写好提示语，对话更精彩作者：陈惠风来源：《小雪花·小学生快乐作文》2020年第09期最近，陈老师在批改班上同学的作文时，发现同学们写的人物对话像白开水一样没有味道。
这是怎么回事呢？看，大家的对话是这样写的：“小红说……”“小军说……”“小红又说……”“小军又说……”。
只要人物说话，后面就是一个“说”字。
这样写对话是不是读起来干巴巴的，又显得很啰唆呢？要知道人物对话最能体现人物的性格特点，通过人物对话我们就能看到一个个鲜活的人物形象。
大家在习作中写到的“小红说……”“小军说……”等等，它们的作用是提示这句话是谁说的，怎么说的，我们称它为“提示语”。
既然明白了什么是提示语，就赶紧随陈老师走进今天的习作小课堂吧！陈老师今天要和大家分享的是写好提示语的小妙招。
妙招1：“说”字要变身同学们，写人物对话时，我们往往可以用不同的表示“说”的字词，不能总是“说、说、说”。
我们可以根据说话人当时的语气、心情等准确地给“说”字进行变身。
“为什么又迟到？”陈老师生气地问。
林明低着头小声地回答：“我，我睡过头了。
”“这是这周第几次迟到了！”陈老师皱着眉头说。
“我下次不敢了！”林明保证道，“陈老师，再给我一次机会吧！”同学们，我们找找看，这段对话的提示语中只有一个“说”字，其余的“说”被作者分别变成了“问”“回答”“保证”。
同学们，平时多积累，习作当中，我们就可以运用了。
老师也积累了一些关于“说”的词汇和大家分享：打圆场、接过话茬、回了一句、应了一声、强词夺理、七嘴八舌……妙招2：提示语位置要变化同学们，除了掌握“说”字要变身这一招，我们还可以关注提示语在对话中的不同位置，也有助于我们写好对话呢！不信的话，一起来瞧瞧下面的这段对话。
“妈妈，买一本吧！就买一本！”我死纏烂打着。
“不行！这种书看了对你一点好处也没有！” 妈妈丝毫不让步，随手拿起了一本《昆虫记》，“买这本！你们老师要求全班同学都要看这本书。
”我委屈极了：“不要，我就要买《阿衰》！大家都买了这本书，我也想买。
