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高频词汇手册高频名词1.詳細（しょうさい）、細工（さいく）、工夫（くふう）、繊細（せんさい）、2.繊維（せんい）粗末（そまつ）、粗品（そひん）、唯一（ゆいいつ）3.企画（きかく）、計画（けいかく）、赴任（ふにん）、任務（にんむ）4.田舎（いなか）、汚染（おせん）、染色（せんしょく）下車（げしゃ）5.貴重（きちょう）重要（じゅうよう）体重（たいじゅう）、幾重（いくえ）6.普及（ふきゅう）、及第（きゅうだい）、普通（ふつう）7.体裁（ていさい）、大体（だいたい）、裁縫（さいほう）、裁判（さいばん）栽培（さいばい）、半ば（なかば）、半分（はんぶん）8.往来（おうらい）、往復（おふく）、添加（てんか）、添削（てんさく）9.相撲（すもう）、相手（あいて）、相談（そうだん）首相（しゅしょう）10.木綿（もめん）、木材（もくざい）、木々（きぎ）11.覚悟（かくご）、感覚（かんかく）、自覚（じかく）12.霜（しも）、霧（きり）、雲（くも）、把握（はあく）、握手（あくしゅ）13.傑作（けっさく）、傑出（けっしゅつ）、操作（そうさ）、作用（さよう）作物（さくもつ）、荷物（にもつ）、植物（しょくぶつ）、禁物（きんもつ）14.象徴（しょうちょう）、映像（えいぞう）、特徴（とくちょう）15.会釈（えしゃく）、会談（かいだん）、解釈（かいしゃく）16.干渉（かんしょう）、幹部（かんぶ）、交渉（こうしょう）17.素直（すなお）、素質（そしつ）、素材（そざい）、水素（すいそ）18.頭脳（ずのう）、頭痛（ずつう）,魂（たましい）、霊魂（れいこん）19.推薦（すいせん）、推理（すいり）、推測（すいそく）20.笑顔（えがお）、笑納（しょうのう）、納得（なっとく）21.機嫌（きげん）、嫌悪（けんお）、悪性（あくせい）、悪口（わるぐち）22.景色（けしき）、色彩（しきさい）、風景（ふうけい）、光景（こうけい）、顔色（かおいろ）、青色（せいしょく）毛糸（けいと）、羊毛（ようもう）23.泡（あわ）,契約（けいやく）、約束（やくそく）、要約（ようやく）24.根拠（こんきょ）、根性（こんじょう）、大根（だいこん）、屋根（やね）、根本（こんぽん）証拠（しょうこ）、性格（せいかく）、証明（しょうめい）25.欧米（おうべい）、欧州（おうしゅう）、日米（にちべい）、新米（しんまい）26.炊事（すいじ）、自炊（じすい）、炊飯器（すいはんき）27.信仰（しんこう）、自信（じしん）,加減（かげん）、減少（げんしょう）28.放棄（ほうき）、廃棄（はいき）、放送（ほうそう）、送料（そうりょう）29.憲法（けんぽう）、立憲（りっけん）、法律（ほうりつ）30.環境（かんきょう）、循環（じゅんかん）、順調（じゅんちょう）31.需要（じゅよう）、必需（ひつじゅ）、必死（ひっし）、必要（ひつよう）32.純粋（じゅんすい）、単純（たんじゅん）、国粋（こくすい）33.抜群（ばつぐん）、抜粋（ばっすい）、群集（ぐんしゅう）34.大使（たいし）、大臣（だいじん）、大切（たいせつ）、大事（だいじ）、大抵（たいてい）、大手（おおて）、大雨（おおあめ）35.派遣（はけん）、立派（りっぱ）、流派（りゅうは）,吹雪（ふぶき）36.克服（こくふく）、刻苦（こっく）,矛盾（むじゅん）37.微妙（びみょう）、微笑（びしょう）、奇妙（きみょう）38.掲載（けいさい）、掲示（けいじ）,白髪（しらが）,専ら（もっぱら）39.軽率（けいそつ）、率直（そっちょく）、軽視（けいし）、直接（ちょくせつ）40.雨戸（あまど）、船便（ふなびん）、雨傘（あまがさ）、小雨（こさめ）、雨具（あまぐ）、酒屋（さかや）、上着（うわぎ）、詩歌（しいか）、夫婦（ふうふ）41.反発（はんぱつ）、発現（はつげん）、出発（しゅっぱつ）、発生（はっせい）活発（かっぱつ）,宿泊（しゅくはく）、宿舎（しゅくしゃ）、宿題（しゅくだい）42.積極（せっきょく）、消極（しょうきょく）、成績（せいせき）、業績（ぎょうせき）,問屋（とんや）、問題（もんだい）43.衝突（しょうとつ）、衝撃（しょうげき）,浄化（じょうか）、浄土（じょうど）44.残高（ざんだか）、残念（ざんねん）、残業（ざんぎょう）45.妥協（だきょう）、妥当（だとう）,岬（みさき）、懐（ふところ）、丈（たけ）46.表紙（ひょうし）、手紙（てがみ）、表現（ひょうげん）47.強引（ごういん）、勉強（べんきょう）、強盗（ごうとう）48.示唆（しさ）、指示（しじ）、展示所（てんじじょ）49.献立（こんだて）、貢献（こうけん）、奉献（ほうけん）50.帰省（きせい）、省都（しょうと）、帰国（きこく）51.手足（てあし）、手配（てはい）、満足（まんぞく）、不足（ふそく）、手帳（てちょう）,赤字（あかじ）、黒字（くろじ）52.駐車場（ちゅうしゃじょう）、職場（しょくば）、場所（ばしょ）53.合図（あいず）、図書館（としょかん）、都合（つごう）、合格（ごうかく）54.斡旋（あっせん）、値（あたい）、勢い（いきおい）、団扇（うちわ）55.解剖（かいぼう）、関税（かんぜい）、税金（ぜいきん）肝心（かんじん）56.競技(きょうぎ)、行列（ぎょうれつ）、行事（ぎょうじ）、行儀（ぎょうぎ）57.豪華（ごうか）、小型（こがた）至急（しきゅう）、行政（ぎょうせい）58.感心（かんしん）、関心（かんしん）、塊（かたまり）、影（かげ）,崖（がけ）59.感情（かんじょう）、環状（かんじょう）、勘定（かんじょう）60.機嫌（きげん）、期限（きげん）、起源(きげん)61.帰省（きせい）、規制（きせい）、既成（きせい）、寄生（きせい）62.志望（しぼう）、死亡（しぼう）、脂肪（しぼう）63.収支（しゅうし）、修士（しゅうし）、終始（しゅうし）64.深刻、申告、新穀、親告(しんこく) ；先行，選考、専攻（せんこう）65.対象、対照、対称、大正、大将（たいしょう）66.文化、分化、分科、文科(ぶんか)；平行、平衡、閉口、並行（へいこう）67.保障、保証，補償（ほしょう）見方、味方（みかた）68.用紙、要旨、陽子、（ようし）怪我（けが）、外科（げか）、欠陥（けっかん）小売（こうり）、正直（しょうじき）、辛抱（しんぼう）、窒素（ちっそ）沈没（ちんぼつ）、侮辱（ぶじょく）、分担（ぶんたん）、宝石（ほうせき）二、高频外来词１、ゕドバイス（建议）、ゕルバイト（打工）、ゕンテナ（天线）、ゕルバム（相册）２、インスタント（速成）、インタネート（互联网）、インフルエンザ（流行感冒）、インタビュー（采访）；エネルギー（能源）コンビニエンス（24H超市）３、グラス（玻璃）、コスト（成本）、コート（外套）、コース（路线）、４、サイト（）、サービス（服务）スポーツ（运动）、ステレオ（立体音响设备）５、サークル（圆圈）、サングラス（太阳镜）、サラリーマン（工薪阶层）、６、シーツ（被单）、シーズン（季节）、シルクロード（丝绸之路）、シルク（丝绸）、ショッピング（购物）、ショック（打击）、ジーパン（牛仔裤）、タイム（时间）ジンズ（牛仔裤）、シルバーシート（老人座位）、シャープペン（自动笔）７、スーツ（套服）、ストーリー（故事）、ストロー（）、スピーカ（喇叭）、８、チョーク（粉笔）、テーマ（主题）、デザイン（设计）、デザート（西服）９、テープ（磁带）、テレビジョン（电视）ピンク（粉红）、ビザ（签证）ナンバー（数字）、ノック（敲）、ナイフ（小刀）ボックス（箱子）、１０フゔン（~~迷）、フゔクス（传真）、ブザー（）ボーナス（养老金）１１、バランス（平衡）、バッグ（包）、バラ（）、ハイヒル（高根鞋）、パジャマ（睡衣）、バイオリン（小提琴）、バブル経済（跑沫）１２、マンション（高级公寓）、ムード（心情）ワープロ（文字处理机）１３、マスコミ（大众传媒）、マナー（礼貌）、マフラー（围巾）、マスク（口罩）、１４、リハーサル（）、レポート（报告）、レセプション（接待）、ユニーク（独特）三、高频动词1.怪しむ（あやしむ）,浴びる（あびる）,過つ（あやまつ）,預かる（あずかる）扱う（あつかう）,操る（あやつる）,欺く（あざむく）企てる（くわだてる）2.祈る（いのる）,営む（いとなむ）,傷める（いためる）怠る（おこたる）3.潤う（うるおう）、映す（うつす）,訴える（うったえる）,敬う（うやまう）奪う（うばう）,促す（うながす）。
1999年同等学力人员申请硕士学位日語水平全国統一考试一、文字と語彙（一）次の文の下線部の読み方をそれぞれのA・B・C・Dから一つ選んで、解答力－ドに書きなさい。
1．この手紙を受け取ったら、至急返事してください。
AちきゅうBじきゅうCぢきゅうDしきゅう2．昼間は暖かいが、朝タはまだ肌寒い。
AちゅうかんBひるまCひるかんDひるあいだ3．集合時間が近づいてきたのに、まだ出かける支度ができていない。
AしどBしどCしたくDしたく4．彼女の笑顔が素敵です。
AしょうがんBしょうかおCえがおDえかお5．このごろ、大手商社が次々とつぶれている。
AおおてBおおしゅCおうてDおうしゅ6．五十歳ともなると、体力が衰えてくる。
AおととえてくるBおとえてくるCおとろえてくるDおどろえてくる7．金融市場が日増しに拡大されている。
AきんゆしじょうBきんゆうしじょうCきんゆいちばDきんゆういちば8．この小説は自然に対する描写がうまい。
AかきうつしBえがきうつしCひょうしゃDびょうしゃ9．政治的な色彩が濃い。
AいろあいBいろどりCしょくさいDしきさい10．毎日遅刻に呆れている。
AあきねているBあきれているCあきらめているDあきている（二）次の文の下線部にあたる漢字をそれぞれのA・B・C・Dから一つ選んで、解答カードに書きなさい。
11．今日はむいかの水曜日です。
A五日B四日C六日D九日12．今日はめずらしく帰りは早い。
A貴しくB異しくC怪しくD珍しく13．これはまるでかちのない話だ。
A値打ちB値段C価値D値14．昨日かぜを引いてしまった。
A風B邪C邪風D風邪15．家では80歳の両親をやしなわなければならない。
A培わなければならないB養わなければならないC賄わなければならないD失わなければならない16．学生の作文にあかじを入れるのに時間がかかった。
A垢地B赤地C証字D赤字17．きせいラッシュで、電車が混んでいる。
A規制B帰省C規正D既成18．天候のことはかんじょうに入れていなかった。
尊敬的日语老师，亲爱的同学们：大家好！转眼间，又一轮日语考试已经结束，我在此次考试中取得了XX分，与预期的目标还有一定的差距。
在此，我对自己在日语学习过程中的不足进行深刻的反思，以期为今后的学习提供借鉴和改进。
一、基础知识掌握不牢固在此次考试中，我发现自己在词汇、语法、句型等方面的掌握不够扎实。
在词汇方面，我对部分常用词汇的记忆不够深刻，导致在阅读理解、听力理解等题型中，无法准确理解题意。
在语法方面，我对部分语法点的运用不够熟练，尤其在复杂句型的处理上，显得力不从心。
在句型方面，我对句型的变换和运用不够灵活，导致在写作和口语表达中，句式单一，缺乏变化。
二、学习方法有待改进在日语学习过程中，我发现自己存在以下问题：1. 学习计划不明确。
在备考过程中，我没有制定详细的学习计划，导致学习进度混乱，效率低下。
2. 学习方法单一。
我过于依赖教材，缺乏自主学习和拓展知识的意识，导致知识面狭窄。
3. 缺乏实践机会。
在学习日语的过程中，我很少进行口语和听力练习，导致实际运用能力较弱。
三、时间管理能力不足在考试过程中，我发现自己在时间管理方面存在以下问题：1. 不会合理安排答题时间。
在阅读理解、听力理解等题型中，由于时间分配不合理，导致部分题目未能完成。
2. 遇到难题时，过于纠结。
在考试过程中，遇到难题时，我常常陷入思考，导致答题时间过长，影响了整体发挥。
四、改进措施针对以上问题，我将在今后的学习过程中采取以下措施：1. 加强基础知识学习。
制定详细的学习计划，确保对词汇、语法、句型等方面的掌握更加扎实。
2. 丰富学习方法。
多参加日语角、观看日语电影、听日语歌曲等活动，提高自己的日语实际运用能力。
3. 提高时间管理能力。
在备考过程中，合理安排答题时间，确保在规定时间内完成所有题目。
4. 积极参加实践活动。
多与日语学习者交流，提高自己的口语和听力水平。
总之，此次日语考试让我认识到自己在日语学习过程中存在的不足。
在今后的学习过程中，我将认真反思，努力改进，争取在下次考试中取得更好的成绩。
eju读解-回复“eju读解”，即对eju考试进行解读。
eju全称Education Japan Examination，是为了评估国际学生在进入日本大学前的学术能力而设立的考试。
下面将一步一步回答关于eju考试的问题，帮助读者更好地了解和准备这一考试。
第一步：了解eju考试的基本信息eju考试由日本学生支援机构（JASSO）主办，其目的是选拔适合接受日本大学教育的国际学生。
考试包括5个部分：日语能力、数学能力、科学（物理和化学）能力、社会（历史和地理）能力和外语（英语）能力。
每个部分都有特定的时间限制和题目要求。
第二步：日语能力日语能力是eju考试的主要部分，占据总分的40。
这一部分包括听力、阅读和写作三个方面。
学生需要熟悉基本的日语词汇和语法，能够听懂简单的对话和文章，能够理解和回答与日常生活相关的问题，以及能够书写简单的文章。
第三步：数学能力数学能力部分占据总分的20。
这一部分主要考察学生的数学推理能力和解题能力。
题目涉及到基本的数学概念和运算，包括代数、几何、统计等方面的内容。
学生需要掌握基本的数学技巧，能够灵活运用知识解决实际问题。
第四步：科学能力科学能力部分占据总分的15。
这一部分主要考察学生的物理和化学知识。
题目要求学生理解和解释与自然科学相关的现象和实验结果。
学生需要熟悉基本的物理和化学概念，能够应用科学原理解决问题。
第五步：社会能力社会能力部分占据总分的15。
这一部分主要考察学生对历史和地理的理解和分析能力。
题目要求学生理解和解释与社会科学相关的事件和现象。
学生需要熟悉世界历史和世界地理的基本知识，能够理解文化差异和全球问题。
第六步：外语能力外语能力部分占据总分的10。
这一部分主要考察学生对英语的听力和阅读能力。
题目要求学生听懂和理解日常对话和文章，并能够回答相关问题。
学生需要掌握基本的英语词汇和语法，能够理解和运用常见的表达方式和句型。
第七步：备考建议为了在eju考试中取得好成绩，学生需要充分准备。
日语会考知识点总结日语会考是日本大学和研究生院入学考试中的日语能力测试，它包括日语听力、阅读、语法、词汇等多个方面的测试内容。
在备考日语会考时，考生需要系统地掌握日语的语法、词汇及常见表达，同时还需提升自己的听力和阅读能力。
本文将从日语会考的不同测试内容入手，为大家总结日语会考的知识点。
一、日语听力日语听力是日语会考中的重要测试内容之一，主要考察考生对日语语音和语音特点的理解能力。
在日语听力部分，主要涉及日常生活、学习、工作、社交等方面的话题，内容涵盖广泛，难度适中。
对于备考日语会考的考生来说，需要多听多练，增强对日语语音的敏感度，提高听力理解能力。
1. 听力材料的类型及特点日语听力部分通常包括对话、新闻广播、广告、访谈等多种类型的材料。
考生在备考过程中，需要对这些不同类型的听力材料进行充分的了解和练习，熟悉日语听力的特点和规律。
2. 听力技巧在日语听力部分的考试中，考生需要运用一些听力技巧，如预测答案、排除干扰选项、抓住关键信息等，从而提高听力答题的准确率。
3. 常见听力考点日语听力考试中常见的考点包括对话内容、说话者的意图和态度、场景描述、时间地点等。
考生在备考过程中，需要熟悉这些常见听力考点，并结合实际听力练习，提高自己的听力水平。
二、日语阅读日语阅读部分是日语会考中的另一个重点测试内容，主要考察考生对日语文本的理解能力。
日语阅读部分通常包括文章阅读、短文阅读、广告词、说明书、通知等多种类型的阅读材料。
考生在备考过程中，需要注重积累阅读量，提高对日语文字的敏感度和理解能力。
1. 阅读材料的类型及特点日语阅读部分的材料类型较为多样，包括散文、新闻报道、广告、科技资讯、社会报道等各种形式的文章。
考生需要对这些不同类型的阅读材料进行系统的积累和训练，提高对各类文章的阅读理解能力。
2. 阅读技巧在日语阅读部分的考试中，考生需要运用一些阅读技巧，如快速定位关键信息、理解文章结构、逻辑推理等，从而提高阅读答题的准确率。
同等学力人员申请硕士学位外国语水平考试日语试卷一复习题第一部分：听力第一节听下面五段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项。
听完每段对话后，你都将有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1. What does the woman want to eat?2. What is the man looking for?3. What are the speakers planning to do?4. Where does the conversation take place?5. What is the woman's problem?第二节听下面七段对话或独白。
每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。
每段对话或独白读两遍。
听第6段材料，回答第6、7题。
6. What does the man like about the apartment?7. Why is the woman moving to another city?听第7段材料，回答第8至10题。
8. What does the man want the woman to do?9. How will the woman get to work tomorrow?10. What is the woman's plan for the weekend?听第8段材料，回答第11至13题。
11. Why is the man worried?12. What will the woman probably do next?13. How did the woman contact the man?听第9段材料，回答第14至17题。
14. Where are the speakers most likely?15. What does the woman want to do?16. What does the man offer to do for the woman?17. What will the weather be like tomorrow?听第10段材料，回答第18至20题。
日语试题分析报告范文近年来，日语学习逐渐受到广大学生的重视和关注。
为了更好地评估学生的语言水平和学习效果，学校组织了一次日语试题。
本报告旨在对该次试题进行详细的分析和评估。
首先，我们对试题的整体难度进行了评估。
试题在难度上分为简单、中等和困难三个等级。
经过统计和计算，我们发现，该次试题的难度适中，能够全面考察学生的语法、词汇和阅读理解能力。
其中，简单难度的题目主要涉及日常生活场景和常用表达，适合初学者进行练习；中等难度的题目对词汇和语法的掌握有一定要求，适合具备一定基础的学生；而困难难度的题目则对学生的阅读和理解能力提出了更高的要求，适合有一定日语基础的学生挑战。
其次，我们对试题的题型进行了分析。
该次试题包括选择题、填空题、简答题和阅读理解题四种题型。
选择题主要考察学生对词汇、语法和语句的理解能力；填空题则要求学生根据上下文的语境填写正确的单词或短语；简答题则对学生的思维和写作能力提出要求；阅读理解题则检验学生对文章内容的理解和推理能力。
不同的题型能够全面考察学生的不同语言技能，有利于发现学生的潜在问题和提高学习效果。
最后，我们对试题的命题思路进行了分析。
该次试题在命题上充分考虑到学生的学习需求和学习情境，既涵盖了日常生活和社交场景，又注重了学术和文化知识的培养。
试题内容紧贴教学大纲，突出了日语语法和词汇的重点和难点。
同时，试题还注重了学生的综合应用能力，通过一些实际情景和案例，引导学生进行思考和表达。
总的来说，该次日语试题在难度、题型和命题思路上都经过了科学的设计和筛选，能够客观地评估学生的日语水平和学习效果。
通过本次分析报告，希望能够为学校日语教学的改进和学生的学习提供参考，进一步促进日语学习的发展。
22年7月n2解析22年7月N2解析2022年7月的N2考试相信对很多日语学习者来说是一个重要的里程碑。
本次考试在语法、词汇、阅读和听力等多个方面都有一定难度，考察的内容也更加贴近实际使用场景。
下面将对2022年7月N2考试的各个部分进行详细解析。
一、语法2012年7月N2语法部分的内容相对来说较为综合，不仅包括了已经出现过的语法结构，还引入了一些新的用法。
其中主要考察的语法结构如下：1. 接续（て、で）：用于表示一个行为或状态的原因或理由，强调了因果关系。
例如：参加摄影课程学习摄影技巧，以便更好地拍摄照片。
2. ない形容词＋に際して：表示在某个特定场合或某个时间点上发生的行为。
例如：在与客户见面之前研究相关信息是非常重要的。
3. ことによる：表示根据不同的条件或情况会有不同的结果或变化。
例如：根据天气条件的不同，观光客的数量可能会有所上升或下降。
此外，N2语法部分还包括了一些其他的语法结构，如能愿动词的承受语法（Vてもらう、Vてくれる、Vていただく等）、被动形式（V（ら）れる）、假设语气（Vば、いい、なら）、关联词（そして、その上、だけでなく等）等等。
二、词汇2022年7月N2词汇部分的难度相对较高，主要考察了一些复合词和短语，如：1. 名词＋の＋名词（車の運転、駅のホーム等）：表示某物的特性或用途。
2. 动词＋化（する）（通知を受ける→通知受け）：表示将某种状态或动作转化为名词。
3. 动词的使役形式（子供に掃除させる）：表示让别人去做某事，让某人做某事。
此外，N2词汇部分还考察了一些常见的形容词、副词和感叹词等的用法。
三、阅读2022年7月N2阅读部分的内容主要围绕着社会生活和日本文化等方面展开，文章难度相对较高，题目也比较复杂。
主要考察了以下几个方面：1. 主旨理解：考查对文章主题和中心思想的把握能力。
2. 细节理解：考查对文章细节信息的理解和获取能力。
3. 推理判断：考查根据已有信息进行推理判断的能力。
同等学力日语高频词汇总结与范例讲解（1）词汇解析あ・ゕ类【副】1那样；那么。
（あのように、あのような。
）ああまでわがままとは知らなかった。
／没想到（他）竟那么任性。
《相关惯用语》（1）ああ言えばこう言う。
／强词夺理。
（2）ああでもないこうでもない。
／这样不行，那样也不好。
、2啊；是；嗯。
（肯定。
）ああ、そうでしたか。
／啊!是吗!3啊；呀！唉！哎呀！哎哟！（物に感じて発する声。
）ああ、おもしろい。
／啊！真有趣。
ああいう日连体，那样的愛日【あい】【ai】①【名】（1）爱，爱情；友爱'，恩爱'。
（男女間の、相手を慕う情。
恋。
親兄弟のいつくしみ合う心。
広く、人間や生物への思いやり。
）親の愛。
/父母（对子女）的爱。
（2）爱好，热爱'；爱戴。
（このむこと。
めでること。
）学問への愛。
/对学问的爱好。
相変わらず日【あいかわらず】【aikawarazu】◎【連語】【副】照旧，仍旧。
跟往常一样。
（以前と同様に。
）相変わらずお元気ですね。
／您还是那么精神啊。
南京路は相変わらずにぎやかだ。
／南京路跟往常一样热闹。
愛嬌日【あいきょう】【ayikyo】◎【名】（1）和蔼可亲，可爱之处。
（女性や子供などが、にこやかでかわいらしいこと。
また、こっけいで微笑ましいこと。
）愛嬌がある。
／可爱，有魅力。
（2）殷勤。
（人に好かれるような愛想や世辞。
）愛嬌をふりまく。
／对人亲切，讨好别人。
（3）（卖货送的）小赠品。
（催しごとや物を売るときに添える物。
）挨拶日【あいさつ】【aisatu】①【名·自动·三类】（1）寒暄语。
与人见面或分别等时的寒暄及其礼貌动作。
打招呼。
（人に会ったり別れたりするとき、儀礼的に取り交す言葉や動作。
）初対面の挨拶。
／初次见面的客套话。
（2）贺辞或谢辞。
（儀式·会合などで、祝意や謝意、親愛の気持、あるいは告示などを述べること。
また、その言葉。
）開会の挨拶をする。
2014年同等学力日语考试分析及辅导（基础）第一部分考试概况此讲义为基础班第1-8课2014年5月的同等学力全国统考继续使用第六版大纲。
现在，嘉学对同等学力日语全国统考做简单的分析和说明，主要从考试和学习两方面讲：一、考试内容1、2014年第六版大纲中对词汇的要求是“基本掌握7000个词汇；能够较熟练掌握和使用其中5370个词汇”。
对此，辅导课中会给大家下发高平词汇，大概是5800个词汇，只要对这些词汇强加记忆，学习起来就很容易。
对于如何记忆好大纲要求的名词动词等及其规定读法和用法，我会在课堂中举例子讲解，用短文和短句来加强练习，也包括课堂练习，咱们一边讲一边练，循序渐进，到后面的强化班中会举较难的例子和做相关的习题来强化记忆，也包括语法。
2、第六版大纲没有一卷、二卷的划分要求，满分为100分，60分及格，考试时间150分钟。
但是，考试的时候还是会延续以前的惯例，考完试卷的第一部分（会话技能、语法与词汇、阅读理解、综合填空）四个部分后，监考老师会请求考生将第一部分试卷先扣在课桌上，然后考试卷第二部分。
试卷结构如下：3、考试命题只有写作部分或许出现变化在《大纲》中的第二套样题中出现了看图写作的范例，2012年在颁布新大纲的时候有看图作文范例，在2013年没有考。
看图写作的形式这在过去是没有的，只有在考研日语（普研）中时常出现。
翻译部分是短文划线部分的翻译。
同等学力日语作文和翻译部分辅导，相对比较难，将来在我们“模考串讲班”会给出具的预测作文和翻译的模板。
日语作文我们连续三年命中考题或题材。
二、同等学力日语的学习1、日语是零基础或者只学习了20-40课时的《标准日本语》，如何参加学习，达到通过考试的水平同等学力日语考试有固定的题型，有固定的考点，它要考查的语法点、词汇、试题的难度都必须在《大纲》的规定范围内，一般都是有固定套路的。
试题的安排是从一些图书或一些考试中抽取，以样题为模型，命题组不会自己去编写试题，这样他们的出题范围会很小。
例如，2013年考试一道阅读试题就是过去老等级考试的一级试题中挪用过来的。
（考试没有达到一级难度，但是部分的考试题会超过大纲要求，这是咱们同等学力日语全国统考的一个特点）。
2、如何选择学习教材，市面上的哪种考试或教材最具有针对性或者说对通过同等学力日语的全国统考最有帮助一些考生是使用《标准日本语》、《大家的日本语》、《新编日语》、《综合日语》等偏重于交流的教材。
这些书籍都没有真正的结合《同等学力日语考试大纲》，没有以大纲样题为指导讲解词汇和语法以及体型，还有一些培训机构将等级考试的讲义当作同等学力考试辅导讲义，这些讲义内容不够连贯，语法知识讲解难度不够，没有达到同等学力考试的整体要求。
同等学力日语考试辅导，必须结合《同等学力日语考试大纲》（第六版）、《应试指南》（1999年版）、《应试指导》（1994版）、历年真题等来编制的教材。
这样才能在短时间、花少量的精力来通过考试。
3、考试有多难大学专业日语四级考试相比哪个更难同等学力日语相当于原来的等级考试的二级或比专业日语四级水平简单点的难度。
但它具有一定的考试规律，北京嘉学2013年同等学力日语面授通过率在90%以上，网络课程学员因大部分在外地，通过或者未通过的统计数不能够准确获得，不能乱讲。
第二部分嘉学辅导课程简介一、辅导课程计划2014年同等学力日语的辅导课程设置为：1、基础班→强化班→应试班→模考串讲班（四个班型）基础班一共64课时，在基础辅导课程中，每个单元（每天8节课）的教学内容有：语音——假名、音读与训读、声调与语调、音变词汇——词汇的由来与分类。
基础语法。
强化班课时为48课时，在强化辅导课程中，每个单元（每天8节课）的教学内容有：用单句和短文强化对词汇的记忆；强调语法及练习及课后练习以及在实际题目中的运用。
强化班后期将讲解较难较深的语法以及词汇的运用，与考试题型考点相结合学习内容为：语法及练习。
应试班的课时共为40课时，在应试辅导课程阶段，每单元（每天8课时）的教学内容是：用各种适合同等学力日语考试的题型来加强语法及练习，主要是教会学员如何处理习题的方法与技巧。
模考串讲班为24课时，通过前面阶段性的强化和讲解，同学们已具备一定的日语基础，接近同等学力日语考试的要求。
在通过本阶段的课程学习，会对同等学力日语有一个清楚的认识，在我们进一步的对考试的题型、题目进行预测，这个阶段会出具3套模拟试题，15套作文模板，并用模拟试题进行考试，讲解其中一套试卷，其他两套试卷提供参考答案。
主要是运用模拟试卷和习题将全部所学语法和词汇从头至尾串讲一遍，并讲解作文模板。
通过176课时的系统学习积累，能够让咱们学员对日语语法、词汇及其语言和文化知识，有深刻的了解，在做大量的扩充练习后，同学们可以满怀信心的参加明年大概是5月26日的同等学力全国统考，由于我们历年的通过率在90%以上，你们在做的各位明年一定通过咱们的共同的努力取得好成绩。
结束语在职申请硕士学位，不言而喻，你们会面临工作、家庭、个人生活的种种压力。
做为追求上进，提升自我学习的途径来说，同等学力申硕无疑又是最好的选择。
祝愿你们克服学习第二外语的学习困难、克服身心疲惫的煎熬，顽强起立，为自己加油，为胜利自豪。
语音班讲义マリーさんはアメリカ人です。
／クレヨン新ちゃん。
TOYOTA／ TOSHIBA ／ HONDAア：汉字A日本中国教室B経済时间电话确认C映画勉强爱人薬缶（料理写真）D畑辻榊峠イ：仮名真名（汉字）Ｐ10A平仮名あいうえお（草书）→女手B片仮名アイウエオ（隷书）→寺院（お経）ウ：ローマ字拉丁字母，表日语的发音（与中文拼音的功能相近）。
多用于打字、广告等。
日语语音71个（45个清音、20个浊音、5个半浊音、1个拨音）/例词第一部分：清音（一）あ行音（1）あ（a）:开口比汉语的“啊”小，双唇自然张开，振动声带。
（2）い（i）：左右开口小，前舌隆起，与硬腭相对，形成狭窄通道。
之后前舌用力，振动声带。
（3）う（u）：平唇音。
即嘴唇不突出，舌面平放，振动声带，声音较弱。
唇舌不用力，口微张，把手指放在唇前，不动。
（4）え（e）：类似英语语音[e]，如/b e d/、/ch e ck/等词。
舌面抬起，舌根用力，振动声带。
（5）お（o）：类似英语语音[]，如/o ffer/等词。
口型大小处于「あ」与「う」之间。
（二）か行音（送气与不送气）か（ka）き(ki) く(ku) け(ke) こ(ko)该行假名在单词词头时发送气音，在单词词中或词尾时发不送气音。
送气音：喉部比较松弛，有明显气流从口腔喷出。
不送气音：喉部紧张，气流基本不外送。
（三）さ行音さ（sa）し（shi）す（su）せ（se）そ（so）发「さ」、「す」、「せ」、「そ」时，舌尖至于上齿龈后，声带不振动，无声气流从舌齿间流出。
发「し」时，双唇略向前伸，舌尖抵住下齿龈，舌面隆起，接近口盖，声带不振动。
舌尖不接触上齿。
（四）た行音（送气与不送气）た（ta）ち（chi）つ（tsu）て（te）と（to）舌尖紧贴上齿龈，形成阻塞，当无声气流冲开阻塞时可发出辅音「t」→「た」、「て」、「と」，当无声气流从阻塞处挤出时可发出「ts」→「つ」。
发「ち」时，舌面微贴上颚，声带不振动。
（五）な行音な（na）に（ni）ぬ（nu）ね（ne）の（no）舌尖抵住上齿龈，前舌面贴住硬腭，堵住口腔通道，振动声带，有声气流经鼻腔自然流出。
→「な」、「ぬ」、「ね」、「の」「に」需要用舌尖抵住下齿龈。
（六）は行音は（ha）ひ（hi）ふ（fu）へ（he）ほ（ho）嘴张开，声带不振动，把无声气流从舌根和软腭中间摩擦出去。
→「は」、「へ」、「ほ」「ひ」需要舌面隆起。
「ふ」需要双唇微开，上齿靠近下唇，但不能触碰到，中间留一条缝隙。
（吹热汤的感觉）「は」作为助词时在句中读作“wa”；「へ」作为助词时在句中读作“e”。
（七）ま行音ま（ma）み（mi）む（mu）め（me）も（mo）先闭嘴，舌头保持自然，振动声带，有声气流经鼻腔流出。
（八）や行音や（ya）ゆ（yu）よ（yo）（九）ら行音ら（ra）り（ri）る（ru）れ（re）ろ（ro）嘴唇张开，翘起舌尖，抵住上齿龈，振动声带，使有声气流从舌两侧流出。
(十)わ行音わ（wa）を（wo）「を」只放在动词后做助词，不能作为单词使用。
也不在单词中出现。
（十一）んん（n）振动声带，鼻腔通气发出声音。
一把不单独使用，接在其他假名后构成音节。
口形操：あえいあおうあえいうえおあおあいうえお寒暄语示例：おやすみなさい／おかえりなさい／おつかれさま／あいしてる５０音図平仮名、片仮名(清音)第二部分：浊音が行：が（ga）ぎ（gi）ぐ（gu）げ（ge）ご（go）kgざ行：ざ（za）じ（ji）ず（zu）ぜ（ze）ぞ（zo）szだ行：だ（da）ぢ（jidi）づ（zudu）で（de）ど（do） td ば行：ば（ba）び（bi）ぶ（bu）べ（be）ぼ（bo）hbぱ行：ぱ（pa）ぴ（pi）ぷ（pu）ぺ（pe）ぽ（po）（半浊音）（1）が行：浊音与鼻浊音。
（词首时只读浊音，词中或词尾时可浊音可鼻浊音）鼻浊音：舌根的后半部分抬起，堵住口腔，让气流从鼻腔中出来。
更传统、优美。
ん＋あ→が（2）じ与ぢ发音相同，ず与づ发音相同。
但从使用频率来看，じ和ず是绝大多数的。
寒暄语示例：ただいま／おかえり；いただきますはじめまして、よろしくおねがいします第三部分：拗音出来的。
如Xiao→しょう+ゃ／ゅ／ょ1、占一拍；2、整体拼读【き】きゃきゅきょキャキュキョ【し】しゃしゅしょシャシュショ【ひ】ひゃひゅひょヒャヒュヒョ【み】みゃみゅみょミャミュミョ【り】りゃりゅりょリャリュリョ【ぎ】ぎゃぎゅぎょギャギュギョ【ち】ちゃちゅちょチャチュチョ【に】にゃにゅにょニャニュニョ【じ】じゃじゅじょジャジュジョ【ぢ】ぢゃぢゅぢょヂャヂュヂョ【び】びゃびゅびょビャビュビョ【ぴ】ぴゃぴゅぴょピャピュピョ第四部分：三个特殊音节1、3个均不可独立发音；2、不以元音结尾；（一）拨音ほこホンコンたいわタイワンしはいシャンハイこなこなんきこうきんこうたにんたんにんきねんきんねんきけんきんけんしゅかんしゅんかん寒暄语示例：こんにちは／こんばんは／すみません（二）促音不是单纯的停顿，而是憋住一拍的气，同时做好发下一个音的准备。
おとおっとくしくっしまちまっちいさいいっさいすぱいすっぱいしてんしってんみつみっついちいっち寒暄语示例：いらっしゃいませ／いってきます／いってらしゃい／ちょっとまって（三）长音是一种符号，本身不发音（如おかあさん、おばあさん、おじいさん、おねえさん）。
它是把前一个假名的元音部分由一拍延长至两拍。
あ段＋あ：おばあさん、まあまあ、かあさんい段＋い：おにいさん、しいたけ、せいさんう段＋う：すうじ、つうろ、のうみんえ段＋い／え（少数）：けいざい、せいかつ、おねえさんお段＋う／お（少数）：こうえん、そうじ、おおきい寒暄语示例：さようなら／ありがとう／おはよう声调日语的标准语——以东京话为基准，去除方言部分1、日语与汉语的声调汉语：一个音节内有几种不同的变化（妈麻马骂吗）；日语：一个音节内没有高低变化（あ）通过音节之间的高低变化表示不同的含义——分为高低两种2、日语声调的作用（1）区分词义：はし①（箸）——はし②（桥）（2）区分单词与单词的界限：每个汉字的声调表示该字的含义：私は中国人です。
