帮扶记录表

2021年东解学校留守儿童帮扶工作总结家长在外经商、务工，但由于方方面面的原因无法使孩子在自己身边一起生活,只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”。

这就是所谓的留守儿童。

留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长.造成他们“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题.在结对帮扶工作中，我不断的反思,努力使自己做好这项工作.通过努力完成了学校交给的此项工作任务并取得了一定的成效，也获得了一些经验。

现总结如下：1、密切关注儿童、增强情感投资.学校是留守儿童的第二个家，帮扶老师就是他们全权负责的“父母”。

要密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。

做留守儿童的“爱心妈妈”。

对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等。

更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师，让他们充分感受到“师爱"胜过“母爱"。

童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。

2、健全”留守"档案、便于信息捕捉。

对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案.档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。

3、保持融洽感情、填补深邃沟壑.留守儿童的父母长期在外务工,虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系,造成孩子情感和心灵的创伤极为严重.留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，就要想方设法把情况反馈给家长，要求家长通过、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通,让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。

融洽了感情,填补了父子母子之间的深邃沟壑，促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展。

特殊群体学生帮扶记录
龙泉街道石门小学特殊群体学生登记册
龙泉街道石门小学特殊群体学生帮扶措施为了让特殊群体学生愉快地学习、生活，使他们健康快乐地成长，我校积极采取措施，切实加强关爱特殊群体工作。

一、建立特殊群体学生档案制度。

全面调查了解特殊群体学生基本情况，全面掌握学生个人、监护人、家长、临时监护人等具体情况，建立专门的特殊群体学生电子信息档案。

二、开设亲情电话，建立联系卡制度。

通过联系卡，学校定期与家长联系，汇报孩子学习生活情况。

亲情电话则方便特殊群体学生与家长联系，架设了特殊群体学生与家长之间的亲情桥梁。

三、建立结对帮扶制度，实行点对点帮扶。

四、建立心理咨询室。

建立特殊群体学生谈心制度，关心心理健康。

学校要求班主任要与特殊群体学生经常谈心，及时了解他们的所思所想。

加强心理健康
教育。

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困难学生帮扶工作记录表新开中学困难学生帮扶工作记录贫困学生帮扶记录表姓名杨昕沅性别男特殊类型单亲家庭住址八家子所在班级 8.1 学习用品、买奖品、精神抚尉等帮扶内容今后还要继续关注杨昕沅同学的学习生活，尽自己的力量在物资及金钱方面给予帮助(尽量不直接具体给学生钱和物，以奖品的形式奖励给他)，保护孩帮扶子自尊心，及时了解精神及思想动态，使其安心学措施习。

鼓励学习，帮其申请学校的帮扶等。

后继措施贫困学生帮扶记录表姓名马暹珊性别女特殊类型车祸造成残疾母亲有重病家庭住址八家子所在班级 8.1学习用品、买奖品、精神抚尉等帮扶内容今后还要继续关注杨昕沅同学的学习生活，尽自己的力量在物资及金钱方面给予帮助(尽量不直接具体给学生钱和物，以奖品的形式奖励给他)，保护孩帮扶子自尊心，及时了解精神及思想动态，使其安心学措施习。

鼓励学习，帮其申请学校的帮扶等。

后继措施贫困学生帮扶记录表姓名杨昕沅性别男特殊类型单亲家庭住址八家子所在班级 9.1 学习用品、买奖品、精神抚尉等帮扶内容今后还要继续关注杨昕沅同学的学习生活，尽自己的力量在物资及金钱方面给予帮助(尽量不直接具体给学生钱和物，以奖品的形式奖励给他)，保护孩帮扶子自尊心，及时了解精神及思想动态，使其安心学措施习。

鼓励学习，帮其申请学校的帮扶等。

后继措施贫困学生帮扶记录表姓名杨昕沅性别男特殊类型单亲家庭住址八家子所在班级 9.1 学习用品、买奖品、精神抚尉等帮扶内容今后还要继续关注杨昕沅同学的学习生活，尽自己的力量在物资及金钱方面给予帮助(尽量不直接具体给学生钱和物，以奖品的形式奖励给他)，保护孩帮扶子自尊心，及时了解精神及思想动态，使其安心学措施习。

鼓励学习，帮其申请学校的帮扶等。

后继措施学困生帮扶记录13 姓名滕博班级 8(1 性别男年龄家庭住址于楼联系电话帮学生现实表现:自我约束能力差,个别学生不能按时完成作业～自我约扶束～监督能力差。

上课有效注意时间短～爱做小动作。

学困生帮扶记录表日期：2024年3月1日学生姓名：张三性别：男年级：高一问题描述：张三在数学学习上存在较大困难，不能理解和掌握基础概念和解题方法。

帮扶内容：我与张三进行了详细的交流，并辅导他完成了一些基础习题，帮他复习了一些关键知识点。

除此之外，我还准备了一些数学学习资料，希望能够提高他的学习效果。

收效：经过我的帮助与他的努力，张三的数学成绩有了明显的提升。

他对数学的理解和应用能力都有了较大的提高。

日期：2024年3月10日学生姓名：李四性别：女年级：高二问题描述：李四在语文学习上存在较大困难，写作能力较差，且阅读理解能力欠缺。

帮扶内容：我与李四进行了反复的写作训练，指出她写作中存在的问题，并给予具体的修改建议。

同时，我还帮助她分析阅读理解题型，教授解题技巧。

收效：经过一段时间的帮助与她的努力，李四的写作能力有了明显的提升，并且在阅读理解题上有了较好的应对能力。

日期：2024年4月5日学生姓名：王五性别：男年级：初三问题描述：王五在英语学习上存在较大困难，听力理解和口语表达能力较弱。

帮扶内容：我与王五进行了大量的英语口语练习，同时还收集了一些听力材料，与他一起进行听力训练。

我还鼓励他多与他人进行英语交流，提高口语表达能力。

收效：经过一段时间的努力，王五的英语听力和口语表达能力有了明显的提高，他能够更好地理解英语听力材料，并且能够更流利地进行口语交流。

日期：2024年4月20日学生姓名：赵六性别：女年级：初二问题描述：赵六在物理学习上存在较大困难，无法理解物理原理和公式的应用。

帮扶内容：我与赵六进行了多次的物理习题演练，并讲解了物理原理和公式的应用。

我还推荐了一些物理学习资源，希望能够提供更多的学习途径。

收效：经过我的帮助与她的努力，赵六的物理成绩有了明显的提升，她能够更好地理解物理原理，并且能够熟练地运用公式解题。

日期：2024年5月2日学生姓名：陈七性别：男年级：初一问题描述：陈七在化学学习上存在较大困难，无法理解化学方程式和实验操作的原理。

建档立卡学生帮扶记录表
___贫困家庭学生家访记录
时间：2019年1月24日星期四
帮扶人（爱心园丁）：对家长进行回访，汇报假期时间及学校布置任务和作业。

需要向家长汇报的情况：了解___在家研究情况，和与外界交往情况及了解学生假期在家的情况。

家访效果良好。

建档立卡贫困家庭学生心理辅导记录
时间：2019年1月11日星期五
帮扶人（爱心园丁）：了解学生存在的主要问题。

___同学课间操未经允许，私自留在教室内。

帮扶措施：找他谈心，讲清学生该遵守的纪律和对自身的约束。

帮扶效果良好。

建档立卡贫困家庭学生研究帮扶记录
时间：2019年1月3日星期四
帮扶人（爱心园丁）：了解研究存在的主要问题。

帮扶措施：为他补落下的功课。

帮扶效果良好。

___同学因感冒请假一天。

建档立卡贫困家庭学生心理辅导记录
时间：2019年1月14日星期一
帮扶人（爱心园丁）：了解研究存在的主要问题。

___同学因起床晚了，未能按时来参加期末考试。

帮扶措施：给他打电话，并在校园等他。

帮扶效果：诚恳地改正了错误。

爱心园丁帮扶记录表
就读学校：镇乡
家庭住址：
年级：
联系
学段：初中
学生姓名：
时间：2019.1.3
帮扶人签字：
走访帮扶记录。

贫困生帮扶记录表范文一、帮扶对象基本信息。

姓名：[姓名]性别：[性别]年级：[X]年级。

家庭住址：[详细住址]这孩子呀，家里条件确实挺困难的。

父母身体都不太好，靠打零工维持生计，家里还有老人要照顾，经济负担特别重。

二、帮扶起始时间。

[开始日期] [预计结束日期（如果有）]我就想啊，从这个时候开始帮他，能让他的生活有点盼头，学习也能更安心些。

三、帮扶人员信息。

姓名：[帮扶人姓名]身份：[比如班主任、任课老师或者志愿者等]我呢，就是他的班主任，看着这孩子每天为生活和学习发愁，心里挺不是滋味儿的，就想着得做点啥。

四、帮扶计划。

# （一）学习帮扶。

1. 辅导课程。

数学和英语这两门课是他最头疼的，我就打算每周给他安排三次专门的辅导时间。

每次辅导呢，就像我们聊天一样，把那些难懂的知识点掰碎了、揉烂了给他讲。

比如说数学的函数，我就会举一些特别搞笑的例子，像“函数就像你去超市买东西，输入的是你带的钱，输出的是你能买到的东西，要是钱不够呢，那就得调整输入啦，这就是函数的自变量和因变量的关系”。

让他在轻松的氛围里把知识学进去。

2. 学习资料提供。

我自己有一些珍藏的学习资料，都是以前整理的一些很有用的练习题、知识点总结啥的。

我就把这些资料都给他复印了一份，还给他找了一些网上的免费学习资源，像[具体学习网站]，上面的课程都很有趣，而且适合他这个年龄段的孩子学习。

我跟他说：“这就像是给你开了个学习小超市，你想要啥就去里面找啥。

”# （二）生活帮扶。

1. 物资援助。

了解到他家冬天都舍不得开暖气，我就和学校的一些老师商量，给他家凑了些过冬的物资，像厚被子、暖手宝之类的。

我把这些东西给他的时候，还打趣说：“这下好了，冬天再冷也不怕啦，你就像个小粽子一样，被裹得暖暖的。

”平时也会给他带一些生活用品，比如牙膏、毛巾啥的。

有时候我会故意逗他说：“你看，我这个‘哆啦A梦’又给你带宝贝来啦。

”2. 心理关怀。

这孩子因为家庭原因，有时候会很自卑。