题”理论思想。

认知语法和构式语法：相似与差异谢应光【摘要】Langacker的认知语法和Fillmore等人的构式语法都是在认知语言学框架内的句法研究理论.这两种理论都把形式和意义的对子(称为"象征单位"或"构式")看作是语言结构的基本单位,并将其作为自己的主要研究对象.为了更深刻地认识这两种理论,在对它们简略评介的基础上,本文对它们进行了比较,试图找出它们之间的相似之处和不同之处.【期刊名称】《重庆师范大学学报（哲学社会科学版）》【年(卷),期】2007(000)002【总页数】7页(P96-102)【关键词】认知语法;构式语法;象征单位;构式;认知语言学【作者】谢应光【作者单位】重庆师范大学,外国语学院,重庆,400047【正文语种】中文【中图分类】社会科学重庆师范大学学报（哲学社会科学版）2 0 0 7 年第 2 期认知语法和构式语法：相似与差异谢应光 (重庆师范大学外国语学院，重庆 4 0 0 0 4 7 )摘要： L a n g a c k e r 的认知语法和 F ill m o r e 等人的构式语法都是在认知语言学框架内的句法研究理论。

这两种理论都把形式和意义的对于（称为“ 象征单位”或“ 构式”）看作是语言结构的基本单位，并将其作为自己的主要研究对象。

为了更深刻地认识这两种理论，在对它们简略评介的基础上，本文对它们进行了比较，试图找出它们之间的相似之处和不同之处。

关键词：认知语法；构式语法；象征单位；构式；认知语言学中图分类号：H 3 1 文献标识码：A文章编号：1 6 7 3 - 0 4 2 9 ( 2 0 0 7 ) 0 2 - 0 0 9 6 - 0 7 一、概述认知语法( C o g niti v e G r a m m a r) 和构式语法( C o n s t r u c ti o n G r a m m a r) 都是认知语言学研究范式内的语言理论，都是当前语言学界的热门话题。

构式研究的理论与方法构式研究是一种从较宏观的角度对社会现象进行分析和解释的理论和方法，其核心概念是“结构”和“构式”。

结构指的是由各种元素相互关联和作用而形成的整体，而构式则是描述结构的符号或者概念性的表示。

构式研究在社会科学领域得到了广泛应用，如心理学、教育学、社会学、人类学等领域。

构式研究的理论基础有几个重要来源，其中最重要的来源是这一方法的创始人阿尔弗雷德·威特海姆的工作。

威特海姆认为，社会现象应该从整体来看，而不是将它们分解成单一的研究对象。

因此，威特海姆借鉴了形而上学、哲学、数学等领域的概念和方法，提出了“构式”这一概念，用于描述和解释社会现象的整体结构。

构式研究的方法主要包括结构分析和比较研究。

结构分析是指将社会现象看作一个复杂的结构系统，探索其不同元素之间的关系和作用，以及这些关系和作用的运作机制。

比较研究则是指将不同时空、不同文化和不同社会环境下的社会现象进行横向比较，探索其相同点和不同点，并从中找出一般规律。

构式研究的理论与方法在社会科学领域中的应用非常广泛。

它主要应用于以下方面：一、教育学：构式研究在教育学领域中的应用主要集中在如何优化学习环境、塑造良好的学习习惯以及提高教学质量等方面。

例如，研究学生在学习时所处的环境和学习空间对他们的学习成效产生的影响，以及如何根据学生的学习习惯来调整他们的学习时间表等。

二、心理学：构式研究在心理学领域中的应用主要集中在如何理解人类行为和思维的机制、以及如何评估不同社会环境对个体的影响等方面。

例如，研究人类注意力、情绪和决策等方面的基础机制，探索这些机制背后的神经和心理原理，以及不同文化和社会历史条件下这些机制的变化。

三、社会学：构式研究在社会学领域中的应用主要集中在如何了解社会结构和社会组织的性质，以及如何评估结构和组织间的关系和作用等方面。

例如，研究社会组织的形态和功能，探索不同社会组织之间的动态变化和相互作用，以及社会组织对社会成员生活质量和社会效益的影响。

构式语法理论及应用研究综述构式语法自20世纪90年代被国内学者们关注以来，现已有若干文献对其进行了评价或用以探讨汉语问题及多种语言现象。

不能否认的是构式语法为分析一些汉语语法现象提供了崭新的视角。

学者们对这一语法理论也提出了很多不同的看法。

本文以构式语法的概念和特点为切入点，以大量文献为基础，综述了国内学者对构式语法的争议、评价和反思，总结了学者们运用构式语法理论对双及物构式、特殊构式和汉语词类构式的研究成果以及最终获得的构式语法对语言习得的启示。

标签：构式语法论元结构构式义词汇义不可预测性一、引言构式语法理论是20世纪80年代末兴起的，这一理论是以认知语言学理论为背景，符合认知语言学“整体大于部分之和”的完形原则；同时又与Fillmore的“框架语义学”①（Frame Semantics）具有内在联系。

研究构式语法的学者认为语言的基本单位是构式，构式是形式、语义及话语功能匹配的符号单位。

近十年来，构式语法受到国内学者的极大关注。

“Construction”的翻译也从“句式”“框架”“构块”到“构式”②。

从对文献的介绍、评价，到尝试着用构式语法理论分析现代汉语的特殊句式，再到这一理论对语言教学的启示，都有不少论述，如：张伯江（1999，2000）、沈家煊（1999，2000）、董燕萍&梁君英（2002）、纪云霞&林书武（2002）、陆俭明（2004，2008）、袁毓林（2004）、王黎（2005）、刘丹青（2005）、严辰松（2006）等。

构式语法理论在国内的研究已经从简单的引进介绍到质疑反思并应用到汉语研究中。

本文首先阐述了构式的概念和特点，总结了国内学者对构式语法理论的反思和讨论，然后综述了构式语法理论分析汉语语言现象的相关成果，最后概述了学者们通过构式语法对语言习得的启示。

二、构式的定义及其特点的探讨（一）构式的定义Goldberg（1995）在论元结构的构式语法研究中发现，同一动词在不同的句式中，其意义无法在原有的词语意义中找到相对应的解释，这时，她把含有这个动词的句式归结为一个新的构式。

认知语法与构式语法说略认知语言学中的语法研究有两种主要的理论模型,一种是Langacker等人的认知语法,另一种是Goldberg等人的构式语法。

本文是就认知语法与构式语法的主要观点和差别所作的研究。

标签：认知语法构式语法对比研究认知语法以符号单位为核心概念来定义语言,而构式语法从一开始就定义了“构式”这一概念。

认知语法指出构式的概念需要稍加扩大,应包括纯粹的音系结构、语用推理程序和语句的话语解释模式。

构式语法起因于对一些“边缘”语言现象的研究,因而构式概念便成了构式语法的核心,并由此引申到对全部语言现象的讨论。

一、认知语法“语法”这一术语从广义上说,可指对全部语言法规的总述,可与“语言学”和“语言理论”等术语互用,如“比较语法”就相当于“比较语言学”,“生成语法”是指运用生成方法研究语言的一种理论等。

广义的语法概念可包括音系、语义、形态、句法四大核心。

狭义的语法概念仅限于词法和句法,指关于词的形态变化和用词造句的规则。

认知语言学的“语法”大于狭义语法,因为它是将语法解释与音位、语义紧密结合在一起进行论述的,同时又小于广义语法,因为它将认知语法视为认知语言学的一种研究方法或一个方面。

从名称上看认知语法似乎是对语言的认知研究范式的统称,其实是对Langakcer语言研究方法的专指。

Langacker所创建的认知语法,主要运用象征单位和识解等来分析语言的各个层面,包括词素、词、短语、分句和句子,即音系层象征语义层,词汇、形态和句法构成一个象征单位的连续体。

(一)认知语法的基本假设1.语言不是一个自足的认知系统,对语言的描写必须参照人的一般的认知规律。

语言是客观现实、生理基础、身体经验、认知加工等多种因素综合的结果。

2.句法不是一个自足的形式系统,句法在本质上跟词汇一样是一个约定俗成的象征系统,句法分析不能脱离语义。

3.用基于真值条件的形式逻辑来描写语义是不够的,因为语义描写必须参照开放的、无限的知识系统。

一种新的语法研究方法论——构式语法（construction grammar）理论构式语法的思想最早是由格语法的创始者Fillmore （1990）提出来的，后经 Adele E. Goldberg（1995）和 Paul Kay （1995）等学者的研究而越见深入，其中以Goldberg的研究成果最引人注意，她是一位年轻的女性学者，也是认知语言学的泰斗LAKOFF的高徒，现为普林斯顿大学的语言学教授。

她的博士论文是《A Construction：Grammar Approach to Argument Structure》，后经整理在美国出版，现在成为构式语法理论的代表性著作。

本书今年三月已由北大出版社出版，译者吴海波，书的中文译名是《构式：论元结构的构式语法研究》。

构式语法的基本观点是：假设C 是一个独立的构式，当且仅当 C 是一个形式（Fi）和意义（Si）的对应体，而无论是形式或意义的某些特征，都不能完全从C这个构式的组成成分或另外的先前已有的构式推知。

Goldberg所说的构式范围比较广，不仅包括一般所说的句式，也包括成语、复合词、语素等。

从句式这个平面说，按 Goldberg的构式语法理论，句式有独立的语义，因此一个句子的意义，并不能只根据组成句子的词语的意义、词语之间的结构关系或另外的先前已有的句式所能推知，句式本身也表示独立的意义，并将影响句子的意思。

举例说明。

现汉中有一类表示存在义的句式（存现句）：NP1+V+着+NP2，如（A）台上坐着主席团。

（B）墙上挂着一幅画。

这种句式有三个特点：1、主语和宾语的置位。

2、B类句式的施事者的隐藏。

3、按说句法成分的语义角色不同，所造成的语法意义有差异，但A类句式的宾语角色是施事，而B类句式的宾语角色是受事，但是两种句式的语法意义一致，怎么解释这种现象？针对这三个问题，生成语法学有三种理论解释：一是“句式变异说”，二是“动词变异说”，即由一元变为二元，三是“轻动词说”。

关于概念结构理论与构式语法说比较分析关于概念结构理论与构式语法说比较分析" 论文关键词：概念结构理论构式语法论元结构体验哲学论文摘要：本文在比较概念结构理论与构式语法说的基础上，指出：作为认知语言学的两个理论体系，它们有着各自鲜明甚至对立的观点，但是认知的共性使得它们解释语言现象时具有一定的相似之处。

因此，两大理论并非截然对立，存在着合作的可能性。

1.引言Jackendoff(1990)的词汇概念结构理论与Goldberg(1995)的构式语法是上个世纪九十年代认知语言学的重要理论体系，都运用了论元结构来说明语言中的一些特殊现象，动词和句式之间的关系是他们讨论和研究的中心。

Jackendoff并没有明确提出“动词中心”的说法，但从他对句子的论元结构的描述不难看出，他的概念结构并没有摆脱生成语法的影子，句子的生成依然是论元插入动词的概念结构，再转化为句法结构的结果。

与Jackendoff不同的是，Goldberg以构式(construction)的论元结构为研究中心，认为动词不能决定句子的生成，构式的意义才是构式生成的关键。

虽然他们研究的内容不同，一个是动词概念，一个是构式概念，但是这两者之间的关系是非常紧密的，在一定程度上，动词可以选择它能够出现的构式，同样构式也可以选择满足它的动词。

而且，表明句子中动词和名词关系的论元结构在概念结构理论和构式语法中的运用都颇有新意。

因此，本文想通过比较Jackendoff和Goldberg的理论方法和哲学基础，讨论这两个分别代表概念语义学和构式研究的理论之间的关系。

2．理论方法Jackendoff用形式化的语言描述内在概念的空间关系，在生成语法学派中对语义的研究做出了很大的贡献。

他的概念结构相当于语义结构，与句法和音系结构并行。

Jackendoff摈弃了由表层结构映射到音系和语义结构的句法中心说，认为这三个层次是自主的结构，都具有同等的创造性，不存在从一个层次到另一个层次的派生，它们之间是对应关系而非派生关系，由对应规则(correspondence rules)联系起来。

构式语法和概念框架功能的对比分析构式语法和概念框架都是语义的分析解读机制。

构式语法将论元结构语义的差别直接归结于构式，强调动词参与者角色和构式角色的融合；概念框架重视框架和语法结构间的语符关系，强调系统的生理可行性，提出概念框架同语法结构、动作系统和感知系统的连通。

本文以英语撞击动词为例，探索构式语法和概念框架对于解释动词和小句语义方面的功能，并对二者理论和功能的异同做出分析。

标签：构式语法概念框架功能对比一、理论综述（一）概念框架理论语义的研究涉及概念语义和语法语义。

概念语义系统是一个认知语义和百科语义系统，它通过语法语义和语法形式构成体现关系。

概念语义域分为方位域、领属域和性状域，它由基本概念语义结构组合而成。

在认知功能模式中，我们构建概念框架来表述小句的概念内容。

概念框架是概念系统中的一个具有一定激活连通权值的局部性关系网络，由概念过程、先设条件和推导结果三部分组成。

其认知意义是它的语符关系和生理可行性。

（二）构式语法构式指独立于具体词语而存在的形式和意义的统一体，是语言基本单位。

构式语法的理论背景是认知语言学，符合完型原则。

出现在不同构式中的同一动词的意义上的差别被直接归于具体构式，构式本身可以直接提供论元，构式意义和动词意义相互影响。

动词包含框架语义知识，即动词意义必须参照包含丰富世界知识的背景框架；而构式通常包括许多密切联系的意义，这些意义共同构成一个家族，构式的中心意义和与人类经验有关的情景相联，系统隐喻对于构式语义的扩展发挥着重要作用。

通过“语义一致原则”和“对应原则”具体的动词参与者角色和普遍的构式论元角色融合，前者是后者的实例，并体现特定的选择限制。

（三）撞击动词的选取本文以Levin Beth（1993）在English Verb Classes and Alternations一书中收录的常用撞击接触动词(Verbs of contact by impact)为语料，共选取35个动词：hit，beat，strike，knock，bang，pound，smash，bump，drum，rap，tap，lash，slap，smack，kick，batter，hammer，bite，claw，scratch，peck，stab，punch，swat，belt，strap，cane，cosh，whip，knife，brain，conk，ram，slam，brush。

构式语法研究综述构式语法是近年来语言学研究的一个热门话题，它是一种基于构式的语言分析方法，强调语言结构的整体性和语法和语义的相互作用。

本文将从构式语法的起源、发展、理论框架、研究方法、应用领域等方面进行综述。

一、构式语法的起源和发展构式语法的起源可以追溯到20世纪初期，最早的构式语法理论家是美国语言学家Bloomfield。

Bloomfield在20世纪20年代提出了“结构语言学”的理论，认为语言是一种结构系统，可以通过分析语言中的构式来揭示语言结构的特征。

20世纪50年代，美国语言学家Firth提出了“构式语言学”的理论，强调语言结构的整体性和语法和语义的相互作用。

他认为语言是一种社会文化现象，语言的结构是由社会文化因素和语言使用习惯共同塑造的。

60年代末期，美国语言学家Fillmore提出了“框架语法”的理论，认为语言结构是由语言使用者所掌握的概念框架所决定的。

他认为语言使用者在使用语言时会产生一种框架，框架中包含了语言结构和语义信息。

90年代末期，丹麦语言学家Hopper和Thompson提出了“词汇语法”的理论，认为语言结构是由词汇和词汇之间的关系决定的。

他们认为语言使用者在使用语言时会根据不同的语境和语用目的选择不同的词汇和词汇之间的关系，从而构建出不同的语言结构。

二、构式语法的理论框架构式语法的理论框架是基于构式的语言分析方法，强调语言结构的整体性和语法和语义的相互作用。

它认为语言结构是由语言使用者所掌握的概念框架、词汇和词汇之间的关系、语境和语用目的等因素决定的。

构式语法的理论框架主要包括以下几个方面：1.构式构式是指由词汇和词汇之间的关系构成的语言结构，它是语言的基本单位。

构式包括词汇构式、句法构式、语篇构式等。

构式是语言结构的基本单位，它反映了语言的整体性和语法和语义的相互作用。

2.概念框架概念框架是指语言使用者所掌握的关于某个概念的知识结构。

概念框架是由语言使用者的认知和文化背景决定的，它反映了语言使用者对某个概念的认知和理解。