下载文档原格式
责任督学工作制度一、引言责任督学是指在教育行政主管部门的领导下，对学校及相关教育机构开展监督检查工作的一种制度。
责任督学的存在和有效运行，对于保障学校教育质量、推动教育改革发展具有重要意义。
因此，建立健全责任督学工作制度是一项至关重要的工作。
本文将详细阐述责任督学工作制度的内容及其实施方式，以期提供参考和借鉴。
二、责任督学的基本任务和要求责任督学工作的基本任务是对学校及相关教育机构的教育教学、管理和发展状况进行监督检查，以确保学校教育质量和教育改革的顺利进行。
为实现这一任务，责任督学需要具备以下基本要求：1. 熟悉教育法律法规和相关政策文件，具备较强的法律法规意识和执行力；2. 具备较高的教育专业知识和教育管理能力，能够独立完成监督检查工作；3. 具备较强的沟通协调能力和团队合作意识，能够与学校和相关教育机构建立良好的工作关系；4. 具备批评与自我批评的能力，能够客观公正地评价学校教育工作；5. 具备高度的责任意识和职业道德，能够保守工作秘密，正确履行职责。
三、责任督学工作的内容和方式责任督学的工作内容主要包括对学校及相关教育机构的教育教学、管理和发展等方面的监督检查。
在具体工作中，可以采取以下方式进行：1. 定期走访学校，了解学校的教育教学、管理和发展情况。
责任督学可以通过与教师、学生和家长的交流和访谈，了解学校的教育质量和教学环境，并提出相应的意见和建议。
2. 对学校的教师队伍进行监督检查。
责任督学可以通过观察课堂教学、查阅教学文档等方式，评估教师的教学水平和教育教学质量，提出相应的改进措施。
3. 对学校的管理制度和机构建设进行监督检查。
责任督学可以查阅学校的规章制度，考察学校管理的规范性和科学性，在发现问题时提出建议和意见。
4. 对学校的教育改革和发展计划进行监督检查。
责任督学可以对学校的教育改革和发展计划进行审核和评估，促进学校的教育改革和发展顺利进行。
四、责任督学工作的组织和管理为确保责任督学工作的有效进行，需要建立健全责任督学工作的组织和管理机制。
小学落实责任督学挂牌督导工作制度第一条依据《长沙市芙蓉区人民政府办公室关于全面推进责任督学挂牌督导工作____》精神，为保障教育督导工作有效开展，促进教育教学质量的全面提高，制定本制度。
第二条学校校长为责任督学挂牌督导工作第一责任人，学校教学副校长担任督导工作联络员,配合开展督导相关工作。
第三条学校积极为责任督学挂牌督导提供必要的工作条件。
第四条接受督导评估前，学校以自评为基础,对发现的问题认真进行分析，制定措施进行整改。
第五条接受督导评估时，校(园)长主动汇报工作，如实反映情况，提供相关信息，共同查摆问题。
第六条学校形成落实督导意见和整改要求的工作机制，在督导评估结束后对督学提出的意见认真研究，在规定时限内完成整改，促进办学行为进一步规范，不断提升教育教学质量。
小学落实责任督学挂牌督导工作制度（2），是指对小学进行责任督学的工作进行挂牌督导，以确保责任督学制度的有效实施。
具体包括以下几个方面：1. 挂牌督导机制：小学可以在校内设立专门的责任督学小组或责任督导岗位，负责挂牌督导工作。
这些责任督学可以由学校教师、教育公务员或社会人士组成，他们必须具备一定的教育背景和工作经验。
2. 督导计划制定：挂牌督导工作需要制定详细的督导计划，明确督导的时间、内容和方式。
计划可以针对学校的特点和需求进行定制，确保能针对问题进行有针对性的监督和指导。
3. 督导内容：挂牌督导工作的内容主要包括对小学教师的教学能力、教育教学质量、学校管理与组织、教育公平与阳光校园建设等方面进行监督。
督导人员可以通过观察课堂教学、查阅学生档案、听取教职工意见等方式来了解学校的工作情况。
4. 督导报告与反馈：挂牌督导完成后，督导人员需要撰写督导报告，对学校存在的问题及时反馈。
学校需要对报告中的问题进行整改，并制定相应的改进计划。
此外，学校和教育部门也可以根据督导报告，对学校进行评价和奖惩。
通过落实责任督学挂牌督导工作制度，可以促进小学教育质量的提升，规范学校的教育行为，落实教育部门的监管责任。
责任督学工作制度引言概述：责任督学工作制度是一种管理机制，旨在加强对教育工作的监督和指导，确保教育质量和教育公平。
该制度的建立和完善对于提升教育管理水平、推动教育改革发展具有重要意义。
一、责任督学的职责1.1 负责对学校教学质量进行评估责任督学需要定期对学校的教学工作进行评估，包括教学计划的执行情况、教师教学水平、学生学习情况等方面，以确保教育教学工作的正常开展。
1.2 负责对学校管理情况进行监督责任督学需要对学校的管理情况进行监督，包括教师队伍建设、学生管理、校园安全等方面，以确保学校管理工作的规范和有效。
1.3 负责对学校改进提出建议责任督学需要根据对学校的评估和监督情况，提出改进建议和措施，帮助学校解决存在的问题，提升教育教学质量。
二、责任督学的素质要求2.1 专业素养责任督学需要具备扎实的教育理论知识和专业技能，能够准确评估学校的教育教学情况，提出有效的改进方案。
2.2 严谨细致责任督学需要具备严谨的工作态度和细致的工作方法，能够全面、细致地对学校的教育工作进行评估和监督。
2.3 公正公平责任督学需要保持公正公平的原则，不偏袒不偏私，客观评价学校的教育教学工作，为学校改进提供客观建议。
三、责任督学的工作机制3.1 定期巡查责任督学需要按照规定的时间和频率对学校进行巡查，全面了解学校的教育工作情况。
3.2 重点关注责任督学需要根据学校的实际情况，重点关注教学质量、学生学习情况等重要方面，确保关键工作的有效开展。
3.3 及时反馈责任督学需要及时向学校反馈巡查情况和评估结果，提出改进建议，帮助学校完善教育教学工作。
四、责任督学的考核机制4.1 绩效考核责任督学的工作绩效应当定期进行考核，根据考核结果进行奖惩，激励责任督学积极履行职责。
4.2 评估机制责任督学的工作应当定期接受上级教育主管部门的评估，评估结果作为责任督学绩效考核的重要依据。
4.3 客观公正责任督学的考核机制应当客观公正，避免主观评价和人为干扰，确保考核结果的公正性和准确性。
责任督学工作制度一、背景介绍责任督学工作制度是指为了保障教育质量和促进学校教育改革发展，建立起一套科学、规范、有效的责任督学工作机制。
责任督学是指由教育部门派出的专职或者兼职教育督导人员，通过对学校的教育教学活动进行监督、检查和指导，推动学校教育质量的提升。
二、目的和意义1. 提高教育质量：通过对学校的监督和指导，及时发现和解决教育教学中存在的问题，促进教育质量的提高。
2. 推动教育改革：责任督学可以及时了解学校教育改革的发展情况，提出建设性意见和建议，推动教育改革的顺利进行。
3. 维护教育公平：责任督学可以对学校教育资源的分配情况进行监督，确保教育公平的实现。
4. 提升教师专业素质：责任督学可以对教师的教学能力进行评估和指导，匡助教师提升专业素质。
5. 加强学校管理：责任督学可以对学校的管理情况进行检查，提出改进意见，加强学校管理水平。
三、责任督学的职责和权力1. 监督和检查学校的教育教学活动，包括课堂教学、教师培训、教材使用等方面。
2. 提出改进意见和建议，促进学校教育质量的提升。
3. 指导学校教育改革的实施，推动教育改革的落地。
4. 检查学校教育资源的分配情况，确保教育公平的实现。
5. 对教师的教学能力进行评估和指导，匡助教师提升专业素质。
6. 检查学校管理情况，提出改进意见，加强学校管理水平。
四、责任督学的工作流程1. 接受委派和分配任务：责任督学由教育部门委派，根据工作计划和任务分配，确定督学工作的时间和地点。
2. 实地检查和观察：责任督学到达学校后，进行实地检查和观察，包括课堂教学、学校管理、教师培训等方面。
3. 采集信息和数据：责任督学通过观察、访谈、查阅资料等方式，采集学校的相关信息和数据。
4. 分析和评估：责任督学对采集到的信息和数据进行分析和评估，找出存在的问题和不足之处。
5. 提出改进意见和建议：责任督学根据分析和评估的结果，提出具体的改进意见和建议，匡助学校解决问题。
6. 撰写督导报告：责任督学根据实地检查和观察的情况，撰写督导报告，详细记录学校的情况、存在的问题和改进意见。
责任督学工作制度一、背景和目的责任督学工作制度是为了加强教育监督管理，提高教育质量，确保教育公平，保障学生权益而制定的一项管理规定。
本制度旨在明确责任督学的职责和权力，规范其工作流程，提高督学工作的专业性和效率。
二、责任督学的职责和权力1. 责任督学应及时了解、掌握辖区内各级各类学校的教育教学情况，包括教师队伍建设、学生学业水平、教育资源配置等方面的情况。
2. 责任督学应对学校的教育教学工作进行监督，包括教师教学质量、学生学习情况、教育教学设施等方面的监督。
3. 责任督学应及时发现和解决教育教学中存在的问题，提出改进意见和建议，并跟踪落实情况。
4. 责任督学应定期向上级教育主管部门汇报工作情况，包括督学活动、发现问题及处理情况等。
三、责任督学工作流程1. 了解学校情况：责任督学应定期拜访学校，了解学校的师资力量、学生情况、教育资源配置等情况。
2. 监督教育教学：责任督学应定期进行教学观摩和听课，对教师的教学质量进行评估，发现问题及时提出改进意见。
3. 检查教育设施：责任督学应定期检查学校的教育设施，包括教室、实验室、图书馆等，确保其安全、整洁、有效。
4. 发现问题并解决：责任督学应及时发现教育教学中存在的问题，如教师教学方法不当、学生学习成绩下降等，提出改进意见并跟踪解决情况。
5. 汇报工作情况：责任督学应定期向上级教育主管部门汇报工作情况，包括督学活动、发现问题及处理情况等。
四、责任督学工作的具体要求1. 专业素养：责任督学应具备扎实的教育理论基础和丰富的教育实践经验，具备较高的教育教学水平。
2. 严格执行：责任督学应严格按照工作流程和要求执行工作，不得违规操作或滥用职权。
3. 高效工作：责任督学应高效开展工作，及时发现问题并解决，确保教育教学质量的提升。
4. 保密工作：责任督学应保守学校和教师的教育教学情况，不得泄露涉及个人隐私的信息。
五、责任督学工作的评估和激励机制1. 评估机制：责任督学的工作成效应定期进行评估，包括对学校教育教学质量的评估和对督学工作的评估。
第一章总则第一条为进一步加强学校管理，提高教育教学质量，保障学生权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条学校责任督学制是指学校设立责任督学，负责对学校教育教学、教师队伍建设、学生管理、校园安全等方面进行全面监督、检查和指导，确保学校各项工作依法依规、有序开展。
第三条本制度适用于我校全体教职工、学生及家长。
第二章责任督学职责第四条责任督学职责如下：（一）全面了解学校教育教学、教师队伍建设、学生管理、校园安全等方面的工作情况，及时发现问题，提出改进意见和建议。
（二）对学校教育教学计划、课程设置、教学质量进行检查和评估，确保教育教学工作符合国家教育标准和要求。
（三）对教师队伍建设进行监督，关注教师职业道德、业务水平、教育教学能力等方面，提出改进建议。
（四）对学校学生管理、校园安全等方面进行监督，确保学生合法权益得到保障，校园安全稳定。
（五）对学校财务管理、后勤保障等方面进行检查，确保学校资金使用规范、合理。
（六）定期向学校领导班子汇报工作情况，提出工作建议，协助学校领导班子做好决策。
第三章责任督学选拔与任用第五条责任督学的选拔应具备以下条件：（一）热爱教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神。
（二）熟悉国家教育法律法规，具备较强的政策理论水平和业务能力。
（三）具备较强的组织协调能力和沟通能力，能够胜任责任督学工作。
第六条责任督学的任用程序：（一）由学校领导班子提名，报上级教育行政部门审批。
（二）经审批通过后，学校与责任督学签订责任督学聘任合同。
第四章责任督学权利与义务第七条责任督学享有以下权利：（一）对学校各项工作进行检查、评估、监督。
（二）对学校领导班子提出意见和建议。
（三）参加学校重要会议，了解学校工作情况。
（四）对学校违反国家法律法规、规章制度的行为进行制止和纠正。
第八条责任督学应履行以下义务：（一）严格遵守国家法律法规，维护教育公平。
责任督学工作制度一、背景介绍责任督学工作制度是为了加强对教育质量的监督和提升学校教育教学水平而建立的一套规范性文件。
该制度旨在建立一种有效的监督和评估机制，确保教育资源的合理分配和教育质量的提高。
二、责任督学的职责和权限1. 责任督学的职责：a. 定期巡视学校，监督教育教学工作的开展情况；b. 检查学校教育资源的配置和利用情况；c. 跟踪学生学习情况，提供个别辅导和指导；d. 指导学校开展教育教学改革和研究工作；e. 参预学校教师培训和评估工作。
2. 责任督学的权限：a. 进入学校进行巡视和检查；b. 要求学校提供相关的教育数据和文件；c. 向学校提出改进意见和建议；d. 召集相关会议和研讨会；e. 参预学校教师的培训和评估。
三、责任督学的工作流程1. 学校申请：学校向责任督学提出申请，说明需要督学关注的重点和目标。
2. 巡视和检查：责任督学定期对学校进行巡视和检查，包括教育教学工作、教师队伍建设、学生学习情况等方面。
3. 数据采集和分析：责任督学采集学校的教育数据和文件，对数据进行分析，评估学校的教育质量和教学水平。
4. 提出改进意见和建议：责任督学根据巡视和数据分析的结果，提出改进意见和建议，匡助学校改进教育教学工作。
5. 教师培训和评估：责任督学参预学校的教师培训和评估工作，提供专业指导和支持。
四、责任督学的考核和奖惩措施1. 考核标准：考核责任督学的工作表现，包括巡视和检查的频率和质量、提出的改进意见和建议的针对性和可行性、参预教师培训和评估的效果等。
2. 奖励措施：对工作出色的责任督学赋予表彰和奖励，包括荣誉称号和奖金等。
3. 处罚措施：对工作不达标的责任督学进行批评和警告，严重者可以解除其职务。
五、责任督学制度的效果评估责任督学制度的效果评估是对该制度的实施效果进行定期评估和总结，以便进一步改进和完善制度。
1. 评估指标：评估指标包括学校教育质量的提升情况、学生学习成绩的改善、教师队伍建设的发展等。
责任督学工作制度引言概述：责任督学工作制度是教育管理部门对学校教育工作开展监督和评估的一种制度。
通过责任督学工作制度的建立和落实，可以有效提高学校教育教学质量，保障教育教学工作的顺利开展。
一、责任督学工作制度的建立1.1 确立责任督学的角色定位责任督学是教育管理部门派驻在学校的专职监督员，负责对学校教育教学工作进行监督和评估。
1.2 制定责任督学工作制度教育管理部门应当制定详细的责任督学工作制度，明确责任督学的职责、权限、工作流程等内容。
1.3 建立责任督学队伍教育管理部门应当建立专业化的责任督学队伍，确保责任督学的专业素养和监督能力。
二、责任督学工作制度的落实2.1 定期开展监督评估责任督学应当定期对学校进行监督评估，发现问题及时提出整改建议。
2.2 提供专业指导责任督学应当为学校提供教育教学方面的专业指导，帮助学校改进教学质量。
2.3 及时反馈评估结果责任督学应当及时向学校反馈监督评估结果，促使学校改进工作。
三、责任督学工作制度的监督3.1 设立监督机制教育管理部门应当建立对责任督学工作的监督机制，确保责任督学依法履行监督职责。
3.2 加强内部监督责任督学队伍内部应当建立相互监督机制，确保责任督学工作的公正性和客观性。
3.3 接受社会监督责任督学工作应当接受社会监督，保证监督工作的透明和公开。
四、责任督学工作制度的完善4.1 不断提升监督水平责任督学应当不断提升自身的监督水平，提高监督工作的效果和质量。
4.2 加强培训和学习责任督学应当加强培训和学习，不断提高专业素养和监督能力。
4.3 完善激励机制教育管理部门应当建立激励机制，激励责任督学积极履行监督职责，提高工作积极性和效率。
五、责任督学工作制度的意义5.1 保障教育教学质量责任督学工作制度的建立和落实可以有效保障学校教育教学质量，提高教学水平。
5.2 促进教育教学改革责任督学工作制度可以促进学校教育教学改革，推动教育事业的发展。
5.3 增强教育管理效能责任督学工作制度的实施可以增强教育管理部门的工作效能，提高监督评估的科学性和准确性。
责任督学工作制度责任督学工作制度是指为了加强对学校教育教学工作的监督管理，提高教育质量，保障学生权益而建立的一套规范化、制度化的工作机制。
下面将详细介绍责任督学工作制度的主要内容和实施步骤。
一、责任督学工作制度的背景和意义责任督学工作制度的建立是为了解决教育质量监督管理不到位、学校教育教学问题得不到及时解决的问题。
通过建立责任督学工作制度，能够加强对学校教育教学工作的监督，发现问题并及时解决，提高教育质量，保障学生权益。
二、责任督学工作制度的主要内容1.责任督学的职责和权限：明确责任督学的职责范围，包括对学校教育教学工作的监督、检查、评估等，同时明确责任督学的权限，包括进入学校进行检查、查阅相关资料等。
2.责任督学的选拔和培训：建立责任督学的选拔机制，确保选派的责任督学具备相关专业知识和工作经验。
同时，定期进行责任督学的培训，提高其监督管理能力和专业水平。
3.责任督学的工作流程：明确责任督学的工作流程，包括接受任务、制定检查计划、实地检查、撰写检查报告等环节，确保工作有序进行。
4.责任督学的工作标准：制定责任督学的工作标准，明确其工作要求和评估指标，确保监督工作的科学性和客观性。
5.责任督学的考核和激励机制：建立责任督学的考核机制，对责任督学的工作进行评估和考核，同时建立激励机制，对工作出色的责任督学赋予奖励和表彰。
三、责任督学工作制度的实施步骤1.制定责任督学工作制度的文件：根据实际情况，制定责任督学工作制度的文件，明确工作内容、流程和要求。
2.选派责任督学：根据相关要求，选派具备相关专业知识和工作经验的人员担任责任督学，并确保其独立、公正、客观。
3.责任督学的培训：对选派的责任督学进行培训，提高其监督管理能力和专业水平。
4.制定责任督学的工作计划：责任督学根据工作要求和任务，制定相应的工作计划，明确检查的学校、时间和内容。
5.实地检查和撰写检查报告：责任督学按照计划进入学校进行实地检查，对教育教学工作进行评估和监督，并撰写检查报告，记录问题和建议。
责任督学工作制度一、背景介绍责任督学工作制度是为了加强学校教育质量监督管理，保障教育公平和优质教育资源的均衡分配而制定的一项重要制度。
本文将详细介绍责任督学工作制度的目的、内容和实施步骤。
二、目的责任督学工作制度的目的是确保学校教育质量的提高，促进教育公平和优质教育资源的均衡分配。
通过建立和完善责任督学工作制度，可以加强对学校教育质量的监督，推动学校教育教学水平的提升，促进学生全面发展。
三、内容1. 责任督学的职责和权限责任督学是指被委派或者担任督学职务的专业人员，他们负责对学校进行教育质量监督和评估，以及对教师的培训和指导。
责任督学的职责包括但不限于：- 定期检查学校教育教学情况，评估学校教育质量；- 提供教师培训和指导，匡助提高教师教学水平；- 采集和分析学校的教育数据，提供决策参考；- 指导学校开展教育改革和创新；- 监督学校遵守教育法律法规和政策。
2. 督学考核评价制度为了确保责任督学的工作质量和效果，建立督学考核评价制度是必要的。
考核评价制度应包括以下内容：- 考核指标：包括学校教育质量、教师培训和指导、教育数据采集和分析等方面的指标；- 考核方法：可以采用定期考核、不定期抽查、听课评价等方式进行；- 考核结果的运用：根据考核结果，及时采取措施对责任督学进行奖惩和培训。
3. 督学工作流程督学工作流程是指责任督学在实施监督和评估工作时的具体步骤和程序。
普通包括以下环节：- 了解学校情况：责任督学应先了解学校的基本情况，包括学校规模、师资力量、教育资源等；- 制定工作计划：根据学校情况和工作要求，制定督学工作计划，明确工作目标和重点；- 实施监督和评估：督学根据工作计划，对学校的教育教学情况进行监督和评估，包括听课、查阅教案、检查教材使用情况等；- 提供指导和培训：督学根据监督和评估结果，向学校提供教学指导和培训，匡助提高教师教学水平；- 撰写监督报告：督学应及时撰写监督报告，对学校的教育质量和教学改进提出建议和意见；- 跟踪和反馈：督学应跟踪学校的改进情况，及时向学校反馈监督结果和建议。
责任督学工作制度方案
抓好责任督学的队伍建设推动挂牌督导工作有效开展
根据国务院《中小学校责任督学挂牌督导办法》和《吉林省中小学校责任督学挂牌督导实施细则》，我区教育督导室为32所城区中小学和农村中学、中心校配备了16位责任督学，建立起一支专兼结合、业务互补的责任督学队伍。
3月10日-11日正式挂牌公示。
责任督学的基本责任是对责任区学校按照工作计划进行经常的、全面的督和导。
并以挂牌的形式广而告之，便于学校、教师、学生和家长与其联系。
实行责任督学挂牌督导，就是把对学校监督指导的阵地前移、工作重心下移，把终结性督导变成过程性督导，把定期督导变成经常督导。
责任督学挂牌督导是推动教育管理深入基层、贴近群众、服务社会，满足群众教育诉求的重要保障。
是办好人民满意教育的有效途径。
实施责任督学挂牌督导，不仅是督导形式的创新，更是贯彻党的群众路线的基本要求，是加快转变教育管理职能的必然要求，是加强对学校监督和指导的现实要求。
抓好责任督学的队伍建设，是我区教育督导室当前及今后一个时期的主要任务之一。
一、组建高素质的责任督学队伍
我区的责任督学挂牌督导工作从2019年2月开始启动，把责任区和责任督学挂牌督导两项工作结合起来。
全区32所义务教育阶段的城区中小学、农村中学和中心校，按照“层次兼顾、路线整合”的原则，划分为四个责任区。
每个责任区8所学校，分别配备一位负责人和4位责任督学，两位责任督学一个小组，每组包4所学校。
对学校进行经常性的督导检查。
我区教育督导室有8位专职督学。
为了弥补专职督学数量上的不足和实现责任督学知识、能力、体力、阅历等方面互补的要求，经请示宁江区人民政府，决定聘请8位有能力、有责任心、有威望的兼职督学，在教育局聘请4位有威信、懂管理的科长，在进修学校聘请4位业务精、能力强的主任。
使每个责任区的4位责任督学中，有专职督学2位，兼职督学教育局和进修学校各1位。
这样就保证了责任区把管理和教学两方面的力量整合起来，发挥各自的专业优势，有利于全方位的监督与指导。
兼职责任督学的聘任，由教育督导室提名，在教育局党委会议讨论通过后，报请分管区长批
准，由人民政府下发聘书正式聘任。
按照“分区督导、分级负责”的原则，要求每所义务教育阶段学校选聘1名副校级领导作为校级督学。
校级督学的工作任务，一是负责与本责任区的区级责任督学对接，协调、落实挂牌督导工作；二是组织本单位进行自查自检；三是负责辖区村小的督导工作。
实现了责任督学挂牌督导的全覆盖。
二、明确工作任务和工作程序
3月初召开了责任督学挂牌督导说明会，专兼职督学、校级督学、校长参加了会议。
会上印发了《宁江区责任督学挂牌督导实施方案》，通过了责任督学月份工作安排，教育局局长和督导室主任对责任督学如何开展工作提出了明确的要求，明确了学校、专兼职责任督学、校级督学各自的责任和工作任务。
责任督学对所负责的中小学实行经常性的明查暗访式的督导，重点要把握好以下几个工作环节：一是要事前备案。
二是要亮证督导。
三是要依法依规督导。
四是要现场反馈。
五是要定期总结汇报。
六是要跟踪整改。
经过一个月的筹备，督导室组织了第一次责任督学入校检查。
检查前召开了预备会，对责任督学进行培训，使责任督学明确所肩负的责任、工作的内容和要求，从而保证了入校检查督而有据、查而有序、为而有度、裁而有衡。
在每月一次的责任督学集中入校检查工作中，我们都坚持有计划、有内容、有总结、有反馈。
先培训、后检查。
目前已组织集中入校检查4次。
三、找准责任督学的角色定位
无论是责任督学集中入校检查，还是自主检查，或者答复学生、家长的电话。
我们都要求责任督学明确自己的角色定位，工作不失位、不错位、不越位。
一是要做监督员，责任督学要对学校工作进行全方位的监控，通过明察暗访、推门听课、列席会议、座谈问卷、查阅资料、校园巡视等方式，全面了解常态下的学校管理和教学秩序，充分发挥教育督导的监督职能。
二是要做指导员帮助学校、教师改进和提高是责任督学的重要职责。
每次检查，都要形成有价值的反馈意见，增强指导的针对性和有效性。
推动学校端正办学思想，规范办学行为，实施素质教育，提高教育质量，实现内涵发展。
三是要做调研员责任督学受教育行政机关的委托，作为教育督导室的代表，在学校行使监督、指导权力的同时，要及时发现和解决学校改革发展中出现的问题，要全面、细致地了解学校的办学实际情况，为教育教学改革提供第一手资料，提出合理的意见或建议。
四是要做联络员责任督学应该成为政府和学校信息沟通的桥梁和纽带，一方面向上反映基层工作动态和群众的合理需求，另一方面及时向责任区学校传达政府和教育行政部门的要求，修正学校的教育教学管理。
真正担负起承上启下的桥梁和纽带作用。
五是要做协调员责任督学要认真接待每一位来访者，建立与学校、教师、学生、家长畅通的沟通渠道，及时梳理群众意见，化解社会矛盾，将常规问题处理在萌芽中；将棘手问题在第一时间上报政府教育督导部门和相关部门，使问题尽快得到解决。
成为学校与社会矛盾的“缓冲带”和“防火墙”。
四、责任督学要增强五个意识
责任督学的随访督导是一项业务性很强的工作，为确保随访督导的专业性、权威性和影响力，督导室要求责任督学要牢固树立五个意识：
一是强化学习意识。
教育督导内容广泛、专业性强，被督导对象有很多是教育的行家里手，督学若没有深厚的专业知识、独到的工作见解，将很难发现被督导对象在工作中存在的问题，更不用说针对问题提出建设性的意见。
因此每位督学一定要认真学习研究各项教育法律法规、方针政策；主动学习教育和管理的前沿理论；注重向实践学习、向基层学习、督学之间互相学习，真正做一名具有较高理论素养和政策水平的教育专家。
要熟悉上级对中小学在课程设置、作息时间、体育锻炼、教学评价、招生考试、课外作业、教辅资料等规范办学行为方面的要求，做到依法依规督导。
二是树立创新意识。
督学要在继承教育督导优良传统的基础上，在教育督导的实践中不断进行思考、交流、探索，学会运用新观念、新方法、新手段来推进教育督导工作，不断增强教育督导工作的科学预见性、可操作性。
要在工作创新中努力提高依法监督的能力、检查评估的能力、科学指导的能力，增强教育督导的有效度、亲和度，赢得学校对教育督导工作的欢迎。
三是增强服务意识。
既要当好教育行政机关的“智囊团”和“思想库”，又要当好基层学校
教育实践的“专家”和“顾问”。
督学要在工作学习中炼就一双“千里眼”、一对“顺风耳”，一个善于分析问题、解决问题的大脑，做到知微见著，防患未然，有效提升服务教育工作的水平。
要经常深入学校开展调查研究，全面掌握学校实情，着力帮助学校改进工作，提升办学水平。
及时向上级反映有关工作情况，为教育科学决策提供可靠依据。
四是树立自律意识。
责任督学工作的特殊性要求督学要成为中小学教育和管理的调研员、联络员、协调员、指导员和监督员，督学既是监督者，也是被监督者。
督学在教育督导工作中，要坚持原则，公道正派，敢于讲真话，说实话，严以律己，廉洁自律，工作中不能影响学校正常的教育教学秩序，不能以“钦差大臣”自居，要坚持更多使用“商量、交流”的工作方法，切实把服务学校放在工作首位，增强自身人格魅力，维护教育督导良好形象。
要特别注意廉洁督导，责任区督学不得接受被督导单位的各类接待安排。
凡群众反映责任督学有违规行为的，一经查实，一律撤销责任督学资格，并予以通报批评。
五是强化求真意识。
要坚持“探实情、摸实底、讲实话”工作方法，秉承认真负责的工作态度，带着问题去“督”，将问题找准、找全、挖深、挖细，使被督导学校充分认识问题所在。
要用心去“导”，要具备透过现象看本质的本领，针对存在的问题，提出合理化的意见和建议，帮助制定促进工作的措施和方法，帮助被督导学校改进工作，解决问题。
要努力避免形式主义、好人主义，促进督学责任区工作健康持续发展。
总之，责任督学工作，对于加强和改进教育督导工作，加快我区教育发展进程，具有重要意义。
责任督学要以服务教育发展、服务基层学校为宗旨，坚持工作重心下移，认真履行督导职责，不断创新工作方法，进一步提升责任督学的工作水平，为全区教育督导制度的改革与创新、为办好人民满意的教育，做出应有的贡献。
