人教版PEP小学英语四年级下册教案(全册)

人教版PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather第4课时B Let’s learn & Let’s play教案一、教学设计（一）教学目标1．语言知识学生能够听、说、认读五个描述天气的单词；能够在语境中正确运用这五个单词描述天气状况；能够在语境中理解world、Sydney、London、Moscow、Singapore的意思并能正确发音；能够熟练询问或描述天气情况如：“What’s the weather like in … ? It’s …. ”2. 语言技能能够听、说、认读并在情境中运用以下词汇：rainy, snowy, windy, cloudy, sunny, world；能够在实际情况中熟练运用“What’s the weather like in … ?询问和运用“It’s...in... ”来描述不同地方的天气情况。

3．文化意识了解世界各地各具代表性的气候；了解有关天气预报常用符号。

提醒学生注意观察天气变化，了解世界各重要城市的天气差异。

4．情感态度通过学习本课时学生能关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。

培养学生善于观察，增进学生之间的交流，形成团结互助的课堂气氛。

5. 学习策略1、利用图片、多媒体课件等辅助教学，并运用多媒体创设情景，让学生在具体的情境中学习、理解、记忆和运用语言；2、通过歌曲、游戏、小组合作，激发学生参与课堂活动的积极性；培养学生的学习兴趣，发展合作学习的能力。

（二）教学内容分析1．教材内容的地位、作用与意义PEP人教版小学英语四年级下册教材在内容的设计上和前两个单元都有一定的联系，都与学生的日常话题有关，学校，时间和天气。

本节课是PEP人教版小学英语四年级下册Unit 3《Weather》Part B：Let’s learn. Let’s play 本课通过天气预报员预报世界各重要城市的气温与天气情况，呈现了描述天气特点的形容词的词形和意义，学生能够听、说、认读上述单词，能够熟练运用功能句: It’s…in…来介绍不同城市的天气特征。

First LessonSpecific vocabulary: playground, canteen, garden, teacher’s office, library Specific target sentences: This is.... That is .... Where is the...? It’s on the 1st floor.Specific functional exponents:1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, library。

2．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden．Water the flowers．3、学唱英文歌曲“Our school”，培养学生的学习兴趣。

Source of material: 本课时的五张单词卡、录音机、录音磁带Assumptions: 学生在学习了四年级上册“My School”这一主题的知识后，学会了关于学校的居室名称，根据已有的知识背景，展开教学，以旧引新。

Step 1: Warm-up教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。

Step 2：RevisionTalk“What’s in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。

Step 3: PresentationLet’s learn（1）从讨论教室自然过渡到学习学校各课室的名称。

教师接着问：How many rooms are there in our school?Where do we have English/ Music/ ... class?接下来教师借助单词卡片教授生词。

《Unit1 My school A Let’s learn》课标分析Unit 1 My school A Let’s learn是新人教版PEP课标小学英语四年级上册的第二课时，学习单词和词组library，teachers’ office, first floor, second floor，能用句型Where’s the library? It’s on the first floor.询问、描述学校教室和场馆的位置。

教材在Let’s talk部分活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学的句型进行操练，让学生通过复习旧知识语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度，这节课涉及学校话题，贴近学生生活实际，学生学习兴趣浓，乐于去学！在细读文本，吃透教材的基础上，我再次用心解读了《课标》二级目标中对“语言技能”要求，并力求用课标精神和理念指导自己的课堂教学。

二级目标中说的技能要求学生1.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。

2．能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。

3．能运用一些最常用的日常用语（如问候、告别、致谢、道歉等）。

4．能就日常生活话题作简短叙述。

5．能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。

本节课我根据课标要求设计了明确的教学主线，即：欣赏歌曲our school回答问题导入新课→通过教材中的图片及自己照的照片创设情境，在语境中用问题引导学生学习生词并结合句型进行练说→pair work两人一组问答练习、let’s do、group work藏藏找找等活动将单词融入句型中进行操练巩固→make a new school设计学校并加以描述，进行语言的拓展练习，提升学生的语言应用能力。

教材只是教学的一个凭借，学生通过对教材的学习，达到其中所蕴含的知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观的教学目标，教师就应该认真钻研教材，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

四年级英语pep下册教案（8篇）第一课时教学目标1.能听、说、认读4~6单元的单词和词组，并能在实际情景中加以运用。

2.培育学生温故知新的学习习惯。

教学重点把握4~6单元的重点单词和词组。

教学难点在实际情景中运用所学的单词和词组。

教学预备教师预备：与本课时相关的单词卡片和图片，与本课时相关的录音和课件。

学生预备：自己旅游时的照片。

教学方法1.听说领先教学法教师播放听力内容，同学依据听力完成对应的习题，在听力的过程中，提高学习英语的兴趣。

2.嬉戏教学法教师和同学一起玩嬉戏，在嬉戏中把握形容词和物主代词及特别疑问词whose的用法。

教学过程Step 1: Warm-up1.教师播放英文歌曲活泼课堂气氛，学生跟唱。

2.教师展现学生们野餐的图片，学生围绕这张图片，用英语说一说你看到了哪些东西，以小组为单位进展抢答。

看看哪组抢答的最多(教师给提示)。

教师依据学生的答复写板书，为新知作铺垫。

Step 2: PresentationRead aloud1.找学生描述一下这四幅图Where are they?What can you see in the picture?然后听录音，找学生画知名词的复数形式和物主代词。

2.学生找出任意三个问句并说出汉语意思，然后，依据问句仿写一个，并说出答案。

3.教师设计几个习题稳固句型。

I’d like five (apple) and two (pear), please.4.分角色表演学生依据上面的四段文字，分角色朗读并表演。

Listen and tick, Read, write and say1.教师引导学生描述图片。

2.听录音，选出正确的`图片。

3.学生大声读出单词并补全所缺的单词。

(按发音规章)Step 3: Practice1.模拟情景，即兴表演教师利用图片(例如：课本67页中任意两个图片)为素材，教师用英语创设肯定的情景，让学生到前面表演小对话。

看哪一组的对话最合情合理。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是整理的《⼩学四年级下册英语教案3篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学四年级下册英语教案 教学⽬标： （⼀）语⾔知识⽬标 1、通过以旧引新、借助图⽚的形式，90%的学⽣对本单元的3个重点单词capital about beautiful 熟练地认读，做到听、说、读、写四会。

2、能在问题的引领下，80%的学⽣通过⼩组合作，在⽂中找出问题的答案。

能在⽼师的帮助下，90%的学⽣理解领悟London is the capital of England . It’s very ______ and _______. Is that your house ？ Yes ，it is ./ No ，it isn’t .等句型。

（⼆）语⾔技能⽬标 1、学⽣能借助图⽚，以及关键词的提⽰，通过听说交流活动运⽤所学习到的句型进⾏介绍城市，描述建筑物。

2、学⽣能借助于图⽚、关键词及⽼师、同伴的提⽰，对⽂本内容作出简单的没有认读错误的复述。

3、学⽣能在⽼师创设的情景中，对⾃⼰熟悉的环境进⾏简单的交流。

（三）情感态度⽬标 1、学⽣在同桌合作学习中，根据拼读规律⼤声快速地读出单词。

2、在⼩组活动中，与其他同学积极配合，进⾏问题研究及合作交流。

3、在学习中乐于接触外国⽂化，知道英国国家的⾸都，增强祖国意识。

（四）学习策略⽬标 1、学⽣通过⽐赛游戏，积极与他⼈合作，共同完成学习任务。

2、学⽣能在看图、说话的过程中提⾼⾃⼰的⼝语交际⽔平，以及与他⼈合作的能⼒。

（五）⽂化意识⽬标 1、通过⽂本的学习，能说出英语的⾸都，了解了英国的重要建筑物。

2、在学习中关注中外⽂化的差异，在学习中增强爱国情感的体验。

（六）教学重点 1、单词capital about beautiful 达到四会。

人教版小学四年级英语下册第一单元教案课程Revised at 2 pm on December 25, 2020.pep小学四年级英语下册第一单元教案第一单元第一课时教案课题：Unit1ourschool教学重点：掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。

教学难点：单词library中辅音连缀的发音。

教具准备：．与教材内容相关的、声音、图片等媒体素材。

2．教师准备一幅本单元的校园分布图。

3．教师准备本课时的五张单词卡。

教学过程：（一）热身／复习（warm-up/Revision）1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“workAndPlay”），让学生跟随声音说唱。

2．播放第三册第一单元Let’slearnA，回顾句型：“what’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。

（二）呈现新课（Presentation）1．教师指着教室问学生：what’sintheclassroom学生做出相应的回答。

教师接着问：HowmanyclassroomsarethereinourschoolDoyoulikeourschoolwhatelsecanyouseeintheschoolLook!Thisi samapofourschool.2．播放本课的声音Let’slearnA,教读生词。

教师可引入句型“It’sonthefirstfloor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。

通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。

在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。

（三）趣味操练（Practice）1．小组比赛。

教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’sdo 打下基础。

最新pep人教版小学四年级英语下册教案合集Unit 1 My schoolA. Let’s learn A. let’s do（第1课时）教学目标：1. 能够听、说、认、读A Let’s learn.部分关于功能室名称的单词及楼层表示的词组。

2. 能够熟练运用句型“Where’s the …? It’s the ….”询问、描述学校教室及场馆的位置。

3. 能够听懂A Let’s do 部分的指令并根据指令做出正确的动作反应。

教学重点：掌握关于功能室名称的单词：teachers’ office，library；楼层的表达的词组the first floor，the second floor以及询问功能室位置的句型：“Where’s the …? It’s the ….”。

教学难点：（1）正确使用序数词（2）单词library中辅音连缀的发音。

教学过程：Step 1 Warm up老师播放歌曲“our school”，边与同学们听音乐边利用自己手里的粉笔在黑板上画一张二层楼式的学校简笔画。

Step 2 Lead in音乐停止T:（老师指着简笔画介绍让学生们跟着读）This is my school.S: This is my school.T: This is my classroom . It’s on the second floor. 这是我们的教室，它在二楼。

S: This is my classroom . It’s on the second floor. 这是我们的教室，它在二楼。

T: This is teachers’ office. It’s on the second floor.这是老师办公室，它在二楼。

S:This is teachers’ office. It’s on the second floor.这是老师办公室，它在二楼。

T：This is library. It’s on the fist floor. 这是图书馆，它在二楼。

Unit 1 My schoolPart A教学导航教学内容Let’s learn Let’s do Let’s talk Look,ask and answerLet’s spell教学目标【知识目标】能听、说、认读teachers’ office,library,first floor,secondfloor。

【能力目标】能够简单问答学校场所的分布情况，如：—Where isthe teachers' office? —It’s on the second floor．【情感目标】能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

培养学生对学校的热爱之情。

教学重点1.能听懂、会说、认读Let's learn部分的词汇：teachers’ office,library,first floor,second floor。

2.要求学生能听懂本部分重点句型，根据学校各个建筑物之间的位置关系进行对话练习。

3.让学生掌握字母组合er的发音规则。

教学难点序数词和基数词的区别与正确运用。

教学准备图片、单词卡片、PPT、录音机、磁带等。

课时安排3课时。

教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Let’s learn the song“Our school”.2.Let’s review.运用上册Unit 1句型“What's in the classroom?”问答教室内物品。

通过和学生一起回顾四年级上册句型，自然过渡到学习学校各第二课时第三课时课堂小结Part B 教学导航教学过程第一课时第二课时第三课时9.Let’s sing作业设计1.听写本单元重点单词和句子。

2.读所学课文。

板书设计Unit 1 My schoolThis is the library.That is the playground.课堂小结通过本单元的学习，学生能在实际情景中进行对话，问答学校场所的位置。

PEP人教版小学四年级下册英语全册教案课题：Unit 1 My school （一课时）学习目标(1)能够简单介绍学校校舍分布情况，如：This is the teacher’s office .That is my classroom .(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library .Read a story-book.学习重难点让学生熟练掌握“This is …That is …”的用法。

自主预习1、听录音，读一读playground teacher’s office gardenlibray canteen2、拼一拼，写一写computer board fans lightThis is my computer . That is your computer.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Let’s talk”和“Read and write”的对话。

1) 自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）分角色表演对话。

4) 其他方式。

2.我会根据Let’s play中图示，设计对话，进行练习。

课堂检测一、选择填空。

（）1. fl A. our B. oor（）2. yo A. or B. ur（）3.pl se A. ee B.ea（）4.lun A. sh B.ch（）5.c teen A. en B.an二、根据汉意写出下列单词写字板-- 电脑-- 讲桌-- 灯-- 图画-- 电扇-- 地板-- 墙-- 三、短语搭配( )1.Go to the teacher’s office. A.Water the flowers.()2. Go to the canteen. B. Eat some noodles.( )3. Go to the library. C.Play football.( )4. Go to the playground. D.Read a story-book.( )5. Go to the garden. E.Hand in the homework.课题：Unit 1 My school （二课时）学习目标1、能听懂并回答一些问题，如：Is this the library ? Is that the TV room ?2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法。

PEP 四年级下册英语教案一、教学目标1.继续培养学生对英语学习的兴趣。

2.提高学生听说读写英语的能力。

3.学会运用所学知识来进行简单的对话和交际。

二、教学内容本学期的英语教学内容主要涵盖以下几个方面：1.单词：通过各种活动和游戏，让学生掌握一定量的英语单词，并能正确地运用在日常生活和学习中。

2.句型：教授学生一些常用的日常用语和简单对话，培养学生的口语交际能力。

3.阅读理解：通过短文，教会学生正确的阅读方法和技巧，并培养学生的阅读理解能力。

4.听力训练：通过听音辨词和听力理解练习，提高学生的听力水平。

5.写作：教授学生一些简单的写作技巧，培养学生的书面表达能力。

三、教学过程本学期的教学过程主要分为以下几个步骤：1. 导入新课通过播放一段富有趣味性的英语动画片，引发学生对新课的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。

2. 学习和巩固新知识根据教材内容，依次教授新的单词、句型和语法点。

通过多种形式的教学，如唱歌、游戏、角色扮演等，让学生主动参与其中，积极学习。

3. 听力训练播放录音材料，让学生跟着录音进行听写和理解练习。

教师可以适当调整录音的速度和难度，确保学生能够跟上教学进度。

4. 口语练习通过搭配练习和对话练习，培养学生的口语表达能力。

教师可以设置一些情境，让学生进行实际的交流和对话练习。

5. 阅读理解选择适当难度的短文，让学生进行阅读理解练习。

教师可以提前讲解一些重点词汇和句型，引导学生正确阅读，并通过问题和答案的形式对学生的理解进行检验。

6. 课堂练习和作业布置在课堂上进行一些小组活动、小测验等练习，以巩固和检验学生对所学知识的掌握情况。

同时，布置适量的家庭作业，让学生在课后进行复习和巩固。

四、教学重点和难点1. 教学重点•培养学生的英语听说读写能力。

•提高学生的口语交际能力。

•培养学生正确的阅读理解方法和技巧。

2. 教学难点•如何引导学生自主学习、积极参与课堂活动。

•如何有效改进学生的听力水平，增强听力理解能力。

pep四年级下册英语教案一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

最新部编人教版四年级英语下册全册表格式教案一、教学目标1. 熟练掌握四年级英语下册的全部内容和知识点。

2. 培养学生的听、说、读、写综合运用能力。

3. 培养学生的英语阅读和写作能力。

二、教学重点1. 研究并掌握课文中的单词和短语。

2. 练并提高听力和口语表达能力。

3. 进一步加强阅读理解和写作能力。

三、教学内容和步骤1. 单元一：Greetings- 研究并练问候语。

- 进行口语练，并进行角色扮演。

- 听音辨识并跟读单词和短语。

2. 单元二：My Family- 研究并掌握家庭成员的称呼。

- 进行口语练，介绍自己的家庭。

- 完成家庭成员的图画和描述。

3. 单元三：My School- 研究并练学校相关的词汇。

- 进行口语练，描述自己的学校。

- 完成关于学校的问答练。

4. 单元四：My Hobbies- 研究并掌握谈论爱好的句子和表达方式。

- 进行口语练，与同学分享自己的爱好。

- 完成关于爱好的书面作业。

5. 单元五：At the Zoo- 研究并练动物的名称和形容词。

- 进行听力训练，听并回答有关动物的问题。

- 合作完成动物介绍的小组活动。

四、教学评估1. 课堂口语表达能力的评估。

2. 课后书面作业的评估。

3. 阅读理解能力的评估。

五、教学资源准备1. 学生课本和练册。

2. 多媒体课件和音频设备。

3. 图片和图片说明。

六、教学延伸1. 鼓励学生通过阅读英语故事书和练口语来提高英语能力。

2. 推荐使用在线研究资源进行课后巩固练。

以上为《最新部编人教版四年级英语下册全册表格式教案》的大致内容和安排。

根据具体情况，可以适当调整教学步骤和评估方式。

四年级下册英语教案一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：xK b1. C om1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

X k B 1 . c o m3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

3.能够在情景中恰当运用句型What's the weather like in New York/---?对天气情况进行询问:
4.能够在语境中理解新词degrees的意思并能正确发音。

4.教学重点、难点
教学重点：
能够在情景中恰当运用句型What's the weather like in …？It's …Is it cold/---? Yes, it is./No, itisnl对天气情况进行询问。

教学难点：
能够在情景中运用本课核心句型询问天气情况并能进行回答。

5.教学过程设计
6.教学评价设计
评价方法：
本节课运用『自我评价、小组评价、教师评价、口头鼓励性语言评价、小组竞赛型等多种评价方式进行由始至终的课堂评价活动。

充分调动学生的学习积极性，保持学生的学习热情，更好的完成教学任务。

Unit 1 My school单元概述教材解读本单元是本册教材的第一单元。

从教材的整体来看，本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展。

本单元与四年级上册教材在知识编排上紧密衔接，起到了承上启下的作用。

从内容上主要是围绕“我的学校”主题是学校教室、场馆名称及相应位置。

单元内容分为A、B、C三部分。

学生通过学习能够听懂、会说、会认读并拼写单词或词组：library, teacher’s office, computer room, music room, art room, playground, first floor, second floor等。

能够正确使用以上单词描述教室的物品、设施。

同时能够正确利用上述单词或词组来描述学校教室、场馆及其大致位置。

能够听说认读句型：It’s on the second floor. Is this the teacher’s office? No,It isn’t. The teacher’s office is next to the library. Is that the computer room? No, It isn’t. Do you have a library? Yes,we do.能在情景中运用句型Where is …? It’s on the first/second floor询问方位并回答。

能够掌握字母组合er的发音规则，同时能读出符合er发音规则的单词，并能根据发音规则拼写出符合er发音规则的单词。

了解英语中简单的问候语和告别语。

单元C部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式将A、B两部分的内容巧妙地联系起来，通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升，提高学生的阅读能力，通过对故事情节中幽默环节的体会，感受语言文化的魅力。

本单元的教学重点是学习学校教室、场馆名称及相应位置。

人教PEP四年级下册英语全册教案教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。

教学难点：认读对话。

教学过程：一、复习引题1、教师播放本单元歌曲“Our chool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。

2、教师慢慢出示teacher’office等词的图卡，让学生猜出该单词。

二、教学新课1、教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our chool 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。

2、播放本课课件Let’talk 部分。

教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friend are there What do you do inthe playground 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。

3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生thi和that中“th”的发音要咬舌头。

4、firt和econd的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What’in the firt/econd picture S: It’ a library/a teacher’office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The firt card, playground; the econd card, …然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the firt floor 和on the econd floor。

5、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。

然后请学生小组练习和表演。

三、巩固练习1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“I thi... Ye, it i./No, it in＇t.”作答。

2、做本单元A Let’talk 部分的作业本练习。

最新人教版PEP四年级下册英语教案全套本文档为最新人教版PEP四年级下册英语教案全套，共包含六个单元的教学内容。

第一单元 My family本单元主要内容为家庭成员的介绍，包括名字、年龄、职业和外貌等方面的表达，通过音频和图像的形式帮助学生们熟悉相关单词和句型结构。

第二单元 At the zoo本单元主要内容是关于动物园的话题，通过问答的形式完成简单的交流活动，提高学生们的口语交际能力，并通过介绍动物的食性和生活性，激发学生们的研究兴趣和好奇心。

第三单元 At the farm本单元主要内容是关于农场的话题，着重介绍了农场里的动物和蔬菜，通过视频和图片的形式帮助学生们更好地理解相关知识点，并通过课堂活动和游戏的形式提高学生们的合作能力和动手实践能力。

第四单元 Clothes本单元主要内容是关于衣服的话题，通过介绍不同季节和天气条件下适合的衣服类型，帮助学生们了解如何选择适合的衣服，并通过课堂活动和游戏的形式巩固相关知识点。

第五单元 Food and drinks本单元主要内容是关于食物和饮料的话题，通过介绍不同种类的食物和饮料名称以及它们的颜色和口味等方面的信息，帮助学生们扩展词汇量，并通过实际制作简单的食品和饮料，提高学生们的动手实践能力。

第六单元 Sports本单元主要内容是关于体育运动的话题，通过介绍不同种类的体育运动名称及其相关规则和比赛场地等方面的信息，帮助学生们了解不同的体育运动，通过小组活动和比赛的形式提高学生们的合作能力和团体意识。

总之，本套教案针对四年级学生的认知水平和学习兴趣而设计，结合了多种不同的教学资源和手段，帮助学生们更加轻松自然地掌握英语知识。

人教版四年级下册英语全册教案unit1第一课教学内容第1单元：阅读和说教学目标1理解和掌握对话内容，用正确的发音和语调阅读对话，并初步表演对话。

3.能正确听.说.读单词boy,woman,teacher,student,nurse三、教学重点是正确理解对话内容，大声朗读对话，初步表演对话四.教学难点流畅地朗读对话，并能在理解对话内容基础上表演对话V.课前准备1.人物图片迈克（学生）、李小姐（老师）误写（护士）高山（学生）人物头饰本2.单词卡片student,teacher,woman,teacher,boyVi教学过程（I）自由交谈你好，很高兴见到你。

（二）presentationandpractice:askand答复2.ihavemanypictureshere.ilikethemverymuch.doyoulikethem?出示所有图片3.根据照片复习单词boy，girl，man，woman4.你认识这些男孩和女孩吗？（展示迈克、高山、南希·大卫、海伦的照片）：(1)who’sthisboy?(who’sthatboy?)he’s_______.he’sastudent.(学习新单词student)（2）这个女孩是谁？（谁是那个女孩？）她是。

她是学生。

5.doyouknowthesemenandwomen?(出示missli,missgao小姐，格林先生，格林先生（照片）（1）这个人是谁？（谁是哈特曼？）他是。

他是老师。

（学新单词老师）(2)who’sthiswoman?(who’sthatwoman)she’s__________.she’sanurse.（学习新单词nurse?）（三） Playgame（通过游戏复习和学习新的日常活动）际用语)1.闭上眼睛猜测：(1)a:who’sthat______?b:he’s(she’s)________.a:he’s(she’s)a_________.b:you’reright.(you’rewrong)(2)a:excuseme.areyou_______?b::no,i’mnot.a:areyou_________?b:yes,iam.2.让一个学生戴本头饰，让另一个学生猜T:这个男孩是谁？s:他是。