园艺植物成花生理
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植物生理学之第八章植物的成花生理第八章植物的成花生理一、名词解释l.花熟状态 2.春化作用3.光周期 4.光周期现象 5.光周期反应类型 6.长日植物(LDP) 7.临界日长8.短日植物(SDP) 9.日中性植物(NDP )10.去春化作用 11.春化处理 12.春化素13.长--短日植物 14.短一长日植物15.临界夜长(临界暗期) 16.光周期诱导 17.光周期效应 18.暗期间断现象 19.花芽分化20.性别表现21.再春化作用二、填空题1. 在短日照的昼夜周期条件下,在暗期用闪光进行暗期间断,则会产生______效应,从而促进______开花,抑制______开花。
2. 春化作用感受部位是______,而光周期感受部位是______,发生光周期反应的部位是______。
3. 在温带地区,春末夏初开花的植物一般为______植物,秋季开花的植物一般为______植物。
4.当光期长暗期短,或暗期为红光中断,均使Pfr/Pr的比值______,有利于开花刺激物的合成,引起开花。
长夜导致Pfr______而延迟开花。
5.SDP南种北引时生育期______,所以应引______熟品种,LDP南种北引时生育期______,所以应引______熟品种.6.高比例的Pfr/Pr促进______植物成花,抑制______植物成花;低比例的Pfr /Pr是在______条件下形成的,因此______条件促进______植物开花,抑制______植物开花。
7.大多数植物春化作用最有效的温度是______℃,去春化作用的温度是______℃。
8.光周期对植物性别分化有影响,长日条件一般诱导LDP______花分化,而诱导SDP______花分化。
9.植物激素也影响植物的性别分化,以黄瓜为例,用生长素处理,则促进黄瓜______花增多,用GA处理则促进黄瓜______花增多。
10.玉米是雌雄同株异花植物,一般是先开______,后开______。
第九章植物的成花生理第九章植物的成花生理学习指南一、教学大纲基本要求了解春化作用的概念、反应类型、植物通过春化的条件、春化作用的机理以及春化作用在农业生产上的应用。
了解光周期现象的发现和光周期类型、光周期诱导的机理、光敏色素在成花诱导中的作用以及光周期理论在农业生产上的应用。
了解花器官形成和性别表现,了解从营养生长到生殖生长的过渡、性别分化与表达的一般规律以及了解一些有效的调控措施。
二、本章知识要点(一)名词解释1.幼年期(juvenility,juvenile phase)通常将植物达到花熟状态之前的营养生长时期称为幼年期。
处在幼年期的植物,即使满足其成花的外界条件也不能成花。
2.花熟状态(ripeness to flower state)植物开花之前必须达到的生理状态称为花熟状态。
3.春化作用(vernalization)低温诱导促使植物开花的作用叫春化作用。
一般一年生冬性植物如冬小麦等禾谷类作物和大多数二年植物(如萝卜、白菜、甜菜等)以及一些多年生草本植物的开花都需要经过春化作用。
4.春化处理(vernalization)对萌动的种子或幼苗进行人为的低温处理,使之完成春化作用促进成花的措施称为春化处理。
5.去春化作用(devernalization)在植物春化过程结束之前,将植物放到较高的生长温度下,低温的效果会被减弱或消除,这种由于高温解除春化作用的现象称为去春化作用或脱春化作用。
如冬小麦在30℃以上3~5d即可解除春化。
6.再春化作用(revernalization)大多数去春化的植物返回到低温下,又可重新进行春化,而且低温的效应是可以累加的,这种去春化的植物再度被低温恢复春化的现象称为再春化作用。
7.春化素(vernalin) 在春化过程中植株中形成的某种开花刺激物质,称为春化素。
但至今还未能从植株中分离鉴定出来。
8.短日春化现象(SD vernalization)在黑麦等某些禾谷类品种中,短日照处理可以部分或全部代替春化处理,这种现象称为短日春化现象。
第九章植物的成花生理第九章植物的成花生理教学时数:4学时左右。
教学目的与要求:使学生了解植物从花芽分化到完成受精活动的过程和机理;掌握影响植物开花的内外因素,花器官发育的基因控制和ABC模型,花粉和柱头的相互识别等;达到理论联系实际,能应用春化和光周期理论在生产中解决实际问题的目的。
教学重点:春化作用;光周期与植物的开花;光周期诱导开花的假说;春化和光周期理论在生产中的应用;花器官发育的基因控制和ABC模型;花粉和柱头的相互识别。
教学难点:春化作用的机理;光周期与植物的开花;花器官发育的基因控制和ABC模型;花粉和柱头的相互识别。
本章主要阅读文献资料:1.吴国芳等编:《植物学》(第二版),高等教育出版社。
2.王镜岩主编:《生物化学》(第三版),高等教育出版社。
3.宋叔文、汤章城主编:《植物生理与分子生物学》,科学出版社,1998年(第二版)。
本章讲授内容:植物在营养生长的基础上,在一定的外界条件诱导下,茎尖分生组织分化出生殖器官(花芽)。
花芽的分化是植物由营养生长转入生殖生长的重要标志。
植物在感受外界刺激而开花之前必须达到的生理状态称为花熟状态(ripeness to flower state)。
植物在达到花熟状态之前的营养生长阶段称为幼年期(juvenile phase)。
当植物已达花熟状态时,外界环境的某些因素对植物的开花起主导作用。
目前已知,植物的开花至少与四个方面的因素有关:植物本身的年龄及生理状态;温度(主要是低温);光周期;营养等条件。
第一节温度与植物的成花诱导――春化作用(vernalization)一、春化作用的发现19世纪中期已发现,许多二年生植物(胡萝卜、白菜等)及许多秋播作物(冬小麦、油菜等),经一定时期的营养生长后越冬,在次年的夏初开花结实。
若将秋播作物改为春播,则不能或大大延迟开花。
我国劳动人民很早就知道,把吸水萌动的小麦种子放在0~5℃下40~50天,然后在春天播种可以开花结实,从而避免了因秋季干旱等原因无法播种所带来的损失。
第12章成花生理在高等植物的发育过程中,从营养生长到生殖发育的转变是一个关键阶段。
花芽分化及开花是生殖发育的标志。
虽然植物有一年生、二年生和多年生之分,但它们的共同特点是在开花之前都必须达到一定年龄或处于一定的生理状态才能分化花芽。
这种开花之前所达到的生理状态,称为花熟状态。
植物开花前对环境的反应相当敏感,特别是对日照长度与温度,只有满足了植物一定的日照长度与温度条件后,才会开花。
第一节光周期现象光周期指的是一昼夜间光照与黑暗的交替(昼夜的相对长度)。
植物对日照长度发生反应的现象,称为光周期现象。
其中研究得较多也较重要的就是植物成花的光周期性。
很多植物在花前的一段时期内,每天都需一定的光照或黑暗的长短才能开花,这种现象就称为植物成花的光周期性。
一、光周期现象的特点(一)植物的类型花对光周期反应不同,一般可将植物分为三种主要类型,即短日植物、长日植物和日中性植物。
1.短日植物当日照长度短于一定的临界值(或每天连续黑暗长于一定的临界值)时,才能开花的植物。
在一定范围内,如果适当延长黑暗,缩短光照可提早开花;相反,如果适当延长日照,则延迟开花,但日照太短植物不能开花。
秋季日照逐渐缩短时开花的植物多属此类。
如大豆、紫苏、晚稻、玉米、高粱、甘薯、烟草、黄麻、大麻、苍耳、菊等。
不同短日植物每天要求的最长日照时数也不同,一般在12~17h左右(表12-1)。
这个引起短日植物开花的最大日照长度叫临界日长。
短日植物只有当日照长度小于临界日长时才能开花。
2.长日植物当日照长度长于一定的临界值时(或黑暗时数短于一定限度时)才能开花的植物。
如果延长光照,缩短黑暗可提早开花,延长黑暗则延迟开花或不能开花。
温带地区初夏日照逐渐加长时开花的植物多属此类。
如小麦、燕麦、油菜、菠菜、豌豆、亚麻、天仙子等。
不同长日植物每天要求的最短日照时数也不同,一般在9~14h左右(表12-1)。
这个引起长日植物开花的最小日照长度也叫临界日长。