统编版三年级下册《道德与法治》《慧眼看交通》 教案

部编版道德与法治三下十二课《慧眼看交通》教学设计一. 教材分析《慧眼看交通》是部编版道德与法治三年级下册第十二课的内容。

本课以学生的生活经验为出发点，引导学生了解和掌握基本的交通规则，培养学生遵守交通规则的良好习惯。

教材内容主要包括：认识交通标志、遵守交通规则、安全出行三个方面。

通过本课的学习，使学生能够自觉遵守交通规则，珍爱生命，安全出行。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对交通规则有了一定的了解。

但部分学生对交通标志的认识还不够全面，对交通规则的遵守意识有待提高。

此外，学生的交通安全意识较为薄弱，需要通过本课的学习，加强学生的交通安全意识，提高学生的自我保护能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解和认识基本的交通标志，掌握交通规则，提高学生的交通安全意识。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生遵守交通规则的良好习惯，珍爱生命，安全出行。

四. 教学重难点1.认识交通标志2.掌握交通规则3.提高学生的交通安全意识五. 教学方法1.情境教学法：通过设置交通情境，引导学生参与其中，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：引导学生分组讨论，共同探讨交通规则，提高学生的思考能力。

3.实践教学法：学生进行交通安全实践活动，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.准备交通标志图片、视频等教学资源。

2.准备交通安全实践活动所需的道具。

3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示交通事故案例，引导学生关注交通安全，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示交通标志图片，引导学生认识和了解交通标志。

3.操练（10分钟）学生进行交通安全实践活动，如模拟过马路、交通指挥等，让学生在实践中掌握交通规则。

4.巩固（10分钟）利用PPT呈现交通规则，引导学生进行复习，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）讨论如何在生活中遵守交通规则，如何劝说家人和朋友遵守交通规则。

三年级下册道德与法治教案慧眼看交通部编版三年级下册的慧眼答案一、教学目标1.让学生了解基本的交通规则，增强安全意识。

2.培养学生遵守交通规则的良好习惯。

3.提高学生自我保护能力，预防交通事故。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识交通信号、交通标志，遵守交通规则。

2.教学难点：如何让学生在实践中自觉遵守交通规则。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们平时出行都是怎么去的？在马路上，你们看到过哪些交通标志呢？生：坐公交车、步行、骑自行车……看到了红绿灯、斑马线、禁止标志等。

师：很好，今天我们就来学习一下关于交通规则的知识，让我们的慧眼去发现交通中的安全隐患。

2.知识讲解（1）认识交通信号师：同学们，你们知道交通信号有哪些吗？生：红绿灯、交通标志、人行道等。

师：对，交通信号包括交通信号灯、交通标志和交通标线。

其中，红绿灯是最常见的交通信号。

（2）认识交通标志师：我们来认识一下常见的交通标志。

请大家翻开书本第12页，我们一起来看一下。

生：（翻书，跟读）师：刚才我们认识了很多交通标志，现在请大家来说一说，你们在马路上还看到过哪些交通标志？生：禁止左转、限速、注意儿童等。

（3）遵守交通规则师：了解了交通信号和交通标志后，我们要学会遵守交通规则。

请大家来说一说，你们知道哪些交通规则？生：过马路时要走斑马线、红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等、不在马路上嬉戏玩耍等。

3.案例分析师：下面，我们来分析几个关于交通安全的案例。

案例一：小明在马路上骑自行车，没有遵守交通规则，结果发生了交通事故。

案例二：小华在过马路时，看到红灯亮了，但她还是闯了过去，结果被一辆汽车撞倒。

师：请大家来说一说，这两个案例中，小明和小华分别犯了哪些错误？生：小明没有戴安全帽，小华闯红灯。

4.实践活动师：现在，我们来做一个游戏，模拟一下过马路的场景。

请大家分成四个小组，每个小组有一位同学扮演交通警察，其他同学扮演行人。

我们要按照交通规则过马路，看哪个小组做得最好。

三年级下册道德与法治教案——慧眼看交通（部编版）一、教学目标1. 让学生了解交通规则和交通安全知识，提高学生的交通意识。

2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯，增强学生的法治观念。

3. 引导学生学会自我保护，提高学生在交通环境中的安全意识。

二、教学内容第一课时：认识交通信号1. 学习交通信号灯、交通标志的含义。

2. 了解交通警察的职责和作用。

第二课时：遵守交通规则1. 学习行人、车辆在交通中的权利和义务。

2. 掌握基本的交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮等待。

3. 学会礼让他人，文明出行。

第三课时：交通安全常识1. 学习交通安全的常识，如过马路要走斑马线、不在车流中奔跑等。

2. 了解交通安全故事，提高学生的交通安全意识。

第四课时：自我保护技巧1. 学习遇到交通事故时的自我保护技巧。

2. 学会拨打紧急电话，如110、120等。

3. 了解如何保护自己的合法权益。

第五课时：交通法规我知道1. 学习交通法规的相关知识。

2. 培养学生遵守交通法规的良好习惯。

3. 开展交通法规知识问答活动，巩固所学内容。

三、教学方法1. 采用情景模拟、游戏、讨论等互动方式，激发学生的学习兴趣。

2. 结合图片、视频等教学资源，直观地展示交通知识。

3. 进行实地观察和实践，提高学生的交通意识。

四、教学评价1. 学生能够熟练掌握交通信号、交通规则和交通安全知识。

2. 学生能够自觉遵守交通法规，文明出行。

3. 学生具备在交通环境中的自我保护能力。

五、教学资源1. 交通信号灯、交通标志的图片和视频。

2. 交通安全故事素材。

3. 交通法规知识问答题目。

4. 实地考察交通环境，如学校周边道路。

六、教学内容第六课时：交通安全故事分享1. 分享交通安全故事，让学生深刻理解遵守交通规则的重要性。

2. 引导学生从故事中吸取教训，提高自己的交通安全意识。

第七课时：交通安全游戏1. 设计交通安全游戏，让学生在游戏中学习交通规则和交通安全知识。

2. 培养学生的交通意识和团队协作能力。

12 慧眼看交通教学目标知识与能力：了解交通发展带来的问题及人们采取的对策情感与态度：遵守规则，珍爱生命行为与习惯：增强环保意识，善于观察生活过程与方法：在搜集、分析材料中学会用辩证的观点看问题教学重点了解交通发展带来的问题及人们采取的对策教学难点增强环保意识、遵守规则教学准备教师：课件学生：课前小体验、搜集交通发展带来的一系列问题的资料，以及人们所采取的应对措施相关材料。

教学过程一、体验导入（2分钟）1、小体验：鸟语花香+尾气肆意排放、鸣笛不断+宁静和谐（图片：尾气+鸟语花香、噪音+静心）（设计意图：通过课前让学生听一听、闻一闻的对比小体验，可以直观感受到交通带来的一些问题。

）2、提问：你怎么看待交通发展对我们生活的影响？3、小结：你们观察的可真细心，既看到了交通发展给我们的生活带来的便利，同时也观察到了交通发展中存在的一些问题，这就需要我们辩证地看待交通的发展。

最近水老师呀，收到了交通王国发出的招聘信息，急需一批诊断师，解救交通王国最近遇到的问题，你们准备好了吗？好，下面我们就一起探究下交通王国（图片“王国”国王自述，求救诊断）发生了什么吧？（设计意图：增添情境，渲染氛围，吸引学生的注意力，投入探究活动中。

）二、我是小小诊断师（30分钟）课件出示：招聘启事过渡：现在看的最认真的同学，一定是最想拿到准考证（图片），想应聘成功的那位，来看看你们的抽屉，恭喜各小组进入第一轮笔试环节。

第一轮：交通问题我知道笔试环节：根据课前搜集到的材料，完成交通调查表，找寻交通王国出现了哪些交通问题及背后的原因分析。

1、课件出示：小组合作要求1、限时五分钟，音乐限时（或者倒计时）2、小组讨论音量：一级音量3、人人参与发言，选好发言人，做好汇总2、小组汇报（利用pk板进行记录）车祸、交通堵塞、尾气污染、噪音干扰、能源消耗、违反交规、耕地减少、车位紧缺等等3、全班交流4、补充：老师也给大家的竞聘也准备了一些材料，抓紧来找找新收获吧。

三年级统编版《道德与法治》慧眼看交通教学设计一、教学目标1.引导学生观察和了解身边的交通状况，认识到交通发展给人们生活带来的便利以及同时存在的问题，培养学生的观察力和批判性思维能力。

2.通过分析交通问题产生的原因和影响，让学生学会从不同角度思考问题，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的环保意识和社会责任感。

3.鼓励学生积极探索解决交通问题的方法和措施，培养学生的创新意识和实践能力，引导学生树立正确的交通观念，倡导绿色出行，为构建和谐交通环境贡献自己的力量。

二、教学重难点1.重点让学生全面、客观地认识交通发展的利弊，了解交通拥堵、环境污染、交通事故等常见交通问题的表现和危害，从而形成对交通现状的正确认知。

引导学生通过调查、讨论等方式，深入分析交通问题产生的原因，如人口增长、车辆增加、道路规划不合理、人们交通意识淡薄等，为寻找解决问题的方法奠定基础。

2.难点如何培养学生综合运用所学知识和生活经验，提出具有创新性和可行性的解决交通问题的方案，并激发学生将这些方案转化为实际行动的积极性和主动性。

引导学生在看待交通问题时，能够超越个人利益和局部视角，从社会整体利益和可持续发展的角度进行思考，培养学生的大局观和长远眼光。

三、教学方法问题探究法、小组合作法、实地调查法、案例分析法、角色扮演法四、教学过程（一）导入新课1.图片展示：身边的交通场景教师展示一组学生身边熟悉的交通场景图片，包括繁华的街道上车辆川流不息、公交车站人们排队候车、交通路口红绿灯交替闪烁、高速公路上的车水马龙等。

图片涵盖不同时间段和不同地点的交通状况，既有交通顺畅的场景，也有拥堵的情况。

在展示图片的过程中，教师引导学生仔细观察图片中的细节，如车辆的数量、行人的行为、交通设施的状况等，并提问学生：“从这些图片中，你看到了什么？你对我们身边的交通有什么印象？”从而引发学生对交通问题的关注和思考，顺利导入新课。

（二）新课讲授1.交通发展的利与弊小组讨论：交通带来的便利教师将学生分成小组，组织学生讨论交通发展给我们的生活带来了哪些便利。

部编版三年级下册道德与法治第12课《慧眼看交通》教案一、课程简介本课程为部编版三年级下册道德与法治的第12课，题目为《慧眼看交通》。

本课程通过对儿童安全出行的相关知识进行讲解，帮助学生提高自我保护意识，并培养良好的交通出行习惯，从而保障儿童的安全出行。

二、教学目标1.知道交通规则的重要性，掌握如何安全出行。

2.了解在日常生活中怎样从容、自主、自信地解决安全问题，为安全生活创造和谐环境。

3.培养儿童的自我保护意识，学会自我保护的基本技巧和方法。

4.培养良好的交通出行习惯，提高自我防范能力。

三、教学重点1.交通规则的掌握。

2.学习如何安全出行。

3.培养自我保护意识。

四、教学难点1.独自出行时的安全问题。

2.面对交通信号灯时的判断方法。

五、教学内容和步骤1. 学生自我介绍和教师介绍在教师的带领下，每个学生轮流自我介绍，教师向学生介绍本课程的教学内容、教学目标和教学方法。

2. 知识点讲解1.交通规则的讲解。

2.安全出行的方法讲解。

3.在街头过马路时要注意的事项。

4.独自出行时如何保证自身安全。

3. 交通安全知识小测验教师在黑板上展示一些图标和标志，让学生猜测它们代表的意义，回答正确的学生会得到一些奖励。

4. 客观性测评利用教材提供的练习题，教师对学生的掌握程度进行抽查。

5. 小结通过本次教学，学生对安全出行的知识有了进一步的了解和认识，学会了如何保护自己，以及面对交通信号灯时的判断方法，学生的自我保护意识得到了培养和提高。

六、教学方式本课程采用多种教学方式，如知识点讲解、小测验、客观性测评等，旨在让学生全面掌握本次课程的教学内容，并且激发学生自主学习的兴趣和动力。

七、教学成果评估1.学生是否自信地表达了自我保护知识和交通规则。

2.学生是否理解了在日常生活中怎样从容、自主、自信地解决安全问题。

3.学生是否知道在街头过马路时要注意的事项。

4.学生是否知道独自出行时如何保证自身安全。

5.学生是否对交通安全具备一定的认识和理解。

《慧眼看交通》教学设计一、教学目标1. 让学生了解交通发展的历程及其对社会生活的影响。

2. 引导学生思考交通发展带来的问题，并提出解决方案。

3. 培养学生的批判性思维能力和社会责任感。

二、教学重难点1.了解交通发展的历程及其对社会生活的影响。

2.养学生的批判性思维能力和社会责任。

三、教学准备1. 准备一些有关交通发展的历史资料和图片。

2. 收集一些交通问题的案例。

3. 准备一些小组讨论的记录工具。

四、教学过程1. 导入新课通过展示一些交通发展的历史图片和资料，引导学生回顾交通的发展历程，并思考交通发展对社会生活的影响。

老师：同学们，今天我们将通过一些交通发展的历史图片和资料，来回顾一下交通的发展历程。

请大家认真观察这些图片，并思考交通发展对社会生活的影响。

学生A：老师，我注意到这些图片展示的交通方式从马车、蒸汽火车到现代的高铁、飞机等，变化非常大。

老师：没错，交通方式的发展确实经历了一个漫长而快速的过程。

从最早的马车到现代的飞机、高铁，交通方式的不断创新和进步，极大地改变了人们的出行方式和生活方式。

学生B：那么，交通发展对社会生活有哪些影响呢？老师：交通发展对社会生活的影响是多方面的。

首先，它极大地提高了人们的出行效率，使得人们能够更加快速、便捷地到达目的地。

其次，交通发展也促进了不同地区之间的经济交流和文化交流，推动了社会的发展和进步。

此外，交通发展还带来了一些问题，如交通拥堵、空气污染等，接下来我们一起探讨这个问题。

2. 交通发展带来的问题（1）提出问题：交通发展给我们带来了哪些便利？同时，也带来了哪些问题？教师：同学们，我们今天的主题是关于交通发展带来的便利和问题。

请大家思考一下，交通发展给我们带来了哪些便利？同时，又带来了哪些问题呢？学生1：交通发展让我们出行更加方便了，比如有了地铁、高铁，我们可以快速到达远方的城市。

教师：很好，确实如此。

交通发展提高了我们的出行效率，让我们的生活更加便捷。

部编版三年级下册道德与法治第12课《慧眼看交通》教案一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，使学生了解交通规则、交通标志，掌握正确的交通安全常识。

2.能力目标：培养学生正确判断交通情况和行为的能力，并能够合理运用交通规则。

3.情感目标：培养学生遵守交通规则，主动保护自己和他人安全的良好交通意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：使学生掌握基本的交通安全常识和交通规则。

2.教学难点：培养学生正确判断和处理交通情况的能力，并能够合理运用交通规则。

三、教学准备1.教材：教材《道德与法治》三年级下册。

2.教具：PPT、音响设备、小黑板、教学素材（交通标志图、交通事故视频等）。

四、教学过程1. 导入（约5分钟）•教师随机出示几张交通标志图，让学生说出它们的含义和所代表的交通规则。

2. 学习交通规则（约15分钟）•教师使用PPT或小黑板，简要介绍几条交通规则，并通过实例引导学生进行思考和讨论，例如：–信号灯的含义及行人如何遵守信号灯；–斑马线的作用和行人过马路的正确方法。

3. 观看交通事故视频（约10分钟）•教师播放一个真实的交通事故视频，让学生观看和思考，然后提出问题，引导学生分析事故的原因和教训。

4. 小组合作（约15分钟）•将学生分成小组，每个小组讨论并总结一种交通事故的原因和防范措施，然后派代表上台汇报。

5. 制定交通守则（约10分钟）•教师以小组为单位，带领学生制定一份学校内的交通守则，包括行人和自行车骑行等方面。

6. 角色扮演（约15分钟）•将学生分成小组，并安排每个小组扮演不同交通参与者的角色，例如行人、骑车人、司机等，进行小剧场表演，模拟真实的交通情况。

7. 总结（约5分钟）•教师进行课堂总结，强调交通规则和安全意识的重要性，并提醒学生在日常生活中要时刻遵守交通规则，保护自己和他人的安全。

五、课堂延伸1.给学生布置家庭作业：要求学生和家长一起观看关于交通安全的视频，然后写一篇小小作文，谈谈自己对交通安全的认识和感受。