《小马过河》PPT-完美版

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（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
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（3）小组讨论，合作学习。
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
牛伯伯，这条河，我能趟过去吗？ 水很浅，刚没小腿，能趟过去。
突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫 ：
水很深吗？
小马，别过河，别过河， 河水会淹死你的！
读第3-4自然段，找一找：
小马听了老牛和松鼠的话是怎么做的？
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准
备蹚过去。
△△
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。 △△ 近义词：立刻——连忙
你已经长 大了，能帮妈 妈做点事吗？
➢妈妈的心情如 何？ 高兴
➢高兴的反义词： 难过
默读第3-4自然段，思考： 小马在送麦子去磨坊的途中遇到了
什么困难？它是怎么想的？又问了谁？ 遇到了一条河挡路 我能不能过去呢？ 问了牛伯伯，小松鼠和妈妈
我能不能过去呢？如果妈妈在身边， 问问她，那多好啊！
这时是怎样的心情？ 为难、不知所措
天几夜，河水涨了老高。外婆打电话来找老马， 说自己家被水淹了，老马听了十分着急，对小 马说：”孩子，你先给外婆送点东西吧。”小 马驮起面飞快地向外婆家跑去。跑着跑着，一 条大河挡住了去路……
这次小马要怎样过河呢？请同学们帮小马 想想办法吧！
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
概括主题
这课是一篇童话故事。叙述了小马驮 麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水 很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴 刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问 妈妈，妈妈要他亲自去试一试。
概括主题
小马又回到了河边，自己过了河。原 来河水既不像老牛说的那样浅，也不 像松鼠说的那样深。说明遇事要自己 动脑筋，想办法克服困难，找到答案。
亲自 甩 尾 巴
hēn qiǎn yì pǐ mǎ
深 浅 一 匹马
yuàn
愿望 心愿 祝愿
上下结构——原+心
nǎo 左右结构
脑袋 大脑 动脑
méi 没有 没错 没
mò 没过 淹没
多音字学习
为
wéi 为人、为难、认为
wèi 为什么、为了
nán 困难、为难、难题 难
nàn 灾难
预习检查
读一读
棚 匹 麦 磨 坊 嗒
没 拦 昨唉 蹄 既
预习检查
写一写
匹麦 突 拦
昨 仔试 既
愿意 您好 四周 伯伯 很浅 趟过 突然 拦住 大叫 昨天 淹死 脑筋 试试 往来 挡住

文章详解
1．自读课文，用你认为最好
的方法认识本课生字。 2．自由大声地朗读课文，读 正确、读流利。
马棚里住着 一匹老马和 一匹小马 。
怎么不能？我 很愿意帮妈妈做事。
《小马过河》PPT
14 小马过河
《小马过河》PPT
资料宝袋
资料宝袋
字词乐园
生字学习
认愿 挡周伯浅 拦 淹 昨 脑 试匹 愿 您 往 挡 伯突
生字学习
dài
dǎng
带领 挡住
huǒ bàn zǐ
伙 伴 仔细
huā wéi nán
哗哗 为难
lán
拦住
yān sǐ
淹死
qīn shuǎi wěi ba
遇到困难，不能退缩，不能
光听别人的意见，要亲自试
一试，要想办法去克服。
随堂练习
认真读课文，把课
文内容演一演。
因为小马既不像（ 老牛那样高大）， 也不像（松鼠那样矮小 ），所以他觉得 河水既不像（ 老牛说的那样浅 ），也不
像（松鼠说的那样深 ）。
续编故事 过了几天，下起了大雨。大雨一下就是几
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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
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师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
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（2）学生找句子，交流体会方法。
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（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
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联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
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师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
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日积月累
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过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
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1、学生自读。指名读。
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2、理解重点词语：
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3、有感情地朗读、背诵。
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课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
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2、学生自读。指名读。
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周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
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文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
写法点拨
《小马过河》是一篇具有教育意义
的童话故事，生动有趣，对话很多。富 有儿童情趣，是分角色朗读的好材料。 让学生明白文中蕴含的道理，在朗读中 感悟。
拓展提升
假如有一只小兔和一头大象
也要过河，会怎么样？请你发挥 想象，自编故事，写在日记本上。 题目就是《小兔和大象过河》。
心灵感悟
同学们，我们在生活中
学习（5-6）自然段,思考： 小马回到家，妈妈对他说了什么？
妈妈亲切地说 孩子， 光听别人 说，不能了解河水 究竟有多深。你 去 试一，试就会明白了。
原来，河水既不像老牛说的那样 浅，也不像松鼠说的那样深。
图解结构
《小马过河》是一篇童话故事。讲述的是一 匹小马去磨面，路上遇到一条小河挡路，他问 了老牛，松鼠，又回家问了妈妈，才知道遇到 事情不能光听别人说，还要亲身试一试。文章 情节生动，语言活泼有趣。