我是一条小河

我是一条小河
我是一条小河
我是一条美丽的小河。

我清澈见底，河底的鹅卵石也影约可见，小鱼和小虾在我的身上游来游去，还不时调皮的为我挠痒痒。

白鹅和鸭子在我的身上时而追逐玩耍，时而欣赏自己的倩影。

两岸的小草绿油油的，在风中翩翩起舞，树木哥哥郁郁葱葱，他的影子倒在我身上。

人们悠闲地在我身边散步，情不自禁地赞叹：多美的小河呀！此刻，我觉得我是世上幸福的小河，我成天哗哗的唱着歌，欢快地奔流着……
不知过了多少年，我的身旁来了许多建筑工人，不知怎么了，树林不见了，田野不见了，赞新的楼房拔地而起，我的身上接了无数管道，哦！原来我的身边建起了工业区，一根根管道往我身上排着黑色的浓稠的液体，工人们也往我身上扔垃圾。

没过多久，我变得混浊了，就像从泥潭里捞出来一样。

小鱼小虾浮在我的身上可怜地死去了，白鹅和鸭子早已逃得无影无踪了。

人们再也不赞扬我了，取而代之的是捂着鼻子：好臭呀！好脏呀！我看看我自己，又脏又臭，我的朋友都不见了，我好孤独，我呜呜的哭着流向远方。

一天，环保专家听到了我的哭声，他通过广播和电视台，呼吁人们行动起来，保护小河，保护家园，。

于是，人们纷纷戴上口罩，不约而同地来到我的身边，帮我捞掉漂浮着的垃圾；挖掉淤积的泥浆；还帮我洒上消毒药水，还在我身边种上了小树苗，我不孤独了，高兴地笑了，人们还在我身边插了一块牌子，上面写着：“保护小河，从我做起”，从此以后，再也没有人往我身上扔垃圾，再也没有管道往我身上排放黑色的液体了。

我又成了一条快乐的小河，小伙伴们又回来了，人们的笑声又常在我耳畔响起，老人们也来了，在我旁边的石凳上坐着聊天，我高兴极了，一路欢歌奔向远方……。

语文教案－现代诗三首《我是一条小河》教学目标：1.让学生理解现代诗的特点和魅力。

2.分析《我是一条小河》这首诗的意象、情感和表达技巧。

3.培养学生对现代诗的阅读兴趣和审美鉴赏能力。

教学重点：1.理解《我是一条小河》的意象和情感。

2.掌握现代诗的阅读方法和欣赏技巧。

教学难点：1.深入分析诗中的隐喻和象征。

2.提高学生对现代诗的审美鉴赏能力。

教学过程：一、导入1.教师简要介绍现代诗的起源、特点和发展历程。

2.引导学生关注现代诗与传统诗歌的区别，激发学生兴趣。

二、课堂讲解1.讲解《我是一条小河》的背景和作者简介。

《我是一条小河》是现代诗人郭沫若创作的一首诗，发表于1920年。

这首诗以小河为意象，表达了诗人对自由、美好生活的向往和对命运的感慨。

2.分析诗中的意象。

（1）小河：象征诗人的内心世界，流淌着诗人对美好生活的向往。

（2）山石：象征生活中的困难和挫折，阻挡着小河的前行。

（3）大海：象征诗人心中的理想境界，是小河的归宿。

3.分析诗中的情感。

（1）对小河的喜爱和赞美：诗人以小河为载体，表达了对美好生活的向往。

（2）对命运的感慨：诗人通过对小河命运的描述，反映了现实生活中的人生百态。

4.分析诗中的表达技巧。

（1）象征：以小河、山石、大海等意象，传达诗人的情感和思考。

（2）拟人：将小河赋予生命，使其具有情感和意识。

（3）排比：通过排比句式，增强诗歌的节奏感和表现力。

三、课堂讨论1.让学生谈谈对《我是一条小河》的理解和感悟。

2.讨论现代诗与传统诗歌的区别，以及现代诗的独特魅力。

3.分析诗中的隐喻和象征，探讨诗人的情感和思考。

四、课后作业1.阅读现代诗《再别康桥》和《乡愁》，分析诗中的意象、情感和表达技巧。

2.结合自己的生活体验，写一首以“小河”为题的现代诗。

五、教学反思2.针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

通过本节课的学习，学生了解了现代诗的特点和魅力，对《我是一条小河》这首诗有了深入的理解。

同时，通过课堂讨论和课后作业，提高了学生对现代诗的阅读兴趣和审美鉴赏能力。

现代诗三首——《纸船》《色彩》《我是一条小河》备课笔记1.现代诗三首——《纸船》《色彩》《我是一条小河》备课笔记篇1一、课文悟读既有“文心”(刘勰《文心雕龙》)，也该有诗心，而且诗心更为玲珑剔透，更为纯洁无暇。

读罢“诗三首”(冰心《纸船》、冯至《我是一条小河》、闻一多《色彩》)，似在余韵缭绕中见得诗人赤心的跳动。

这不正是诗心么?1.诗人捧出一颗心。

因这一课书的编排，冰心、冯至、闻一多如约聚在了一起，似在情理之中。

他们有共性的东西：至尊至纯至爱的性情。

于是，有《诗三首》。

吟诵中，在字符如乐音的跳荡间，眼前似乎浮现出这样的诗人形象：冰心，在波澜起伏的海岸边，放逐一只只手制的白纸船，带着反复吟咏、泪迹斑驳的思念。

冯至，在细流潺潺、一路放歌的小河边，默默地出神，他又在想什么?闻一多，挥笔作画，豪放不羁，色彩点染处，难道仅是一片斑斓景色?他们都很年轻，至少他们的心都很年轻。

也只有年轻的心，才会如此多情善感！2.是诗心也是爱心。

诗三首，都是至爱之作。

《纸船》遥寄的是漂泊异国的儿女对慈爱母亲的深切思念。

冰心赴海外求学，行前与弟弟与母亲等家人告别时装出平平常常的样子，留给人轻松、淡漠的分别的印象。

却不知随船而行，心情就沉重起来，才知道先前的平静是刻意伪装出来的。

内心的情感潮流不可阻遏，它要奔泄而出，它要合着海浪，摇曳着白纸船儿，进入母亲的梦境。

这诗虽用轻俏的字眼，可是否也是内心深处强烈的呐喊呢?在母亲面前未曾说出，而借诗句传达出来的一句话是：我爱你，母亲!《我是一条小河》通常被解作爱情诗。

无心有意，一见钟情，环绕身侧，柔情似水，是一种浪漫的恋爱。

又取碧绿的叶影儿和凄艳的花影儿，做成定情的礼物。

难得有如此精巧、细致的爱意。

这沉醉的爱，真如一条河!《色彩》中，也是爱——“溺爱于我的生命”。

爱生命，这是一个泛命题。

这爱的价值何在?因为生命是饱含强烈色彩的。

为多彩的生命而歌咏，正如雨后天穹，长虹飞架，不禁让人仰目喝彩。

意象清丽幽静感情自然含蓄——冯至《我是一条小河》赏析
《我是一条小河》是冯至的一首诗作，以清新悠扬的语言表达出对自然的热爱之情。

诗中，作者把自己比喻成一条小河，让自己与大自然融为一体，表达出他对自然的热爱。

诗的开头，作者用清新的自然画面描写了他的小河：“我是一条小河，穿过绿草碧波，潺潺流淌在林间小道。

”用清新的自然画面，把小河的清澈自然的意境表达得淋漓尽致，让
人感受到清新幽静的景象，仿佛身临其境一般。

接下来，作者把自己比喻成小河，把自己与大自然融为一体：“我是一条小河，沿着山谷
潺潺流淌，把清泉汇入大海。

”用这样的比喻，作者把自己与大自然融为一体，表达出他对自然的热爱之情，让人感受到一种自然的感觉。

最后，作者用淡雅的语言表达出自己的感情：“我是一条小河，清澈悠扬，温柔谦逊，自
然含蓄。

”这句话把作者的感情表达得淋漓尽致，让人感受到一种温柔而谦逊的情感，让
人感受到自然的清新幽静。

总之，冯至在《我是一条小河》中用清新悠扬的语言表达出对自然的热爱之情，让人感受到一种自然的清新幽静，感受到一种温柔而谦逊的情感。

《我是一条小河》教案_教案教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第四单元第10课《我是一条小河》。

本课是一首描绘小河生动形象的诗歌，通过优美的文字展现了小河的流淌、流淌中所见的景物以及小河的特点。

教学时，需引导学生通过朗读、感悟，体会诗歌的意境，理解诗歌中所运用的比喻、拟人等修辞手法。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的节奏和韵律。

2. 理解诗歌内容，体会诗歌所表达的小河的生动形象和特点。

3. 学习诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容。

难点：体会诗歌所表达的小河的生动形象和特点，学习诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课文课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示小河的图片，引导学生观察小河的流淌、周边景物，引发学生对小河的兴趣。

然后，提问：“你们听说过小河吗？小河是什么样的？”2. 自主学习（10分钟）学生自主朗读课文，边读边思考课文讲述了什么内容。

之后，学生分享自己的感受和理解。

3. 课堂讲解（15分钟）教师带领学生学习课文，讲解诗歌中的关键词语、句子，引导学生理解小河的特点和诗歌的意境。

同时，引导学生学习诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中的典型例句，讲解比喻、拟人等修辞手法的运用，让学生通过例句感受修辞手法的效果。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，运用比喻、拟人等修辞手法，编写一个关于小河的句子。

教师点评并指导改进。

六、板书设计板书设计如下：我是一条小河流淌——景物——特点比喻、拟人七、作业设计1. 请用比喻、拟人等修辞手法，写一个关于小河的句子。

答案：示例：小河像一位顽皮的孩子，在山间蜿蜒流淌，时而急躁，时而悠闲。

2. 请结合课文内容，谈谈你对小河特点的理解。

我是一条小河郭欢演唱Lrc同步歌词音乐我是一条小河-郭欢演唱//MP3上传及Lrc同步歌词/upload/2020/10/25/ue_16035591407783.mp3（时长=03；53）[大小=3.56Mb]/song/media/outer/url?id=238405.mp3（时长=03；53）[大小=3.56Mb]☆★☆★☆ ● ● ● ● ● ● ●[00:00.50]作词：悟义[00:03.90]作曲：包宝贵[00:07.30]演唱：郭欢[00:10.70]☆★Lrc歌词编辑梅竹★☆[00:14.10]☆★协编兰菊★☆[00:18.70]☆★欢迎欣赏祝福愉快★☆[00:23.30]● ● ● ● ● ● ●[00:28.60]● ●● ● ● ● ●[00:32.90]● ● ● ● ● ● ●[00:39.80]没有大海的波澜壮阔[00:47.46]没有大江的气势磅礴[00:55.23]只有岁月岌岌的浪花朵朵[01:03.17]我是草原上的一条小河[01:09.51]● ● ● ● ● ● ●[01:11.71]绕过高山穿越大漠[01:19.49]征途上还有无尽的跋涉[01:27.15]不要说道路坎坎坷坷[01:35.43]酸甜苦辣都是歌[01:41.49]● ● ● ● ● ● ●[01:57.84]●● ● ● ● ● ●[01:59.80]没有湖泊的婷婷清澈[02:07.52]没有山泉的靓丽景色[02:15.33]只有春风荡起的浪花朵朵[02:23.18]我还是草原上的一条小河[02:29.43]● ● ● ● ● ● ●[02:31.74]山川给我跳动的脉搏[02:39.52]阳光给我青春的光泽[02:47.38]我的生命奔流不息[02:55.41]远方的大海呼唤着我[03:01.30]● ● ● ● ● ● ●[03:03.60]山川给我跳动的脉搏[03:11.44]阳光给我青春的光泽[03:19.28]我的生命奔流不息[03:27.38]远方的大海呼唤着我[03:37.34]☆★梅竹谢谢欣赏★☆[03:48.91]=End=视频已设置手动播放视频音画视频网址：/youku.php/XNDg1MjE0NDUwNA==.mp4博客代码：<DIV style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-LEFT: 0px"><EMBED src=/sp/spzz-tywkxb.swf width=870 height=530 type=application/x-shockwave-flash QUALITY="high" WMODE="transparent" FLASHVARS="flv=/youku.php/XNDg1MjE0NDUwNA==.mp4&flvn=&s=1"></EMBED></DIV>。

冯至《我是一条小河》原文阅读及赏析我是一条小河冯至我是一条小河，我无心由你的身边绕过你无心把你彩霞般的影儿投入了我软软的柔波。

我流过一座森林，柔波便荡荡地把那些碧翠的叶影儿裁剪成你的裙裳。

我流过一座花丛，柔波便粼粼地把那些凄艳的花影儿编织成你的花冠。

最后，我终于流入无情的大海海上的风又厉，浪又狂，吹折了花冠，击碎了裙裳！我也随着海潮漂漾，漂漾到无边的地方你那彩霞般的影儿也和幻散了的彩霞一样！——1925阅读提示：冯至，原名冯承植，1905年生，河北涿县人。

主要作品有诗集《昨日之歌》？《北游及其他》、《十四行诗》等。

冯至是沉钟社的诗人，早期诗作以格调幽婉、韵味浓烈著称。

写于1925年的《我是一条小河》，便是这样一首抒情诗。

它采用以人拟物的手法，把“我”比作柔波荡漾的“小河”，然后以“我”流过森林、流过花丛和流入大海的途程为抒情线索，委婉地表达出对恋人一往情深的忆念和不可改易的情谊，于哀愁中见执著。

诗借“小河”“影儿”之间自然的联系写出两心的相印相随，构思十分新颖。

注意遣词用字，两个“无心”的副词把“小河”和“影儿”间自然、和谐的感情表现得神味悠然；“荡荡地”、“粼粼的”和后面无情的厉风狂浪构成强烈对比，极富感情色彩。

相关资料：1.简析《我是一条小河》一诗比拟手法的运用。

《我是一条小河》是冯至的一首格调幽婉、韵味浓烈的抒情诗。

它采用以人拟物的手法，把“我”比作柔波荡漾的“小河”，然后以“我”流过森林、流过花丛和流入大海的途程为抒情线索，委婉地表达出对恋人一往情深的忆念和不可改易的情谊，于哀愁中见执著。

诗歌借“小河”、“影儿”之间自然的联系写出两心的相印相随，构思十分新颖。

而且，作者注意遣词用字，两个“无心”的副词把“小河”和“影儿”间自然、和谐的感情表现得神味悠然；“荡荡地”“粼粼的”和后面无情的厉风狂浪构成强烈对比，极富感情色彩。

2.简析《我是一条小河》的艺术特点。

冯至的《我是一条小河》以格调幽婉、韵味浓烈、构思巧妙、写法新颖见长。

我是一条小河作文
我是一条小河。

我是一条小河，我从远处的山脉流淌而下，穿越田野和村庄，最终汇入大海。

我的水清澈见底，时而潺潺流淌，时而波涛汹涌，我是大自然的一部分，我是一条小河。

每当清晨的第一缕阳光照射在我的水面上，我就像一块镶嵌着金光的宝石，散
发着迷人的光芒。

我看到了鱼儿在水中嬉戏，听到了鸟儿在树梢上欢快地歌唱，我是一条小河，我见证着大自然的美丽。

我的水源来自于远处的山脉，那里的积雪融化之后，形成了我源源不断的水流。

我穿过田野和村庄，给周围的万物带来了生机和活力。

农民们利用我的水灌溉农田，让作物茁壮成长；村民们在我的水边洗衣、嬉水、垂钓，我是一条小河，我承载着人们的生活和希望。

在我流淌的过程中，我也经历了许多风风雨雨。

有时候，暴雨过后，我会变得
汹涌而急促，冲刷着河岸，带走了一些泥沙和杂物；有时候，太阳高照，我会变得平静而温和，给人们带来一片宁静。

我是一条小河，我懂得生命的变化和坚韧。

我还见证了人类的活动对环境造成的影响。

有时候，人们会在我身边乱扔垃圾，导致水质污染，给我带来了伤害；有时候，人们会在我身边修建水利工程，改变了我的原貌，让我变得不再自由自在。

我是一条小河，我希望人们能够爱护我，保护我，让我能够永远流淌下去。

我是一条小河，我虽然不如大江大河那样宽广，也不如湖泊那样深邃，但我有
着自己独特的魅力。

我是一条小河，我承载着生命的力量，我见证着大自然的奇迹。

愿我能够永远流淌下去，见证着万物的生长和变化。

我是一条小河，我将永远流淌不息。

《我是一条小河》歌曲含义
《我是一条小河》含义
《我是一条小河》是一首由悟义作词、宝贵作曲的蒙族风味的歌曲。

歌曲把自己比作草原上的一条小河，从草原出发，奔向遥远的大海。

小河从草原出发，期间绕过高山，穿过大漠，一路上经历了无数的坎坷。

小河没有湖泊那样清澈，没有山泉那样亮丽，只是偶尔春风拂过，荡起朵朵浪花，毕竟自己只是一条小河。

但在奔向大海的路途中，山川为我喝彩，阳光给我温暖，远方的大海呼唤着我，我充满着力量，奔流不息。

这首歌把人生比喻成草原上的一条小河，也许平淡无奇，也许要经历许多的坎坷，但只要你心中有着自己的梦想，坚定自己的信念，在奔向梦想的过程中，也会收到平淡中的点点喜悦，点点感动。

这首歌曲的作者也借用这首歌曲向自己的故乡致敬，表达一种深深的乡愁情怀，也唱出了对草原的依恋与纯真而辽阔的情怀！
我是一条小河
词: 悟义
曲: 宝贵
没有大海的波澜壮阔
没有大江的气势磅礴，
只有岁月激起的浪花朵朵，
我是草原上的一条小河。

绕过高山，穿过大漠，
征途上还有无尽的跋涉，
不要说道路坎坎坷坷，
酸甜苦辣都是歌。

没有湖泊的平静清澈
没有山泉的亮丽景色，
只有春风荡起的浪花朵朵，
我是草原上的一条小河。

山川给我跳动的脉搏，阳光给我青春的光泽，我的生命奔流不息，
远方的大海呼唤着我。