第16课《昆明的雨》

达怎样的感情呢？请大家反复吟诵课文，品味
作者抒发的感情是什么，说说体现在什么地方。
品味雨季深情 集体交流： 1、通过第二段、最后一段，作者直接抒情的语句
“我想念昆明的雨”，可以看出来作者要抒发对昆明
的雨的想念之情，对昆明雨季的喜爱之情。 2、通过对昆明雨季的雨景美、仙人掌美、菌子美、 果子美、花儿美、人情美、情味美的描写，可以看出昆明
实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉 人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信 心、信念。”本文正是这样一篇充满美感和诗意 的作品，其中有景物的美、滋味的美、人情的美、
氛围的美。请大家朗读课文，对文中的美进行圈
点批注，说一说美在什么地方。
体会雨季之美 集体展示交流： 1、昆明的雨景美。
表现在：
展示自学成果
文体常识 本文是一篇写景抒情散文。写景抒情散文最
大特点就是“形散而神不散”，往往借助具象，
写景状物来抒发主观情感。这些景物是作者抒情 的载体，准确把握景物的特点，可以增加对作者
抒发情感的理解。一般说来，写景抒情类散文中
的其他人物景物的描写，在文章的开头起到引题、 对比、烘托或衬托的作用，用在文章中间部分会
分析这一句在内容和结构上有什么作用。
内容：点明了文章中心，表达了笼罩全文的作者对
昆明雨季的深切怀念的感情。
结构：这句独立成段的句子承接上文的画面介绍。 引起下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。
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课堂练习
4、“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”，谈 谈你对这句话的理解。
理解写作特点
2、语言淡而雅：
平淡中见精彩、平淡中见真情。例如：“因为是下下停停， 停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我
觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。”有如大白话一般，没有任
何秀丽华彩之处，但是直白平淡之中有一种拉家常的风格，让人 感到亲切，这正是一种返璞归真的语言风格。 从直白平淡中隐隐感到一种恬淡而悠远的余味。例如：“昆 明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草 木长。”
昆明雨季不连绵，气压不低，所以是明亮的；雨季 中植物枝叶饱满，色泽浓绿，生命力旺盛，故说昆明雨 季是丰满的。这样明亮、丰满的雨季，令人喜爱动情。
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布置作业
汪曾祺的散文，往往拾取生活中的琐细 事物，媒娓道来，如话家常，平淡自然，却
饶有趣味。再找几篇（如《故乡的食物》
《翠湖心影》《我的家乡》 等〉，细细品 读，体会作者散文的独特韵味。
起到对比、反衬等作用。写景抒情类散文的线索
一般是作者的行踪或思想感情的变化。
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掌握字音
jùn 青头菌
yú 鲜腴 chì 炽红
guà 八卦 miăn 缅桂
lí bā 篱笆
mēn 黄焖鸡 zā 密匝匝
bān
扳尖
yòu
绿釉
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理解词义
鲜腴： 新鲜肥美。 孟夏： 夏季的第一个月。 方比： 比较、对比。 扳尖： 一种鞋子式样，呈船形，鞋头尖小而上翘。 张目结舌： 瞪眼翘舌说不出话来。形容人窘迫或惊呆
的风土人情，看出作者对昆明生活的喜爱与想念。
品味雨季深情
3、文中许多语句表现了作者的深情。如：
“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”。
“入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！” “声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。”
“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。”
“四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗。”
的样子。
密匝匝：非常浓密的样子。
质疑问难
说说你有什么疑问？其他小组 的同学或者进行回答，或者补充答
案、修改答案。不能解决的问题，
努力在后面的学习中寻找答案哟！
整体感知内容
同学们，本文是一篇写景抒情散文，主要是抒 发作者的情感。请大家认真倾听课文录音，然后有 感情朗读课文，整体理解这篇散文的主要内容是什
昆明的雨
2017部编版 八年级上册
导入新课
同学们，古诗词中有许多描写雨的名句，你能
说出几句吗？ 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南 《绝句》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈
《早春呈水部张十八员外郎》
导入新课
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——刘禹锡 《竹枝词》
好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》
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课堂练习
1、下列红色的字的注音及词语书写无误的一项是( A ) A. 鲜腴(yú) 密匝匝（zā） 八卦 篱笆 B. 绿釉(yóu) 乍一看 (zhà) 幕年 吆唤
C. 炽红(chì )
择净 (zé)
苔痕 避邪
碟子 黄闷鸡
D. 缅甸(diàn) 花骨朵 (gū)
课堂练习
整体感知内容
3
结合内容理清文章的写作思路是怎样的，
给课文划分层次。
全文可分为五部分。 第一部分（第1—2段）：由给宁坤德画引出
“我想念昆明的雨”的话题。
第二部分（第3—5段）：写昆明的雨和雨季， 并总写雨季中景物的特点。
整体感知内容
第三部分（第6—8段）：写昆明雨季中一些有代表性的 景、物、人。 第四部分（第9—10段）：写“我”在雨中的生活经历， 引发乡愁和诗情。 第五部分（第11段）：点题，总结与照应上文。
表现在：
牛肝菌，最多，也最便宜。色如牛肝，滑，嫩，鲜，香， 很好吃。 青头菌，炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。 鸡枞，味道鲜浓，是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人， 在云南随处可见。 干巴菌，中吃不中看。 鸡油菌，中看不中吃。 可以体会到作者对昆明雨季的喜爱，对昔日生活的怀念。
体会雨季之美 4、昆明雨季的果子美。 表现在：杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红 的，叫做“火炭梅”。一点都不酸！ 5、昆明雨季的花儿美。
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写作背景
《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发
表于 1984 年第十期的《滇池》上。汪曾祺在西 南联大和昆明生活了七年。在这一时期，他不仅
接受了良好的高等教育，还结识了很多的师长和
朋友，开始走上文学道路，还结识了后来和他相 知相爱的施松卿。昆明是他的第二故乡。在他晚 年的诗文书画中，随处可见他对故土、故人、故 事的怀念之情。
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板书设计 教学目
标
昆明的雨 景色美 滋味美 神美 仙人掌 雨 杨梅
房东母女
菌子
苗族女孩
热爱生活
氛围美
友人小酌
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人充满闲适和恬淡之感。
体会雨季之美
小结： 全文细细描写了昆明雨季具有代表性的事物：
仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花，也描写了与
昆明雨季有关的人：苗族女孩、房东，表现了昆 明美丽的风土人情。确实让人感到“昆明的雨季 是明亮的、丰满的，使人动情的。”
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品味雨季深情
同学们，作者围绕昆明的雨描写了许多的 景、物、事、人。那么作者要通过这些内容表
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整体感知内容
4
文章题目是《昆明的雨》，为什么开头写送给宁 坤画的内容？
由画入文，出人意料，可以引起读者的阅读兴趣。 作者所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多 雨的特点；在作者心中久经不忘，自然引出下文“我想 念昆明的雨”一句。
体会雨季之美
同学们，作者曾经说过：“我想把生活中真
2、在横线处填上恰当的词语。 （1） (鲜腴 鲜活) 雨季则有青头菌、牛肝菌，味极 （2） (柔软 柔和)
鲜腴
。 柔和 了。
她们的声音使得昆明雨季的空气更加
（3） (旺盛 旺季)
草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分 的、近于夸张的 旺盛
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。
课堂练习
3 、第③段中作者写到“我想念昆明的雨”，试
①雨季长，但不使人厌烦，不使人气闷，人很舒服； ②明亮的、丰满的，使人动情的；
③是浓绿的。
从描写中可以体会到作者对昆明的雨的深深喜爱之情。
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体会雨季之美
2、昆明雨季的仙人掌美。
表现在： 仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。 仙人掌多，且极肥大。 可以代替篱笆阻挡猪羊。
体会雨季之美 3、昆明雨季的菌子美。
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课堂小结
同学们，本文是一篇写景抒情散文，将记忆中昆明雨季的 景、物、事一幕幕展现开来：肥大的仙人掌，好吃与不太好吃 的菌子，火灰般的杨梅，带着雨珠的缅桂花，还有卖杨梅的苗 族女孩，卖缅桂花的房东母女，更有莲花池边酒店里与友人的 小酌……描绘出一个“明亮的、丰满的，使人动情的”昆明雨 季，让我们感受到景物美、滋味美、人情美、氛围美。希望我 们也能热爱自然，热爱生活，发现生活中的美。
么，作者想要抒发怎样的情感。
整体感知内容
1
找出作者表达感情的语句，说一说作者要通 过这篇文章表达怎样的思想感情。
通过第二段、最后一段，作者直接抒情的语句“我想念
昆明的雨”，可以看出来作者要抒发对昆明的雨的想念之情，
对昆明雨季的喜爱之情。
整体感知内容
Байду номын сангаас
2
围绕昆明的雨，作者描写了哪些景、物、事？ 作者描写了雨季中的肥大的仙人掌，好 吃与不太好吃的菌子，火灰般的杨梅，带着 雨珠的缅桂花，还有卖杨梅的苗族女孩，卖 缅桂花的房东母女，更有莲花池边酒店里与 友人的小酌。
摘下来好些，拿到花市上去卖。时常给各家送去一些。 ——勤劳、善良。
体会雨季之美 7、昆明雨季的情味美。
当雨引起一点淡淡的乡愁时，和德熙到莲花池去看满池清水、
陈圆圆的石像，排解乡愁的方法很奇特。雨又下起来了，只好到 附近小酒店要了一碟猪头肉喝酒，很有情调。结果雨下大了，然
后两人欣赏酒店里的几只鸡、一架大木香花，一直坐到午后，两
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼 《饮湖上初晴后雨》 这节课我们跟随现代作家汪曾祺学习散文《昆明 的雨》，了解昆明的雨有怎样的特点。
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出示学习目标
1
2 3 4
体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情。 理解文中展现出的温润、闲适、优雅的风土人情。 理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言。 把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神 聚的特点。
品味雨季深情
小结： 文章让我们体会到作者丰富而醇厚 的内心世界，让我们欣赏到身边的美景， 感受到作者的真挚的深情。
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理解写作特点
请同学们默读课文，以小组为单位合作
交流这篇文章的写作特点，体会这些写法的
表达效果，然后派代表向全班展示。
理解写作特点
1、形散神聚： 文章信笔所至，无拘无束，看起来有些“散”，但其 中贯串着一条情感线索——对昆明生活的喜爱与想念。作 者用这样一条线索将零散的素材聚拢起来，鲜活、立体地 描绘出一个“明亮的、丰满的，使人动情的”昆明雨季。
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同学们，课前你自主学会了哪些知识？ 还有哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组
为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个
小组展示一个知识点，其他小组根据展示情 况进行补充或纠正。
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简介作者 汪曾祺（ 1920 年 03 月 05 日—1997 年 05 月 16日），江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧 家。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市 文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。 在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅 集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥 集》，大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。
表现在：缅桂花，即白兰花。花的香味又有点像桂花，缅
桂是大树，非常茂盛。
体会雨季之美
6、昆明雨季的人情美。 表现在：卖杨梅的苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着
扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一
声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。 ——非常漂亮、淳朴。
房东和她的一个养女，搭了梯子上去摘缅桂花，每天要