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三年级道德与法治全册教案一、第一章：遵守规则1. 教学目标让学生了解生活中规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
2. 教学内容a. 规则的定义和作用b. 日常生活中遵守规则的例子c. 如何培养遵守规则的习惯3. 教学活动a. 讨论规则的重要性b. 分享日常生活中遵守规则的例子c. 小组活动，讨论如何培养遵守规则的习惯二、第二章：尊重他人1. 教学目标2. 教学内容a. 尊重他人的定义和作用b. 尊重他人的具体表现c. 如何培养尊重他人的习惯3. 教学活动a. 讨论尊重他人的重要性b. 分享尊重他人的具体表现c. 小组活动，讨论如何培养尊重他人的习惯三、第三章：诚实守信1. 教学目标2. 教学内容a. 诚实守信的定义和作用b. 诚实守信的具体表现c. 如何培养诚实守信的习惯3. 教学活动a. 讨论诚实守信的价值b. 分享诚实守信的具体表现c. 小组活动，讨论如何培养诚实守信的习惯四、第四章：关爱他人1. 教学目标让学生学会关心和帮助他人，培养乐于助人的品质。
2. 教学内容a. 关爱他人的定义和作用b. 关爱他人的具体表现c. 如何培养关爱他人的习惯3. 教学活动a. 讨论关爱他人的重要性b. 分享关爱他人的具体表现c. 小组活动，讨论如何培养关爱他人的习惯五、第五章：保护环境让学生认识到保护环境的重要性，学会从日常生活中做起，养成环保习惯。
2. 教学内容a. 保护环境的定义和作用b. 保护环境的具体表现c. 如何培养保护环境的习惯3. 教学活动a. 讨论保护环境的重要性b. 分享保护环境的具体表现c. 小组活动，讨论如何培养保护环境的习惯六、第六章：自尊自爱1. 教学目标让学生理解自尊自爱的意义，学会正确认识和评价自己，培养自信的品质。
2. 教学内容a. 自尊自爱的定义和作用b. 自尊自爱的具体表现c. 如何培养自尊自爱的习惯3. 教学活动a. 讨论自尊自爱的意义b. 分享自尊自爱的具体表现c. 小组活动，讨论如何培养自尊自爱的习惯七、第七章：负责任让学生认识到负责任的重要性，学会对自己的行为负责，培养责任意识。
三年级道德与法治：课程内容与标准一、课程内容1. 道德教育- 了解道德的基本概念和作用- 探讨道德价值观和道德规范- 研究尊重他人、诚实守信、友善待人等基本道德行为- 强调正直、公平和勇敢等美德的重要性2. 法律意识与法治教育- 介绍法律的基本概念和作用- 讨论法律与社会秩序的关系- 研究法律的基本原则和法律权益的保护- 强调遵守法律、尊重法律的重要性3. 公民责任与法律意识- 探讨公民的基本权利和义务- 研究如何履行公民责任，如参与社区服务等- 强调公民参与社会建设的重要性- 了解法律保护公民权益的方式和渠道二、课程标准1. 知识与理解- 能够理解道德和法律的基本概念- 掌握基本的道德价值观和道德规范- 理解法律的基本原则和法律权益的保护2. 能力与技能- 能够运用道德价值观指导自己的行为- 具备基本的法律意识，能够遵守法律规定- 能够履行公民责任，参与社会建设3. 情感态度与价值观- 培养正直、公平和勇敢等美德的情感态度- 培养尊重他人、诚实守信、友善待人的价值观- 强调公民责任和社会参与的重要性三、教学方法与评估- 通过案例分析、小组讨论等方式进行互动教学- 利用多媒体资源和实地考察等方式增加教学效果- 通过平时表现、课堂参与和小测验等形式进行评估四、总结三年级道德与法治课程旨在培养学生的道德意识和法治意识，引导他们形成正确的道德价值观和法律观念。
通过研究基本的道德行为和法律知识，培养学生的公民责任感和社会参与意识。
教学方法灵活多样，评估方式多元化，以确保学生能够全面发展并掌握相关知识与技能。
第一单元：我和我的同伴第1 课：我是独特的1. 假如你并不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢?（见课本第3 页）答:主动和他交流,说说心里话,自己有缺点就赶快改正2. 想一想, “不倒翁先生”的话有道理吗?假如你是小健的同学,知道小健完全否定自己,看不到自己的优点,你会对他说什么呢?（见课本第8页）答:有道理,我们要学会接纳自己,相信自己,改进自己,这样才能变得更好。
我会对他说: “小健,每个人都是独特的,都有自己的特点和优点。
你有许多很棒的地方,也有一些需要改进的地方,只要相信自己、努力进取、改正缺点,就一定会越来越棒!”第2 课：不一样的你我他1. 为什么同样是在圆上作画,每个人画得各不相同呢?（见课本第11 页）答:每个人的特点和成长环境不同,导致每个人的审美、对事物的看法不同；正是因为“不同”生,活才更精彩。
2. 你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?（见课本第12页）答:不能,因为他选择“好朋友”的标准不符合实际,要求志同道合是合理的,但要求性格、习惯、兴趣爱好、想法完全一样是不切实际的就算这些完全一样,朋友相处也会遇到矛盾,矛盾是一定会存在的,关键是我们如何去应对它。
3.想一想,男生和女生一起玩就不好吗?反过来,女生喜欢与男生一起玩呢?（见课本第13 页）答:不是的。
异性同学正常交往可以增进对不同性别的了解,有利于完善自己的性格和认知；可以提高交往能力和沟通能力。
反过来,女生喜欢与男生一起玩也不是不好的。
4. 想一想,急性子就好吗?急性子和慢性子交朋友有什么益处呢?（见课本第13 页）答:不一定好。
做事时两者可以互相配合、互相补充,急性子的变得稳重了,事缓则圆;慢性子的变得干练了,提高了效率;长期相处会使他们的性格都得到改变, 变得更好。
5. 想一想,不太懂电脑就土吗?李雨会不会有其他方面的优点呢?（见课本第13 页）答:不是的。
每个人都有自己的爱好和优点,李雨会在其他方面有自己的优点。
三年级道法知识点归纳全部道德与法治课程是小学阶段对学生进行思想品德教育的重要途径。
对于三年级学生来说，课程内容更加注重培养学生的道德情感、法治意识和社会责任感。
以下是三年级道德与法治课程的一些重要知识点归纳：1. 尊重他人：学会尊重他人，包括尊重老师、同学和家人。
了解尊重他人是建立良好人际关系的基础。
2. 诚实守信：强调诚实的重要性，教育学生在日常生活中做到言行一致，不说谎，不作弊。
3. 团结友爱：鼓励学生在集体中相互帮助，学会合作，培养团队精神。
4. 遵守规则：教育学生理解并遵守学校和社会的基本规则，如交通规则、公共秩序等。
5. 爱护环境：培养学生的环保意识，了解保护环境的重要性，学会节约资源，不乱扔垃圾。
6. 自我管理：教育学生学会自我管理，包括时间管理、情绪管理等，培养独立自主的能力。
7. 感恩教育：通过感恩教育，让学生学会感谢他人，理解父母的辛劳，培养感恩之心。
8. 安全意识：强化学生的安全意识，教育他们注意个人安全，如交通安全、防火防盗等。
9. 法律意识：初步培养学生的法律意识，了解基本的法律知识，明白遵守法律的重要性。
10. 文明礼仪：教育学生在日常生活中注意文明礼仪，如礼貌用语、餐桌礼仪等。
11. 责任感：培养学生的社会责任感，让他们明白作为社会成员应承担的责任。
12. 爱国教育：通过爱国主义教育，激发学生的爱国情感，培养他们对国家的热爱和忠诚。
通过这些知识点的学习，三年级的学生能够逐步建立起正确的价值观，形成良好的行为习惯，为成为有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人打下基础。
在教学过程中，教师应结合学生的实际生活，采用生动有趣的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识。
同时，家长和学校应共同努力，为学生营造一个良好的学习环境，帮助他们健康成长。
部编三年级上册《道德与法治》知识要点目录一、我们的班级 (2)（一）我的好伙伴 (3)（二）我们在一起 (4)二、我爱我家 (5)（一）家是什么 (5)（二）我爱我家 (6)三、我爱集体 (7)（一）我们班是一个大家庭 (7)（二）我爱我们的班级 (9)四、我们在一起 (9)（一）大家一起玩 (11)（二）大家一起学习 (12)五、我爱祖国 (13)（一）我是中国人 (14)（二）我爱祖国 (15)六、我爱学习 (15)（一）学习的乐趣 (16)（二）我爱读书 (17)七、我爱劳动 (18)（一）劳动的乐趣 (18)（二）我爱劳动 (19)八、我懂得规则 (20)（一）规则的重要性 (21)（二）我们身边的规则 (21)九、我懂得礼仪 (22)（一）礼仪的重要性 (23)（二）我们做礼仪的好孩子 (24)十、我懂得安全 (25)（一）安全最重要 (26)（二）我会保护自己 (26)一、我们的班级走进校园：我们的校园是一个美丽而繁忙的地方，几乎每天都能看到我们自己、老师和同学们的身影。
校园里不仅有教室、操场、图书馆等我们学习的场所，还有许多能够让我们放松和娱乐的地方。
班级文化：“班级”是学校中最基本的教育单位，也是我们生活和学习的基础。
我们共同学习和成长，形成了自己独特的班级文化。
班级活动：每个年级、每个班级都会组织丰富多彩的活动。
这些活动不仅增进我们之间的友谊，还帮助我们在实践中学习和提升。
班级中的角色：在班级中，每个人都是班级的一份子，有着自己的角色和责任。
每个人都有可能是老师的小帮手，或者是活动的负责人，甚至是游戏中的同伴。
尊重他人：尊重同学是非常重要的，无论是在言语上还是在行动上。
尊重他人可以建立起相互的信任和友谊。
分享与合作：在班级中，分享和合作是非常重要的品质。
我们可以学习到不同的知识和视角；通过合作，我们可以共同完成任务，提升团队协作能力。
解决问题：当遇到问题时，我们应该积极寻找解决方案，而不是互相指责或逃避责任。
（三年级《道德与法治》上册）本课主备人：李广鹏（三年级《道德与法治》上册）本课主备人：李真（三年级《道德与法治》上册）本课主备人：刘玉雪刘亚（三年级《道德与法治》上册）本课主备人：邹丛同学向全班小朋友来汇报。
小组交流时，请和组内的小伙伴商量：⑴你最喜欢的地方在学校的哪儿？⑵为什么喜欢？有什么令你难忘的事吗？分组汇报，师生评价学生结合自己对学校的了解，说说最喜欢的校园一角，把在那里发生过的难忘的事分享给大家。
（请喜欢同一地方的学生补充说明自己喜欢的理由及故事）预设内容：1.我最喜欢学校的文化墙。
有一次，我的作品在文化墙展出，我激动得不敢多看，脸都红了。
2.我最喜欢我们的教室。
我们在这里学习、玩耍。
教室就像我们的家一样。
3.我最喜欢科学教室，因为我喜欢做科学实验。
4.我最喜欢音乐教室，那里有钢琴，我喜欢听琴声。
5.我最喜欢图书馆，因为那里有很多书可以借阅。
6.我最喜欢操场，因为操场不仅漂亮宽广，还是我挥洒汗水，辛勤训练的地方。
3、情感升华听得出来，同学们都非常喜欢咱们学校，每个角落都留下了你们许多美好回忆。
你们想不想给自己喜欢的一角起一个属于自己的名字呀？大家给校园一角起的名字真是锦上添花啊，老师给大家带来一些学校图片，请看。
看完你想说什么？4、教师小结（板书：真美丽）而且通过同学们的介绍，我感受到了同学们在校园里的快乐心情，感受到了同学们对校园的喜爱，更感受到了同学们对校园生活的热爱。
活动二我们的学校不简单（学校的荣誉。
感觉我们的学校还真不简单。
我更喜欢这里了。
（板书：不简单）活动三懂得感恩刚才我们认识了自己的学校,在偏远的地区还有一些这样的学校，让我们去了解一下。
相比之下，我们这么美的校园，给我们带来了这么多的快乐，要归功于谁呢？预设内容：1.应该归功于后勤人员，因为他们把校园维护得很好。
2.应该归功于老师，因为他们教我们很多知识。
3.应该归功于保安叔叔，他们让我们的校园生活更安全了。
小结：我们要感谢学校的后勤人员，感谢保洁阿姨，感谢保安叔叔，还要感谢老师们和我们自己，是我们共同创造了校园美好的环境，让校园生活生机勃勃。
第一单元：快乐学习第1课：学习伴我成长1.回想一下我们是怎样在学习中成长起来的?(见课文第2页)答:我们在成长中通过父母、老师的帮助,学会说话、走路、跳舞、唱歌等。
2.大人们已经学会了很多本领,为什么还要不断地学习呢?(见课文第5页)答:学习伴随着我们的成长,人的成长是一个不断学习和发展的过程。
学习没有终点,我们终身都需要学习,即使离开了学校也要不断地学习,不断地充实自己。
第2课：我学习，我快乐1.你在学习中体会过快乐吗?请说一说。
(见课文第9页)答:从自身实践中体会到学习的快乐。
如:我喜欢下围棋,在与他人切磋的过程中我体会到了快乐。
我种了一些花,看着它们一天天长大我很开心。
2.如果遇到“拦路虎”,你会怎样解决?(见课文第13页)答:（1）遇到不懂的问题,可以查阅资料或请教别人；（2）遇到不会做的事,多看看别人是怎么做的,坚持到底就可以学会等。
第3课：做学习的主人1.既然人人都能学得好,为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢?仔细想一想,互相交流一下原因吧。
(见课文第15页)答:没有找到适合自己的学习方法;没有合理安排好时间等。
2.当我们心中有了疑问,可以用哪些方法寻找答案呢?(见课文第19页)答:①向别人请教；②查阅相关资料；③实地调查……第二单元：我们的学校第4课：说说我们的学校1.你最喜欢学校的哪个角落?(见课文24页)答:我们在学校学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
如:我最喜欢学校的图书角,因为能遨游在书的海洋中,增长了我的知识；我最喜欢学校的乒乓球台,我能经常和同学打球。
2.学校的哪些部门帮助你解决了哪些问题?(见课文29页)答:当我的学籍手册丢失时,我会向教导处寻求帮助；当我需要交班级的手抄板时,我会交到大队部……第5课：走进我们的老师1.当老师疏忽大意或者误解你的时候,你应该怎么办呢?(见课文第35页)答:当老师的批评不够恰当,或者对我们产生了误会时,我们可以向老师说明情况,也可以向老师提出建议。
新人教版小学三年级上册道德与法治第一单元快乐学习第1课《学习伴我成长》教学设计教学导航【教学目标】1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习, 离不开父母师长的教育；2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念, 并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。
3.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多, 关键在于我们要善于观察和积累；4.教育学生知道做事也能长本领的道理。
【教学重点】感受成长离不开学习的理念。
【教学难点】感受大人为什么也要不断的学习。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、课前交流今天, 老师给大家带来了一首很有意思的儿童诗, 想学吗？请班上朗读最厉害的同学读给大家听。
老师看到你一读完就笑了, 你笑什么呢？大家一起来读。
你们又笑什么呢？你喜欢这台作业机吗？短短几分钟, 我们通过朗读就学会了一首诗, 还有同学明白了道理, 看来, 学习真是无处不在！这节课, 我就要看咱班孩子会不会学习？我认为会学习的孩子发言一定很积极、会学习的孩子倾听一定很认真。
板书（发言、倾听、1.2组）咱们1.2两大组来比一比, 看哪一组的孩子这节课学得最好？请把桌上的材料按相片、1号表格、2号表格这样的顺序放在抽屉里, 在老师没叫你拿之前, 都放好。
【设计意图：课前交流学习儿童诗, 带入“学习”这个主题, 初步感受学习的快乐, 激发学习兴趣, 为课堂学习做铺垫。
】二、情景设置导入（PPT出示海报）告诉大家一个秘密, 可不要告诉别人哦, 咱们书香荣昌学习之星评选活动开始啦！大家想不想去评选？当这个学习之星可不容易, 要一关一关地闯过去呢！有信心吗？那我们就进入第一关。
【设计意图：情景设置, 贴近学生生活, 能够引起学生的情感体验, 激活思维, 使其积极参与教学活动, 提高教学时效。
】三、新课学习第一关: 我学习、我成长1.出示优秀学姐的成长影集。
2.看了这个短片你想说什么？3.引导互动交流：童童姐姐好厉害, 一身本领。
第一单元：我和我的同伴第1 课：我是独特的1. 假如你并不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢?（见课本第3 页）答:主动和他交流,说说心里话,自己有缺点就赶快改正2. 想一想, “不倒翁先生”的话有道理吗?假如你是小健的同学,知道小健完全否定自己,看不到自己的优点,你会对他说什么呢?（见课本第8页）答:有道理,我们要学会接纳自己,相信自己,改进自己,这样才能变得更好。
我会对他说: “小健,每个人都是独特的,都有自己的特点和优点。
你有许多很棒的地方,也有一些需要改进的地方,只要相信自己、努力进取、改正缺点,就一定会越来越棒!”第2 课：不一样的你我他1. 为什么同样是在圆上作画,每个人画得各不相同呢?（见课本第11 页）答:每个人的特点和成长环境不同,导致每个人的审美、对事物的看法不同；正是因为“不同”生,活才更精彩。
2. 你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?（见课本第12页）答:不能,因为他选择“好朋友”的标准不符合实际,要求志同道合是合理的,但要求性格、习惯、兴趣爱好、想法完全一样是不切实际的就算这些完全一样,朋友相处也会遇到矛盾,矛盾是一定会存在的,关键是我们如何去应对它。
3.想一想,男生和女生一起玩就不好吗?反过来,女生喜欢与男生一起玩呢?（见课本第13 页）答:不是的。
异性同学正常交往可以增进对不同性别的了解,有利于完善自己的性格和认知；可以提高交往能力和沟通能力。
反过来,女生喜欢与男生一起玩也不是不好的。
4. 想一想,急性子就好吗?急性子和慢性子交朋友有什么益处呢?（见课本第13 页）答:不一定好。
做事时两者可以互相配合、互相补充,急性子的变得稳重了,事缓则圆;慢性子的变得干练了,提高了效率;长期相处会使他们的性格都得到改变, 变得更好。
5. 想一想,不太懂电脑就土吗?李雨会不会有其他方面的优点呢?（见课本第13 页）答:不是的。
每个人都有自己的爱好和优点,李雨会在其他方面有自己的优点。
6. 看到这些场面,你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢?（见课本第15 页）答:生活中充满了各种“不同”当,这些“不同”和谐相处时,我们的生活会变得更丰富、更精彩；我们的生活离不开这些“不同”。
食物种类繁多,营养丰富；土地和气候多样,物产繁盛。
第3 课：我很诚实1. 你赞成图中同学的做法吗?为什么?你认为哪些行为体现了个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面空格里。
（见课本第16 页）答:赞成李东、邓彬的做法,不赞成张敏的傲法。
因为诚实是中华民族的传统美德,是做人之本。
拾金不昧; 言行一致;不欺上瞒下。
2. 你同意哪种观点?为什么?（见课本第17页）答:我同意第二种观点。
因为明山宾这次卖不出去牛还有下次可以去卖,而如果他靠隐瞒牛曾害过蹄病来把牛卖出去,那么对内来说他放弃了自己的节操,失去了自己的浩然之气；对外来说,一旦事情败露,周围所有的人都会因他行为不端而鄙夷他、不再相信他,他将难以处世。
所以明山宾诚实做人是正确的,他的这种诚实无欺的品德会得到大家的敬佩。
3. 请你判断一下,下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。
你能帮他们摆脱困境吗?（见课本第19 页）答:（1）原因:考试成绩不好,担心父母责怪,不敢让父母知道。
我的建议是:主动告诉父母自己的成绩。
父母不会因为没考好就责怪我们的, 反而会和我们一起分析没考好的原因,帮我们找到需要改进的地方。
要相信自己, 积极进取,争取下次考好。
（2）原因:对自己的花篮不满意,并想在竞赛中取得好成绩。
我的建议是:想在竞赛中获得好成绩是很好的想法,但要采取正当的方式来实现,靠自己的努力得到的胜利果实才香甜。
张芳可以请妈妈帮忙指导,自己再改造一下或重新做个花篮拿去参赛。
4. 你怎样看待张强的行为?（见课本第20 页）答:张强的行为是正确的,是诚实守信、勇于担当、勇于负责的表现。
5. 下图中的同学都对别人说了谎话,你认为两人的“谎言”是否有区别?说说你的看法。
（见课本第21 页）答:有区别。
波波捉弄别人取乐是错误的。
芳芳对爷爷隐瞒病情,是为了让他有好心情,从而使得治疗效果更好,是对爷爷的关爱,是正确的。
第4 课：同学相伴1. 你想对“ 1说”些什么心里话呢?（见课本第24 页）答:七个音符组合在一起才能演奏出最美妙的音乐,孤独的你肯定不会快乐。
2. 分享一下你的经验,不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢?（见课本第25 页）答:大家团结一心、相互扶持、不推搡。
3. 你觉得班上的同学们这样做对吗?为什么?（见课本第26 页）答:不对。
同学们不应该由于一些原因而冷落、排斥或者忽视了某些同学。
4. 王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢?（见课本第26 页）答:他们会感到被孤立、被冷落、被排斥5. 当一只大雁生病或受伤时,为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢?（见课本第27 页）答:因为大雁不会落下同伴,它们会帮助和陪伴受伤的同伴,直到同伴痊愈,然后一起去追赶队伍,飞往目的地。
6. 想一想,从大雁身上,我们能够学到些什么呢?（见课本第27页）答:对同伴关心爱护;当同伴遇到困难时,不离不弃、尽力帮助。
第二单元：我在这里长大第5 课：我家在这里1. 你知道居委会、村委会、小区物业在哪里吗?它们都负责什么?除此之外, 你还熟悉这里的什么人和事呢?（见课本第29 页）答:位置略。
居委会、村委会、小区物业负责日常卫生及日常事务的管理。
还熟悉这里每天站岗巡逻的保安叔叔、友好互助的邻居、各个商店都卖什么东西等2. 你想为村里或社区设计什么样的活动?（见课本第30 页）答:追根溯源,寻找村落或小区的历史;睦邻友好,开展和谐家园建设。
3. 村里家家户户有了自来水,人们为什么还喜欢到井边来呢?（见课本第31 页）答:因为水井聚集着全村人的心,井水里流淌着村民之间亲切的情意。
4. 你会怎么办?（见课本第33 页）答:小区垃圾没人管,我会找小区的物业,建议他们定时清理垃圾,并向身边的人宣传不要乱扔垃圾，水渠遭到破坏,我会向水利部门或派出所报告。
生活区道路被占,我会向居委会或村委会反映。
小区绿地被占,我会找居委会反映情况。
楼道里面被贴上了小广告,我会找小区的物业来清理,并建议他们加强对进出小区人员的管理。
第6 课：我家的好邻居1. 如果还不认识,该怎样认识他们呢?（见课本第34 页）答:平时见面要热情地打招呼;遇到邻居需要帮忙的时候要主动帮忙；有好东西可以互相分享;偶尔可以结伴一起游玩2. 到邻居家玩,需要注意什么呢?请找出适当的行为,演一演；找出不适当的行为,议一议,改一改。
（见课本第35页）答:要讲文明、讲礼仪,见面要问好;要懂得换位思考,设身处地为他人着想;不在不恰当的时间打扰邻居;要共同承担责任;不要在邻居家随意走动;垃圾不要乱扔,保持整洁干净。
第一张图中的小女孩主动打招呼说明来意,是适当的行为；第二张图中的小男孩在中午吃饭的时候找邻居玩是一种不礼貌的行为,要注意时间；第三张图中的小男孩的行为是不负责的行为,和邻居玩耍完应该一起收拾好玩具再走；第四张图中的小女孩能够设身处地为他人着想,值得我们学习。
3. 如果小伙伴到你家来玩,作为主人,你该怎么做呢?（见课本第35 页答:热情招待;乐于分享;相互体谅。
4. 你能为邻里做些什么呢?（见课本第37 页）答:上下楼梯轻声慢步;中午不喧哗;晚上保持安静;帮忙维护街道卫生。
5. 这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题?新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化?（见课本第38 页）答:影响楼道的环境卫生,不利于大家的身体健康。
可以带动大家一起讲文明、讲卫生,构建起友好的邻里关系6. 要想处理好邻里关系,应当注意些什么?（见课本第40 页）答:互相理解,互相包容;尊重他人,不乱猜忌;宽容大度,礼让为先。
7. 小贴士（见课本41 页）答：可以向民警反映；可以到法院起诉。
第7 课：请到我的家乡来1. 你能根据下面的提示,猜出这几位同学的家乡在哪里吗?（见课本第42 页）答:第一张图中同学的家乡在北京,第二张图中同学的家乡在江苏第三张图中同学的家乡在广西,第四张图中同学的家乡在香港。
2. 阿里木都做了哪些好事?（见课本第49 页）答:十年来用卖羊肉串赚的十几万元钱资助了一百六十多名贫困学生;帮忙救山火,林业部门发给他三百元奖金,自己又加了二百元,一起捐给了“春蕾计划”项目;玉树地震后第四天,买了上万元救灾物资送到灾区,在灾区奋战了十多天。
第三单元：我们的公共生活第8 课：大家的“朋友”1. 你还知道哪些公共设施?选择一种自己熟悉的公共设施,说一说或用表演的方式展示公共设施的作用。
（见课本第51 页）答:公园,提高环境质量,满足人们的休闲需要,提供休息、游览、锻炼、交往, 以及举办各种集体文化活动的场所;公共图书馆,为人们获取信息提供了便利,提高了人们的知识水平和修养。
2. 如果伤害了这些无声的“朋友”最,终受伤害的是谁?（见课本第54页）答:是我们自己。
3. 你能倾听到这些“朋友”的心声吗?如果让你代表它们说说心里话你想代表哪个“朋友”该?怎么说呢?（见课本第56 页）答:路灯—朋友,我受不了了,不能帮你照亮回家的路了,你走路定要小心啊!请你号召大家不要破坏公物,好吗?座椅—我受伤了,是被一个小伙子害的,我是为大家服务的,请善待我好吗?第9 课：生活离不开规则1. 学校生活中的规则有:（见课本第59 页）答:按时上学,不随便缺课。
专心听讲,认真完成作业。
坚持锻炼身体,积极参加课外活动。
尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,不骂人,不打架。
讲究卫生,服装整洁,不随地吐痰。
生活简朴,爱惜粮食,不挑吃穿,不乱花钱。
2. 社会生活中的规则有答:过马路走人行横道或过街天桥, 排队上公交车,不满12 周岁不许骑车上路, 不进入游戏厅等禁止未成年人进入的场所,不破坏公共设施。
3. 如果上下楼梯时没有规则⋯（见课本第60 页答:那么上下楼梯的同学们的秩序会非常混乱,容易发生碰撞、踩踏。
4. 如果驾驶汽车时没有规则。
答:那么马路上的汽车会发生碰撞等交通事故,损失不可估量。
5. 如果上下公交车时没有规则答:那么大家会挤在一起,想上的上不去,想下的下不来,乘车秩序非常混乱,并且容易挤倒,发生踩踏事故。
6.每种规则都有它的作用,你能列举出一些规则,并说明它们的作用吗?（见课本第61 页）答:在超市需要排队结账,维持公共秩序;在银行需要在“一米线”外排队等候, 保护个人隐私;十字路口“红灯停,绿灯行”避,免发生交通事故。
7. 我的做法和理由（见课本第63 页）答:等一等。
因为守规则维持了马路的交通秩序,同时也保障了我们的安全;守规则要自觉。
第10 课：爱心的传递者1.为什么这两位同学不愿接受别人的帮助?（见课本第67页）答:因为别人在帮助他们时,以一种高高在上的、不平等的态度对待他们,他们的尊严受到了侮辱, 所以他们不愿接受别人的帮助。
