构式语法理论中的部分能产性问题研究

ENGLISH ON CAMPUS2018年01期总第389期《构式：论元结构的构式语法研究》介评文/史丽媛【摘要】Goldberg的著作《构式：论元结构的构式语法研究》从构式的视角全面分析论元结构，为构式语法理论的发展作出了重大贡献。

本文介绍了该书的主要内容和特点，以期较为完整地为读者呈现本书脉络和精髓。

【关键词】构式语法；论元；双及物构式；致使-移动构式；动结构式；way构式【作者简介】史丽媛(1993- )，女，汉族，安徽安庆人，硕士研究生，大连外国语大学，研究方向：认知语言学。

一、引言自20世纪80年代以来，认知语言学研究在国际语言学界迅速发展。

作为认知语言学的一个重要分支，构式语法研究在国际语言学界更是发展得如火如荼。

Goldberg(1995)这本书继承和发展了Lakoff的构式语法思想，通过构式方法来分析论元结构，为构式语法理论的发展作出了重大贡献。

全文共十章，本文首先介绍该书的主要内容，然后做简要评述。

二、内容介绍第一章 绪论。

作者解读了“构式本身具有意义，该意义独立于句子中的词语而存在”这一概念。

诠释了采用构式语法研究语义可以避免不合情理的动词意义和循环论证和其遵循了语义经济性和维持组合性的语义规则。

并进一步通过分析词汇规则的传统动因并没有足够的说服力来否定构式语法来论证构式语法分析语义的必要性。

第二章 动词和构式的互动。

构式意义和动词意义是相互联系的，相互影响的。

动词的意义必须参照包含了丰富世俗知识和文化知识的背景框架。

Pinker(1989)认为“与句法有关”的动词意义实际上就是构式的意义。

然而，作者认为这种对构式的解释是远远不够的，与词条相联的框架语义知识的参照同样是必不可少的。

作者把这一设想和抽象主义的观点作比较，后者认为构式意义最终是普遍的或者可以被抽象为一个更普遍的意义。

接着，作者进一步分析动词和构式的整合过程所受到的一些限制。

动词框架语义的一部分包括参与者角色，构式框架语义中则是论元角色。

构式语法研究综述
构式语法是一种较新的语言学理论，旨在探究语言中的构式，即词汇
搭配结构。

它认为语言中的意义是通过各种搭配结构实现的，因此，构式
语法致力于探究词汇的内部结构及其与句法结构的联系。

以下为构式语法
研究的一些主要内容：
1.构式的概念：构式是由词汇和句法成分组成的语言结构。

它描述了
语言中词汇搭配的特点，例如，动词与它后面的名词搭配形式，介词与它
后面的名词短语搭配形式等。

2.词典构式学：研究构式在词典中的表现形式，包括词典中的例句和
例句中的构式。

3.搭配性：探究不同词汇之间的搭配，例如，形容词与名词的搭配、
动词与介词的搭配等。

4.句子构式：研究句子中词汇的组合方式，例如，主语与谓语的组合、动词与宾语的组合等。

5.结构倒位：探究句子中词汇顺序变化对句子意义的影响，例如，主
语-谓语结构与谓语-主语结构的差异。

6.权衡分析：研究在不同语言结构之间进行权衡的语言处理过程，例如，词语顺序与词性的权衡、语言认知成分的权衡等。

构式语法是将词汇与语法结构相结合的一种方法，它通过研究构式结构，探究语言的内部机制，从而提高我们对语言的理解和使用能力。

构式语法国内汉语构式语法研究⼗年张娟摘要：综观国内⼗年构式语法研究，构式语法在引进中国后迅速成为国内汉语研究的⼀个热点领域，同时也是⼀个⾮常年轻的研究领域，仍处于实践与探索阶段!基于这种研究的阶段性特点，本⽂以#理论内涵’’’运⽤研究’’’应⽤研究$为线索，综述国内构式语法的研究现状和发展态势，同时对由此引发的构式语法的研究对象"研究⽅法"研究热点和盲点以及理论建构等核⼼问题进⾏思考，以期促进汉语构式语法研究的发展。

构式语法⼀经引⼊国内便迅速吸引了众多研究者，也涌现出了⼤量的研究成果。

若从张伯江( 1999) 运⽤构式语法"对现代汉语的双及物结构式进⾏由上⽽下的分析算起，构式语法研究在中国的历程只有⼗年多，还是⼀个⾮常年轻的研究领域!由这⼀阶段性的特点所决定，构式语法的理论内涵"研究范围"研究⽅法虽已有⼀定讨论，但还未形成⼀个很完善"系统性很强的理论!⽽构式语法的运⽤和应⽤研究，还处于探索或起步阶段，需要做更多实践性研究!基于此，本⽂以#理论内涵’’’运⽤研究’’’应⽤研究$为线索，综述国内构式语法的研究现状和发展态势，旨在探讨⽬前国内汉语构式语法的理论研究现状"个案研究的热点与盲点"研究⽅法"理论建构等问题，以期促进汉语构式语法研究的发展。

构式的内涵Goldberg 认为，构式是#形式和意义的配对!，Goldberg⼜认为，构式是#形式和功能的配对!#从这个调整过程本⾝就能看到构式的语义/功能是有争议的，不同研究者有不同的看法!严⾠松( 2006) 认为，构式语法中的意义/功能既是语义信息，也包含焦点"话题"语体风格等语⽤意义。

董燕萍、梁君英( 2002) 对Kay(1990)句法不仅包括句法和语义信息，也包括词汇和语⽤信息$这⼀说法进⾏反驳，认为Goldberg说的语义功能是⼀种认知语义，是长时间认知积累的结果，不是纯语⽤义，不需要依赖语境来进⾏推理!张韧( 2006) 指出，" Goldberg（1995）认为语⽤信息⼀旦规约性地与语⾔形式相连，就成了构式的⼀部分，不可能仅仅靠语⽤原则来预测其存在!，并持#基于使⽤$的语法观，认为⼀个语义结构是同其符号形式⼀道从语⾔使⽤领域进⼊语⾔认知系统的，语义和语⽤没有本质的区别，只是规约化的程度不同，都可以容纳在认知语法的意义观之下!我们对Goldberg 这⼀观点的理解是，语义语⽤其实是⼀个连续统，其两端能看到明显的不同，但是⼤部分中间地段不必区分!规约性较强的，对语境依赖程度越低，就越容易被理解为构式的意义; 反之，完全需要依赖语境获得的，越不容易理解为构式的语义!研究热点国内汉语构式语法研究主要是⼀些个案研究以及研究⽅法的探讨!个案研究主要集中在两类构式: ⼀类是特殊句式，如双及物构式("把$字句("被$字句"存在句"供⽤句和祈使句; 另⼀类是有标记构式，即以往认为被处于边缘地带的⼀些习语性结构，如#a是a 了!("爱 a 不a!("aFa的!("不a"不a&!，等等!"结语综观构式语法的理论研究"个案研究和⽅法论的探讨以及对应⽤研究的展望，我们认为，现在的构式语法只是提出了⼀种新的视⾓和想法，仍处于实践和探索阶段!研究者们已逐渐意识到，如果不进⼀步做细致的研究⼯作，不断向前推进，研究者对它的热情会慢慢冷却!这也正是本⽂对近⼗年国内汉语构式语法综述的⽬的，希望通过对这⼗年多研究成果的核⼼问题"研究热点"研究盲点"研究⽅法"理论建构以及未来发展态势的探讨，把汉语构式语法研究所⾯临的机遇和挑战具体清晰地呈现出来，给国内构式语法研究提供⼀点参考，从⽽促进国内构式语法研究的发展。

《词语句法、语义的多功能性_对“构式语法”理论的解释》篇一词语句法、语义的多功能性_对“构式语法”理论的解释词语句法、语义的多功能性：对“构式语法”理论的解释一、引言在语言学的研究领域中，构式语法理论以其独特的视角和解释力，逐渐成为语言研究的重要理论之一。

构式语法理论强调词语句法与语义的多功能性，认为语言的结构和意义是相互依存、相互影响的。

本文将通过对构式语法的概念、理论依据及其解释力的分析，来详细解释其核心观点和在语言学中的应用。

二、构式语法的概念及理论依据构式语法是一种语言学理论，主要关注语言的句法和语义之间的相互关系。

该理论认为，语言的句子结构和意义是通过构式来实现的，即特定的构式具有特定的意义和功能。

构式语法理论的核心观点包括：1. 构式的多层次性：语言中的构式具有多层次性，从简单的词汇构式到复杂的句子构式，每个层次的构式都具有一定的结构和意义。

2. 构式的形式与意义：构式的形式和意义是相互依存的，形式的变化会导致意义的变化，而意义的变化也会影响形式的选择。

3. 构式的功能：不同的构式具有不同的功能，如陈述、疑问、祈使等，这些功能是通过特定的构式来实现的。

三、构式语法的解释力构式语法理论具有强大的解释力，能够解释许多语言现象。

例如，在词语句法方面，构式语法能够解释同一词汇在不同构式中的不同含义和用法。

在语义方面，构式语法能够揭示句子结构与意义之间的对应关系，从而更好地理解语言的含义和功能。

此外，构式语法还能够解释语言的生成和理解过程，以及语言的习得和发展过程。

四、构式语法的应用构式语法在语言学研究中的应用非常广泛。

首先，在句法分析方面，构式语法可以帮助我们更好地理解句子的结构和功能，从而更准确地把握句子的意义。

其次，在语义分析方面，构式语法可以揭示句子结构与意义之间的对应关系，为语义分析提供有力的工具。

此外，构式语法还可以应用于语言教学、语言习得、语言处理等领域，帮助我们更好地理解和掌握语言。

构式研究的理论与方法一、构式研究的理论基础构式研究的理论基础主要源于认知心理学和语言学等学科的研究成果。

认知心理学认为，人类的认知活动是建立在构式的基础上的，即人们通过对事物和事件的认知和理解，形成了一系列的认知构式，这些构式在认知过程中起着重要的作用。

而语言学的研究则表明，语言中的词汇和句法结构是按照一定的构式模式而组织的，人们通过语言的运用来表达和交流各种构式。

基于这些理论基础，构式研究提出了认知构式和语言构式的概念，并通过对构式的分析和研究，揭示了人类认知和语言活动的一些基本规律和特点。

1. 语料库分析构式研究的一个重要方法就是通过对大规模语料库的分析来揭示构式的使用规律和特点。

语料库是指由大量的语言材料组成的数据库，可以包括书面语料和口语语料等多种形式的语言材料。

通过对语料库的分析，研究者可以获得大量的真实语言数据，以此来探讨构式在不同语境下的使用情况，揭示构式的语言功能和意义。

2. 实证研究构式研究还可以通过实证研究的方法来验证和检验构式的使用规律和效果。

实证研究通常包括实验研究和调查研究两种形式，通过实验和调查来获取相关数据，从而验证和分析构式的使用效果和影响。

可以通过实验来考察某一构式在语言理解和表达过程中的作用和影响，也可以通过调查来了解不同语境下构式的使用情况和习惯。

3. 语言学习和教学构式研究还可以通过对语言学习和教学实践的观察和分析，来揭示语言构式的习得和应用规律。

语言学习和教学是构式研究的一个重要领域，通过对学习者的语言使用和习得过程进行分析，可以为语言教学提供理论和实践的指导。

也可以通过对不同语言学习者的语言习得过程进行比较研究，来了解构式在不同语言背景和学习环境下的习得规律和差异。

三、构式研究的应用领域构式研究的成果和方法在多个学科领域都有广泛的应用和影响。

在语言学和语言教育领域，构式研究为语言学习和教学提供了新的理论基础和方法支持，可以帮助教师和学生更好地理解和运用语言构式，提高语言教学的效果和质量。

浅析认知语言学的新视角——构式语法浅析认知语言学的新视角--构式语法一．引言近年来,在认知语言学方面,国内外学者提出了诸多理论,构式语法由于其处在认知语言学理论的前沿而受到学者们的广泛关注。

xxxx个世纪九十年代,至今只有二十余年发展历程,但却因为它具备深厚的理论基础以及拥有强大的解释力,对语言学界产生了深远的影响。

构式语法以全新的视角来阐释语言的本质,打破了语言学研究领域固有的模式,使先前未能得到解释的语言现象有了新的突破口,是语言学理论的创新。

二．构式语法理论产生的背景及具体理论（一）产生背景比较传统的形式语言学理论强调模块论,该理论认为人的语言能力是天赋的,而习语是只是语言中有问题的或者是个别的语言现象。

因此,传统的语法理论中并未对习语这类语言现象进行阐释。

学者Fillmore和Kay等,在上个世纪九十年代年开始研究习语,逐渐形成了构式语法理论,从而弥补了语言学上的不足。

构式语法的产生主要源于三个关键理论：一是Fillmore学者在上个世纪六七十年代提出的格语法(Case Grammar),该理论强调句法结构与语义之间的关系；二是Lakoff学者在1977年提出的格式塔语法(Gestalt Grammar),他认为整体并不是各部分之和,整体的意义大于各部分相加的意义；三是Fillmore在上个世纪九十年代建立的框架语义学(Frame Semantics)理论,该理论认为要理解语言中词语的意义,需先具备概念结构,也就是语义框架的知识。

这三种理论奠定了构式语法产生的思想基础。

（二）具体理论1．构式语法的定义知名学者Adele E．Goldberg在1995年发表了博士论文《A Construction: Grammar Approach to Argument Structure》,并在美国出版,并标志着其独具特色的构式语法理论的诞生。

根据Goldberg的观点,构式语法的定义是：凡某一语言型式(pattern),如果其形式和功能的某些部分不能严格地从其组成成分或已知的结构中得到预测,就可称为是一个构式。

四字成语的构式语法研究
构式语法同时将形式、认知与功能列入研究的考量之中,为不同语言结构的分析,带来了全新的观点。

近年来,构式语法已成为理论语法学与认知语言学界,最重要的一个理论架构。

汉语成语不仅仅是中华民族五千年的文化遗产,也是汉语语言中最引人入胜的一部分。

成语由三至十六个字组成,在当前实例语料和日常话语中,四字成语使用的频率高,因此本文只关注讨论四字成语以及其特殊的二加二结构。

尽管单个成语字数有限,但是它却能以简洁明了的方式传达丰富信息。

本文基于Goldberg的构式语法,对汉语四字成语二加二的关系进行讨论。

从形式、认知、功能的纬度对成语进行分析。

四字成语的二加二结构两个成分之间能否互换不只是受到句法特征(对等或不对等)的限制,两个成分之间的语义关系、语用以及汉语词汇搭配同样会制约两个成分的互换关系,他们不仅制约着成语二加二的顺序,同时也彰显出背后的逻辑与语序。

从认知角度对四字成语剖析之后,本文认为在理解成语时,还需要从句法,语义以及语用方面考虑。

在充分认识一个成语之前,还必须把认知与功能纳入考量。

本文利用构式理论对汉语四字成语进行探讨,为研究成语提供了一种新的思路,为构式语法理论框架与中华文化的瑰宝汉语成语的结合提供了新的支持。

让中文母语人士对成语结构有了更深层次的理解与认识。

为非汉语母语人士学习成语提供了一个有效方法。

本文讨论还发现,四字成语二加二结构还具有能产性以及简洁明了等特征。

国内汉语构式语法研究十年｜语言学交流平台来自上海的语言学交流平台编者按：本文转载自中国社会科学网，在这篇论文中，作者以“理论内涵——运用研究——应用研究”为线索，综述国内构式语法的研究现状和发展态势，同时对由此引发的构式语法的研究对象、研究方法、研究热点和盲点以及理论建构等核心问题进行思考，以期促进汉语构式语法研究的发展。

构式语法（Construction Grammar）一经引入国内便迅速吸引了众多研究者，也涌现出了大量的研究成果。

若从张伯江（1999）运用构式语法对现代汉语的双及物结构式进行由上而下的分析算起，构式语法研究在中国的历程只有十年多，还是一个非常年轻的研究领域。

由这一阶段性的特点所决定，构式语法的理论内涵、研究范围、研究方法虽已有一定讨论，但还未形成一个很完善、系统性很强的理论。

而构式语法的运用和应用研究，还处于探索或起步阶段，需要做更多实践性研究。

基于此，本文以“理论内涵——运用研究——应用研究”为线索，综述国内构式语法的研究现状和发展态势，旨在探讨目前国内汉语构式语法的理论研究现状、个案研究的热点与盲点、研究方法、理论建构等问题，以期促进汉语构式语法研究的发展。

一、综而观之在认知语言学和框架语言学中，强调意义和形式匹配的“构式”（Construction）早已提出。

而Goldberg（1995）明确提出构式的“不可预测性”（unpredictability），认为语言中所有的形式，从最小的语素到句子结构都是形式和意义的配对（form-meaning pairs），只要其意义不能从其形式或已有的构式推导出来，即不能预测，那么该形式就是一个构式。

构式义“不可预测性”的显著化是构式语法成为一种新的语法理论的关键。

构式语法源于但又独立于认知语法。

尽管认知语言学和框架语义学也认为构式是语法研究的一个单位，强调构式的整体性，但并没有引起人们对构式整体性的足够认识和重视，而“不可预测性”的提出使构式作为一个整体的特性得到高度关注，因为这种不可预测性充分体现了完形理论“整体大于部分组合”的观点，使得构式整体意义大于部分组合意义的论述变得有理有据。

构式语法论要
《构式语法论要》是一部关于语法研究的重要著作，由英国语言学家约翰·贝克曼和史蒂文·霍普金斯共同编写，于1957年出版。

该书提出了构式语法的概念，并将其作为一种新的语言学理论，从而推动了语言学研究的发展。

《构式语法论要》认为，语言是一种结构，其结构由两部分组成：构式和概念。

构式是指语言的形式，概念是指语言的意义。

因此，语言的结构是由语言形式和意义相互作用的结果。

该书还提出了一系列新的语言学理论，如“结构主义”、“概念主义”、“语义结构”等，并为语言学研究和教学提供了新的思路。

《构式语法论要》是一部重要的语言学著作，它提出了新的语言学理论，为语言学研究和教学提供了新的思路，对语言学的发展产生了深远的影响。

《词语句法、语义的多功能性_对“构式语法”理论的解释》篇一词语句法、语义的多功能性_对“构式语法”理论的解释词语句法、语义的多功能性：对“构式语法”理论的解释一、引言在语言学的研究领域中，构式语法理论以其独特的视角和解释力，逐渐成为现代语言学研究的重要方向之一。

构式语法理论强调词语句法与语义的多功能性，认为语言的结构和意义是相互依存、相互影响的。

本文旨在深入探讨构式语法的理论框架，分析其对于词语句法、语义的多功能性解释。

二、构式语法的理论基础构式语法理论是一种基于认知的语言学理论，它认为语言的基本单位是构式，即具有特定形式和意义的结构单位。

构式语法强调语言的结构和意义是相互关联的，形式和意义共同构成了一个完整的构式。

在构式语法中，词语句法、语义的多功能性主要体现在以下几个方面。

三、词语句法、语义的多功能性1. 词语句法的多功能性在构式语法中，词语句法具有多种功能。

同一词语在不同的构式中可以具有不同的句法功能，如名词、动词、形容词等。

这种句法功能的多样性使得词语能够在不同的构式中发挥不同的作用，从而丰富语言的表达力。

例如，动词“吃”在不同的句子中可以表示不同的句法功能，如“他吃了一个苹果”（表示行为动作）和“这个苹果很好吃”（表示感官体验）。

2. 词语语义的多功能性构式语法认为词语的语义不是孤立的，而是与构式的整体意义相互关联的。

同一词语在不同的构式中可以具有不同的语义含义。

这种语义的多样性使得词语能够在不同的语境中传达不同的信息。

例如，“开心”一词在不同的句子中可以表示不同的情感状态，如“他很开心”（表示快乐）和“这个消息让他很开眼”（表示出乎意料）。

四、构式语法对词语句法、语义的解释构式语法认为语言的结构和意义是相互依存、相互影响的。

在解释词语句法、语义的多功能性时，构式语法强调了以下几点：1. 构式决定词语的句法功能。

不同的构式要求词语承担不同的句法功能，从而使得词语具有多种句法功能。

2. 构式的整体意义影响词语的语义含义。

构式研究的理论与方法
构式研究是一种独特的理论与方法，其核心理念是通过对个体的构思、信念、价值观、经验和行为模式等心理结构的分析，来理解个体的行为和思维方式，并揭示个体与社会、
文化环境的相互作用关系。

以下将从理论和方法两方面对构式研究进行探讨。

构式研究的理论基础主要包括构思（schema）理论和结构主义理论。

构思理论是指个
体在认知和感知过程中的心理结构，它们是人们对事物进行分类和组织的框架。

构思不仅
包括个体对事物的认知和评价，还涉及其信念、态度、行为模式等方面。

而结构主义理论
强调社会和文化结构对个体心理结构和行为的影响，认为个体的构思是社会和文化环境塑
造的产物。

构式研究还强调个案分析和对比分析的方法。

个案分析是指对单个个体的深度研究，
通过深入了解个体的生活经历、成长环境等因素，揭示其构思和行为的形成和发展过程。

对比分析则是将不同个体之间的构思、信念和行为模式进行比较和对照，来探讨不同个体
之间的相似性和差异性。

要进行构式研究，还需要注意研究者的反思和主体性。

这意味着研究者要审视自己的
观察和理解，反思自己的研究假设和偏见，以保证研究结果的科学性和可靠性。

研究者应
该尊重个体的主体性，充分尊重其构思和行为模式，并将其置于社会和文化环境的背景下
进行分析。

一种新的语法研究方法论——构式语法（construction grammar）理论构式语法的思想最早是由格语法的创始者Fillmore（1990）提出来的，后经Adele E. Goldberg（1995）和Paul Kay（1995）等学者的研究而越见深入，其中以Goldberg 的研究成果最引人注意，她是一位年轻的女性学者，也是认知语言学的泰斗LAKOFF 的高徒，现为普林斯顿大学的语言学教授。

她的博士论文是《A Construction：Grammar Approach to Argument Structure》，后经整理在美国出版，现在成为构式语法理论的代表性著作。

本书今年三月已由北大出版社出版，译者吴海波，书的中文译名是《构式：论元结构的构式语法研究》。

构式语法的基本观点是：假设C是一个独立的构式，当且仅当 C 是一个形式（Fi）和意义（Si）的对应体，而无论是形式或意义的某些特征，都不能完全从C这个构式的组成成分或另外的先前已有的构式推知。

Goldberg所说的构式范围比较广，不仅包括一般所说的句式，也包括成语、复合词、语素等。

从句式这个平面说，按Goldberg 的构式语法理论，句式有独立的语义，因此一个句子的意义，并不能只根据组成句子的词语的意义、词语之间的结构关系或另外的先前已有的句式所能推知，句式本身也表示独立的意义，并将影响句子的意思。

举例说明。

现汉中有一类表示存在义的句式（存现句）：NP1+V+着+NP2，如（A）台上坐着主席团，（B）墙上挂着一幅画。

这种句式有三个特点：1、主语和宾语的置位。

2、B类句式的施事者的隐藏。

3、按说句法成分的语义角色不同，所造成的语法意义有差异，但A类句式的宾语角色是施事，而B类句式的宾语角色是受事，但是两种句式的语法意义一致，怎么解释这种现象？针对这三个问题，生成语法学有三种理论解释：一是“句式变异说”，二是“动词变异说”，即由一元变为二元，三是“轻动词说”。

词语句法、语义的多功能性_对“构式语法”理论的解释词语句法、语义的多功能性:对“构式语法”理论的解释引言在语言学领域，构式语法家族的理论逐渐成为一种被广泛研究的语言分析方法。

构式语法的理论围绕着词语句法和语义的多功能性展开，试图解释句法和语义完备性之间的关系。

本文将对构式语法的一些基本概念进行解释，并探讨这种理论对于我们理解词语句法和语义多功能性的价值。

一、构式语法的基本概念1. 构式构式指的是一种语言现象，它是一种词、短语或句子形式和功能的组合。

在构式语法中，构式被认为是语言单位，它由词汇项和句法范畴的组合构成，具有更具体的语法和语义特征。

2. 词语句法构式语法着重研究词语的句法属性。

在传统语法中，词语常常被归类为某个特定的句法范畴，例如名词、动词、形容词等。

而构式语法则将词语从句法层面看作构式的一种，这意味着词语可以在句法结构中具有多种不同的功能。

3. 语义的多功能性语义的多功能性是指一个词语可以在不同的句法结构中表达不同的意义。

传统的语法理论中，词语的语义通常被认为是鲜有变化的，和词语的句法范畴相关。

然而，在构式语法中，一个词语可以通过不同的构式来表达多种不同的意义，语义和句法之间的关系并不是绝对的。

二、构式语法的解释1. 词语句法的多功能性构式语法认为，一个词语可以在不同的句法结构中具有不同的词性和语义。

以动词为例，传统语法认为动词只代表一种词性，例如“跑”只是一个表示动作的词。

而构式语法则认为，“跑”可以作为不同的构式出现，如“跑步”表示一种动作，“跑题”表示一种偏离主题的行为等。

这种多功能性的词语句法使得我们能够更准确地解释句子的意义。

2. 语义和句法的互动构式语法进一步强调了语义和句法之间的互动关系。

在句法结构中，一个词语的语义可以通过不同的句法架构来实现。

通过不同的搭配，一个词语的语义可以在不同的上下文中发生变化。

这一观点对于我们理解语义和句法之间的关系有着重要的启示。

三、构式语法的价值1. 促进语言研究的深入构式语法作为一种新的语言分析方法，为我们提供了一种更全面、更准确地解释语言现象的方式。

构式语法理论与现代汉语研究
其次，构式语法在句法研究中提供了一种新的解释框架。

传统的短语
结构语法在解释汉语句法时存在一定的局限性，而构式语法通过对各种句
子构式的研究，提出了一种更为灵活和多样的句法分析视角。

例如，构式
语法强调汉语中一些特殊的句法构式，如通过动量补语来表示动作的进行
状态等。

这种基于构式的句法分析方法可以更好地解释和分析汉语句法的
特点。

最后，构式语法在语言变化和语用研究方面也发挥了重要作用。

构式
语法认为构式是稳定的语言单位，在语言变化过程中可能发生调整和演变。

通过对汉语中一些常用构式的演变和变异进行研究，可以了解汉语在历史
和现代社会中的语言发展。

此外，构式语法还可以分析汉语中一些表达语
用意义的构式，如礼貌用语、情感表达等，揭示构式在语用交际中的作用
和功能。

进一步研究表明，构式语法在现代汉语研究中具有广泛的应用前景。

例如，通过构式语法的分析，可以揭示现代汉语中一些特殊句式的结构和
功能，如递进句、倒装句等。

同时，构式语法理论也可以与其他语言学理
论相结合，如始终关注语义和语用功能的话语分析理论等，进一步深化对
现代汉语结构和功能的认识。

综上所述，构式语法理论作为一种语言学研究方法，对现代汉语的结
构和功能进行了深入研究。

通过对词汇和句法层面的构式关系和作用的分析，揭示了汉语的语义细微差异和语用功能，丰富了对现代汉语的认识。

未来的研究可以进一步探索构式语法与其他语言学理论的结合，以及对汉
语中一些特殊句式和语用功能的研究，为现代汉语研究提供更为全面和深
入的视角。

《词语句法、语义的多功能性_对“构式语法”理论的解释》篇一词语句法、语义的多功能性_对“构式语法”理论的解释词语句法、语义的多功能性：对“构式语法”理论的解释一、引言在语言学的研究领域中，构式语法理论以其独特的视角和解释力，逐渐成为现代语言学研究的重要方向之一。

构式语法理论强调词语句法与语义的多功能性，认为语言的结构和意义是相互依存、相互影响的。

本文旨在深入探讨构式语法的理论框架，并对其在词语句法、语义的多功能性方面进行详细解释。

二、构式语法的理论框架构式语法理论是一种以构式为基础的语言学理论，它认为语言的基本单位是构式，即具有特定形式和意义的语法结构。

构式语法强调语言的结构和意义是相互关联的，形式和意义共同构成了语言的构式。

此外，构式语法还认为语言的发展是一个从简单到复杂、从一般到特殊的过程，通过组合不同的构式可以形成更为复杂、丰富的语言表达。

三、词语句法、语义的多功能性（一）句法多功能性构式语法的句法多功能性主要体现在以下几个方面：1. 构式的组合性：构式语法认为，不同的构式可以通过组合形成更为复杂的结构。

例如，通过组合不同的动词和宾语构式，可以形成各种复杂的句子结构。

2. 构式的变异性：同一构式在不同的语境中可以表现出不同的句法功能。

例如，同一个介词短语在不同的句子中可以充当不同的成分，如状语、定语等。

3. 构式的层次性：构式具有层次性，即一个复杂的构式可以由多个简单的构式组成。

这种层次性使得语言能够表达更为丰富、复杂的意义。

（二）语义多功能性构式语法的语义多功能性主要体现在以下几个方面：1. 意义的多样性：同一构式在不同的语境中可以表达不同的意义。

这种意义的多样性使得语言能够灵活地表达各种复杂的概念。

2. 语义的组合性：语义的组合性是指通过组合不同的词义和构式义，可以形成新的意义。

例如，通过组合不同的动词和名词，可以形成新的动词短语或名词短语。

3. 语义的层次性：语义的层次性是指语言的意义具有层次结构。

构式语法理论与现代汉语研究作者：陈玉英来源：《语文学刊》 2009年第6期一、构式语法的内涵构式语法(Construction Grammar)是近年来兴起的一种以认知语言学为基础的理论体系，是在对传统语法理论和美国生成语法理论反思的基础上建立起来的。

目前在汉语研究中应用较广的主要是以Adele E．Coldberg为代表的论元结构的构式语法研究理论。

（一）构式的内涵在Goldberg的理论中，构式是形式一意义的对应体，是语法中独立存在的单位，它的存在不能从语言中先已存在的其他构式的知识中得到完全预测。

即：C是一个构式当且仅当C是一个形式一意义的配对( Fi，Si>，且C的形式(Fi)或意义(Si)的某些方面不能从C的构成成分或其它先前已有的构式中得到完全预测［1】。

一个构式( Construction)可以是大到句子小到语素的任意大小的结构。

（二）构式作为语法单位存在的理据如前所述，我们在语言中需要某个构式的原因是该构式的形式或意义不能从语言中已经存在的成分中推导出来。

如英语中的way构式：Frank found his way to New York.Frank dug his way out of the prrsont1】20.这两个句子中的任何词项都不蕴含移动，但构式整体却确实表示主语沿着指定的路径移动。

因为英语中许多动词都可以在这一句法型式中出现，为每一个出现在该构式中的动词都额外设定一个移动意义显然是不合理的。

因此，把移动解读直接归结于构式，即认为移动义是由构式而非特定动词赋予的，被认为是更为经济合理的解决办法。

单位照顾我一套房子。

该句蕴含“我收到房子”的意义，但这一意义并不能从句中的主要动词或其他任何词语中推导出来。

因此我们有理由认为这一意义是由其所属的双及物构式赋予的。

构式可以提供与词项无关的语义，是构式作为语法单位存在的理据。

（三）构式是语言中的基本单位，简单句构式与反映人类经验基本情景的语义结构直接相联，语法构式具有原型结构并组成关联网络。