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同等学力日语高频词汇总结与范例讲解（5）【名】（1）牺牲。
（天地?宗廟を祭る時に供える生きた動物。
いけにえ。
また、供犠(くぎ)のために殺した動物、ごく稀には植物(穀物など)。
）（2）牺牲。
（自分の意志によらず戦争?天災?事故の巻きぞえなどで生命を失ったり傷ついたりすること。
）身を犠牲にする／牺牲自己。
休暇を犠牲にして仕事を仕上げる／牺牲休假来完成工作。
（3）代价。
（身命を捧げて他のために尽くすこと。
ある目的を達成するために、それに伴う損失を顧みないこと。
）多大の犠牲を払う／付出很大的代价。
奇跡日【きせき】【kiseki】◎【名】奇迹，不可思议的事。
（常識では考えられない神秘的な出来事。
既知の自然法則を超越した不思議な現象で、宗教的真理の徴と見なされるもの。
）奇跡が起こる。
/发生奇迹。
奇跡的に助かった。
/出人意料地〔奇迹般地〕得救了。
季節日【きせつ】【kisetu】②①【名】季节。
（四季。
）入試の季節。
／入学考试季节。
季節の変わり目。
／换季的时候。
着せる日【きせる】【kiseru】（1）〔着させる〕给??穿上（衣服）.娘に和服を着せる／给女儿穿上和服.（2）〔のせる〕蒙上,盖上（被子等）.ぐっすり眠っている子どもに毛布を着せてやる／给酣睡着的孩子盖上毯子.（3）〔こうむらせる〕使蒙受;［災いを］嫁（祸）（）;［罪を］加（罪）（）;［名誉などを傷つける］败坏（名声）（）.ぬれぎぬを着せる／加罪于人;枉加罪名.人に悪名を着せる／败坏别人名声.基礎日【きそ】【kiso】①②【名】（1）根基，础石.（その上に建物を建てたり大きな装置を設置したりするためにすえる土台。
いしずえ。
）基礎を置く。
/奠基。
家屋の基礎。
/房基。
（2）基础。
（それを前提として事物全体が成り立つような、もとい。
根底。
）基礎を固める。
/巩固基础。
基礎がしっかりしている。
/基础很牢固。
競う日【きそう】【kisou】②。
尊敬的日语老师，亲爱的同学们：大家好！转眼间，又一轮日语考试已经结束，我在此次考试中取得了XX分，与预期的目标还有一定的差距。
在此，我对自己在日语学习过程中的不足进行深刻的反思，以期为今后的学习提供借鉴和改进。
一、基础知识掌握不牢固在此次考试中，我发现自己在词汇、语法、句型等方面的掌握不够扎实。
在词汇方面，我对部分常用词汇的记忆不够深刻，导致在阅读理解、听力理解等题型中，无法准确理解题意。
在语法方面，我对部分语法点的运用不够熟练，尤其在复杂句型的处理上，显得力不从心。
在句型方面，我对句型的变换和运用不够灵活，导致在写作和口语表达中，句式单一，缺乏变化。
二、学习方法有待改进在日语学习过程中，我发现自己存在以下问题：1. 学习计划不明确。
在备考过程中，我没有制定详细的学习计划，导致学习进度混乱，效率低下。
2. 学习方法单一。
我过于依赖教材，缺乏自主学习和拓展知识的意识，导致知识面狭窄。
3. 缺乏实践机会。
在学习日语的过程中，我很少进行口语和听力练习，导致实际运用能力较弱。
三、时间管理能力不足在考试过程中，我发现自己在时间管理方面存在以下问题：1. 不会合理安排答题时间。
在阅读理解、听力理解等题型中，由于时间分配不合理，导致部分题目未能完成。
2. 遇到难题时，过于纠结。
在考试过程中，遇到难题时，我常常陷入思考，导致答题时间过长，影响了整体发挥。
四、改进措施针对以上问题，我将在今后的学习过程中采取以下措施：1. 加强基础知识学习。
制定详细的学习计划，确保对词汇、语法、句型等方面的掌握更加扎实。
2. 丰富学习方法。
多参加日语角、观看日语电影、听日语歌曲等活动，提高自己的日语实际运用能力。
3. 提高时间管理能力。
在备考过程中，合理安排答题时间，确保在规定时间内完成所有题目。
4. 积极参加实践活动。
多与日语学习者交流，提高自己的口语和听力水平。
总之，此次日语考试让我认识到自己在日语学习过程中存在的不足。
在今后的学习过程中，我将认真反思，努力改进，争取在下次考试中取得更好的成绩。
同等学力日语高频词汇总结与范例讲解（4）掛ける日【かける】【kakeru】②【他动・二类】（1）挂上，悬挂；拉，挂（幕等）。
（つるす。
）看板を掛ける。
/把牌子挂在墙上。
（2）戴上；蒙上；盖上。
（かぶせる。
）めがねを掛ける。
/戴眼镜。
（3）搭上。
（もたせかける。
）はしごを壁に掛ける。
/把梯子搭在墙上。
（4）系上；捆上kunshang。
（結ぶ。
）たるになわを掛ける。
/用绳子捆上木桶。
（5）撩liao(水)；浇jiao；泼po；倒，灌。
（浴びせる。
）背中に水を掛ける。
/往脊背上撩水。
（6）称cheng，衡量。
（目方をはかる。
）目方を掛ける。
/称分量。
（7）花费，花hua。
（費やす。
）費用を掛ける。
/花经费。
（8）坐(在……上)；放(在……上)。
（上にのせる。
）腰を掛ける。
/坐下。
いすに掛ける。
/坐在椅子上。
（9）乘。
（かけ算をする。
）5に3を掛ける。
/五乘以三。
駆ける日【かける】【kakeru】②【自动・二类】（1）跑，快跑，奔跑。
（はやく走る。
疾走する。
）決勝点までまっしぐらに駆ける。
/一直向决胜点猛冲。
（2）（骑着马）跑，策马疾驰。
（馬に乗って走る。
）賭ける日【かける】【kakeru】（1）〔賭けごとをする〕打赌;赌输赢.金を賭ける／赌钱.マージャンに金を賭ける／打麻将赌钱.（2）〔危険をおかす〕拼（命）,不惜（一切）.命をかけて戦う／拼命奋战.加減日【かげん】【kagenn】◎【名·他动·三类】【接尾】（1）〈数〉加减；加法和减法。
（加えることと減らすこと。
）加減乗除。
／加减乘除。
（2）调整，调节（ほどよくする）；斟酌（事情を考慮して）；变换。
（形式・内容を変えて。
）速度を加減する。
／调整速度。
（3）程度；状态，情况。
（事物の具合。
）湯の加減。
／洗澡水的凉热程度。
過去日【かこ】【kako】①【名】（1）过去，既往。
（過ぎ去った時。
昔。
前歴。
）過去をしのぶ／回忆过去。
（2）前生，前世。
日语会考知识点总结日语会考是日本大学和研究生院入学考试中的日语能力测试，它包括日语听力、阅读、语法、词汇等多个方面的测试内容。
在备考日语会考时，考生需要系统地掌握日语的语法、词汇及常见表达，同时还需提升自己的听力和阅读能力。
本文将从日语会考的不同测试内容入手，为大家总结日语会考的知识点。
一、日语听力日语听力是日语会考中的重要测试内容之一，主要考察考生对日语语音和语音特点的理解能力。
在日语听力部分，主要涉及日常生活、学习、工作、社交等方面的话题，内容涵盖广泛，难度适中。
对于备考日语会考的考生来说，需要多听多练，增强对日语语音的敏感度，提高听力理解能力。
1. 听力材料的类型及特点日语听力部分通常包括对话、新闻广播、广告、访谈等多种类型的材料。
考生在备考过程中，需要对这些不同类型的听力材料进行充分的了解和练习，熟悉日语听力的特点和规律。
2. 听力技巧在日语听力部分的考试中，考生需要运用一些听力技巧，如预测答案、排除干扰选项、抓住关键信息等，从而提高听力答题的准确率。
3. 常见听力考点日语听力考试中常见的考点包括对话内容、说话者的意图和态度、场景描述、时间地点等。
考生在备考过程中，需要熟悉这些常见听力考点，并结合实际听力练习，提高自己的听力水平。
二、日语阅读日语阅读部分是日语会考中的另一个重点测试内容，主要考察考生对日语文本的理解能力。
日语阅读部分通常包括文章阅读、短文阅读、广告词、说明书、通知等多种类型的阅读材料。
考生在备考过程中，需要注重积累阅读量，提高对日语文字的敏感度和理解能力。
1. 阅读材料的类型及特点日语阅读部分的材料类型较为多样，包括散文、新闻报道、广告、科技资讯、社会报道等各种形式的文章。
考生需要对这些不同类型的阅读材料进行系统的积累和训练，提高对各类文章的阅读理解能力。
2. 阅读技巧在日语阅读部分的考试中，考生需要运用一些阅读技巧，如快速定位关键信息、理解文章结构、逻辑推理等，从而提高阅读答题的准确率。
同等学力日语高频词汇总结与范例讲解（11）どうか日【どうか】【dooka】①【副】（１）请。
表示向别人恳求。
（ものを頼む気持ちを表す。
）どうかよろしくお願いします。
／请多关照。
どうか気を落とさないでください。
／您千万不要泄气。
（２）务请，总算，总还是，设法。
表示期待实现某种状态或某事情的心情。
（なんとかして。
どうにか。
状態・事柄の実現を期待する気持ちを表す。
〕どうかこうか、けりをつけた。
／总算问题得到解决。
どうかしてください。
／请想想办法吧。
（３）不正常。
怎么了，不对头。
表示怀疑，纳闷的心情。
〔おかしい。
いぶかしく思う気持ちを表す。
〕きのうのわたしはどうかしていた。
／昨天我有点儿犯傻了。
彼女のいい方はどうかと思う。
／我想她的说法有点儿问题。
（4）是……还是……。
（どうであるか。
）本当かどうかわからない。
／不知道是真是假。
これでいいかどうかご返事ください。
／这样行不行请给我回信。
唐辛子日【とうがらし】【tougarasi】③【名】辣椒。
（とんがらし。
）同感日【どうかん】【doukann】（1）〔同じように感じる〕同感.わたしもまったく同感です／我也很有同感.（2）〔賛成〕同意,赞同,同一见解.彼の意見に大いに同感した／对他的意见非常同意.陶器日【とうき】【touki】（1）陶器.（2）〔せともの〕陶瓷器.陶器皿／陶（瓷）制小碟.投機日【とうき】【touki】（1）〔偶然の利益〕投机.投機的な事業／投机性事业.投機心をあおる／煽动投机心理.（2）〔投機売買〕投机交易,买空卖空『成』.株式の投機をやる／买卖股票进行投机; 搞股票投机.投機取引／空头投机交易; 买空卖空.討議日【とうぎ】【tougi】讨论.徹底的に討議する／充分地进行讨论.討議をこらす／仔细讨论.同期日【どうき】【douki】◎【名】（1）同期，同时期。
（同じ時期。
）（2）同学年，同年级。
（入学・卒業・入社などの年度が同じであること。
）同期生。
同等学力人员申请硕士学位外国语水平考试日语试卷一复习题第一部分：听力第一节听下面五段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项。
听完每段对话后，你都将有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1. What does the woman want to eat?2. What is the man looking for?3. What are the speakers planning to do?4. Where does the conversation take place?5. What is the woman's problem?第二节听下面七段对话或独白。
每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。
每段对话或独白读两遍。
听第6段材料，回答第6、7题。
6. What does the man like about the apartment?7. Why is the woman moving to another city?听第7段材料，回答第8至10题。
8. What does the man want the woman to do?9. How will the woman get to work tomorrow?10. What is the woman's plan for the weekend?听第8段材料，回答第11至13题。
11. Why is the man worried?12. What will the woman probably do next?13. How did the woman contact the man?听第9段材料，回答第14至17题。
14. Where are the speakers most likely?15. What does the woman want to do?16. What does the man offer to do for the woman?17. What will the weather be like tomorrow?听第10段材料，回答第18至20题。
日语试题分析报告范文近年来，日语学习逐渐受到广大学生的重视和关注。
为了更好地评估学生的语言水平和学习效果，学校组织了一次日语试题。
本报告旨在对该次试题进行详细的分析和评估。
首先，我们对试题的整体难度进行了评估。
试题在难度上分为简单、中等和困难三个等级。
经过统计和计算，我们发现，该次试题的难度适中，能够全面考察学生的语法、词汇和阅读理解能力。
其中，简单难度的题目主要涉及日常生活场景和常用表达，适合初学者进行练习；中等难度的题目对词汇和语法的掌握有一定要求，适合具备一定基础的学生；而困难难度的题目则对学生的阅读和理解能力提出了更高的要求，适合有一定日语基础的学生挑战。
其次，我们对试题的题型进行了分析。
该次试题包括选择题、填空题、简答题和阅读理解题四种题型。
选择题主要考察学生对词汇、语法和语句的理解能力；填空题则要求学生根据上下文的语境填写正确的单词或短语；简答题则对学生的思维和写作能力提出要求；阅读理解题则检验学生对文章内容的理解和推理能力。
不同的题型能够全面考察学生的不同语言技能，有利于发现学生的潜在问题和提高学习效果。
最后，我们对试题的命题思路进行了分析。
该次试题在命题上充分考虑到学生的学习需求和学习情境，既涵盖了日常生活和社交场景，又注重了学术和文化知识的培养。
试题内容紧贴教学大纲，突出了日语语法和词汇的重点和难点。
同时，试题还注重了学生的综合应用能力，通过一些实际情景和案例，引导学生进行思考和表达。
总的来说，该次日语试题在难度、题型和命题思路上都经过了科学的设计和筛选，能够客观地评估学生的日语水平和学习效果。
通过本次分析报告，希望能够为学校日语教学的改进和学生的学习提供参考，进一步促进日语学习的发展。
同等学力日语介绍考试要求：总纲同等学力日语考试分为：分为卷一和卷二。
卷一以客观题测试为主，为70分；卷二以主观测试为主，为30分。
两卷总分为100分。
考试时间为150分钟，卷一考时90分钟，计时90分钟，交卷，过5分钟后再考卷二，考时60分钟。
第一部分卷面考试内容分解一、词汇：掌握7080个左右的词汇。
对其中的5200个常用词汇要求熟练掌握，其余词汇则要求能在阅读中识别和理解二、语法知识：掌握日语的基本语法结构和常用句型（只掌握280个）。
项目部已收集考试范围内的840个实例，学员在学习中可以用。
三、阅读理解：能综合运用日语语言知识和阅读技能，读懂一般性的题材文章及科技资料文献，主要把握主旨和大意，了解细节；理解上下文的逻辑关系；能领会作者的观点和意图，速度能达到160字/分钟的日文字符。
四、翻译能力1、日译汉：把日语日常生活和科学常识性的汉语句子。
文词达意800－1000日语字符/小时2、汉译日：把汉语日常生活和科学常识性的日语句子。
文词达意400－500中文汉字/小时五、日语写作：能以日常生活、工作、学习为内容在1小时内写出500－600个日文字符的短文。
要求内容连贯、文题统一、无明显的语法错误。
第二部分卷面考试结构题型、题量、分值配比卷一考试内容包括：文字、词汇、语法、阅读理解、综合填空四个部分；考试时间为90分钟。
1、文字和词汇共30题，每题0.5分，满分15分，考试时间15分钟。
其中，根据日文汉字选择读音10题；根据假名选择日文汉字10题；根据题意选词填空10题。
全部是四选一。
2、语法：共15题，每题1分，满分15分；考试时间20分钟，全部是四选一题目。
3、阅读理解：共15题，每题2分，满分30分，考试时间45分钟，内容由文章组成，长短不同，难度适中，每篇文章出若干问题，要求考生在理解文章的基础上，从4个选项中选一个正确答案。
文章篇幅部超过5篇，总字数不超过2500个日文字符。
4、综合填空：共10题，每题1分，满分为10分，考试时间10分钟。
22年7月n2解析22年7月N2解析2022年7月的N2考试相信对很多日语学习者来说是一个重要的里程碑。
本次考试在语法、词汇、阅读和听力等多个方面都有一定难度，考察的内容也更加贴近实际使用场景。
下面将对2022年7月N2考试的各个部分进行详细解析。
一、语法2012年7月N2语法部分的内容相对来说较为综合，不仅包括了已经出现过的语法结构，还引入了一些新的用法。
其中主要考察的语法结构如下：1. 接续（て、で）：用于表示一个行为或状态的原因或理由，强调了因果关系。
例如：参加摄影课程学习摄影技巧，以便更好地拍摄照片。
2. ない形容词＋に際して：表示在某个特定场合或某个时间点上发生的行为。
例如：在与客户见面之前研究相关信息是非常重要的。
3. ことによる：表示根据不同的条件或情况会有不同的结果或变化。
例如：根据天气条件的不同，观光客的数量可能会有所上升或下降。
此外，N2语法部分还包括了一些其他的语法结构，如能愿动词的承受语法（Vてもらう、Vてくれる、Vていただく等）、被动形式（V（ら）れる）、假设语气（Vば、いい、なら）、关联词（そして、その上、だけでなく等）等等。
二、词汇2022年7月N2词汇部分的难度相对较高，主要考察了一些复合词和短语，如：1. 名词＋の＋名词（車の運転、駅のホーム等）：表示某物的特性或用途。
2. 动词＋化（する）（通知を受ける→通知受け）：表示将某种状态或动作转化为名词。
3. 动词的使役形式（子供に掃除させる）：表示让别人去做某事，让某人做某事。
此外，N2词汇部分还考察了一些常见的形容词、副词和感叹词等的用法。
三、阅读2022年7月N2阅读部分的内容主要围绕着社会生活和日本文化等方面展开，文章难度相对较高，题目也比较复杂。
主要考察了以下几个方面：1. 主旨理解：考查对文章主题和中心思想的把握能力。
2. 细节理解：考查对文章细节信息的理解和获取能力。
3. 推理判断：考查根据已有信息进行推理判断的能力。
同等学力日语高频词汇总结与范例讲解（1）词汇解析あ・ゕ类【副】1那样；那么。
（あのように、あのような。
）ああまでわがままとは知らなかった。
／没想到（他）竟那么任性。
《相关惯用语》（1）ああ言えばこう言う。
／强词夺理。
（2）ああでもないこうでもない。
／这样不行，那样也不好。
、2啊；是；嗯。
（肯定。
）ああ、そうでしたか。
／啊!是吗!3啊；呀！唉！哎呀！哎哟！（物に感じて発する声。
）ああ、おもしろい。
／啊！真有趣。
ああいう日连体，那样的愛日【あい】【ai】①【名】（1）爱，爱情；友爱'，恩爱'。
（男女間の、相手を慕う情。
恋。
親兄弟のいつくしみ合う心。
広く、人間や生物への思いやり。
）親の愛。
/父母（对子女）的爱。
（2）爱好，热爱'；爱戴。
（このむこと。
めでること。
）学問への愛。
/对学问的爱好。
相変わらず日【あいかわらず】【aikawarazu】◎【連語】【副】照旧，仍旧。
跟往常一样。
（以前と同様に。
）相変わらずお元気ですね。
／您还是那么精神啊。
南京路は相変わらずにぎやかだ。
／南京路跟往常一样热闹。
愛嬌日【あいきょう】【ayikyo】◎【名】（1）和蔼可亲，可爱之处。
（女性や子供などが、にこやかでかわいらしいこと。
また、こっけいで微笑ましいこと。
）愛嬌がある。
／可爱，有魅力。
（2）殷勤。
（人に好かれるような愛想や世辞。
）愛嬌をふりまく。
／对人亲切，讨好别人。
（3）（卖货送的）小赠品。
（催しごとや物を売るときに添える物。
）挨拶日【あいさつ】【aisatu】①【名·自动·三类】（1）寒暄语。
与人见面或分别等时的寒暄及其礼貌动作。
打招呼。
（人に会ったり別れたりするとき、儀礼的に取り交す言葉や動作。
）初対面の挨拶。
／初次见面的客套话。
（2）贺辞或谢辞。
（儀式·会合などで、祝意や謝意、親愛の気持、あるいは告示などを述べること。
また、その言葉。
）開会の挨拶をする。
同等学力日语考试分析及辅导基础文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]2014年同等学力日语考试分析及辅导（基础）第一部分考试概况此讲义为基础班第1-8课2014年5月的同等学力全国统考继续使用第六版大纲。
现在，嘉学对同等学力日语全国统考做简单的分析和说明，主要从考试和学习两方面讲：一、考试内容1、2014年第六版大纲中对词汇的要求是“基本掌握7000个词汇；能够较熟练掌握和使用其中5370个词汇”。
对此，辅导课中会给大家下发高平词汇，大概是5800个词汇，只要对这些词汇强加记忆，学习起来就很容易。
对于如何记忆好大纲要求的名词动词等及其规定读法和用法，我会在课堂中举例子讲解，用短文和短句来加强练习，也包括课堂练习，咱们一边讲一边练，循序渐进，到后面的强化班中会举较难的例子和做相关的习题来强化记忆，也包括语法。
2、第六版大纲没有一卷、二卷的划分要求，满分为100分，60分及格，考试时间150分钟。
但是，考试的时候还是会延续以前的惯例，考完试卷的第一部分（会话技能、语法与词汇、阅读理解、综合填空）四个部分后，监考老师会请求考生将第一部分试卷先扣在课桌上，然后考试卷第二部分。
试卷结构如下：3、考试命题只有写作部分或许出现变化在《大纲》中的第二套样题中出现了看图写作的范例，2012年在颁布新大纲的时候有看图作文范例，在2013年没有考。
看图写作的形式这在过去是没有的，只有在考研日语（普研）中时常出现。
翻译部分是短文划线部分的翻译。
同等学力日语作文和翻译部分辅导，相对比较难，将来在我们“模考串讲班”会给出具的预测作文和翻译的模板。
日语作文我们连续三年命中考题或题材。
二、同等学力日语的学习1、日语是零基础或者只学习了20-40课时的《标准日本语》，如何参加学习，达到通过考试的水平？同等学力日语考试有固定的题型，有固定的考点，它要考查的语法点、词汇、试题的难度都必须在《大纲》的规定范围内，一般都是有固定套路的。
试题的安排是从一些图书或一些考试中抽取，以样题为模型，命题组不会自己去编写试题，这样他们的出题范围会很小。
例如，2013年考试一道阅读试题就是过去老等级考试的一级试题中挪用过来的。
（考试没有达到一级难度，但是部分的考试题会超过大纲要求，这是咱们同等学力日语全国统考的一个特点）。
2、如何选择学习教材，市面上的哪种考试或教材最具有针对性或者说对通过同等学力日语的全国统考最有帮助？一些考生是使用《标准日本语》、《大家的日本语》、《新编日语》、《综合日语》等偏重于交流的教材。
这些书籍都没有真正的结合《同等学力日语考试大纲》，没有以大纲样题为指导讲解词汇和语法以及体型，还有一些培训机构将等级考试的讲义当作同等学力考试辅导讲义，这些讲义内容不够连贯，语法知识讲解难度不够，没有达到同等学力考试的整体要求。
同等学力日语考试辅导，必须结合《同等学力日语考试大纲》（第六版）、《应试指南》（1999年版）、《应试指导》（1994版）、历年真题等来编制的教材。
这样才能在短时间、花少量的精力来通过考试。
3、考试有多难？大学专业日语四级考试相比哪个更难？同等学力日语相当于原来的等级考试的二级或比专业日语四级水平简单点的难度。
但它具有一定的考试规律，北京嘉学2013年同等学力日语面授通过率在90%以上，网络课程学员因大部分在外地，通过或者未通过的统计数不能够准确获得，不能乱讲。
第二部分嘉学辅导课程简介一、辅导课程计划2014年同等学力日语的辅导课程设置为：1、基础班→强化班→应试班→模考串讲班（四个班型）基础班一共64课时，在基础辅导课程中，每个单元（每天8节课）的教学内容有：语音——假名、音读与训读、声调与语调、音变词汇——词汇的由来与分类。
基础语法。
强化班课时为48课时，在强化辅导课程中，每个单元（每天8节课）的教学内容有：用单句和短文强化对词汇的记忆；强调语法及练习及课后练习以及在实际题目中的运用。
强化班后期将讲解较难较深的语法以及词汇的运用，与考试题型考点相结合学习内容为：语法及练习。
应试班的课时共为40课时，在应试辅导课程阶段，每单元（每天8课时）的教学内容是：用各种适合同等学力日语考试的题型来加强语法及练习，主要是教会学员如何处理习题的方法与技巧。
模考串讲班为24课时，通过前面阶段性的强化和讲解，同学们已具备一定的日语基础，接近同等学力日语考试的要求。
在通过本阶段的课程学习，会对同等学力日语有一个清楚的认识，在我们进一步的对考试的题型、题目进行预测，这个阶段会出具3套模拟试题，15套作文模板，并用模拟试题进行考试，讲解其中一套试卷，其他两套试卷提供参考答案。
主要是运用模拟试卷和习题将全部所学语法和词汇从头至尾串讲一遍，并讲解作文模板。
通过176课时的系统学习积累，能够让咱们学员对日语语法、词汇及其语言和文化知识，有深刻的了解，在做大量的扩充练习后，同学们可以满怀信心的参加明年大概是5月26日的同等学力全国统考，由于我们历年的通过率在90%以上，你们在做的各位明年一定通过咱们的共同的努力取得好成绩。
结束语在职申请硕士学位，不言而喻，你们会面临工作、家庭、个人生活的种种压力。
做为追求上进，提升自我学习的途径来说，同等学力申硕无疑又是最好的选择。
祝愿你们克服学习第二外语的学习困难、克服身心疲惫的煎熬，顽强起立，为自己加油，为胜利自豪。
语音班讲义マリーさんはアメリカ人です。
／クレヨン新ちゃん。
TOYOTA／TOSHIBA／ HONDAア：汉字A日本中国教室B経済时间电话确认C映画勉强爱人薬缶（料理写真）D畑辻榊峠イ：仮名 ?真名（汉字）Ｐ10A平仮名あいうえお（草书）→女手B片仮名アイウエオ（隷书）→寺院（お経）ウ：ローマ字拉丁字母，表日语的发音（与中文拼音的功能相近）。
多用于打字、广告等。
日语语音71个（45个清音、20个浊音、5个半浊音、1个拨音）/例词第一部分：清音（一）あ行音（1）あ（a）:开口比汉语的“啊”小，双唇自然张开，振动声带。
（2）い（i）：左右开口小，前舌隆起，与硬腭相对，形成狭窄通道。
之后前舌用力，振动声带。
（3）う（u）：平唇音。
即嘴唇不突出，舌面平放，振动声带，声音较弱。
唇舌不用力，口微张，把手指放在唇前，不动。
（4）え（e）：类似英语语音[e]，如/b e d/、/ch e ck/等词。
舌面抬起，舌根用力，振动声带。
（5）お（o）：类似英语语音[?]，如/o ffer/等词。
口型大小处于「あ」与「う」之间。
（二）か行音（送气与不送气）か（ka）き(ki) く(ku) け(ke) こ(ko)该行假名在单词词头时发送气音，在单词词中或词尾时发不送气音。
送气音：喉部比较松弛，有明显气流从口腔喷出。
不送气音：喉部紧张，气流基本不外送。
（三）さ行音さ（sa）し（shi）す（su）せ（se）そ（so）发「さ」、「す」、「せ」、「そ」时，舌尖至于上齿龈后，声带不振动，无声气流从舌齿间流出。
发「し」时，双唇略向前伸，舌尖抵住下齿龈，舌面隆起，接近口盖，声带不振动。
舌尖不接触上齿。
（四）た行音（送气与不送气）た（ta）ち（chi）つ（tsu）て（te）と（to）舌尖紧贴上齿龈，形成阻塞，当无声气流冲开阻塞时可发出辅音「t」→「た」、「て」、「と」，当无声气流从阻塞处挤出时可发出「ts」→「つ」。
发「ち」时，舌面微贴上颚，声带不振动。
（五）な行音な（na）に（ni）ぬ（nu）ね（ne）の（no）舌尖抵住上齿龈，前舌面贴住硬腭，堵住口腔通道，振动声带，有声气流经鼻腔自然流出。
→「な」、「ぬ」、「ね」、「の」「に」需要用舌尖抵住下齿龈。
（六）は行音は（ha）ひ（hi）ふ（fu）へ（he）ほ（ho）嘴张开，声带不振动，把无声气流从舌根和软腭中间摩擦出去。
→「は」、「へ」、「ほ」「ひ」需要舌面隆起。
「ふ」需要双唇微开，上齿靠近下唇，但不能触碰到，中间留一条缝隙。
（吹热汤的感觉）「は」作为助词时在句中读作“wa”；「へ」作为助词时在句中读作“e”。
（七）ま行音ま（ma）み（mi）む（mu）め（me）も（mo）先闭嘴，舌头保持自然，振动声带，有声气流经鼻腔流出。
（八）や行音や（ya）ゆ（yu）よ（yo）（九）ら行音ら（ra）り（ri）る（ru）れ（re）ろ（ro）嘴唇张开，翘起舌尖，抵住上齿龈，振动声带，使有声气流从舌两侧流出。
(十)わ行音わ（wa）を（wo）「を」只放在动词后做助词，不能作为单词使用。
也不在单词中出现。
（十一）んん（n）振动声带，鼻腔通气发出声音。
一把不单独使用，接在其他假名后构成音节。
口形操：あえいあおうあえいうえおあおあいうえお寒暄语示例：おやすみなさい／おかえりなさい／おつかれさま／あいしてる５０音図平仮名、片仮名(清音)第二部分：浊音が行：が（ga）ぎ（gi）ぐ（gu）げ（ge）ご（go） k?gざ行：ざ（za）じ（ji）ず（zu）ぜ（ze）ぞ（zo） s?zだ行：だ（da）ぢ（ji?di）づ（zu?du）で（de）ど（do） t?dば行：ば（ba）び（bi）ぶ（bu）べ（be）ぼ（bo） h?bぱ行：ぱ（pa）ぴ（pi）ぷ（pu）ぺ（pe）ぽ（po）（半浊音）（1）が行：浊音与鼻浊音。
（词首时只读浊音，词中或词尾时可浊音可鼻浊音）鼻浊音：舌根的后半部分抬起，堵住口腔，让气流从鼻腔中出来。
更传统、优美。
ん＋あ→が（2）じ与ぢ发音相同，ず与づ发音相同。
但从使用频率来看，じ和ず是绝大多数的。
寒暄语示例：ただいま／おかえり；いただきますはじめまして、よろしくおねがいします第三部分：拗音造出来的。
如Xiao→しょう+ゃ／ゅ／ょ1、占一拍；2、整体拼读【き】きゃきゅきょキャキュキョ【し】しゃしゅしょシャシュショ【ひ】ひゃひゅひょヒャヒュヒョ【み】みゃみゅみょミャミュミョ【り】りゃりゅりょリャリュリョ【ぎ】ぎゃぎゅぎょギャギュギョ【ち】ちゃちゅちょチャチュチョ【に】にゃにゅにょニャニュニョ【じ】じゃじゅじょジャジュジョ【ぢ】ぢゃぢゅぢょヂャヂュヂョ【び】びゃびゅびょビャビュビョ【ぴ】ぴゃぴゅぴょピャピュピョ第四部分：三个特殊音节1、3个均不可独立发音；2、不以元音结尾；（一）拨音ほこ?ホンコンたいわ?タイワンしはい?シャンハイこな?こなんきこう?きんこうたにん?たんにんきねん?きんねんきけん?きんけんしゅかん?しゅんかん寒暄语示例：こんにちは／こんばんは／すみません（二）促音不是单纯的停顿，而是憋住一拍的气，同时做好发下一个音的准备。
おと?おっとくし?くっしまち?まっちいさい?いっさいすぱい?すっぱいしてん?しってんみつ?みっついち?いっち寒暄语示例：いらっしゃいませ／いってきます／いってらしゃい／ちょっとまって（三）长音是一种符号，本身不发音（如おかあさん、おばあさん、おじいさん、おねえさん）。
