关于与同学们谈地理教案

《同学们谈地理》教学设计教学目标：知识与技能：1.认识地理课的学习内容。

2.了解地理课的目的、意义。

3.掌握一些学习地理学科的方法。

过程与方法：学会带着问题思考地理的学习内容。

情感态度与价值观：让学生感受世界和祖国的千姿百态，培养学生热爱大自然的感情，提高学习地理的热情。

教学重点与教学难点：知道地理知识跟人们生活、生产、军事国防等方面有密切的联系教学程序：一、阅读课本P2- P 3掌握地理课学习些什么内容。

地理涉及的问题很多，除了课本P2上提出的问题，请你适当补充几个例子。

2、地理与人们的日常生活密切相关。

冬季，我国北方地区的人们喜爱的娱乐活动可能是；夏季，南方地区的人们喜爱的运动项目主要有。

（各举一例即可）3、地理也影响着各地的风土人情，《斗牛士之歌》表现的就是（泰国、日本、西班牙）国家的风土人情。

4地理课到底学习什么?二、阅读P3-4，观察插图，讨论地理与人类的关系。

掌握学习地理的作用。

我国江浙一带为什么多丝绸服饰？1、日本人为什么爱吃鱼？2、云南省的人们为什么要修筑梯田呢？3、课本P3第四幅图介绍了意大利威尼斯这个城市有什么特点。

三、根据课本P3-4的内容总结学习地理的作用。

阅读课本P5-6，掌握学习地理的方法。

1、在日常生活中如何做到善于观察。

2、在日常学习生活中可以通过哪些方式了解并积累地理知识。

3、乐于读图，要怎样才能做到呢？四、合作探究：南方人和北方人的主食为什么不同？五、总结：六、达标检测：1、下列做法符合因地制宜、可持续发展的是（）A、在新疆吐鲁番盆地利用夏季高温的优势大面积种植热带水果B、在长江中下游地区利用众多的河湖发展淡水养殖C、在西双版纳利用丰富的热量资源大量种植棉花D、在山地迎风坡利用降水较多的优势大面积种植水稻2、下列有关海洋资源开发和利用的叙述正确的是（）A、禁止沿海地区海盐的生产B、禁止海水养殖业的发展C、禁止过度捕捞海洋生物资源，努力做到捕养结合D、禁止在沿海大陆架上开采石油，以免生产石油污染3、俗话说“一方水土养一方人”。

第一册与同学们谈地理地理教案教学目标：1.让学生了解地理学科的基本概念和特点。

2.培养学生对地理学习的兴趣和热情。

3.帮助学生掌握地理学习的基本方法和技巧。

教学重点：1.地理学科的基本概念和特点。

2.地理学习的兴趣和热情的培养。

3.地理学习的基本方法和技巧。

教学难点：1.地理学科与其他学科的关联和区别。

2.地理学习中的空间概念和逻辑思维。

教学过程：一、导入1.老师与学生互动，询问他们对地理的初步了解和印象。

2.引导学生思考地理学科的重要性。

二、地理学科的基本概念和特点1.地理学科的定义地理学是研究地球表层自然现象和人类活动的学科。

2.地理学科的特点实践性强：地理学科需要观察、调查、分析现实世界。

综合性：地理学科涉及自然、人文、经济等多方面知识。

空间性：地理学科注重空间分布和空间关系。

三、地理学习的兴趣和热情的培养1.举例说明地理学科在实际生活中的应用，激发学生的兴趣。

2.通过地图、图片等直观材料，让学生感受地理学科的趣味性。

3.组织学生参加地理知识竞赛、户外考察等活动，增强学习热情。

四、地理学习的基本方法和技巧1.理解地理概念和原理深入理解地理概念，掌握地理原理。

2.观察和记录地理现象学会观察地理现象，记录关键信息。

3.利用地图学习学会使用地图，提高空间思维能力。

4.分析和解决问题培养地理思维，分析和解决实际问题。

五、地理学科与其他学科的关联和区别1.地理学科与自然科学的关联和区别地理学科与自然科学（如物理、化学、生物）的关系。

2.地理学科与人文学科的关联和区别地理学科与人文学科（如历史、政治、经济）的关系。

六、地理学习中的空间概念和逻辑思维1.空间概念的培养学会分析地理现象的空间分布和空间关系。

2.逻辑思维的培养学会运用地理原理，进行逻辑推理。

2.鼓励学生提出问题，激发课后学习的动力。

教学评价：1.课后作业：布置相关地理知识练习，检查学生对课堂内容的掌握。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问次数和回答问题的情况。

与同学们谈地理1、自我介绍师：同学们好，我叫地理，很高兴能够成为你们的地理老师。

从今天起，我将和大家一起学习地理。

地理是与我们生活密切相关的学科，只有具备一定的地理知识与能力，我们才能得到更好地生活品质。

2、什么是地理A. 三国时期有个人，地理学得非常好，人们说他是上知天文，下知地理，你们知道他是谁吗？这个人叫诸葛亮。

诸葛亮初出茅芦第一仗，就在博望坡利用地形放了一把火，烧得曹操十万大军大败，而当时刘备仅为四千兵马。

再拿赤壁之战来说，还是一把火，烧得曹操百万雄兵仅余百十人，很厉害吧。

火烧赤壁时有句话叫…万事俱备，只欠什么‟啊？（齐答：东风），这东风不是被诸葛亮装神弄鬼给借来了嘛，其实，这是诸葛亮准确的预报了天气。

还有草船借箭，不就是预报三天内有雾嘛。

”地理学得好，在军事上能抵千军万马。

师：咱们地理就是的“地”就可以理解为“地球”，那“理”是怎么理解呢？生：道理、真理----师：很好，那么连起来应该怎样理解地理呢？生：研究地球的一些“道理”。

（需指导学生形成这个概念）师：一说到地球上的事物，那你们会联想到什么呢？生：山、水、火山、地震等等---师：很好，山、水灯这么多的地球上得事物你们在日常生活中听过、遇到过吗？生：是师：做生活中的有心人，我们会发现生活中出现和遇到的很多事情，都有一定的地理背景，不妨看看P3的四幅图。

（师生互动简要的讲解四幅图，简要强调出这些地理现象与地理环境的关系）总结:地理研究什么？地理学研究的领域非常广阔，如地表形态的变化、天气和气候的形成、人口的分布、城市的起源和发展以及地理环境和人类活动的关系等，都是地理学的研究内容。

（二）学习地理有什么用A. 同学们是否去过外地旅游？你都去过哪些地方？那些地方的地理环境与人文景观、风俗习惯与我们有哪些不同？这样的例子还有很多，请大家打开地理课本第三页，同学们看这四幅图，独立思考一下这些现象与地理有什么关系？前后四人为一组讨论。

师总结（教学用书P1）1）沙特阿拉伯气候终年炎热，降水稀少，可谓“滴水贵如油”。

《与同学们谈地理》教学设计一、教学目标1知识与技能：①知道地理课的学习内容。

②知道学习地理的目的、意义。

③知道学习地理课的学习方法。

2 过程与方法：①初步学会举例说明学习地理的意义；②—③培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。

3情感态度与价值观：①使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。

②通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。

二、重点与难点1、为什么要学习地理以及怎样学好地理。

2、让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系。

三、教学方法：谈话法讨论法@四、课时安排：1课时五、教学过程：【新课导入】新的学期我们有了一门新的课程——地理。

地理这个词对我们来说并不陌生，在小学的品德与社会等课程中已经有所了解。

那什么是地理呢地理都与哪些内容有关呢说道地理大家能连想到什么请大家来说说自己的看法！（学生回答，教师及时进行引导）〔教师〕从大家说的这些与地理相关的内容，我们可以看到都是关于人们生活环境和衣食住行等方面的内容。

其实，地理是一门博大精深的学科，它是研究人类赖以生存和发展的地理环境和人类活动与地理环境的关系（人地关系）的科学，它涉及到经济、军事、生活等多方面。

古代形容博学多才的人，通常用一句话：“上知天文，下知地理。

”其实天文和地理都属于现在我们说的地理学。

〔教师〕同学们，古代有个人，地理学得非常好，很厉害，你们谁知道这人的大名”（提示三国时代，还可以说成语三个臭皮匠顶个诸葛亮等）〔学生〕诸葛亮〔教师〕呵呵，对，大家说对了这个人就叫诸葛亮。

为什么说诸葛亮地理学得好呢因为很多次诸葛亮都运用自己的地理知识在军事上取得胜利，看有的同学们不信，咱们拿例子为证。

〔活动〕教师请学生讲草船借箭的故事以及火烧赤壁的故事。

-〔承转〕用现代的话来说不是诸葛亮神机妙算而是他成功的预报了天气。

《与同学们谈地理》教学设计一、教学目标知识与技能目标通过旧知链接, 举例分析, 认识“地理”；了解地理课程的主要内容, 明确地理学习的重要意义；培养学习地理的良好习惯, 初步形成地理意识。

过程与方法目标通过举例, 多媒体材料展示等途径, 感知身边的地理事物, 并形成地理表象；通过谈话, 小组活动等学习方法, 培养观察事物、分析问题的能力和相互协作的能力。

情感态度与价值观1. 初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣, 初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。

增强对环境、资源的保护意识和法制意识, 初步形成可持续发展的观念, 逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。

二、教学重点认识“地理”, 了解地理课程的主要内容, 明确地理学习的目的和意义。

三、教学难点学会用地理思想“武装”头脑, 掌握正确的地理学习方法。

四、课时安排: 1课时五、教具准备: 多媒体课件六、教学过程【新课导入】在上课之前让学生观看一段视频, 让学生感悟大自然的神奇, 激发学生兴趣, 从而引入我们今天所要学习的课程。

各位新同学大家好！欢迎大家升入七年级, 我们安排了很多新课程, 《地理》就是我们今天即将要接触和学习的一门新课。

【旧知链接】（师）虽是初学地理, 但大家对“地理”一词应该都不陌生, 因为在小学科学中这个词语经常出现。

我们也已经在不知不觉中学习了许多地理知识, 如一年级劳技课的各种各样天气的认识；三年级科学中动植物、水、空气的认识；四年级考察活动准备, 多样的生物；六年级的日地月系统、水循环、资源的保护与环境危机等等。

活动1, 想一想, 做一做——教材第1页的小活动通过以上的举例, 再联系我们的实际生活, 分组讨论, 看看哪一组想出的答案最多。

（学生自由讨论, 发言）既然我们已经学习了这么多的地理知识, 大家能不能总结出什么是“地理”？它都包括了哪些内容呢？（学生自由讨论, 发言）“地理”的“地”是指大地, “理”是指道理、理论、规律。

地理教案－与同学们谈地理教案名称：与同学们谈地理适用年级：初中（八年级）学科：地理时长：1课时教学目标：1. 了解地理学科的定义和研究内容。

2. 分享个人对地理的兴趣和认识。

3. 学会倾听他人对地理的看法和理解。

4. 培养学生对地理学科的兴趣，激发学习地理的动力。

教学准备：1. 课前准备一张世界地图和一张中国地图。

2. 准备一张大图纸和彩色粉笔。

3. 准备一些展示地理实物的图片或相关教具。

4. 准备录音设备，记录同学们的发言。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）- 引导学生回顾地理学科的定义和研究内容，并提问他们对地理的初步认识和感受。

Step 2：展示地理的实物和图片（10分钟）- 展示地理相关的实物或图片，让学生猜测它们的用途，并引导他们思考地理学科与实物的联系。

Step 3：分享个人对地理的兴趣和认识（10分钟）- 邀请一些学生分享自己对地理的兴趣和认识，可以放录音或写在黑板上。

教师也可先分享自己对地理的看法，鼓励学生表达自己的观点。

Step 4：与同学们谈地理（20分钟）- 引导学生就自己和同学们所生活的地方，谈论一些地理现象、特点、问题等。

- 通过询问和讨论，了解同学们对地理的认识和关注点，并引导他们学会倾听和理解他人的观点。

Step 5：总结（5分钟）- 通过学生的分享和讨论，总结地理学科的重要性和应用价值，并强调学习地理的重要性和意义。

拓展活动：1. 鼓励学生自行收集有关地理的图片、实物或资料，用来展示和分享。

2. 组织学生参加地理知识竞赛或项目研究，培养学生对地理的深入了解和兴趣。

教学反思：通过这堂课，能够更好地了解学生对地理的认识和兴趣，同时也为学生提供一个展示和交流的平台。

教师在课堂上要做好引导和促进学生交流的角色，鼓励学生多表达自己的意见和观点，培养学生对地理学科的兴趣和学习动力。

同时，教师还可以根据学生的反馈和讨论情况，及时调整教学内容和方法，使得教学更加贴近学生的需求和兴趣。

七年级地理《和同学们谈地理》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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