下载文档原格式
假如我是一条小河（汇总19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!假如我是一条小河（汇总19篇）优秀作文是立意高远和思想深邃的，它能够启发读者的思维和提升他们的人生观。
【教育资料】浙教义务版二年级语文下册教案我是一条小河1．了解早春的景色，感受早春景色的美丽。
2．学会本课的10个生字，认识鱼字旁和辛字旁。
理解晴朗、衣服、金灿灿等词意。
3．能说小河的蓝衣服、花衣服是指什么？4．能有感情地朗读课文、背诵课文。
教学重、难点：难点：知道小河的蓝衣服、花衣服是指什么？重点：说出小河经过哪些地方，看到什么？听到什么？教学准备：教学投影，录音有关春天景色的课件。
教学时间：三课时。
第一课时要点：初读课文，学习、理解第一自然段，教学有关生字新词。
过程：一、揭题1、读题2、质疑，我是一条怎样的小河？3、说说课题这样写有什么好处？二、初读课文，了解大意1、听录音，看课文，小河是怎样自我介绍的？2、指名分节读课文，标出共有几段。
3、说不得说小河是怎样的小河？经过了哪些地方？看到什么？听到什么？三、学习生字词。
1、指名读生字卡片2、自学生字，说说难写字的记忆方法。
3、指名开火车，同桌互读等多形式抽读生字。
4、给生字扩词。
5、指导书写。
四、学习第一段1、齐读第一段，思考并划出这是一条怎么样的小河（用划出）2、交流所划出句子。
3、看投影理解句子。
这里的蓝衣服指什么？花衣服指什么？4、指导并朗读。
五、小结：说说明亮亮的小河里有什么？六：作业。
1、朗读课文。
2、书写生字。
3、完成课堂作业1、2、题。
第二课时要点：学习理解第2、3两段。
教学有关的生字词过程：一、复习1、朗读生字、新词。
2、指名读课文。
3、说说第一段的主要内容。
二、学习第二段和第三段。
1、回忆第一段的学习方法。
2、用迁移学习法，分小组学习2、3段。
Ⅰ学习第二段，讨论理解。
⑴我是一条怎样的小河？⑵跑过什么地方？看到什么？⑶说说读了这段明白了什么？Ⅱ学习第三段⑴理解为什么会到处听到歌声？⑵为什么说我们拉起手来？⑶谁和谁拉手？⑷理解奔向大海的含义？⑸朗读第二三段。
Ⅲ学习小组汇报交流。
Ⅳ运用投影进一步理解桃花、杏花、梨花开了Ⅴ进一步指导朗读三、小结：说说小河经过了哪里，看到什么？听到什么？四、作业。
《我是一条小河》教学设计一、导入：师：同学们，今天我们来上一节课外阅读课，我们都知道经常读书会使人增长知识，陶冶情操。
那王老师也知道，我们三（6）班同学就是一群喜欢读书的好孩子，那不知道同学们还记不记得一些关于书籍的名人名言呀？生1：高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”生2：莎士比亚说过：“没有书籍就像生活没有了阳光。
”师：从这些名人名言中，我们可以看出有益的书能帮助我们学习，能使我们的生活丰富多彩，能让我们拥有内在的美，能让我们更快乐地成长。
好，那说到这里，同学们想不想现在就在书海中畅快的遨游一次？想不想立刻就读上一本非常棒的好书？能听到你们这样高亢的声音，王老师真是发自你内心的高兴。
好，那今天呀，王老师就给大家推荐一本这样的好书，来，我们一起热情的叫出它的名字《我是一条小河》二、介绍书的结构过渡：好，那我们先来认识一下这本书，好不好？现在请同学们捧起这本书来1、当我们拿到一本书，首先映入眼帘的就是书的封面，在这本书的封面上，小朋友们都看到了些什么呀？生1：我看到了这本书的书名（最醒目的字被你看到了，正棒！）生2：我看到了这本书写着“适合6—9岁”阅读（你的眼睛真明亮，请坐。
）生3：我看到了这本书是:由谭旭东主编的（这么小的字被你发现了，老师真喜欢你。
）生4：我看到了“中国儿童阅读提升计划第4辑”（这么小的字也被你发现了，你可真了不起。
）生5：我看到了“让书香滋润童心，让文学引领人生”（多么富有诗意的一句话呀，让我们一起来大声读一读好不好？）生6：我看到了“光明日报出版社”生7：我看到了一幅图画，在绿草悠悠的草地前有一条清澈的小河，小河欢快的流淌着，欢乐的鱼儿也在小河里自由自在的游来游去，我好羡慕那条可爱的小鱼呀！（你说的真美呀，掌声鼓励）2、通过同学们的共同的努力，我们认识了封面，那与封面相对应的就是封底，那么在封底上，你又看到了什么？3、链接封面与封底的部分就是书脊，那么在书脊上，你又看到了什么呢？过渡：好，同学们，刚才在你们的你一言我一语中我们认识这本书的样子，你们表现真出色。
现代诗三首我是一条小河教案设计一、教学目标1.知识目标：理解并背诵《我是一条小河》等三首现代诗。
2.能力目标：通过分析诗歌的形象、语言、情感，提高学生的诗歌鉴赏能力。
3.情感目标：培养学生对现代诗的热爱，激发学生的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌的主题、形象和情感。
2.教学难点：分析诗歌的表现手法和修辞技巧。
三、教学准备1.课件：包含诗歌文本、作者简介、诗歌背景等。
2.教学工具：投影仪、音响设备。
四、教学过程第一课时：《我是一条小河》1.导入教师简要介绍诗人郭沫若，引导学生关注诗人的生活背景和创作风格。
2.诗歌阅读学生齐读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
教师带领学生分析诗歌的意象，如“小河”、“月影”、“夜色”等。
3.诗歌解析教师引导学生分析诗歌的主题，如“自由”、“追求”、“孤独”等。
学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。
4.诗歌背诵学生自由背诵诗歌，教师进行点评和指导。
5.课堂小结第二课时：《再别康桥》1.导入教师简要介绍诗人徐志摩，引导学生关注诗人的创作风格和情感。
2.诗歌阅读学生齐读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
教师带领学生分析诗歌的意象，如“康桥”、“柳树”、“夕阳”等。
3.诗歌解析教师引导学生分析诗歌的主题，如“离别”、“爱情”、“友谊”等。
学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。
4.诗歌背诵学生自由背诵诗歌，教师进行点评和指导。
5.课堂小结第三课时：《乡愁》1.导入教师简要介绍诗人余光中，引导学生关注诗人的创作风格和情感。
2.诗歌阅读学生齐读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
教师带领学生分析诗歌的意象，如“乡愁”、“邮票”、“船票”等。
3.诗歌解析教师引导学生分析诗歌的主题，如“乡愁”、“思念”、“离散”等。
学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。
4.诗歌背诵学生自由背诵诗歌，教师进行点评和指导。
5.课堂小结第四课时：综合实践活动1.诗歌创作学生以小组为单位，创作一首现代诗，要求主题明确，情感真挚。
【导语】《⼩河的歌》这⾸诗歌⽤第⼀⼈称讲述了⼀条⼩河的⼼声。
抒发了⼩河长年累⽉，⽆论⽩天⿊夜、寒来暑往，默默忍受着寂寞、⼲渴，却不停地快乐流淌，为⼈们播种希望与幸福的胸臆。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《⼩河的歌》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⼩河的歌》原⽂ 我是⼀条⼩河， ⼀条明亮的⼩河。
我有⾛不完的路， 我有唱不完的歌。
我唱着星星，唱着⽉亮， ⾝边伴着好多⼩鸟、好多花朵。
我在⼭⾕⾥不停地奔跑—— 不管路途多么遥远、坎坷， 冬天多么寒冷， 夏天多么⽕热。
我是⼀条⼩河， ⼀条快乐的⼩河。
我常常忍受着寂寞， 有时也要耐着⼲渴。
只要能给远⽅⼲涩的嘴唇， 送上哪怕⼀捧清⽔， 为失去⽣机的黄⼟沙⽯， 添上⼀丝绿⾊， 那就是我的快乐。
我是⼀条⼩河， ⼀条绿⾊的⼩河。
⼤地的乳汁、⼤⼭的汗⽔， 哺育了我。
我有崇⾼的追求—— 向往着⼤海； 我有庄严的重任—— 浇灌⽥野的⼩⽲。
我为⼈们播种希望， 也分享着他们丰收的欢乐。
我是⼀条⼩河， ⼀条奔跑的⼩河。
听，哗啦哗啦， 那是我流过城市的⼭村， 正在把动⼈的故事诉说。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《⼩河的歌》教案 教学⽬标： 1、认识本课8个⽣字，会写10个⽣字。
2、理解相关的词语，能在现实⽣活中正确地运⽤它们。
3、理解诗歌内容，能正确、流利、有感情的朗读课⽂。
4、理解作者所要表达的思想感情，培养学⽣从⼩事做起，坚持不懈，勇于奉献的精神。
教学重难点及突破策略： 本课的重点是朗读，要注意指导学⽣掌握朗读的节奏，读出诗歌的韵律来。
教师可以根据学⽣的实际情况作适当的范读，指导学⽣读出长句中的停顿，注意不同标点符号时语⽓的表达。
通过范读、探究、找关键词句的⽅法突破。
激发学⽣对诗歌朗读的热爱和兴趣。
课前准备 1、⽼师准备 ⽣字词卡⽚、了解家乡的河流辽河、军河队沈阳的建设带来了哪些好处。
2、学⽣准备 查找⼩河的来历形成及对⼈类有哪些好处相关资料。
