《学写人物对话中的提示语》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解提示语的作用，学会在人物对话中添加提示语，使对话更加生动有趣。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论和实践，培养学生运用提示语进行人物对话创作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生善于观察、乐于表达的习惯。
二、教学内容1. 提示语的概念及作用2. 提示语的位置及用法3. 在人物对话中添加提示语的方法4. 提示语的修辞手法三、教学重点与难点1. 教学重点：学会在人物对话中添加提示语，使对话更加生动有趣。
2. 教学难点：如何运用提示语进行人物对话创作，使提示语与对话内容相互呼应。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、投影仪、黑板2. 学具：作文纸、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾人物对话的基本要素，引出提示语的概念。
2. 讲解提示语：介绍提示语的定义、作用、位置及用法，并通过例句展示提示语的修辞手法。
3. 实践演练：给出一段人物对话，要求学生在对话中添加合适的提示语，并进行分享和讨论。
4. 小组合作：将学生分成小组，每组编写一段人物对话，要求运用提示语，使对话更加生动有趣。
5. 展示与评价：各小组展示编写的人物对话，全班同学共同评价，提出改进意见。
6. 总结提升：教师对本节课所学内容进行总结，强调提示语在人物对话中的重要作用。
六、板书设计1. 板书《学写人物对话中的提示语》2. 板书内容：- 提示语的概念及作用- 提示语的位置及用法- 提示语的修辞手法- 在人物对话中添加提示语的方法七、作业设计1. 家庭作业：编写一段人物对话，要求运用提示语，使对话更加生动有趣。
2. 课后拓展：观察生活中的对话场景，尝试运用提示语进行创作。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、小组合作等方式，使学生掌握了提示语的概念、作用、位置及用法，并能够在人物对话中运用提示语。
但在教学过程中，发现部分学生对提示语的理解仍不够深入，需要在今后的教学中加强练习和指导。
