春天的朋友诗歌教案

春天的好朋友教案随着春天的来临，在幼儿园里开始了一系列与春天有关的活动，其中的一项活动就是《春天的好朋友》，下面我们就来一起看看这项活动的具体内容和它给孩子们带来的益处。

活动准备在活动开始前，老师们准备了各种与春天有关的道具，包括花卉图片、昆虫标本、观察昆虫的镜片等，同时也为孩子们准备了简单的手工材料，让孩子们可以制作出自己的春天“好朋友”的形象。

活动内容1.观察春天的花卉将各种春天的花卉图片展示在黑板上，让孩子们一起来欣赏并认识一些常见的春天花卉。

然后让孩子们自由地发挥，利用纸张、棉花球等材料来制作自己喜欢的春天花卉。

2.认识昆虫让孩子们通过观察昆虫标本或真实的昆虫，来了解昆虫的分类、生长过程和生活习性，并由此激发孩子们对昆虫的兴趣。

同时也可以鼓励孩子们制作自己的昆虫标本，让孩子们通过制作更深入地了解昆虫的构造。

3.制作春天“好朋友”利用各种材料如纸张、贴纸、棉花球等，让孩子们自由地设计自己春天的“好朋友”，不仅可以锻炼孩子们的手工能力，同时也能够激发孩子们的想象力和创造力，让孩子能够以自己的方式表达出对春天的热爱。

4.总结活动将孩子们制作的作品展示出来，让孩子们分享自己的创意和经验。

同时也可以从孩子们的话语中感受到孩子们对春天的热爱和祝福，并可以引导孩子们在社交化的情境中学习如何表达自己。

活动的意义1.培养孩子们的观察能力观察花卉和昆虫的过程可以帮助孩子们有更深入的了解，同时也能够培养孩子们的观察能力和好奇心，提高孩子们的综合认知能力。

2.锻炼孩子们的手工能力活动中制作春天的“好朋友”需要孩子们运用手中的各种材料进行搭建或拼贴，这有利于孩子们锻炼手工能力，同时也可以提高孩子们的耐心和细致性。

3.培养孩子们的创造力和想象力活动中利用各种材料自由地设计出自己的春天“好朋友”，可以大大激发孩子们的想象力和创造力。

同时也能够鼓励孩子们尝试不同的东西，发掘可能性，引导他们从中学习如何创新。

4.促进社交发展活动中在孩子们分享创意的过程中，孩子们之间可以交流自己的想法，彼此分享有趣的经历和观点，有利于培养孩子们的社交能力和表达能力，并且也能够帮助孩子们适应社交情境。

春天的朋友幼儿园儿歌教案
一、教学目标
通过本课教学，学生能够：
1.了解春季常见的动植物，了解春天的特征。

2.学会唱《春天的朋友》，培养学生的音乐欣赏能力。

3.培养学生的口语表达能力和合作意识。

二、教学材料
幼儿儿歌《春天的朋友》、多媒体投影仪等。

三、教学过程
1.为学生介绍春天的特征：春分的到来，天空高远，阳光明媚，气温逐
渐升高，花草树木开始生长。

2.引导学生了解春季常见的动物：如蝴蝶、蜜蜂、小鸟等，让学生说出
这些动物的特征及生活习性。

3.展示幼儿儿歌《春天的朋友》，通过多次演唱和跟唱，让学生逐渐熟
悉歌曲，并引导学生注意歌曲中的歌词内容和音乐节奏。

4.给学生分成小组，让学生在组内练习合唱《春天的朋友》，互相纠正
配合，提高口语表达能力和合作意识。

5.教师运用多媒体投影仪，播放可爱的春季动物图片，并让学生说出动
物特征和生活习性。

6.教师给学生分配角色，在班级集体表演《春天的朋友》并配以手势动
作，增加表演的可塑性，同时可以培养学生的表演能力。

四、教学反思
通过本次教学，孩子们能够了解春天的特征，了解春季常见的动植物，学会唱《春天的朋友》，并且能够进行口语表达和配合合唱，有了初步的合作意识。

同时在课程结束后，可适时发放一些图片和绘本，帮助幼儿深化理解，提高学习兴趣。

在今后的教学中，我将更加注重学生的技能培养，注重实践与探究。

2024年诗歌《春天》教案诗歌《春天》教案1一、活动目标1．理解诗歌的内容，进一步了解春天的特征。

2．运用语言表达对春天的感受，扩展想象。

3．感受诗歌的优美意境二、活动准备1、配乐朗诵的磁带，录音机。

2、大图书三本。

3、知识准备，幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。

三、活动过程：1、我眼中的春天。

老师：你们知道现在是什么季节吗？幼：春天。

老师：那你知道春天有什么吗？幼：桃花，梨花，迎春花，柳树……师小结.老师：小朋友说的真好，春天有红红的桃花，白白的梨花，黄黄的迎春花，绿绿的柳叶，在池塘里看到了青蛙妈妈和小蝌蚪，小鱼也游来了，春天真美丽啊！老师把小朋友找到的春天编成了一首好听的诗歌，请小朋友听一听，诗歌里把春天说成什么？2、完整欣赏诗歌《春天》，初步感受春天。

⑴教师有表情地朗诵，幼儿第一次完整欣赏。

老师：诗歌把春天说成什么？幼：一本书。

幼：“是一本会唱歌的书”（孩子们总是把就近听到的先说出来，这是短时记忆的表现。

）老师：“还是一本什么样的书呢？哪个小朋友听清楚了？”幼儿没有反应老师：让我们用心仔细地听听。

（教师再诵读）幼儿这次先后回答出了：春天是彩色的'、会笑的、会唱的书，但是顺序还是错乱的，于是，我就按照诗歌的顺序，完整复述了一遍。

⑵第二遍完整欣赏。

重点突出彩色的书，会笑的书，会唱的书。

逐一出示三本书。

3、分段欣赏。

⑴欣赏第一段，理解春天是一本彩色的书。

老师：春天是一本彩色的书，你在春天看到了那些彩色的东西？教师根据幼儿的讲述依次出现画面。

老师：春天还有那些东西是绿色的？幼：小草，叶子等等。

幼儿边看图书，边欣赏第一段。

⑵欣赏第二段，理解春天是一本会笑的书。

老师：春天是一本彩色的书，她还是一本怎样的书。

幼：会笑的书。

老师：是的，春天还是一本会笑的书，春天里谁笑了幼：小朋友，小草，小池塘……老师：小朋友为什么笑了？幼：……老师：小池塘为什么笑了。

幼：小池塘游来了蝌蚪，小鱼，所以笑了。

中班下学期语言教案《春天的朋友》教案名称：《春天的朋友》适用年级：中班教案时长：45分钟教学目标：1. 通过本课，让学生了解春天的一些特点和变化；2. 培养学生的观察力和动手能力；3. 提供一个创造和合作的环境，培养学生的团队合作和沟通能力；4. 培养学生保护环境的意识。

教学准备：1. 课件或图片素材：春天的图片、春天的生活场景等；2. 教学素材：《春天的朋友》绘本、春天的动物卡片。

教学过程：Step 1：引入（5分钟）1. 引导学生回忆一下春天是什么样子的，有什么特点和变化（如温暖、花开、鸟语、草绿等）；2. 利用课件或图片向学生展示春天的图片和生活场景，引导学生观察和描述。

Step 2：故事分享（10分钟）1. 准备好《春天的朋友》绘本，向学生讲述故事，可以借助课件或图片展示故事中的场景和角色；2. 在讲述故事的过程中，引导学生观察和思考：故事中的动物朋友也喜欢春天吗？他们在春天里有哪些活动？Step 3：活动设计（25分钟）1. 分发春天的动物卡片给学生，让学生自由选择卡片上的动物形象；2. 给学生一些材料（如彩纸、颜料、毛线等），让学生利用这些材料，动手制作和装饰自己选择的动物形象；3. 引导学生以小组为单位合作完成作品，鼓励他们分享想法、互相帮助；4. 学生完成后，展示他们的作品，并引导学生按照自己的动物形象，向大家介绍自己的作品；5. 引导学生欣赏他人的作品，鼓励他们询问问题和表达赞赏之词。

Step 4：总结（5分钟）1. 通过小组讨论的形式，引导学生总结一下故事中的动物朋友们在春天里的活动；2. 引导学生思考：我们应该如何保护春天的朋友们的家园？教学延伸：1. 给学生分享一些春天的保护环境的方法，号召学生行动起来；2. 组织学生开展环境保护相关的活动，如清理校园垃圾、种植花草等。

教学资源：- 《春天的朋友》绘本- 春天的动物卡片- 春天的图片和生活场景图片素材- 彩纸、颜料、毛线等制作材料教学反思：1. 激发学生的学习兴趣和积极性，设置适合他们年龄的活动，培养他们的观察力和动手能力；2. 借助绘本和图片等教学素材，使学生在情感和认知上与故事产生共鸣；3. 引导学生以小组合作的方式完成任务，培养他们的合作和沟通能力；4. 通过小组讨论和总结的形式，巩固学生对教学内容的理解和记忆，并引导他们思考如何保护环境；5. 教师要关注学生的学习状态和情绪变化，根据实际情况调整教学策略。

中班春天的朋友在哪里教案中班春天的朋友在哪里教案1活动意图：文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式，对于幼儿的要求比较高。

散文运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。

幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。

让孩子通过各种途径，接受各种信息，帮幼儿尽早进入知识的海洋，开阔他们的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操。

为此设计了此次活动《春天的朋友在哪里》。

引导幼儿在大自然中，在周围的环境中去寻找春天、发现春天，去体验春天的美丽，去感受春天所带来的愉快，从而加深对散文的理解与对大自然的向往与热爱之情。

活动目标：1、欣赏、理解散文，了解春天的季节特征，并乐意用语言进行表述。

2、有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

3、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。

4、体验明显的季节特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动重点难点：活动重点：理解散文，乐意用语言表述春天的季节特征。

活动难点：有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

活动准备：1、幼儿寻找过春天，积累了一些春天的季节特征。

2、多媒体课件《春天》。

活动过程：一、导入活动，经验回顾孩子们你们知道现在是什么季节?春天是怎样的呢?小结：春天来了，天气变暖和了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，春天真美丽。

一天，鹿妈妈对孩子说：“春天来了，快去欢迎春天吧!”“春天是谁呀，他在哪里呢?”孩子出门去寻找。

二、听听说说，理解散文1、完整欣赏散文《春天》我们一起跟孩子去找找，看，孩子找到了谁?到底孩子是怎么来问的呢?我们来听听看。

2、分段欣赏孩子问花朵什么?花朵是怎么说的?花朵除了这样说还会怎么样说?为什么?孩子又问了谁?除了蝴蝶还有谁会说我是会飞的春天?小草说了什么?为什么小草说自己是嫩嫩的春天?风儿是怎么说的?为什么风儿说自己是轻轻吹的春天?小结：春天有五颜六色的花朵，有会飞舞小动物，还有嫩嫩的新芽，春天真是个美好的季节。

春天的朋友教案：认识花草树木的生长特点。

在这个季节里，你是否也会像小编一样去寻找朋友呢？那么，这一次，小编想要和你一起去认识我们的春天好朋友——花草树木，让我们一起走进大自然，看看他们的生长特点吧！一、认识花朵在春天来临的时候，花朵是最让人感到温暖和欣喜的好朋友。

花朵的认识需要从其生长周期开始学起。

花朵的生长周期分为几个重要的阶段，其中包括萌芽、芽生、扩展、开花和结果等。

其中，对于花朵认识最重要的是花开的这个阶段。

在自然界中，花朵往往会结出果实，用来繁殖后代。

在花开的阶段中，花朵的生命力达到了高峰期，常见的花朵包括樱花、桃花、桔梗花、草地飞蓬、蒲公英等。

在这个时期里，花朵变得异常美丽，花瓣吻合，色彩斑斓，散发着浓郁的花香。

当然，不同花朵的具体特点也各不相同，有的花朵呈现出鲜艳的红色，有的则显得清新自然，这些都需要我们在观察的时候进行认真的区分。

二、认识草本植物除了花朵之外，春天还是众多草本植物的生长期，从小草到大树，这其中的成长历程也都是值得我们深入了解的。

常见的草本植物包括三叶草、铃兰花、迎春花等，它们都属于比较小型的植物品种，而在春天，它们的成长是非常迅速的，长势十分旺盛。

当我们观察它们时，首先需要注意其生长习惯，因为有的草本植物喜爱在阳光下生长，有的则更喜欢阴凉潮湿的环境。

除了生长习惯之外，草本植物的生长环境也是值得我们关注的。

一些草本植物喜欢在土地上生长，而一些则借助树木复合土壤，通过半藤蔓的生长方式藉此获取所需养分。

在认识草本植物时，这些重要的特点都需要我们进行认真的研究，这样才能更好地了解它们，也才能在以后的见闻中更加深入全面地认识它们。

三、认识树木除了草本植物和花朵之外，春天也是树木生长的季节，树木也是众多春天朋友中非常重要的一员。

树木不同于草本植物和花朵，它们需要在更加稳定的生长环境中进行生长。

在春天，树木会逐渐长出叶子和枝桠，用枝叶来吸收阳光，储存养分。

在环境条件适宜的情况下，它们的成长速度也是非常快的，这是因为树木通常都长势十分旺盛，在光照和养分等方面都有着非常高的要求。

《春日的小朋友》中班语言活动教案与反思班级：中班教学目标：1. 能够听懂并模仿四声。

2. 能够运用四声朗读课本中的句子。

3. 能够简单理解课本中的词语。

教学准备：1. 《春日的小朋友》课本2. PPT或者板书3. 彩笔、毛笔、纸4. 学生个人作品展示区域5. 教学过程的评估表格教学过程：1. 导入老师向学生展示春天的图画，让学生感知色彩、气息和景象，并给予学生一些简单的描述词句，如：春天的花儿都开了、天气渐渐变热、春雷响了、蝴蝶飞舞等。

2. 授课A. 步骤一：学习四声老师通过PPT或板书向学生展示四声及其读音，并要求学生模仿。

B. 步骤二：运用四声朗读课本中的句子老师在PPT或板书上显示课本中的一些简单的、有规律的句子，要求学生听读，并模仿阅读。

C. 步骤三：理解课本中的词语老师在PPT或板书上显示课本中的一些图片和词语，并列举该物品的特定特点。

D. 步骤四：学生创造性写作老师要求学生使用自己所学的四声、学科知识和个人想象力与创造力进行创作，并将他们的作品展示在学生个人作品展示区域。

3. 反思本节课中，教师运用了以下策略：1. 多种呈现方式：使用图片、文本、音频及互动等方式来呈现内容，更能吸引学生的注意力，增加学生思维的多样性。

2. 相互交流与合作：教师通过合作学习及互动交流等方式，促进学生在自主和合作中共同学习。

3. 创意编写：学生不仅在学习中受到启发，还开发了自己的想象力和创造力，通过创意编写达到了理解和应用课本内容的目的。

反思指出：1. 本教案采用多媒体交互形式，让学生在视觉上、听觉上和口语表达上都得到了锻炼。

2. 本教案在学习中融入了核心素养，如创造性思维和团队合作能力，有助于学生将所学知识在实践中得到运用。

3. 本教案强调创意编写，让学生在学习的过程中得到了释放和充实，提高了学生的学习兴趣，有助于更好地吸收知识。

综上，本教案多次突破传统的教学方式，充分发挥了学生所具备的多层次和多样性的思维方式，同时突出了学生主观能动性的发挥，为学生的学习和未来的职业发展打下了可贵的基础。

中班语言活动教案《春天的朋友》幼儿园中班语言活动教案：春天的朋友教学目的：1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

培养仿编，语言表达能力。

2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。

3.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

教学准备：多媒体课件一套磁带两盒（a：《找朋友》，b：配乐带）挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空）蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干在教室里布置一幅春景图教学重点：仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

教学难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

教学过程：一、学习作品1.导入（放a）幼儿随音乐自由舞蹈。

问：这是谁在找朋友啊？谁是春天的朋友呢？让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

2.欣赏配乐朗诵一次。

问：诗歌叫什么名字？那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答）你觉得这首诗听起来怎么样？3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。

问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。

4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。

二、仿编活动1.观看表演（播放课件）课件基本内容：在优美的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她寻找朋友的脚步，我们可以看到一片美丽的春景。

青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有温暖的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。

小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。

2.教师范编，引导幼儿发现仿编的方法。

大班语言诗歌春天教案大班语言诗歌春天教案（通用14篇）作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

来参考自己需要的教案吧！以下是店铺帮大家整理的大班语言诗歌春天教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班语言诗歌春天教案篇1活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：课件，三本书，绘画材料。

活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？3、整体欣赏诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4、欣赏诗歌，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。

谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？（3）播发第三段。

提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？5、朗诵诗歌（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。

（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

6、制作封面，表现春天的美。

（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。

中班语言活动教案《春天的朋友》教学目标：1. 能够用正确的语音和语调朗读故事。

2. 能够听懂故事的基本情节和主要人物，并简单描述。

3. 培养幼儿的合作意识，增强幼儿的语言表达能力和想象力。

教学准备：1. 《春天的朋友》故事卡片。

2. 各种花卉图片，干花、绿植等。

3. 花茶杯、花茶杯盘、热水壶、茶叶。

4. 彩笔、画纸、剪刀等。

教学过程：一、引入活动1. 安排环境：在活动区放置各种花卉图片，干花、绿植等。

2. 问候语：老师问候幼儿，然后询问幼儿们是否喜欢春天，喜欢什么花，这类问题，激发幼儿们谈论春天和花卉的兴趣。

二、教师讲解1. 背景简介：老师介绍故事《春天的朋友》，讲解故事背景、情节等，并呈现故事卡片。

2. 故事讲解：老师用语音和语调讲述故事，并与故事卡片一同展示，让幼儿们更好地理解故事。

三、情境再现1. 角色扮演：老师指定幼儿扮演故事中的不同角色，别的幼儿则扮演观众，一起表演故事，让幼儿们更加深入地参与故事中的角色。

2. 认识花卉：老师向幼儿们展示不同的花卉图片和干花、绿植等，让幼儿们观察、辨别花卉，并描述它们的特点、颜色等，加深幼儿对花卉的认识。

四、情感交流1. 赏花时间：老师引导幼儿欣赏鲜花，让幼儿们亲近花卉，感受春天的气息。

2. 茶话会：老师向幼儿们展示花茶杯、花茶杯盘及茶叶等，介绍花茶的制作方法，并让幼儿们在老师的指导下互相倒茶、品尝茶，增进彼此间的交流感情。

五、综合活动1. 绘画：老师让幼儿根据自己的兴趣和感受，用彩笔和画纸画出自己喜欢的花卉或故事中的场景和人物。

2. 制作干花：让幼儿们选择自己喜欢的花卉，将它们晾干或用烘干机干燥，然后放在漂亮的花瓶或花盆中展示，培养幼儿对花卉的兴趣和热爱。

教学总结：通过《春天的朋友》故事教学活动，幼儿能够巩固对花卉的认识和基本情感表达能力，培养幼儿的想象力和合作意识，同时还能够增强幼儿的语言表达能力和知识技能。

这种情景教学活动不仅让幼儿能够深入地体验故事的情节和人物，还让幼儿们充分地参与其中，达到了教育效果最大化的效果。