升幂排列与降幂排列

七年级整式-升幂排列与降幂排列教案一、教学目标：1. 让学生理解整式的升幂排列与降幂排列的概念。

2. 培养学生运用升幂排列与降幂排列解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极探究的精神。

二、教学内容：1. 升幂排列：将多项式中各项按照幂次从高到低的顺序排列。

2. 降幂排列：将多项式中各项按照幂次从低到高的顺序排列。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：升幂排列与降幂排列的定义及应用。

2. 教学难点：理解升幂排列与降幂排列的原理，并能灵活运用解决实际问题。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生发现升幂排列与降幂排列的规律。

2. 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

3. 通过实例分析，让学生掌握升幂排列与降幂排列的应用。

五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾多项式的基本概念，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解升幂排列与降幂排列的定义，并通过示例让学生初步感知。

3. 练习：让学生独立完成一些升幂排列与降幂排列的题目，巩固所学知识。

4. 拓展：引导学生思考升幂排列与降幂排列在实际问题中的应用，如解方程、化简表达式等。

5. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调升幂排列与降幂排列的重要性。

6. 作业布置：布置一些有关升幂排列与降幂排列的练习题，巩固所学知识。

教案设计注意事项：1. 注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论。

2. 关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到锻炼。

3. 教学内容与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。

4. 注重培养学生的创新思维与解决问题的能力。

六、教学评价：1. 通过课堂提问、练习题和小组讨论，评估学生对升幂排列与降幂排列概念的理解程度。

2. 观察学生在实际问题中运用升幂排列与降幂排列的能力，以评价其应用水平。

3. 通过课后作业和小测验，收集学生的学习反馈，为后续教学提供参考。

七、教学反思：1. 课后总结升幂排列与降幂排列的教学效果，反思教学方法是否适合学生需求。

七年级整式-升幂排列与降幂排列教案一、教学目标：1. 让学生理解升幂排列与降幂排列的概念。

2. 培养学生运用整式的升幂排列与降幂排列解决实际问题的能力。

3. 提高学生对整式知识的兴趣，培养学生的数学思维。

二、教学内容：1. 升幂排列：将一个多项式的各项按照幂次由低到高排列。

2. 降幂排列：将一个多项式的各项按照幂次由高到低排列。

三、教学重点与难点：1. 重点：升幂排列与降幂排列的概念及应用。

2. 难点：理解并掌握升幂排列与降幂排列的变换规律。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究升幂排列与降幂排列的规律。

2. 通过实例分析，让学生体验升幂排列与降幂排列在解决实际问题中的作用。

3. 利用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。

五、教学过程：1. 导入：通过简单的多项式例子，引导学生思考如何对多项式进行排列。

2. 新课讲解：1. 讲解升幂排列的概念，举例说明。

2. 讲解降幂排列的概念，举例说明。

3. 分析升幂排列与降幂排列的变换规律。

3. 实例分析：1. 提供几个实际问题，让学生运用升幂排列与降幂排列解决。

2. 引导学生总结解决实际问题的方法与步骤。

4. 巩固练习：1. 布置几道练习题，让学生巩固升幂排列与降幂排列的知识。

2. 组织学生相互批改，讨论解题思路。

5. 总结与拓展：1. 总结本节课所学内容，强调升幂排列与降幂排列的应用。

2. 提供一些拓展问题，激发学生的学习兴趣。

6. 课后作业：布置适量的作业，让学生进一步巩固升幂排列与降幂排列的知识。

六、教学评价：1. 通过课堂提问、练习和课后作业，评价学生对升幂排列与降幂排列概念的理解程度。

2. 观察学生在实例分析和小组讨论中的表现，评价其运用整式排列解决实际问题的能力。

3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的数学思维和合作交流能力进行评价。

七、教学反馈：1. 收集学生作业，分析其在升幂排列与降幂排列方面的掌握情况。

2. 听取学生对课堂内容和教学方式的反馈，了解其学习需求和困惑。

升幂排列与降幂排列学习目标：1. 了解什么是降幂排列和升幂排列。

2. 学会把一个多项式按某一字母作降幂排列或升幂排列。

3. 激情投入，全员参与。

旧知回顾：1. 3x -的底数是 ，幂是 （x ≠0）。

（-x ）3的底数是 ，幂是 （x ≠0）。

2. 单项式-332b a 的系数是 ，次数是 3. 多项式153223--+-y x z y y x ,4次项系数 ，3次项系数为 ，常数项为 。

一、探索新知（一）、我们已经学习了多项式的概念，知道多项是几个单项式的和。

如多项式12++x x 就是单项式 , , 的和。

1. 问题1：如果交换多项式各式的位置，所得到的多项式与原多项式是否相等？为什么？2. 问题2：任意交换多项式12++x x 中各项的位置，可以得到几种不同的排列方式？请一一列举出来。

3.问题3：在以上六种排列中，你认为哪几种比较整齐？4.问题4：你认为是什么特点使你认为你选的排列比较整齐？得出结论：若一个多项式按字母的指数从大到小的顺序排列叫做 。

若一个多项式按字母的指数从小到大的顺序排列叫做 。

二、练习1.把多项式123532--+x x x 按字母x 的降幂排列。

2.把多项式2r-1+334r - r 2按字母r 的升幂排列。

3.把多项式3a ＋3b －b a 23－32ab 重新排列：（1）按a 升幂排列(2)按a 降幂排列（3）按b 升幂排列（4）按b 降幂排列4. 把多项式2x 31552432--++x x x 重新排列。

（1）按x 升幂排列（2）按x 降幂排列三、总结通过做题，你能总结一下在将一个多项式按某一个字母的升幂或降幂排列时有那些方面需要注意吗？。

教案：七年级整式——升幂排列与降幂排列教学目标：1. 理解升幂排列与降幂排列的概念。

2. 学会将多项式进行升幂排列与降幂排列。

3. 能够运用升幂排列与降幂排列解决实际问题。

教学重点：1. 升幂排列与降幂排列的概念。

2. 多项式的升幂排列与降幂排列方法。

教学难点：1. 理解升幂排列与降幂排列的原理。

2. 熟练运用升幂排列与降幂排列解决实际问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 教学素材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾多项式的概念。

2. 提问：多项式可以进行怎样的排列？二、新课讲解（15分钟）1. 介绍升幂排列的概念：将多项式中的各项按照幂次从低到高排列。

2. 举例讲解升幂排列的方法：例1：对多项式3x^2 + 2x 5进行升幂排列。

解答：3x^2 + 2x 5（按照幂次从低到高排列）3. 介绍降幂排列的概念：将多项式中的各项按照幂次从高到低排列。

4. 举例讲解降幂排列的方法：例2：对多项式-2x^3 + 4x^2 3x + 1进行降幂排列。

解答：-2x^3 + 4x^2 3x + 1（按照幂次从高到低排列）三、课堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固升幂排列与降幂排列的方法。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、拓展与应用（10分钟）1. 提问：升幂排列与降幂排列在实际问题中有何应用？2. 举例讲解升幂排列与降幂排列在实际问题中的应用：例3：已知多项式f(x) = 2x^3 3x^2 + 4x 1，求f(x)的升幂排列和降幂排列。

解答：f(x)的升幂排列为2x^3 3x^2 + 4x 1，降幂排列为-2x^3 + 3x^2 4x + 1。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结升幂排列与降幂排列的概念及方法。

2. 强调升幂排列与降幂排列在实际问题中的应用。

教学反思：本节课通过讲解升幂排列与降幂排列的概念和方法，让学生掌握了多项式的升幂排列与降幂排列。

七年级整式-升幂排列与降幂排列教案一、教学目标1. 让学生理解整式的升幂排列与降幂排列的概念。

2. 培养学生运用升幂排列与降幂排列解决实际问题的能力。

3. 提高学生对整式的认识，为后续学习打下基础。

二、教学内容1. 升幂排列：将一个多项式的各项按照幂次由低到高排列。

2. 降幂排列：将一个多项式的各项按照幂次由高到低排列。

3. 升幂排列与降幂排列的运用。

三、教学重点与难点1. 重点：升幂排列与降幂排列的概念及运用。

2. 难点：理解升幂排列与降幂排列的原理，并能灵活运用解决实际问题。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、实践，理解升幂排列与降幂排列的概念。

2. 采用例题讲解法，让学生通过典型例题，掌握升幂排列与降幂排列的运用。

3. 采用小组讨论法，让学生合作探究，提高解决问题的能力。

五、教学步骤1. 导入新课：引导学生回顾多项式的基本概念，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解升幂排列：讲解升幂排列的定义，让学生通过观察、实践，理解升幂排列的概念。

3. 讲解降幂排列：讲解降幂排列的定义，让学生通过观察、实践，理解降幂排列的概念。

4. 升幂排列与降幂排列的运用：通过典型例题，讲解如何运用升幂排列与降幂排列解决实际问题。

5. 课堂练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识。

6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调升幂排列与降幂排列的运用。

7. 课后作业：布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学拓展1. 引导学生思考：升幂排列与降幂排列在实际问题中的应用。

2. 分析实际问题：如解方程、求多项式值等，展示升幂排列与降幂排列在解决问题中的重要性。

七、升幂排列与降幂排列的性质1. 性质一：一个多项式经过升幂排列后，各项的系数不变。

2. 性质二：一个多项式经过降幂排列后，各项的系数不变。

3. 性质三：升幂排列与降幂排列互为逆运算。

八、升幂排列与降幂排列的运算规律1. 运算规律一：两个多项式相加，先分别进行升幂排列，再按照系数相加。

升幂排列与降幂排列3.3.3 升幂排列与降幂排列一、基本目标【知识与技术】1、使学生明白到举行升幂排列与降幂排列的必要性；2、要修业生能准确、快速依据某个字母举行升幂排列或是降幂排列．二、重难点目标【传授重点】怎样举行升幂排列或是降幂排列．一、知识导向：本节课以多项式的学习为基础，议决适当培育学生的数学美感，从而说明举行升幂排列或是降幂排列的必要性。

在知识的讲解中应注重于排列的要领与技能，特殊是应找到学生易出错的知识误点.二、新课拆析：1、知识尝试：从多项式12++x x 的恣意排列（运用加法交换律），我们知道：此多项式有多种的排列方法，这就要求能从中找到更好的排列方法.2、知识形成：从尝试的终于我们知道：恣意交换多项式12++x x 中各项的位置，可以得到6种不同的排列方法，在这此中排列方法中，“12++x x ”与“21x x ++”的排列是比较整齐的，为什么？我们可以发觉：这两种排列方法有一个互助特点：x 的指数呈现一种逐渐变大或逐渐变小的。

从上面的两种整齐的写法，我们发觉：除了美观之外，还会为以后的谋略带来方便，因而我们常常把一个多项式各项的位置根据此中一字母的指数巨细顺序来排列.概括：把一个多项式根据联合个字母的指数从大到小的顺序排列，叫做这个多项式按此字母的降幂排列；把一个多项式根据联合个字母的指数从小到大的顺序排列，叫做这个多项式按此字母的升幂排列；注：（1）重新排列多项式时，每一项一定要连同它的标记一起移动；（2）含有两个或两个以上字母的多项式，常常根据此中某一字母升幂排列或降幂排列. 所以，“12++x x ”是按x 的降幂排列，“21x x ++”是按x 升幂排列.例：把多项式233412r r r π-π+-π按r 升幂排列. 例：把多项式223333ab b a b a --+重新排列：（1）按a 升幂排列；（2）按a 降幂排列.例：把多项式y x x x 3221+-+-π按x 升幂排列.三、稳固训练：P100 练习题四、知识小结：本节课的学习涉及到数学美感的标题，议决对多项式根据某一个字母的指数从大到小或是从小到大的顺序重新排列，在排列中必须明白到排列后的终于仍然是一个多项式，只是项的位置产生了一定的变化罢了.请完成本课时对应练习！。

3.3.3升幂排列与降幂排列根底知识1.把一个多项式按某一个字母的升幂排列是指按此字母的指数从小到大依次排列，常数项应放在最前面．如果是降幂排列应按此字母的指数从大到小依次排列，常数项应放在最后面．2.注意：〔1〕重新排列多项式时，每一项一定要连同它的正负号一起移动；〔2〕含有两个或两个以上字母的多项式，常常按照其中某一字母的升幂排列或降幂排列。

例题例．把以下各多项式先按x 的降幂排列，再按x 的升幂排列． (1)243327x x x --+； (2)4423182x y xy x y -+-. 【答案】(1) 432273x x x -++-，234372x x x -++-;(2) 4324182x x y xy y -+-，4234182y xy x y x -+-+. 【解析】 【分析】(1)(2)都是先分清多项式的各项，然后按多项式降幂和升幂排列的定义排列即可得. 【详解】(1)按x 的降幂排列：432273x x x -++-， 按x 的升幂排列：234372x x x -++-； (2)按x 的降幂排列：4324182x x y xy y -+-， 按x 的升幂排列：4234182y xy x y x -+-+. 【点睛】此题考查了多项式的排列，熟练掌握升幂排列与降幂排列的定义是解题的关键. 练习1．多项式321x x x -++-按x 的升幂排列正确的选项是〔〕 A ．231x x x -++ B ．231x x x -++ C ．231x x x --+D ．321x x x -+-2．多项式3x 2﹣x 3+5x 4﹣7+23x ，将该多项式按降幂排列〔〕 A ．3x 2﹣x 3+5x 4﹣7+23x B ．5x 4+23x+3x 2﹣x 3﹣7 C ．5x 4﹣x 3+3x 2+23x ﹣7D ．﹣x 3+5x 4+3x 2﹣7+23x3．将多项式2323632a b b ab a +--按字母b 的降幂排列正确的选项是〔〕 A ．3322326a b ab a b -+-+ B ．3223326b ab a b a -+- C ．3322362b a a b ab -+-D ．3223623a a b ab b -+-+4．多项式342233x y xy x y x -++按y 的降幂排列是〔 〕 A ．432233xy x x y x y +++ B ．332243x x y x y xy ++- C ．422333xy x y x y x -+++D ．422333xy x y x y x ++-5．将多项式32243x xy x y x -++-按字母x 降幂排列，正确的选项是〔〕 A ．43223-x x xy x y ++- B ．2243-3xy x y x x +++- C ．22343-xy x y x x -+++D ．4322-3x x x y xy ++-6．把多项式27129x x +－按字母x 做降幂排列为___________________． 7．多项式322341x x x --++，按x 的升幂排列为__________________． 8．把多项式442239235x y xy x y -+-按y 的降幂排列：______________________ 9．把多项式3232243x x y y xy -+-按x 的升幂排列为__________________． 10．多项式23227245x y y x y -++-是________次_________项式，按y 得降幂徘列是___________________．11．将32233x y y 5x 4xy -++按以下要求重新排列： 〔1〕按x 降幂排列； 〔2〕按y 升幂排列．12．把多项式3m n 2﹣2m 2n 3+5﹣8m 3n 重新排列： 〔1〕按m 的降幂排列． 〔2〕按n 的升幂排列．13．多项式2234546357x y xy x y y y x ++-+，解答以下问题： 〔1〕把它按x 的升幂重新排列； 〔2〕把它按y 的降幂重新排列；参考答案1．C【分析】根据升幂排列的定义，将多项式的各项按照x的指数从小到大排列起来．【详解】解：按x的升幂排列为-x+x3+1-x2=1-x-x2+x3．应选：C．【点睛】此题考查了多项式，各项以和的形式组成多项式〔有时加号省略不写〕，所以在升幂或降幂排列时，各项要保持自己原有的符号．2．C【解析】【分析】将多项式的各项按x的次数由高到低依次排列，常数项排在最后．【详解】3x2-x3+5x4-7+23x按x的降幂排列是5x4-x3+3x2+23x-7．应选C．【点睛】此题考查了多项式的知识，一个多项式的各项按照某个字母指数从大到小或者从小到大的顺序排列，叫做降幂或升幂排列．3．B【分析】按照字母b的次数由高到低进行排列得到答案．【详解】解：根据题意，2323b ab a b a-+-；326a b b ab a+--按字母b的降幂排列正确的选项是3223632应选：B．【点睛】此题考查了多项式：几个单项式的和叫多项式．多项式中每个单项式都是多项式的项，这些单项式的最高次数，就是这个多项式的次数．4．C【分析】先分别列出多项式中各项中的y 的次数，再按降幂排列即可． 【详解】解：∵多项式342233x y xy x y x -++中，y 的次数依次1，4，2，0，∴按y 的降幂排列是422333xy x y x y x -+++，应选：C ． 【点睛】此题考查了多项式问题，把一个多项式按某一个字母的升幂排列是指按此字母的指数从小到大依次排列，常数项应放在最前面．如果是降幂排列应按此字母的指数从大到小依次排列． 5．D 【分析】先分别列出多项式中各项的次数，再按要求排列即可． 【详解】解：多项式32243x xy x y x -++-中，x 的次数依次是：3、1、2、4、0， ∴按x 的降幂排列是：24323x y x x xy ++--； 应选择：D. 【点睛】此题考查多项式问题，把一个多项式按某一个字母的升幂排列是指按此字母的指数从小到大依次排列，常数项应放在最前面．如果是降幂排列应按此字母的指数从大到小依次排列．6．21279x x -++ 【分析】先分清多项式的各项，然后按多项式降幂排列的定义排列． 【详解】解：多项式27129x x +－的项为7x ，-12 x 2，9， 按字母x 降幂排列为21279x x -++， 故答案为：21279x x -++． 【点睛】此题考查了多项式，我们把一个多项式的各项按照某个字母的指数从大到小或从小到大的顺序排列，称为按这个字母的降幂或升幂排列．要注意，在排列多项式各项时，要保持其原有的符号． 7．2312+43x x x -- 【分析】〔按照x 的指数从小到大的顺序把各项重新排列即可． 【详解】解：多项式322341x x x --++，按x 的升幂排列为231243x x x -+-． 故答案为：1-2x+4x 2-3x 3． 【点睛】此题考查多项式的定义，正确掌握多项式次数及各项的判定方法及多项式升幂、降幂排列方法是解题关键． 8．423242539y x y xy x --++ 【分析】多项式的项的概念和降幂排列的概念，可知多项式的项为：49x ，42y -，23xy +，235x y -将各项按y 的指数由大到小排列为42y -，235x y -，23xy +，49x ． 【详解】解：把多项式442239235x y xy x y -+-，按y 的指数降幂排列后为423242539y x y xy x --++．故答案是423242539y x y xy x --++．【点睛】此题考查了多项式的项的概念和降幂排列的概念．〔1〕多项式中的每个单项式叫做多项式的项；〔2〕一个多项式的各项按照某个字母指数从大到小或者从小到大的顺序排列，叫做降幂或升幂排列．在解题时要注意灵活运用． 9．3223342y xy x y x --+ 【分析】先分清多项式的各项，然后按多项式中x 的升幂排列的定义排列，即可． 【详解】多项式3232243x x y y xy -+-按x 的升幂排列为：3223342y xy x y x --+， 故答案是：3223342y xy x y x --+ 【点睛】此题考查了多项式的升序或降序排列．解题的关键是掌握多项式的升序或降序排列的方法，我们把一个多项式的各项按照某个字母的指数从大到小或从小到大的顺序排列，称为按这个字母的降幂或升幂排列．要注意，在排列多项式各项时，要保持其原有的符号． 10．四四32222475y x y x y +-- 【分析】根据多形式的定义解答即可． 【详解】解：多项式23227245x y y x y -++-是四次四项式， 按y 得降幂徘列是32224y x y +275x y --． 故答案为：四，四，32222475y x y x y +--． 【点睛】此题考查了多项式的概念，几个单项式的和叫做多项式，多项式中的每个单项式都叫做多项式的项，其中不含字母的项叫做常数项，多项式的每一项都包括前面的符号，多项式中次数最高的项的次数叫做多项式的次数．把一个多项式的各项按照某个字母的指数从大到小或从小到大的顺序排列，称为按这个字母的降幂或升幂排列． 11．〔1〕32323x y 5x 4xy y ++-；〔2〕23235x 3x y y 4xy +-+ 【分析】从升幂排列和降幂排列的定义解答即可． 【详解】解：〔1〕按x 降幂排列为32323x y 5x 4xy y ++-； 〔2〕按y 升幂排列为23235x 3x y y 4xy +-+． 【点睛】此题主要考查了升幂排列和降幂排列，掌握升幂排列和降幂排列的定义是解题的关键． 12．〔1〕﹣8m 3n ﹣2m 2n 3+3m n 2+5；〔2〕5﹣8m 3n +3m n 2﹣2m 2n 3． 【分析】〔1〕先判断多项式各项m 的次数，然后按m 的降幂进行排列即可； 〔2〕先判断多项式各项n 的次数，然后按n 的升幂进行排列即可． 【详解】解：〔1〕按m 的降幂排列为﹣8m 3n ﹣2m 2n 3+3m n 2+5． 〔2〕按n 的升幂排列为5﹣8m 3n +3m n 2﹣2m 2n 3． 【点睛】此题考查了多项式，解题时先要根据排列要求判断各项中字母的次数，并且注意在排列多项式各项时，要保持其原有的符号．13．(1)见解析;(2)见解析.【分析】〔1〕按字母x的升幂排列是指按字母x的指数从小到大依次排列；〔2〕按字母y的升幂排列指按字母y的指数从小到大依次排列．【详解】解：〔1〕按x的升幂排列为-7y5+xy3+3x2y2+5x4y+y4x6；〔2〕按y的降幂排列为5x4y+3x2y2+xy3+y4x6-7y5．【点睛】此题考查了多项式的有关定义，按某一个字母的升幂排列是指按此字母的指数从小到大依次排列，降幂正好相反，多项式的次数是“多项式中次数最高的项的次数〞．。

升幂排列与降幂排列是数学中的概念，用于表示一组数按照某种特定顺序排列的方式。

升幂排列是按照从低次幂到高次幂的顺序排列，而降幂排列是按照从高次幂到低次幂的顺序排列。

以下是一些示例题目：
1. 找出以下多项式的升幂排列形式：
x^3 - 2x^2 + x - 1
解：升幂排列形式为：
-1 + x + x^2 - 2x^3
2. 找出以下多项式的降幂排列形式：
3x^2 - 5x + 7
解：降幂排列形式为：
3x^2 - 5x + 7
3. 若一个多项式的降幂排列为：
3a^4b^3 - 2a^3b^2 + 5a^2b^4 - a^5b^3
则这个多项式按照字母a的升幂排列和按照字母b的升幂排列分别是什么？
解：按照字母a的升幂排列为：
- 2a^3b^2 + 5a^2b^4 - 3a^4b^3 - a^5b^3
按照字母b的升幂排列为：
- 2a^3b^2 + 5a^2b^4 - 3a^4b^3 - a^5b^3
以上题目主要是考察对升幂和降幂排列的理解和应用，要求能正确将多项式进行升幂和降幂排列，并能根据降幂或升幂排列的多项式得出原多项式。

七年级整式-升幂排列与降幂排列教案教学目标：1. 理解升幂排列与降幂排列的概念。

2. 学会将多项式按照升幂排列与降幂排列。

3. 能够运用升幂排列与降幂排列解决实际问题。

教学重点：1. 升幂排列与降幂排列的概念。

2. 将多项式按照升幂排列与降幂排列的方法。

教学难点：1. 理解升幂排列与降幂排列的概念。

2. 学会将多项式按照升幂排列与降幂排列。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入新课：回顾上一节课所学的多项式的概念。

2. 提问：同学们，你们知道多项式可以按照一定的顺序排列吗？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解升幂排列的概念：升幂排列是指将多项式中的各项按照幂次从小到大排列。

2. 讲解降幂排列的概念：降幂排列是指将多项式中的各项按照幂次从大到小排列。

3. 示例：给出一个多项式，如3x^2 + 2x 5，演示如何将其按照升幂排列和降幂排列。

三、课堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题，练习将多项式按照升幂排列和降幂排列。

2. 解答学生的问题，给予指导和帮助。

四、巩固知识（10分钟）1. 给出一些实际问题，让学生运用升幂排列和降幂排列的方法解决。

2. 学生展示解答过程，教师给予评价和指导。

2. 布置作业：让学生完成一些相关的练习题，巩固所学知识。

教学反思：本节课通过讲解升幂排列和降幂排列的概念，以及示例和练习题，让学生掌握了如何将多项式按照升幂排列和降幂排列。

在课堂练习和巩固知识环节，学生能够独立完成练习题并解决实际问题。

通过本节课的学习，学生对整式的排列有了更深入的理解和掌握。

六、课堂拓展（10分钟）1. 引导学生思考：升幂排列和降幂排列在实际问题中的应用场景。

2. 举例说明：在解决代数方程时，升幂排列和降幂排列有助于简化问题，便于求解。

3. 让学生尝试找出其他应用场景，培养学生的发散思维。

七、互动环节（10分钟）1. 学生分组，每组选取一个多项式，分别进行升幂排列和降幂排列。

七年级整式-升幂排列与降幂排列教案一、教学目标：1. 让学生理解整式的升幂排列与降幂排列的概念。

2. 培养学生运用升幂排列与降幂排列解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 升幂排列：将一个多项式的各项按照幂次从小到大排列。

2. 降幂排列：将一个多项式的各项按照幂次从大到小排列。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：升幂排列与降幂排列的概念及应用。

2. 教学难点：理解并掌握升幂排列与降幂排列的规律。

四、教学方法：1. 采用情境教学法，引导学生从实际问题中发现升幂排列与降幂排列的规律。

2. 采用合作学习法，培养学生分组讨论、共同解决问题的能力。

五、教学过程：1. 导入新课：通过一个实际问题，引入整式的升幂排列与降幂排列。

2. 讲解概念：讲解升幂排列与降幂排列的定义，让学生理解并掌握。

3. 例题解析：分析并解答几个典型例题，让学生熟悉升幂排列与降幂排列的应用。

4. 课堂练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识。

6. 课后作业：布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

教案编辑专员：教案内容仅供参考，具体教学过程请根据实际情况调整。

六、教学评价：1. 通过课堂提问、练习题和课后作业，评价学生对升幂排列与降幂排列概念的理解程度。

2. 观察学生在解决问题时，是否能正确运用升幂排列与降幂排列的方法。

3. 评估学生在小组合作学习中，是否能积极参与、有效沟通、共同解决问题。

七、教学拓展：1. 引导学生思考：升幂排列与降幂排列在实际问题中的应用场景。

2. 介绍升幂排列与降幂排列在其他学科领域的应用，如数学分析、天文学等。

3. 鼓励学生自主探索：升幂排列与降幂排列是否适用于其他类型的数学表达式？八、教学资源：1. PPT课件：用于展示升幂排列与降幂排列的概念、例题和练习。

2. 练习题库：用于课后巩固所学知识，提高学生的应用能力。

3. 合作学习工具：如白板、彩笔等，用于小组讨论和展示。

九、教学反思：1. 反思教学过程：是否有效地引导学生理解升幂排列与降幂排列的概念？2. 反思教学方法：是否适合学生的认知水平？是否激发了学生的学习兴趣？3. 反思教学效果：学生对升幂排列与降幂排列的掌握程度如何？是否达到了预期教学目标？十、课后作业：2. 请举例说明，如何在实际问题中运用升幂排列与降幂排列。

3.3 整式3.升幂排列与降幂排列教学目标1.了解并掌握升幂排列与降幂排列的基本概念.2.能根据题意将多项式按某一字母进行升幂排列或降幂排列.教学重难点重点：了解并掌握升幂排列与降幂排列的基本概念.难点：了解并掌握升幂排列与降幂排列的基本概念.教学过程一、问题引入1.什么叫做单项式？它的系数、次数分别是什么？2.什么叫做多项式？它与单项式有什么关系？其中系数与次数与单项式的一样吗？3.一个多项式我们通常是怎么排列的呢？二、合作探究探究点一：升、降幂排列把多项式7x3y-2x4y3-5-x2y4＋xy2按x的降幂排列是 ，按y的升幂排列是 ．解析：解题时要注意看清题目要求，注意常数项的位置．所填答案为-2x4y3＋7x3y-x2y4＋xy2-5；-5＋7x3y＋xy2-2x4y3-x2y4.方法总结：解决升幂、降幂问题时，要注意交换多项式中各项位置连同每项的符号一起交换．某多项式按字母x的降幂排列为：-7x4＋3x m＋4x-5，则m的整数值可能为 ．解析：∵某多项式按字母x的降幂排列为：-7x4＋3x m＋4x-5，∴m的整数值可能为3或2．故答案为：3或2．方法总结：先分清多项式的各项，然后按多项式降幂排列的定义即可求解．要注意在排列多项式各项时，要保持其原有的符号．探究点二：升、降幂排列与多项式综合.已知多项式2x2y3+x3y2+xy-5x4-.（1）把这个多项式按x的降幂重新排列；（2）请指出该多项式的次数，并写出它的二次项和常数项．解析：（1）根据多项式的降幂排列，即可解答．（2）利用多项式的次数以及各项名称和多项式的项数定方法求出即可．解：（1）按x降幂排列为：-5x4+x3y2+2x2y3+xy-（2）该多项式的次数是5，它的二次项是xy，常数项是-.方法总结：多项式的定义，正确掌握多项式的系数与次数判定方法及熟记多项式的升幂、降幂排列是解题关键．已知多项式-3x2y m+1+x3y-3x4-1是五次四项式，且单项式3x2n y2-m的次数与该多项式的次数相同．（1）求m、n的值；（2）把这个多项式按x的降幂排列．解析：（1）利用多项式的有关定义得到m+1=3，2n+2-m=5，然后分别求出m、n；（2）根据降幂排列的定义求解．解：（1）∵-3x2y m+1+x3y-3x4-1是五次四项式，∴m+1=3，解得m=2，∵单项式3x2n y2-m的次数与该多项式的次数相同．∴2n+2-m=5，即2n+2-2=5，解得n=.（2）把这个多项式按x的降幂排列为-3x4+x3y-3x2y3-1．方法总结：本题综合考查了多项式、单项式的次数及降幂排列的综合，根据与多项式、单项式的次数相等列等式，掌握基本的概念和定义是解决问题的关键．三、板书设计1.升、降幂排列：把一个多项式各项的位置按照其中某一字母指数的大小顺序来排列，（1）按某一字母指数从大到小顺序排列，则称按该字母的降幂排列.（2）按某一字母指数从小到大顺序排列，则称按该字母的升幂排列.2.注意问题（1）重新排列多项式时，每一项一定要连同它的正负号一起移动.（2）含有两个或两个以上字母的多项式，常常按照其中某一字母的升幂排列或降幂排列.教学反思升、降幂排列是多项式的两种不同的排列方式，是对多项式的进一步学习与研究，在充分理解升、降幂排列的基础上，会按要求重新排列一个多项式.充分理解多项式与单项式之间的关系，养成书写规范的好习惯.。