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pep四年级英语下册第四单元课文原文与翻译36面Unit 4 At the Farm 农场36面36面How many horses do youhave?您有多少匹马？36面Seventeen、十七。
36面What are these? 这些就是什么？36面Are these potatoes? 就是土豆吗？36面Let me try one、、、我试一个……36面They're carrots、它们就是胡萝卜。
37面What are those? 那些就是什么？37面They're sheep、就是羊。
37面Let me count、、、我数数……37面Oh, I feel sleepy、哦,我困了。
38面Unit 4 A Let's talk 一起说吧38面38面Look at these! 瞧这些！38面Are these carrots? 这些就是胡萝卜吗？38面Yes, they are、就是得。
38面Wow! They're so big! 哇！好大！38面What are these? 这些就是什么？38面They're tomatoes、就是西红柿。
38面But they are yellow、但就是它们就是黄色得。
38面Try some! They're good、尝尝瞧！它们很好。
38面Thanks、Yum、谢谢。
很美味。
38面38面38面Let's play38面What are these?38面Are they potatoes?38面No、38面38面Are they apples?38面Yes!39面Unit 4 A Let's learn 一起学吧39面39面Look at the green beans、They're so long!瞧那些豆角。
它们好长！39面Yes, and the potatoes arebig、就是得,而且土豆很大。
四年级下英语教案Unit4 PA Let's talk_人教PEP1. Lead-in.呈现情景图和句子：Mr Black is a farmer. He has a big farm. Let’s go and have a look.2. Let’s learn.通过情景图，学习句型 What are these? They’re…通过情景图，学习句型Are these…? 并引出生词carrots/ tomatoes。
3. Ask and answer.运用所学句型，看图问答练习。
4. Let’s talk1)Watch and answer呈现情景图，出示问题，让学生边看视频边寻找答案。
2) Let’s watch. 通过看、听、默读等形式理解文本。
3）Check the answers. 通过文本呈现的形式核对答案。
4）Read and answer. T: What colour are the tomatoes? 学生寻找答案并回答They’re yellow.5）Look, listen and imitate. 分句跟读，要求学生边听边模仿。
注意语音、语调和语气的模仿。
6) Fill in the blanks，对文本内容进一步梳理、理解和巩固。
7) Role-play. 三人一组朗读并表演对话，分层次提成任务要求。
Step3. Consolidation1.Make a new dialogue. 仿照文本会话内容，练习新会话。
2. Watch and follow. 观看Let’s play视频，运用句型What are these?Are these…? 询问或确认物体。
3. Let’s play. 参考视频会话，小组开展活动。
4. Summary. 课堂小结。
Step 4. Homework1.听录音跟读对话，并与同伴表演对话。
2.仿照Let’s talk，编制一组对话，不少于四句。
Unit 4 At the farm
Part B Let’s talk
一、教学目标
1. 能够听、说、认读词汇：animal, horse, those, hen。
2. 能运用下列句型谈论农场动物：
—What are those? —They’re …
—Are they …? —Yes, they are./ No, they aren’t.
3. 能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听的能力。
能够运用所学词汇和句型大胆与他人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。
4. 通过多种情景的活动，培养学生热爱动物，热爱大自然的意识。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、认读词汇：animal, horse, those, hen。
2. 能够熟练运用下列句型进行情景交际：
—What are those? —They’re …
—Are they …? —Yes, they are./ No, they aren’t.
难点：
能够在情境中运用所学词汇和句型谈论农场动物，能够完成一系列的课堂任务，提高自己的听力和口语表达能力。
三、教学准备
教学课件，课文录音，课文视频
五、板书设计
Unit 4 At the farm
Part B Let’s talk
Words:
animal, horse, those, hen.
Key sentences:
—What are those? —They’re horses. —Are they hens? —No, they aren’t.。
尊敬的各位评委老师，上午好！今天我要说课的内容是pep小学英语四年级下册第三单元partB的let’s talk 和let’s learn的内容。
本单元的主题是At a farm。
下面我将从说教材，说学情，说教法学法，说教学过程以及说课程设计思路，这五个方面和各位老师一起分享我对本课的理解。
●教材是我们所有课程的依托和起点，所以在本次说课我将从说教材入手。
本课是围绕着对农场及其相关的动物展开话题，贴近生活，学生也很感兴趣，因此理解文本内容时并没有太大的困难。
根据我对教学内容的分析和理解，设置教学目标如下：知识目标：1.能听懂: What are those?Are they ...? Yes,they are. No,they aren’t. Those are...并在情景中运用2.能听、说、认读单词：cows,hens,sheep,horses能力目标：能在具体的情景用运用What are those?Are they ...? Yes,they are. No,they aren’t. Those are...询问农场里动物的相关情况，与人交流。
情感目标：让学生感知农场中的动物的可爱之处，热爱动物，常怀感恩之心。
●而对学生的了解，对学情的把握也是上好一节课的关键。
四年级的学生，经过两年的英语学习，有一定的英语基础和技能，有较强的好奇心，模仿能力和竞争意识。
在三年级上册，学生已经学过一些出现在动物园的动物，因此对动物这个话题并不陌生。
本课学习出现在农场的动物，这些家禽虽然远离都市生活，但是也是学生们耳熟能详的品种。
因此学生学习本课时不会觉得晦涩难懂，十分容易理解。
●接下来我也简单说一说本节课涉及的教法学法。
根据英语新课标的要求和学生的实际情况，我将采用任务型教学模式，运用多媒体辅助法，情景法，引导学生参与学习，让学生在交流合作体验的过程中，激发学习英语的兴趣，逐步提高综合语言运用能力。
●接着到了本次说课的核心环节--教学过程Step One.Warm-up1.播放歌曲这首歌是一首老牌的英文儿歌，节奏轻快朗朗上口，其中的内容也涉及本节课将学习的农场中的动物，既活跃了课堂气氛又为课堂内容做了铺垫。
PEP小学英语四年级下册Unit4 At the farm B Let’s talk教学设计教学目标1.学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话；2.能够在情景中恰当运用句型What are those? They’ re...问答物品名称；3.能运用句型Are they...? Yes, they are.\ No, they aren’t.确认是否为某种物品；4.通过多种活动形式，培养学生大胆开口说英语的习惯。
教学重难点：能够在情景中恰当运用句型What are those? They’ re...问答物品名称；能运用句型Are they ...? Yes, they are.\ No, they aren’t.教学准备：PPT, flashcards教学过程Step1 Warm-up1.Greetings.2.Sing a song The little Indians.3.Group students(six students in one group).Step2 Presentation and practice1.Lead-in Teacher show the hot APP-we chat and talk about the weekend of one of his friend.（设计意图：通过展示时下热点APP朋友圈，为学生创设真实情境，激发学生的知识储备和学习兴趣，为接下来的新课学习作准备。
）2.Let's talka.Show the picture of the dialogue and ask: what are they talking about？Encourage students topredict the content of the dialogue.(设计意图：教师引导学生仔细观察图片，并大胆预测文本内容，既激发学生原有的知识储备，又锻炼了学生的思维。
PEP四年级英语下册《Unit 4 B Let’s talk》教学设计乐亭县百善学校梁蕊教学内容：B Let’s talk Let’s play教学目标：学生能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情境中恰当运用句型What are those? They’re…问答物品名称；能运用句型Are they…? Yes, they are. /No, they aren’t. 确认是否为某种物品。
教学重点：在情景中学习句型What are those? They’re…和Are they…? Yes, they are. /No, they aren’t.教学难点：these和those的区别与用法，。
课前准备：1. 教师准备录音机、磁带和多媒体课件。
2. 课前将ducks, hens, dogs, pigs的图片贴在教室远处的墙上。
3. horses图片教学过程：一. 热身（Warm-up）1.师生问候，复习A部分的课文对话，并根据课前所带蔬菜进行问答。
2.教师播放三年级所学歌曲《Old Macdonald》，学生根据课件呈现内容边拍手边唱儿歌，为本课新授内容作铺垫。
（设计意图：歌曲能使学生感到轻松，愉快，满足，产生兴奋情绪，在明快优美的旋律中，为学生渲染了学习动物的情感和氛围，又调动了学生的学习兴趣，为下一步教学做好准备。
）二.新课呈现（Presentation）1. Mr Macdonald has a farm, there are a lot of animals. 课件呈现远处跑来一匹马，What’s th at? It’s a horse.师板书or, can you try to spell “horse”? S1,S2,师补充单词horse，齐拼读。
课件呈现远处又跑来一匹马，What are tho se? They’re horses.师板书They’re …s. 师带读horse—horses—They’re horses.S1,S2, S3…师指两匹马What are tho se? They’re horses.课件呈现近处走来一群鸭子，What are these?They’re ducks.（设计意图：这样利用多媒体课件创设情境，学生探索新知的欲望非常强烈，他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始新知识的学习。
