苏教版小学数学一年级上册《二 比一比》优质课导学案_0

苏教版数学一年级上册教案：二比一比一. 教材分析苏教版数学一年级上册教案第二单元“比一比”主要让学生通过观察和比较，进一步理解数量之间的关系，培养学生的观察能力和比较能力。

本节课的内容包括比较物体的多少、长短、高矮、粗细等，以及用符号表示比较结果。

学生在学习过程中，将逐步形成对比较概念的认识，并能运用比较的方法解决实际问题。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于比较概念的理解还比较模糊，但是他们对生活中的事物充满好奇心，善于观察和发现。

在教学过程中，教师要充分利用学生的这一特点，激发他们的学习兴趣，引导学生通过观察、比较、操作等活动，自主探索比较的方法和规律。

三. 教学目标1.让学生掌握比较的方法，能够比较物体的多少、长短、高矮、粗细等。

2.培养学生观察、思考、表达和解决问题的能力。

3.培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握比较的方法，能够用符号表示比较结果。

2.难点：培养学生观察、思考、表达和解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生观察和比较，让学生在实际操作中掌握比较的方法。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生合作学习的意识。

3.启发式教学法：教师引导学生思考，让学生通过自主探索，发现比较的方法和规律。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些长短、高矮、粗细不同的物体，如小棒、铅笔、书本等。

2.教学课件：制作课件，展示生活情境和游戏环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些长短、高矮、粗细不同的物体，引导学生观察并提问：“你们能找出哪些物体比其他的物体长、短、高、矮、粗、细吗？”让学生自由发言，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现生活情境，如水果店里的水果、文具店里的铅笔等。

引导学生观察并提问：“你们能比较一下这些物体的多少、长短、高矮、粗细吗？”让学生分组讨论，培养学生的合作意识。

苏教版一年级上册小学数学教案二比一比(9)一、教学目标1.能够正确理解比的含义，识别比的三种格式；2.能够正确使用比较大小的方法，通过练习提高比的认识能力；3.能够正确运用比较方法判定大小，培养良好的思维能力。

二、教学重难点1.比的含义和三种格式的区别；2.比较大小的方法；3.比运算中的注意事项。

三、教学内容与步骤1.比的含义和三种格式的区别讲解：比是指对两个或多个事物进行大小、数量、质量等方面的比较，比的三种格式分别是：百分数格式、小数格式和实数格式。

实施步骤：1.让学生举出几个事物的例子，告诉他们这些东西是可以比较大小的；2.介绍比的含义和三种格式的区别，让学生理解比的概念和不同的表示方法；3.在黑板上画出几组不同的比数，让学生通过观察来辨认和理解比的表示方法。

2.比较大小的方法讲解：比较大小的方法主要有两种：绝对值法和倍数关系法。

实施步骤：1.讲解绝对值法的概念和用法，让学生通过实例来学习；2.讲解倍数关系法的概念和用法，配合实例让学生掌握运用倍数关系法比较大小的技巧；3.给学生发放练习册，让学生通过练习来加深理解。

3.比运算中的注意事项讲解：在比的运算中需要注意下面几点：1.比的表示方式必须统一；2.比数要先转化为同一单位；3.比较大小时需要比较整数部分和小数部分。

实施步骤：1.让学生了解在比的运算中需要注意的三个问题；2.给学生发放实战练习册，在练习中让学生自我检验。

四、教学反思比较大小的概念比较简单，但是有时候会有一些比较细节处的问题需要注意，因此需要借助实例和练习让学生更好的理解。

在教学过程中，我们可以使用一些比较有趣的图形和例子来让学生参与学习，这样的教学方法可以提高学生的学习兴趣，增加教学的趣味性。

另外，在练习册中可以设置一些策略性题目和大比拼等活动，以加强学生的思维能力和竞争意识。

同时，在教学过程中要注意帮助学生巩固知识点，并鼓励他们积极参与课堂互动，提高教学质量。

苏教版一年级上册小学数学教案二比一比(7)一、教学目标1.理解比较大小的概念，掌握用“大于”“小于”来表示大小关系。

2.能根据题目，用“大于”“小于”判断大小关系。

3.学会用三个数比较大小，并完成作业。

二、教学重点和难点1.教学重点：理解大小关系，并通过练习掌握用“大于”“小于”表示大小关系。

2.教学难点：能熟练掌握用“大于”“小于”判断大小关系，并完成作业。

三、教学过程1. 导入新知识•老师出示三个球，让学生根据大小关系排列。

•让学生看看三个球的大小，问一下哪个球最小，哪个球最大。

•引导学生说出两个球的大小关系，比如“小球比中球小”，“大球比中球大”。

2. 比一比•老师出示一组数字，例如：6，8，10。

•让学生观察数字的大小关系，并判断出哪个数字最大，哪个数字最小。

•让学生用“大于”“小于”表示数字的大小关系。

•练习几个例题，让学生在课堂上用“大于”“小于”表示数字的大小关系。

3. 练习巩固•出示一些数字，让学生用“大于”“小于”表示大小关系，并检查学生的答案。

•布置练习题，让学生独立完成，并在下一节课检查答案。

4. 课堂小结•复习本节课学习的内容，并强调重点和难点。

•鼓励学生勤于练习，掌握三个数的大小比较。

四、教学评价•学生掌握了使用“大于”“小于”表示数字大小关系的基本方法，能对数字大小进行简单的判断。

•学生在本节课的积极性和思维能力表现良好，能够积极思考和回答问题，大部分学生能正确完成课堂练习。

•部分学生对于数字大小的判断还存在一定的困难，需要在以后的教学中进行适当的巩固和强化。

苏教版数学一年级上册2《比一比》教案 (3)一. 教材分析《苏教版数学一年级上册2》这一节内容，主要让学生通过观察、操作、比较，培养学生的观察能力和动手操作能力，进一步理解数量之间的关系，为学生以后学习加减法打下基础。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数量之间的关系还不是很理解，但是这个年龄段的学生好奇心强，喜欢通过观察、操作来学习，因此，在教学过程中，教师要充分利用学生的这一特点，通过实物、图片等引导学生观察、操作，从而理解数量之间的关系。

三. 教学目标1.让学生通过观察、操作，理解数量之间的关系。

2.培养学生观察能力和动手操作能力。

3.培养学生用数学的眼光看问题，激发学生学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、操作，理解数量之间的关系。

2.难点：培养学生观察能力和动手操作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中理解数量之间的关系。

2.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生观察能力和动手操作能力。

3.引导发现法：教师引导学生观察、操作，让学生自己发现数量之间的关系。

六. 教学准备1.教具：实物、图片、卡片等。

2.学具：学生用书、练习本、铅笔等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，如“小猴卖水果”的故事，引出本节课的主题——比一比。

让学生观察图片，发现图片中的数量关系，从而激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）教师呈现一些实物或图片，让学生观察，发现实物或图片中的数量关系。

如呈现3个苹果和2个香蕉，让学生比较哪个多，哪个少。

操练（10分钟）教师引导学生动手操作，如用卡片摆一摆，或用手指头比一比，让学生在操作中进一步理解数量之间的关系。

巩固（10分钟）教师设计一些游戏，如“找不同”的游戏，让学生在游戏中进一步巩固对数量关系的理解。

拓展（10分钟）教师引导学生发现生活中的数量关系，如让学生观察教室里的桌子、椅子等的数量关系。

课题二比一比单元目标：1、初步知道怎样进行比较，初步了解直接比较的思维方法。

2、能准确地应用长短、高矮、大小、轻重及最（长或短、高或矮等）、同样这些基本字词和语句表达出比较的结果。

单元重点：1、知道长短、高矮、大小、轻重的含义。

2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法。

单元难点：1、掌握比较的标准和比较的方法。

2、用正确的数学语言表达比较的结果。

课时安排：1课时比一比（长短高矮）教学内容：比较长短、高矮。

课本第４～５页。

教学目标：１、初步认识长短、高矮的含义。

２、初步知道怎样作长短、高矮的比较，初步懂得直接比较的思维方法。

３、能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果。

教学重点：１、知道长短、高矮的含义。

２、初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。

教学难点：１、掌握比较的标准和方法。

２、用正确的数学语言表述比较的结果。

教具：实物、投影片。

教学过程：一、复习。

了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。

二、新课导入。

１、取出一支吸管，问：这支吸管长还是短？２、当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。

３、出示课题，明确目标。

三、新课教学。

１、明确比较的要求。

（１）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。

（２）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。

（３）比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。

２、指导看图P4(投影)：图上有什么？３、看图找一找比较这些事物的长短或高矮。

（训练学生说出比较的结果：XX比XX长、XX比XX短、XX和XX同样长或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同样高。

）４、练习P4。

（１）看图长的画√，短的画O。

（２）你还能在图上找一找，比一比吗？５、小结。

比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出长短和高矮。

一年级上册数学教案 - 2 比一比｜苏教版教学目标
•了解比的概念；
•能够根据已知数据进行比的简化；
•能够计算比的大小关系。

教学准备
•教学课件；
•数学试题；
•白板、笔等教学工具。

教学过程
1.课堂导入
首先，教师可以用一些父母熟悉的物品来进行比较，例如两个苹果、三个苹果等等，让学生尝试区分它们数量上的关系，引出比的概念。

2.知识扩展
教师可以通过课件，将更多具有代表性的物品呈现给学生，再让学生将它们组合成为一个整体，从而理解更多的比的概念。

3.进行简化比
接下来，教师可以引导学生对给出的比进行简化，例如将 6：12 简化为 1：2，让学生理解简化比的过程，加深比的概念的印象。

4.比的大小关系
在引导学生理解比的意义后，教师应该启发学生思考比的大小关系，例如两个数的比如果是 3：2，那么它们的关系是什么？
5.口算练习
最后，教师可以设计一些简单的口算练习题，要求学生根据相应的条件，计算出所求的比。

课后作业
1.预习下节课的内容；
2.完成数学试题；
3.对所学内容进行总结。

教学评估
教师可以根据学生的表现，来进行如下评估： - 学生是否能够正确地解释比的概念和比的大小关系； - 学生是否能够简化比，并计算出所求的比； - 学生是否能够完成课堂练习，并准确地完成作业。

苏教版数学一年级上册2《比一比》教案一. 教材分析《比一比》这一节内容是苏教版数学一年级上册的第二课，主要是让学生通过实际的例子，了解和掌握比较大小的方式。

教材通过生动的图片和简单的数学问题，引导学生观察、思考和比较，从而培养学生初步的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇心和求知欲。

但是，他们的认知能力和逻辑思维能力还在发展中，需要通过具体的例子和实际操作来理解和掌握知识。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、思考和表达，帮助他们建立数学的概念。

三. 教学目标1.让学生通过实际的例子，了解和掌握比较大小的方式。

2.培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的数学学习态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际的例子，了解和掌握比较大小的方式。

2.难点：让学生能够独立地观察和思考，找到比较大小的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实际的例子，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在实践中学习和掌握比较大小的方法。

3.讨论教学法：引导学生相互交流和讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

六. 教学准备1.准备一些图片和实际的例子，用于引导学生观察和思考。

2.准备一些游戏道具，如卡片、小物品等，用于让学生在游戏中学习和掌握比较大小的方法。

3.准备黑板和粉笔，用于板书和总结。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用图片和实际的例子，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）–呈现一些数学问题，让学生尝试比较大小时，发现和总结比较大小的方法。

–在呈现过程中，引导学生注意比较大小的顺序和方式。

3.操练（10分钟）–让学生分组进行游戏，实践中学习和掌握比较大小的方法。

–在游戏过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.巩固（5分钟）–让学生独立地解决一些比较大小的问题，巩固所学知识。

苏教版一年级上册小学数学教学设计二比一比(8)一、教学内容和目标本节课是苏教版一年级上册小学数学教材中的第八课，教学内容为“比一比”。

通过本节课的学习，学生应该能够：1.掌握大于、小于和等于的概念；2.能够正确读写“比”的数词；3.能根据题目要求正确应用“比一比”的方法进行比较。

二、教学重点1.运用“比一比”的方法进行大小比较；2.正确读写“比”的数词。

三、教学难点1.掌握大于、小于和等于的概念；2.训练学生进行精细化观察和比较。

四、教学准备1.教材：苏教版一年级上册小学数学教材第八课；2.教具：工具卡片、计数棒、章鱼卡片、比大小表；3.学具：学生工具包、纸笔。

五、教学步骤步骤一：引入新知1.让学生集体观察教室中的不同物品，并进行大小比较；2.引导学生从比较中发现大小关系，并让他们说出比较用语，如大于、小于、等于等。

步骤二：新知讲解及呈现1.教师向学生介绍“比一比”的概念，并教授用句子表示大小关系，如“左边的篮球比右边的篮球多两个”；2.教师通过实物、图片等方式向学生呈现不同物品的大小，让学生逐一进行比较，并用句子表示大小关系。

步骤三：训练与巩固1.派发工具卡片，让学生自行组合出不同数量的组合，在组合时，让学生逐一进行大小比较，并说出大小关系；2.让学生进行比一比练习，并自己检查答案，纠正错误。

步骤四：拓展应用1.让学生通过观察不同水果的大小和颜色，进行比一比，找出最大的水果和最小的水果；2.让学生用比大小表进行大小比较。

六、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了大小比较的方法和大小比较的用语，能够进行大小比较，并能正确使用“比一比”的方法进行大小比较。

同时，学生通过实物、图片等方式对大小关系有了初步的认识，对大于、小于和等于的概念有了基础认识。

教师在教学过程中，尤其要注意引导学生精细化观察、精细化思考，并通过实物、图片等呈现方式，使学生更加直观、深刻地认识到“比一比”的概念和大小比较方法。

苏教版一年级数学上册2《比一比》一等奖创新教案苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第4～7页的例题、“想想做做”第1～7题和思考题。

1.使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，能结合具体情境比较并说出两个简单物体的长短、高矮或轻重。

2.使学生经历比较的活动，初步形成长短、高矮和轻重的观念，初步了解比较的简单方法，培养初步的观察、判断和推理的能力。

3.使学生初步感受比较的意义和价值，感受日常生活中的现象与数学的联系，初步培养用数学眼光和数学方式观察和分析日常生活现象的意识，培养对数学学习的积极情感。

让学生以熟悉的校园生活为题材，从中选取相应的内容，依次比长短、比高矮、比轻重，感受长短、高矮和轻重都是比较的结果。

体会比较的方法。

教具：课件，两根线，简易天平。

学具：学生每人准备一根毛线。

▍流程一：引入新课1.出示两根不同长短的线，问：你能比较一下老师手中的两根线的长短吗？2.请一个学生上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。

3.请学生判断老师手中篮球与乒乓球的轻重。

说明：线有长短不同，个子有高矮不同，球有轻重不同，这些就是通过比较得出的结果。

今天，我们就一起来学习比一比，比较物体的长短、高矮、轻重或是大小。

揭示课题：比一比4.过渡：今天，老师要带小朋友到快乐小学校园活动场地去参观，我们一起来找一找、比一比物体的长短、高矮和轻重，好吗？▍流程二：联系生活比一比1.比较长短。

（1）出示场景图，说说图中画的是哪里，校园活动场地有些什么东西，指导学生按一定顺序从左往右或从上往下观察场景图。

（2）看图，说一说：图上两个小朋友手中的跳绳，你觉得哪根绳子长一些，哪根绳子短一些？如何比较两根绳子的长短？（引导学生回顾刚才比较线长短的方法）板书：比长短学生讨论，老师简要小结：可以将两根绳子拉直，一端对齐，看另一端就可以比较出绳子的长短。

出示比较图，指导学生用画“√”的方法自己比较两根跳绳的长短，长的画“√”。