【人教部编版】八年级上册语文：第16课《昆明的雨》ppt优秀课件

昆明的雨季是浓绿的。
课文解析 精研细读
1.本文题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给 宁坤的画呢？
①所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突 出昆明多雨的特点；
②为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨” 的描述；
③吸引读者，引起读者的阅读兴趣。
课文解析 精研细读
2.第3自然段和第12自然段，作者都只有一句“我想 念昆明的雨”，分析这两段在文中的作用。
生难字词
牛肝菌（jūn） 避邪(xié) 鲜腴(yú)
篱笆(bā )
扎(zhā) 洞 鸡枞(cōng)
扳(bān)尖
缅(miǎn)甸 绿釉(yòu )
炽(chì)红
卦(guà)
乍(zhà）
碟(dié)
吆(yāo )唤 密匝(zā )匝
【避邪】用符咒等避免邪祟。
【鲜腴】新鲜，肥美。
【密匝匝】非常浓密的样子。
【情味】情趣。
【连绵不断】形容连续不止，从不中断。
【张目结舌】瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊
呆的样子。
课文解析 整体感知
1.作者“想念昆明的雨”，阅读全文，说说实际上他 是想念昆明雨季的哪些事物？
①仙人掌 ②各类菌子 ③果子杨梅 ④缅桂花
课文解析 整体感知
2.昆明的雨给作者留下了怎样的印象？ 昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。
课文解析 拓展延伸
作者在文末怀深情地说“四十年后，我还忘不 了那天的情味”。那天有什么“情味”让作者“忘 不了”呢？在你的生活中，也有这样“忘不了的情 味”吧？试写出来。80字左右。
作者的“情味”有：雨引起的淡淡之乡愁，也 有雨中美景令人陶醉之闲适，幽静、恬淡之感。
示例：当我给一位老奶奶让座位时，老奶奶那 慈祥的微笑和感激的话语使我得到了一种心灵的安 慰；当我帮一位工人推着东西上陡坡时，他可亲可 敬的微笑给了我心灵的满足……

学习任务一
1.列举关于“雨”的诗句。 (1)夜来风雨声,花落知多少。——孟浩然《春晓》 (2)清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。——杜牧《清明》 (3)夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。——陆游《十一 月四日风雨大作》 (4)好雨知时节,当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》
学习任务一
2.划分课文结构,概括每部分的大意,明确线索。
学习任务一
2.第2段中,作者写“我想念昆明的雨”,运用了哪种表达方 式?试分析这一句在内容和结构上有什么作用。
表达方式:抒情。 内容上:点明中心,表达了作者对“昆明的雨”的深切 怀念之情。 结构上:承上启下。承接上文应朋友之邀而想到的昆明 雨季,开启下文对昆明雨季的深情回忆。
学习任务一 3.昆明的雨季有怎样的特点?
第一课时
学习情境
“波光潋滟三千顷,莽莽群山抱古城。四季看 花花不老,一江春月是昆明。”这样的昆明,四季如 春。春城昆明下起雨来会是怎样的呢?在昆明生活 了七年的异乡人汪曾祺,对昆明的雨有着怎样的情 结?让我们走进《昆明的雨》,品读文字中的真情。
预习任务 字音字形
乍( zhà) 辟(bì)邪
鲜腴( yú ) 篱笆( lí ba)
课堂小结
汪曾祺把对昆明的想念,用雨这个带有浪漫色 彩的意象传达了出来,化抽象为形象,带出了昆明 的景、物、事、人,形散神聚,书写了昆明独特的 风土人情,课后同学们可以继续品读。
板书设计
课后作业
1.基础型作业:圈点批注喜欢的语段。 2.发展型作业:完成此课的习题。
第二课时
学习情境
上节课我们一起梳理了课文,初步感知了汪 曾祺先生笔下昆明雨季的美。汪曾祺擅长“用 平常话写平常人、平常事,却意味无穷”。这节 课,我们细细品读课文,继续感受文字的魅力。

写法小结
1.写作手法：化抽象为具体
风写不出，以柳写之， 春写不出，以草树写之。 雨季写不出，以（景、物、人 ）写之？
2.写作手法：形散神聚
“形散”：回忆中昆明的景、事、物、人 “神聚”：“我想念昆明的雨”
3.语言特点：自然雅致
在这篇散文中，作者以昆明的雨为出发 点，突出了昆明多雨的特点，表达了作者 对昆明的雨的深切怀念，彰显了作者对昆 明、对生活的热爱。
桂花的房东母女，更有莲花池边酒店里与友人
的小酌。
3. 作者对昆明的雨的感情是怎样的？（用文 中一句话回答）
我想念昆明的雨。
我想念昆明的雨？
读君课问文归第期十未段有期，，体巴会山情夜雨味涨秋池。
雨，有时是会引何起当人共一剪点西淡窗淡烛的，乡却愁话的巴。山李夜商雨隐时的。《夜雨 寄北》是为许多久客的游子而写的。我有一天在积雨少住的早晨 和德熙从联大新校舍到莲花池去。看了池里的满池清水，看了着 比丘尼装的陈圆圆的石像（传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家， 暮年投莲花池而死），雨又下起来了。莲花池边有一条小街，有 一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒（装在上 了绿釉的土磁杯里），坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡，都 把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。 酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都 是木香。但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把 院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和 饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直 坐到午后。四十年后，我还忘不了那天的情味，写了事回思如细雨， 旧书重读似春潮。 白发无情侵老境， 青灯有味忆儿时。
晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他 对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之 情。

思考质疑 作者不是要写昆明的雨吗？可雨在哪里？
1.都是发生在雨中的景象。
2.在雨的滋润下得以生长。
跳读课文
1.汪曾祺的眼中“昆明的雨”有什么特点呢？ 试着用文中的几个词语来概括。
雨季很长、并不是人厌烦、气压不 低、人很舒服、明亮的、丰富的、 使人动情的、浓绿的
仙 人 掌
各种菌子
缅 桂 花
2.人情美
她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家 送去一些。有时送来一个七寸的盘子，里面 摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我 的心软软的，不是怀人，不是思乡。
3.氛围美
偏僻的街巷，一个安静的小酒店，一张桌子， 两张凳子，半市斤酒（装在上了绿釉的土瓷杯 里），一碟猪头肉，与好友相对而坐，店外雨声 滴答，弥漫着淡淡的花香，时间仿佛就停在了此 刻……
妙笔生花
现在我们根据课文内容，试着将汪曾祺饱满 而浓郁的情感写进一首小诗中，老师给出了一些 范例，也给了一些提示，你所写的文字要体现诗 意与美好！自己试着拿笔写一写。
齐： 我们想念昆明的雨
妙笔生花
A： 我想念
雨中倒挂着能开花的仙人掌；
B： 我想念
__________________________________
——
昆 明 的 汪雨
曾 祺
教学目标
1.理解文章内容，了解昆明雨的特点，体会凡人小 事寄寓的深情
2.品味散文“淡而有味”的特点
3感受作者的诗意情怀，在平淡中发现诗意与美
检查字词
mēn
闷 昆明的雨下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人 气
让我印象最深的是昆明的 菌jùn子极多。我最喜欢吃的是干巴菌，z乍hà一看那 jīng zhái
品味文本，体悟其中情味 1.滋味美

如“少行人”“苔痕一寸深”就给人孤独寂寞之感，而“浊酒一杯”更是让人联 想到范仲淹“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一句中蕴含的思乡之情。
我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意பைடு நூலகம்诉人 们, 使人们的心灵得到滋润, 增强对生活的信心、信念。
————汪曾祺
（风俗）反映了一个民族对生活的挚爱，对“活着” 所感到的欢悦。 ————汪曾祺《谈谈风俗画》
情感线索
神聚
思考：作者如此想念昆明的雨，反复抒发情感，昆明的雨在作者的生命中一定留下了浓墨重彩的一 笔，让作者如此想念的到底是雨中的什么呢？
肥大的仙人掌
好吃与不太好吃的菌子
火炭般的杨梅
景
带着雨珠的缅桂花
物
还有卖杨梅的苗族女孩
人 事
卖缅桂花的房东母女
更有莲花池边酒店里与友人的小西......
形散
散文的特点：形散而神聚
∙∙∙∙∙∙∙缅桂盛开的时候，房东(是一个五十多岁的寡妇)和 她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到 花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送 去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花!带 着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。
资料 有人裤子破了洞，不会补，也无针线，就找一根 麻筋，把破洞结了一个疙瘩。闻一多先生有一个时期穿了 一件一个亲戚送给他的灰色夹袍，式样早已过时，领子很 高，袖子很窄。师生贫穷，当地百姓也应该好不到哪儿去。
我认为作家的职责是给读者以喜悦，让读者感觉到活着是美的，有诗意 的，生活是可欣赏的。这样他就会觉得自己也应该活得更好一些，更高 尚一些，更优美一些，更有诗意一些。
————汪曾祺
人间有味是清欢
清欢：清雅恬适之乐。是一种清新恬淡的心境，是一种豁达自得的生活态度， 是一种随性诗意的人生情趣。现代社会，灯红酒绿的喧嚣中，我们习惯了“狂 欢”。狂欢是一杯浓酒，热闹喧哗中一饮而尽，却让心流离失所。我们用狂欢来 掩饰心的荒芜，狂欢过后，独自面对杯盘狼藉的孤单与颓靡。清欢，却是滋养心 灵的一汪清泉，舒缓润泽，细水长流。清欢之味，如写意山水画中的那抹黛色远 山，遥远的，隐约的，沉静的，有“云深不知处”的神秘，又有不染尘埃的洁净， 让人无限神往。清欢之味，是心灵味蕾上淡远绵长的记忆。

4．根据家乡的特产，联系上下文仿写句子。
舌尖上的广州，有着独特的魅力。不必说润肺养颜的双皮奶，滑滑的在甜 品店招摇；不必说(1) 香飘满街的萝卜牛杂，香香的让人回味 ；
不必说(2) 皮薄馅多的云吞面，弹弹的劲道十足 ；也不必说味道鲜美的 靓汤，美美的在大街小巷飘荡；单是种类繁多的早茶，就让人们赞不绝口。
③夏天的花里最为幽静的是珠兰。 ④牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。 ⑤秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 ⑥凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹。凤仙花茎粗肥，湖南人用 以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。 ⑦马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。淡竹叶开浅蓝色小花，如 小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。“万把钩”即苍耳。因为结的小 果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去。所以孩子叫它“万 把钩”。
雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。李商隐的《夜雨寄北》是为许多久 客的游子而写的。我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池 去。看了池里的满池清水，看了着比丘尼装的陈圆圆的石像(传说陈圆圆随吴 三桂到云南后出家，暮年投莲花池而死)，雨又下起来了。莲花池边有一条小 街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒(装在上了绿釉 的土瓷杯里)，坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下 面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。 昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。
人教版
16．昆明的雨
学习目标 1.体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情，理解文中展现的风土人情。 2.理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言。 3.把握课文叙写景、事、物、人的线索，体会课文形散神聚的特点。
考点链接 1.照应：是指文章前后内容的相互关照和呼应。 常见的方法有：首尾照应、前后照应、文题照应等。 2.如何赏析语言特色(见第12题) 赏析文章的语言特点应遵循以下思路： (1)了解语言风格的分类。①平实质朴：如《走一步，再走一步》；②清新优 美：如朱自清的《春》；③幽默风趣：如法布尔的《蝉》；④激昂欢快：如 《安塞腰鼓》。另外，还有庄重典雅、刚健雄浑等。

本句运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出 木香的茂盛，表达作者喜爱、赞叹之情。
• 2.卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一硕小花帽子，穿着扳尖的绣 了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖 杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气 更加柔和了。
运用人物的外貌、语言描写，生动描写 出卖杨梅女孩的娇美情态，衬托出昆明雨季 的柔美，抒发作者的怀念、喜爱之情。
青箬笠，绿蓑衣 ，斜风细雨不须归。
张志和（唐）《渔歌子》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
陆游《十一月四日风雨大作》
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
《饮湖上初晴后雨》苏轼
好雨知时节，当春乃发生。
(唐)杜甫《春夜喜雨》
昆明是一个四季 如春，风景如画 的地方。那么昆 明的雨是不是也 别具特色呢？汪 曾祺对昆明的雨 又有怎样独特的 情怀呢？
• 3、我想念昆明的雨。
运用抒情的表达方式，突出“想念”二 字，表达了作者的对昆明雨季的怀念之情。
• 4、可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉 粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌。
重点词。“张目结舌”指睁大眼睛说不 出话，写出了干巴菌味道好得令人吃惊。表 现出昆明的雨对植物的滋养，表达了作者的 惊叹之情。
•
5.融情于 事，指 通过叙 述事件 来抒发 感情， 让感情 从具体 事件的 叙述中 自然地 流露出 来，感 染读者 。这种 渗透着 感情的 叙述， 读者品 味起来 就更觉 得真诚 可亲。
•
6.通过对 客观事 物的描 写或刻 画，间 接表现 出作者 的志向 、意愿 。采用 托物言 志，关 键是志 与物要 有某种 相同点 或相似 点，使 物能达 意而志 为物核 。托物 言志常 借用比 拟、象 征等手 法。

并翁
的即定
移过足之是能于
不 艳 羡 任 何 学 者 的 荣 誉 头 衔 ， 或 高 官 厚 禄
交 换 钻 石 或 股 票 。 满 足 于 田 园 生 活 的 人 也
拥 有 万 卷 书 的 穷 书 生 ， 并 不 想 去 和 百 万
自 尊 。
使 置 身 在 极 其 重 视 虚 荣 的 环 境 ， 也 无 伤 她
的第二故乡。
字词测评
生难字
青头菌( jùn ) 鸡枞( zōng ) 缅桂( miǎn)
鲜腴( yú )
扳尖( bān ) 绿釉( yòu)
篱笆( lí bā )
炽红( chì) 密匝匝( zā )
初读感知
1、作者流露出对昆明的雨的什么 感情？ 2、昆明的雨有怎样的特点？
3、围绕“昆明的雨”，作者主要 回忆了哪些景、物和事？
初读感知
2、昆明的雨有怎样的特点？
昆明的雨季是 ： 丰满的 使人动情的
记忆中的昆明雨季是这样的……
合作交流
要求：
（1）赏析你觉得最有味道的语句 （2）小组讨论分享结果 （3）其它小组同学补充或质疑
试一试：
合作交流
要求：
（1）赏析你觉得最有味道的语句 （2）小组讨论分享结果 （3）其它小组同学补充或质疑
后 ， 会 不 会 快 乐 。 有 些 人 永 远 不 会 感 到 满
成 功 的 ， 也 无 法 肯 定 当 自 已 到 达 了 某 一 点
的 只 好 努 力 另 找 出 路 。 你 无 法 断 言 哪 里 才
自 已 目 前 处 境 的 不 妨 就 如 此 生 活 下 去 ， 不
有 人 安 于 某 种 生 活 ， 有 人 不 能 。 因 此 能
文字一直忽略了，汪曾祺在

汪曾祺散文的语言直白而平和，流利 而自然，简洁而富有韵味，并富于生活气 息。我们通过朗读和赏析这个环节更加深 刻地理解了作者对于云南独特的感情。
课堂小结:
这篇散文以昆明的雨为触 发点，回忆了昆明雨季特有的 景、物、人和事，表达了作者 对昆明的雨、昆明的生活的无 限喜爱和怀念之情。
赏析：
运用拟人的修辞手法，生动形象地表现出木 香的茂盛，表达了作者的赞叹之情。
第11段：我想念昆明的雨。
赏析：
内容：表达作者对昆明的雨的喜爱和怀念之情。 结构：篇末点题，首尾呼应，总结全文。
酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着 地，一动也不动地在檐下站着。
赏析：
这处细节描写，生动形象地写出了雨中鸡的具体情态， 形象鲜活，宛在眼前，体现了作者独特的观察力。
赏析：
“格调”原指“人或艺术品的品格或风格”，此 指炒熟后青头菌的诱人色泽（鲜香口味）。
可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿 肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你 张目结舌：这东西这么好吃 ！
赏析：
“张目结舌”原指“睁大眼睛说不出话”，此指 牛肝菌味道好得令人吃惊。
卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一硕小花帽子，穿着 扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不 时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们 的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
昆明的雨
汪曾祺
检测预习一
鲜腴 yú 炽红 chì 黄焖鸡 mèn 草茎 jīng 择净 zhái 青头菌 jùn 扳尖 bān 绿釉 yòu 密匝匝 zā 花骨朵 gū 鸡 zōng 缅桂花 miǎn
检测预习二
《昆明的雨》的作者是 汪曾祺 ， 江苏高邮人， 作家 。代表作有小 说《 受戒 》、《大淖纪事》等。

检查预习
一 读一读字音
鲜腴（ yú ） 青头菌（jùn ） 黄焖（mèn ） 鸡草茎（jīng） 松毛择（zhái） 净炽（ chì ）红 桂花绿釉（yòu ）
二 写一写字形
花gū（ 骨 ）朵 tái （ 苔 ）痕
三 记一记词义
1.鲜腴： 新鲜，肥美。
2.方比： 比较，比得上。
3.密匝匝： 非常浓密的样子。
望你的心同我的心一样，不会辜负这番相思的情意。
布置作业
作业1：完成教材上的课后习题 作业2：完成《作业本》的习题
2.第二段运用了何种表达方式?有何作用？在文章结 构上有何作用？ 【答案】本段采用了抒情的表达方式，围绕“雨” ，突出“想念”二字，表达了作者对昆明雨季的怀 念，引出下文。本题运用中间句（段）作用分析法 。在结构上起到承上启下的作用： 承接上文的画面 介绍，引出下文对“我想念昆明的雨”的缘由的叙 写。
4.格调：
指人的风格或品格。 “格调、风格”辨析 同：二者都有“风范”的意思。 异：“风格”比“格调”的范围大，也可以说风格包含格 调。风格是表现在外在的景象、态度、举止，也指文艺作 品表现出的思想艺术特色。格调是指表现出来的品质。 例：（1）文章要以义理意致为核心脊梁骨，气韵格调为 筋骨，用典合宜为皮肤，华丽辞藻为冠冕。 （2）三班风格高，抽出了四个精明强干的小伙子来帮助 我们。
国学经典诵读
拓展延伸
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长
江水。此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，
定不负相思意。——李之仪《卜算子》
【译文】我住长江的上游，你住长江的下游。我们虽
然共饮着同一条江水，却不能见，只能日日夜夜承受
着思念的愁苦。悠悠的江水啊，要流到什么时候才会

八年级上语文《16 昆明的雨》人教版部编 (22页PPT)
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八年级上语文《16 昆明的雨》人教版部编 (22页PPT)
试一试：
八年级上语文《16 昆明的雨》人教版部编 (22页PPT)
的第二故乡。
字词测评
生难字
青头菌( jùn ) 鸡枞( zōng ) 缅桂( miǎn)
鲜腴( yú )
扳尖( bān ) 绿釉( yòu)
篱笆( lí bā )
炽红( chì) 密匝匝( zā )
初读感知
1、作者流露出对昆明的雨的什么 感情？ 2、昆明的雨有怎样的特点？
3、围绕“昆明的雨”，作者主要 回忆了哪些景、物和事？
八年级上语文《16 昆明的雨》人教版部编 (22页PPT)
感谢观看，欢迎指导！ 1.秋季起苗从苗木生理而言，秋季苗 木地上 部分停 止生长 后，根 系还在 继续生 长，起 苗后若 能及时 栽植， 对苗根 恢复创 伤有利 ，翌春 能早开 始生长 。 2.春季起苗，春季起苗一定要早在苗 木开始 萌动之 前起苗 ，否则 在芽苞 开放后 起苗， 会严重 降低苗 木质量 。 3、栽植带土球树苗，去掉土球包装物 ，以保 持土球 不裂不 散，然 后填土 踏实。 回填踩 土时， 不要直 接踩压 土球， 确保土 球完好 。 4、对较大规格的树木，要使用新 技术、 新工艺 ，进行 环绕树 穴埋设 通气软 管根， 内装珍 珠岩， 上露地 面，提 高土壤 通透性 ，或进 行配方 施肥补 充营养 。 5、对干形较高、冠形较大的树木，栽 后设立 支撑物 进行防 护，并 做到支 柱、绳 索等物 件的衬 垫，以 防直接 接触磨 伤干皮 。 6、对常绿大规格的苗木，还应搭设 遮阳网 ；进行 树冠电 子间歇 弥雾， 或者喷 水喷雾 。 7、绿篱种植或色块、图案栽植时， 应由内 向外顺 序栽植 ；坡式 种植时 应由上 而下进 行栽植 ；大型 图案块 植或不 同色彩 丛植时 ，宜分 区、分 块展开 栽植。 8 、行道树根据既定树形进行修剪， 主干式 的常绿 或落叶 树无论 冬夏都 只作平 衡树形 的修剪 。

新知讲解
知作者
汪曾祺(1920-1997),江苏高邮人，作家 被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯 粹的文人，中国最后一个士大夫。”早年毕业 于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部 《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。在短篇 小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》 散文集《浦桥集》,大部分作品收录在《汪曾 祺全集》中。
明文意
运用人物的外貌描写、语言描写(细节描写)。 用卖杨梅的女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔
美，抒发了作者对昆明的怀念、喜爱之情。
细读探究
明文意
8、阅读(10)段中："雨又下起来了。莲花池边 有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了 一盘猪头肉，半市斤酒(装在上了绿釉的土瓷杯 里),坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡，都 把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也 不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。 昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但
雨的特点。又可引出下文对“昆明的雨”具体的的描述。
2、 昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念念不忘?请圈划出 最能概括其特点的那一句。
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。 3、这样明亮又丰满的雨季自然是使人动情的。你体会到作者怎样 的情感?
怀念、喜爱、乡愁。
作业布置
做阅读
4、作者想念的不仅仅是“雨”,还有 物、景、人、事，想念的是昆明的民 风、人情和当年在那里宁静、恬然的 生活，你能体会出作者什么样的生活 态度?
用“爬”“遮”等动词，把木 香拟人化，生动形象地表现出木香 开得茂盛。表达了作者对木香的喜
爱、赞叹之情。
明文意
细读探究
明文意
பைடு நூலகம்
10、赏析叫横线的词语的语言特色：(1)“青 头菌比牛肝菌略贵：这种菌子炒熟了也还是浅绿 色的，格调比牛肝菌高。”