七年级地理上册 绪言《与同学们谈地理》教案 新人教版

人教版（2024新版）七年级上册地理绪言《和同学们谈地理》教学设计《初中地理开学第一课》第2课时教案学科初中地理年级册别七年级上册共2课时教材人教版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析本课时是《初中开学第一课》的第一课时，作为七年级地理的入门课程，其主要目的是帮助学生了解地理学科的基本内容和学习方法，激发学生对地理学科的兴趣。

教材通过介绍地理学科的特点、研究对象和学习目标，为学生提供了一个全面认识地理学科的框架。

通过本课时的学习，学生将能够理解地理学科的重要性，掌握基本的地理学习方法，并培养对地理现象的观察和思考能力。

学情分析七年级的学生刚刚从小学升入初中，对地理学科可能还不是很了解，对新环境和新学科有一定的适应期。

学生在小学阶段可能接触过一些简单的地理知识，但对地理学科的系统性和深度了解还比较有限。

因此，本课时的设计应注重从学生的实际出发，通过生动的教学手段和实践活动，帮助学生建立起对地理学科的初步认识，同时激发他们对地理学科的兴趣和探索欲望。

课时教学目标人地协1. 理解地理学科的特点和研究对象。

2. 认识到地理学科在解决人地关系问题中的重要作用。

调观综合思维1. 培养学生综合分析地理问题的能力。

2. 发展学生的批判性思维，能够分析和评价地理信息的准确性。

区域认知1. 了解地理学科的基本概念和分类。

2. 认识地理学科在区域研究中的应用。

地理实践力1. 通过观察和实验活动，增强学生对地理现象的实际感知。

2. 培养学生观察、记录和分析地理现象的能力。

教学重点、难点重点1. 地理学科的特点和研究对象。

2. 地理学科在解决人地关系问题中的作用。

3. 地理学科的基本概念和分类。

难点1. 理解地理学科的综合性和实践性。

2. 分析地理信息的准确性和可靠性。

3. 运用地理学科知识解决实际问题。

教学方法与准备教学方法讲授法、合作探究法、情境探究法教具准备多媒体课件、地理相关图片和视频资料、地理实验器材教学环节教师活动学生活动评价任务设计意图引入新课1. 播放有关地理学科介绍的短视频，激发学生兴趣。

绪言与同学们谈地理
【教学目标】
知识与技能：
1.知道地理课的学习内容。

2.知道学习地理课的目的、意义。

3.掌握一些学习地理学科的方法。

过程与方法：
1.初步学会举例说明学习地理的意义。

2.培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。

情感态度与价值观：
1.使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。

2.让学生感受世界和祖国的千姿百态，培养学生热爱大自然的感情，提高学习地理的热情。

【教学重难点】
知道地理知识跟人们生活、生产、军事国防等方面有密切的联系
【教学方法】
读图法、自学法、小组合作学习法
【教学准备】
多媒体
【教学过程】
【教学设计反思】
刚进入初中，第一节课学生的表现很好。

这节课主要让学生讨论一些与学生密切联系的实践内容，让学生自由发挥他们的想象，学生很感兴趣。

在教学思想上突出以学生为主体，以教师为主导的课改理念，采用生生合作学习，师生合作探究的学习方法，培养了学生的读图能力和地理思维能力。

在教学内容处理上既注意了学生对基础知识的掌握，又注重对学生能力的培养，尤其是读图、析图，同时教育学生关注生活中的地理，学习生活中的地理。

人教版地理七年级上册《与同学们谈地理》教学设计一. 教材分析《与同学们谈地理》是人教版地理七年级上册的一篇课文，主要向学生介绍了一些基本的地理知识，如地理位置、地形、气候等，并通过实例讲述了地理知识在实际生活中的应用。

课文内容丰富，语言通俗易懂，适合初学者。

二. 学情分析七年级的学生刚开始接触地理学科，对于地理知识的了解和掌握程度有限。

因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和引导，让学生能够理解和掌握地理知识。

同时，学生对于新知识的接受能力较强，对于实例和实际应用的讲解会比较感兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握地理学科的基本知识，如地理位置、地形、气候等。

2.培养学生对于地理学科的兴趣和好奇心，提高学习的积极性。

3.引导学生了解地理知识在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

四. 教学重难点1.地理位置、地形、气候等基本地理知识的讲解和理解。

2.地理知识在实际生活中的应用的讲解和引导。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，通过提问引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。

2.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生直观地理解和掌握地理知识。

3.结合实际生活中的实例，让学生了解地理知识在实际中的应用。

4.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如课件、图片、视频等。

2.准备一些实际的例子，用于讲解地理知识在实际生活中的应用。

3.准备一些问题，用于引导学生思考和探索。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问的方式引导学生思考地理学科的意义和重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）使用课件或图片呈现地理位置、地形、气候等基本地理知识，并进行讲解和解释。

3.操练（10分钟）通过一些实例，让学生了解地理知识在实际生活中的应用。

可以采用小组合作学习的方式，让学生进行讨论和分享。

4.巩固（5分钟）针对刚刚讲解的知识点，进行一些巩固练习，如填空题、选择题等。

人教版七年级上册绪言与同学们谈地理教学设计
让我们携手走进地理，现在就出发吧！
课件内容形式与来源课件除图片部分，歌曲之外，白板课件制作，umu互动平台活动设计，微课制作，图片修改、视频截取均授课教师本人自己完成。

板书设计
反思评价
本节课，是新学期的第一课，对地理这门学科的认识、兴趣的激发，学习方法的渗透，是本节课的重点也是难点。

在环节的设计上，采用了认识包罗万象的地理——探索地理的用途——发现家乡的“地理美”几个环节；在多媒体信息技术的使用上，采用了umu互动学习平台、电子白板、展台、微课、iPad 学生机、视频、音乐、图片、任务卡等多种形式，让学生具备一双发现身边“地理美”的眼睛，能在做事看物的时候，发现地理背景，用地理的眼光分析看待问题。

这样，在今后的地理课中，就能够认真的汲取地理知识，去应用的生活实际中。

本节课基本达到了这个教学目标，课堂气氛融洽，学生研讨深入，兴趣深厚，汇报精彩，学生的主体地位也体现的很到位。

美中不足的是，教师的点播不具有针对性，没能及时的抓住学生的兴奋点，错失了更好的教育机会。

在今后的教学中，要注重此方面能力的训练，做好课堂教学和学生学习的领路人。

集体备课教学设计课题绪言——与同学们谈地理年级七年级学科地理课型课时 1 主备人教材分析绪言这部分是学生进入初中阶段新课程的第一课，所以一开始要用轻松的谈话、交流方式与同学们谈谈地理，让学生认识地理就在身边、地理知识让我们尊重大自然、欣赏大自然：让学生理解对待环境、资源要走可持续发展道路：使学生会用，综合和动态的眼光分析问题。

教学目标1.初步了解地理的有用性及学习地理对生活的重要性，感知生活与地理的密切联系，激发学生的好奇心和求知欲；了解学习地理之目的、意义及地理的学习方法。

2.通过视频或图片，学会发现生活中的地理，初步具备将书本知识与实际生活相联系的能力；学会例举说明学习地理的意义。

教学重点知道生活与地理密切相关，对地理产生一定兴趣及求知欲。

教学难点理解怎样处理好人类与地理环境的关系。

教学方法小组合作探究、谈话、交流教学准备多媒体课件教学活动设计个性化设计一．视频导入新课二．新课讲授（一）地理课学习些什么1.板书：一、地理课学习些什么？2.学生活动：请同学们来看一段小视频，从中找出一些属于“地理”方面的问题？（地理事物，参照书2页小卡片，回答）领土、海洋、四季、气候、地形、山脉、火山口、动植物、交通、平原、城市、高山、梯田（自然）（人文）3、教师小结：从同学们的回答中，可以看出地理是探究大自然的奥秘，了解世界的、祖国的、家乡的地理环境，以及一些经济和文化现象，理解人类活动和地理环境的关系。

（二）学习地理有什么作用1、板书：二、学习地理有什么作用2、学生活动：看书3页图片，讨论学习地理有什么用，分4组朗读后小组讨论。

追问：4幅彩图展示了我们生活的哪四个方面是离不开地理的？4幅彩图还体现了什么？衣食住行。

因地制宜。

人地协调。

不同的地理环境下形成不同的生活。

3、板书小结：1、学习地理，使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。

4、你是否去过外地旅游？你都去过哪些地方，列举一两例异地见闻或风土人情与大家分享？2--3个同学，师小视频欣赏。

“开学第一课”学教评一致性教学设计课题2024年新版七年级上册开学第一课《与同学们谈地理》时间2024.09 课时第1课时课型新授课授课对象七年级学生备课人教材人教版目标确立依据课标分析1.课标摘录:无2.课标解读：无教材分析本节课是2024年新教材颁布后，也是七年级学生正式接触地理这门科目的第一节课，因此它的地位很重要，虽然没有讲具体的知识点，但是教材以“地理课学习些什么-学习地理有什么用？怎样才能学好地理”为结构与同学们畅谈地理，让学生熟悉地理、激发学生对学习地理的兴趣和热情，因此开学第一课非常重要，如何上好开学第一课更加重要。

学情分析学生在小学就有接触过地理的学习内容，仍然是存在一些感性认识的，而且思维仍然停留在小学生思维，比较活跃，敢于举手，敢于发表自己的看法，对新鲜事物仍然保持着好奇心，因此教师要抓住现阶段孩子的特点，多设置一些生活中的现象，再让学生思考原因，让学生举手发言，提高学生的思维，提高学生的参与度和课堂活跃度，真正做到以学生为主体，教师为主导，符合新课标的要求。

学习目标1、通过播放视频，展示相关图片，了解地理是什么，明确地理课的学习内容，让学生初步认识形成地理思维的重要性。

2、通过举三个生活中的例子的方式，使学生认识人类生活生产行为与自然环境之间的关系，逐渐培养学生获取和解读地理信息的能力。

3、通过教师的引导，学生知道学习地理的方法与学习地理对目前和以后生活的重要性，通过观看视频，能够对地理学科产生兴趣。

评估任务1、学生能够通过观看视频、图片，知道地理是什么，明确初中地理课的学习内容，对学习地理产生兴趣。

2、学生能够通过教师提出的三个问题，并在教师的引导下，观察图片、分析图片中的现象与自然地理环境之间的关系。

3、学生通过观看视频，对地理学科产生兴趣，了解我国地理学家为国家做出的贡献，增强学生的家国情怀，达到地理学科的育人目标。

教学过程教学环节学生的学教师的教评估要点地理是什么？学生各抒己见教师开场语：同学们好，恭喜你们成为初中生，很开心这个学期我能带着你们一起学习地理，这门新的学科。

《与同学们谈地理》教学设计一、教材分析作为中学地理的开篇教材，《与同学们谈地理》主要从三个方面进行了探讨：一是什么是地理，主要是通过同学们所联想到的具体事物奠定学生对地理的初步认识；二是为什么要学地理，主要是从生活中常见的例子出发推导出生活离不开地理；三是学了地理有什么用，主要是从现实社会面临的矛盾出发得出学习地理是为了更好的生活。

教材分为2个板块，用了6幅图、2段阅读材料、一个思考以及相应的文字说明组成，内容较多，需要详略有当的进行讲解。

学生活动主要设计在“生活离不开地理”这个板块，“学习地理，为了更好的生活”主要是讲导为主。

二、学情分析刚刚步入初中的学生，地理基础知识普遍较差，有的学生虽然在小学接触过地理，但地理思维能力十分薄弱。

另外，学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：个别学生不明确学习地理的目的；有些同学对学好英地理缺乏自信；缺乏小组合作意识。

针对这种情况，在入门教学阶段，努力做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯，放慢教学进度，并为提高学生学习兴趣想一些办法。

三、教学目标1、认识地理学科；2、培养学生学习地理的兴趣。

四、教学难点培养学生学习地理的兴趣五、教学过程1、自我介绍和引入师：同学们好，我叫~~~，很高兴能够成为你们的地理老师。

从今天起，我将和大家一起学习地理。

现在呢，我要问大家一个问题：大家的理想是什么？生：建筑师，画家，服装设计师师：想做建筑师的同学，要学好地理课，因为设计建筑要考虑到当地的地形地势和气候条件；想做画家的同学，要学好地理，因为你要知道哪里有美景可以供你进行创作；要做服装设计师的同学呢，也要学好地理课，因为你要知道世界各地的人都穿什么衣服，也要知道衣服的原材料都产自哪里。

也就是说，我们的生活与地理知识息息相关。

2、板书❖生活离不开地理提出问题：大家都能联想到什么东西和地理有关？老师根据学生的回答做出简单解释。

用大屏幕显示出问题和课本上的图片，鼓励学生认真思考并作答。

人教版地理七年级上册《绪言与同学们谈地理》教学设计1一. 教材分析《绪言与同学们谈地理》是人教版地理七年级上册的第一课，主要向学生介绍地理学科的特点、研究对象和作用，使学生对地理学科有一个整体的认识。

教材通过生动的例子和丰富的图片，激发学生学习地理的兴趣，培养学生学习地理的积极性。

二. 学情分析七年级的学生大多数是初次接触地理学科，他们对地理学科有一定的好奇心和探索欲望。

但同时，他们对地理学科的认识较为肤浅，需要教师通过生动的教学手段，引导他们深入理解和掌握地理知识。

此外，学生的学习习惯和能力各有不同，教师应关注学生的个体差异，给予他们适当的学习支持。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解地理学科的特点、研究对象和作用，培养学生学习地理的兴趣和积极性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生地理学科的基本素养和技能。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、探索未知的情感态度，使学生认识到地理学科在生活中的重要作用。

四. 教学重难点1.重点：使学生了解地理学科的特点、研究对象和作用。

2.难点：培养学生学习地理的兴趣和积极性，以及地理学科的基本素养和技能。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的例子和丰富的图片，激发学生的学习兴趣，提高学生对地理知识的理解和记忆。

2.自主学习法：引导学生自主探究地理知识，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示地理学科的特点、研究对象和作用。

2.教学素材：收集相关的地理图片和实例，用于辅助教学。

3.教学设备：准备投影仪、音响等教学设备，确保教学顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示世界各地的美丽风光和有趣的地理事物，引起学生的兴趣，然后引导学生思考地理学科的特点、研究对象和作用。

2.呈现（10分钟）教师运用课件，向学生介绍地理学科的特点、研究对象和作用，使学生对地理学科有一个整体的认识。

人教版地理七年级上册《绪言与同学们谈地理》教学设计2一. 教材分析《绪言与同学们谈地理》是人教版地理七年级上册的第一课，主要向学生介绍地理学科的特点、学习方法以及地理知识在生活中的应用。

本节课的内容对于刚接触地理学科的学生来说，具有重要的引导作用，能够激发学生对地理学科的兴趣，培养学生学习地理的积极性。

二. 学情分析七年级的学生刚接触地理学科，他们对地理学科有一定的好奇心和求知欲。

但同时，他们对于地理学科的认识还比较片面，容易将地理学科与日常生活混为一谈。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确认识地理学科，明确地理学科的研究方法和应用领域。

三. 教学目标1.让学生了解地理学科的特点，认识到地理学科在生活中的重要性。

2.培养学生学习地理的兴趣和积极性。

3.引导学生掌握地理学习的基本方法，为后续地理学习打下基础。

四. 教学重难点1.地理学科的特点及其在生活中的应用。

2.地理学习方法的掌握。

五. 教学方法1.讲授法：讲解地理学科的特点、学习方法及应用。

2.案例分析法：通过生活实例，让学生体验地理学科的实用性。

3.小组讨论法：引导学生相互交流学习地理的方法和心得。

六. 教学准备1.教学PPT：包含地理学科特点、学习方法及应用的实例。

2.生活实例素材：用于案例分析，让学生感受地理学科的实用性。

3.小组讨论话题：关于地理学习方法的交流和分享。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们对地理学科有什么了解？地理学科在我们的生活中有什么作用？从而激发学生的兴趣，引发学生对地理学科的思考。

2.呈现（10分钟）教师运用PPT展示地理学科的特点、学习方法及应用实例。

在这个过程中，教师要简洁明了地讲解，让学生了解地理学科的基本情况。

3.操练（10分钟）教师提出地理学习方法的具体要求，让学生结合生活实例进行实践操作。

例如，让学生分析身边的地理环境，了解家乡的地理位置、气候特点等。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己学习地理的方法和心得。

与同学们谈地理
教学目的：
1．让学生们感知地理与生活的密切关系。

2．根据学生实际情况，从生活入手，激发学生好奇心和求知欲。

3．使学生初步懂得具备地理观念的重要性，学会用地理的方法“想”问题。

教学重点、难点
教学重点
重点：平易、通俗地让学生感知身边的地理。

施教策略：
让学生畅所欲言，理解生活中蕴涵的地理知识。

教学难点
难点：
可持续发展的观点。

克服方法：
教学围绕着人和地理环境的关系展开，协调人地关系的最终目标就是可持续发展。

设计思路：
本课时通过“谈话”、“聊天”的方式，与学生共同研讨地理与生活有什么样的关系。

教学资源
图片、信息等资料。

教学设计。