小班语言教案：春天的朋友在哪里

春天的好朋友教案随着春天的来临，在幼儿园里开始了一系列与春天有关的活动，其中的一项活动就是《春天的好朋友》，下面我们就来一起看看这项活动的具体内容和它给孩子们带来的益处。

活动准备在活动开始前，老师们准备了各种与春天有关的道具，包括花卉图片、昆虫标本、观察昆虫的镜片等，同时也为孩子们准备了简单的手工材料，让孩子们可以制作出自己的春天“好朋友”的形象。

活动内容1.观察春天的花卉将各种春天的花卉图片展示在黑板上，让孩子们一起来欣赏并认识一些常见的春天花卉。

然后让孩子们自由地发挥，利用纸张、棉花球等材料来制作自己喜欢的春天花卉。

2.认识昆虫让孩子们通过观察昆虫标本或真实的昆虫，来了解昆虫的分类、生长过程和生活习性，并由此激发孩子们对昆虫的兴趣。

同时也可以鼓励孩子们制作自己的昆虫标本，让孩子们通过制作更深入地了解昆虫的构造。

3.制作春天“好朋友”利用各种材料如纸张、贴纸、棉花球等，让孩子们自由地设计自己春天的“好朋友”，不仅可以锻炼孩子们的手工能力，同时也能够激发孩子们的想象力和创造力，让孩子能够以自己的方式表达出对春天的热爱。

4.总结活动将孩子们制作的作品展示出来，让孩子们分享自己的创意和经验。

同时也可以从孩子们的话语中感受到孩子们对春天的热爱和祝福，并可以引导孩子们在社交化的情境中学习如何表达自己。

活动的意义1.培养孩子们的观察能力观察花卉和昆虫的过程可以帮助孩子们有更深入的了解，同时也能够培养孩子们的观察能力和好奇心，提高孩子们的综合认知能力。

2.锻炼孩子们的手工能力活动中制作春天的“好朋友”需要孩子们运用手中的各种材料进行搭建或拼贴，这有利于孩子们锻炼手工能力，同时也可以提高孩子们的耐心和细致性。

3.培养孩子们的创造力和想象力活动中利用各种材料自由地设计出自己的春天“好朋友”，可以大大激发孩子们的想象力和创造力。

同时也能够鼓励孩子们尝试不同的东西，发掘可能性，引导他们从中学习如何创新。

4.促进社交发展活动中在孩子们分享创意的过程中，孩子们之间可以交流自己的想法，彼此分享有趣的经历和观点，有利于培养孩子们的社交能力和表达能力，并且也能够帮助孩子们适应社交情境。

《春天在哪里》的教案《春天在哪里》的教案（通用18篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的《春天在哪里》的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《春天在哪里》的教案篇1教材简介《春天在哪里》是人教版课程标准实验教材第二册“语文园地一”中的口语交际训练题目。

这次训练主要是通过让学生找春天和用不同的方式赞美春天，来丰富见闻，增加感受，以激发学生热爱大自然的情感，提高学生的口语交际能力。

为了保证这次训练能收到良好的效果，教材在本次训练前的“识字1”中已经提出了让学生感受春天的要求：“你听到春天的声音了吗？你看到春天的色彩了吗？快来画一画美丽的春天，快去找一找春天在哪里。

”同时，第一单元教材所选编的4篇课文，也都从不同的角度反映了“春天”的特点。

这些内容为学生进行本次口语交际训练，打下了良好的基础。

教学目标1．引导学生观察春天，了解春天的特点，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。

2．引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美。

3．通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见闻和感受。

教学准备1．学生课前按“识字1”课后练习中的提示和要求，搜集描绘春天的图片、资料。

同时，每人画一幅表现春天的图画，学唱一首赞美春天的歌。

2．教师设计制作多媒体课件一组。

（或相关的图片、教具）教学过程一、创设情境，歌唱春天。

1．出示课件，激趣引入。

（配乐课件：春姑娘笑着对小朋友们说：“小朋友们，你们好，我是春姑娘。

早就听说你们非常喜欢我，能不能唱一唱赞美我的歌，讲一讲和我有关的故事，背一背描绘我的古诗或课文，说一说关于我的心里话呢？”）2 唱一唱。

让学生用多种方法唱赞美春天的歌。

（唱歌方式要多样，如独唱、小组唱、合唱等；唱歌内容要丰富，如《嘀哩嘀哩》《小鸟小鸟》《小燕子》等。

一、活动目标1. 通过故事和歌曲，让幼儿了解春天的特征和春天的朋友。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿的集体意识和合作精神。

4. 培养幼儿的审美情趣和音乐节奏感。

二、活动准备1. 故事课件：《春天的故事》2. 歌曲课件：《春天在哪里》3. 图片：春天的景物、动物、植物等4. 彩色纸、画笔、画纸等绘画材料5. 玩具小动物三、活动过程1. 主题导入：教师向幼儿展示春天的景物、动物、植物等图片，引导幼儿观察并说出春天的特征。

如：春天天气暖和，花草树木发芽生长，小动物出来活动等。

2. 故事欣赏《春天的故事》：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容，并回答问题。

如：故事里有哪些春天的朋友？它们在春天里做什么？3. 歌曲学唱《春天在哪里》：教师播放歌曲课件，引导幼儿学唱歌曲，感受春天的美好。

4. 绘画活动：教师发放绘画材料，引导幼儿画出春天的朋友。

如：小鸟、小鱼、小兔子等。

5. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，引导幼儿分享自己的绘画作品，并讨论春天的特征和春天的朋友。

四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏春天的美好。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，营造春天的氛围。

五、活动反思1. 教师总结幼儿在活动中的表现，反思教学方法是否适合幼儿的需求。

2. 针对幼儿的个别差异，调整教学策略，以促进幼儿的全面发展。

3. 关注幼儿的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高幼儿的参与度。

六、活动目标1. 培养幼儿的听力和口语表达能力。

2. 通过角色扮演，让幼儿体验春天的快乐。

3. 培养幼儿的创造力和表演能力。

4. 培养幼儿的社交技能和团队协作能力。

七、活动准备1. 故事课件：《春天的故事》2. 角色头饰：小动物、花朵等3. 表演道具：树、草等4. 音乐课件：《春天在哪里》5. 彩色纸、画笔、画纸等绘画材料八、活动过程1. 主题导入：教师向幼儿展示春天的景物、动物、植物等图片，引导幼儿观察并说出春天的特征。

幼教实践教案：《朋友在哪里》在幼儿园的课堂教学中，教案是必不可少的一个环节，好的教案能够让孩子们更加有效地学习知识，促进他们的全面发展。

在幼儿教育中，最关键的是帮助孩子们树立正确的人际关系观念，使他们在日常生活中能够与他人友好相处。

本文将介绍一份幼教实践教案：《朋友在哪里》，从教材内容、课程目标、课程设计、课程过程和评价结果等方面进行分析和讲解。

教材内容幼教实践教案：《朋友在哪里》主要包括五个部分，分别是故事分享、主题讲解、角色扮演、小游戏和生活实践。

以下是各部分的具体内容。

一、故事分享通过朗读故事，引导孩子们了解故事情节和人物角色，让他们进入故事的情境，感受故事所传达的情感和思想。

二、主题讲解在故事分享的基础上，老师向孩子们介绍本课的主题：朋友。

通过讲解朋友的定义、朋友的种类、朋友的重要性等方面，激发孩子们对于朋友的兴趣和热情。

三、角色扮演让孩子们分成小组，在角色扮演的过程中，学习和理解朋友之间的交往方式和沟通技巧，培养合作意识和团队精神。

四、小游戏通过一系列的小游戏，如找朋友、拍手游戏等，引导孩子们认识新朋友，培养团队协作和友好相处的技巧，增强孩子们与他人的互动能力。

五、生活实践在课程通过生活实践环节，以身作则地教育孩子们如何和他人一起玩耍、分享玩具、主动帮助他人，提高他们的社交技能和社交能力。

课程目标幼教实践教案：《朋友在哪里》的课程目标主要包括以下几个方面：一、了解朋友的定义、朋友的种类、朋友的重要性，树立正确的人际关系观念。

二、通过角色扮演、小游戏等活动，提高孩子们的社交技能和团队协作能力，培养他们的合作意识和团队精神。

三、通过生活实践环节，以身作则地教育孩子们如何与他人和睦相处，提高他们的社交能力和情商。

课程设计幼教实践教案：《朋友在哪里》的课程设计采用了多种教学手段，旨在激发孩子们的学习热情和积极性。

具体安排为：一、引入环节（5分钟）老师介绍本次课的主题：朋友，并通过引入活动创造轻松愉快的学习氛围。

中班下学期语言教案《春天的朋友》教案名称：《春天的朋友》适用年级：中班教案时长：45分钟教学目标：1. 通过本课，让学生了解春天的一些特点和变化；2. 培养学生的观察力和动手能力；3. 提供一个创造和合作的环境，培养学生的团队合作和沟通能力；4. 培养学生保护环境的意识。

教学准备：1. 课件或图片素材：春天的图片、春天的生活场景等；2. 教学素材：《春天的朋友》绘本、春天的动物卡片。

教学过程：Step 1：引入（5分钟）1. 引导学生回忆一下春天是什么样子的，有什么特点和变化（如温暖、花开、鸟语、草绿等）；2. 利用课件或图片向学生展示春天的图片和生活场景，引导学生观察和描述。

Step 2：故事分享（10分钟）1. 准备好《春天的朋友》绘本，向学生讲述故事，可以借助课件或图片展示故事中的场景和角色；2. 在讲述故事的过程中，引导学生观察和思考：故事中的动物朋友也喜欢春天吗？他们在春天里有哪些活动？Step 3：活动设计（25分钟）1. 分发春天的动物卡片给学生，让学生自由选择卡片上的动物形象；2. 给学生一些材料（如彩纸、颜料、毛线等），让学生利用这些材料，动手制作和装饰自己选择的动物形象；3. 引导学生以小组为单位合作完成作品，鼓励他们分享想法、互相帮助；4. 学生完成后，展示他们的作品，并引导学生按照自己的动物形象，向大家介绍自己的作品；5. 引导学生欣赏他人的作品，鼓励他们询问问题和表达赞赏之词。

Step 4：总结（5分钟）1. 通过小组讨论的形式，引导学生总结一下故事中的动物朋友们在春天里的活动；2. 引导学生思考：我们应该如何保护春天的朋友们的家园？教学延伸：1. 给学生分享一些春天的保护环境的方法，号召学生行动起来；2. 组织学生开展环境保护相关的活动，如清理校园垃圾、种植花草等。

教学资源：- 《春天的朋友》绘本- 春天的动物卡片- 春天的图片和生活场景图片素材- 彩纸、颜料、毛线等制作材料教学反思：1. 激发学生的学习兴趣和积极性，设置适合他们年龄的活动，培养他们的观察力和动手能力；2. 借助绘本和图片等教学素材，使学生在情感和认知上与故事产生共鸣；3. 引导学生以小组合作的方式完成任务，培养他们的合作和沟通能力；4. 通过小组讨论和总结的形式，巩固学生对教学内容的理解和记忆，并引导他们思考如何保护环境；5. 教师要关注学生的学习状态和情绪变化，根据实际情况调整教学策略。

幼儿园教案：《春天在哪里》幼儿园教案：《春天在哪里》作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

来参考自己需要的教案吧！下面是作者精心整理的幼儿园教案：《春天在哪里》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案：《春天在哪里》1目标引导幼儿从色彩上感受春天的美景，萌发对春天的热爱。

准备选择可供幼儿观察的典型自然环境及几幅描绘春天的风景画。

过程1．观察春天的景色①带领幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木、花草涂上了什么颜色？”②请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景象，比较阳光下叶子呈现的`明暗。

③提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。

④观看教师或画家现场取景作画或有关春天的风景画。

2．用多种形式表现自己对春天的感受①说一说最喜欢春天的什么景色？美在哪里？②画一画《我在春天的图画里》。

建议用上述活动方式，引导幼儿感受秋天、冬天、夏天的美景。

幼儿园教案：《春天在哪里》2活动目标：1.理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2.感受春天的美，激发热爱大自然的情感。

3.能分析诗歌情节，培养想象力。

4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：课件，三本书，绘画材料。

活动过程：1.听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2.理解诗歌内容。

（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？3.整体欣赏诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4.欣赏诗歌，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。

中班春天的朋友在哪里教案中班春天的朋友在哪里教案1活动意图：文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式，对于幼儿的要求比较高。

散文运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。

幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。

让孩子通过各种途径，接受各种信息，帮幼儿尽早进入知识的海洋，开阔他们的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操。

为此设计了此次活动《春天的朋友在哪里》。

引导幼儿在大自然中，在周围的环境中去寻找春天、发现春天，去体验春天的美丽，去感受春天所带来的愉快，从而加深对散文的理解与对大自然的向往与热爱之情。

活动目标：1、欣赏、理解散文，了解春天的季节特征，并乐意用语言进行表述。

2、有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

3、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。

4、体验明显的季节特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动重点难点：活动重点：理解散文，乐意用语言表述春天的季节特征。

活动难点：有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

活动准备：1、幼儿寻找过春天，积累了一些春天的季节特征。

2、多媒体课件《春天》。

活动过程：一、导入活动，经验回顾孩子们你们知道现在是什么季节?春天是怎样的呢?小结：春天来了，天气变暖和了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，春天真美丽。

一天，鹿妈妈对孩子说：“春天来了，快去欢迎春天吧!”“春天是谁呀，他在哪里呢?”孩子出门去寻找。

二、听听说说，理解散文1、完整欣赏散文《春天》我们一起跟孩子去找找，看，孩子找到了谁?到底孩子是怎么来问的呢?我们来听听看。

2、分段欣赏孩子问花朵什么?花朵是怎么说的?花朵除了这样说还会怎么样说?为什么?孩子又问了谁?除了蝴蝶还有谁会说我是会飞的春天?小草说了什么?为什么小草说自己是嫩嫩的春天?风儿是怎么说的?为什么风儿说自己是轻轻吹的春天?小结：春天有五颜六色的花朵，有会飞舞小动物，还有嫩嫩的新芽，春天真是个美好的季节。

中班语言教案春天的朋友在哪里教案及反思一、教学目标1. 能听懂并会说出以下句子：“春天的朋友在哪里？”、“他们在花丛中”、“他们在树林里”。

2. 能正确理解并表达春天的特点。

如：温暖、花开、草长、树叶绿等。

3. 能通过各种游戏、音乐、歌唱等形式感受春天的美好。

4. 培养学生的观察能力，发现春天中的美。

二、教学重难点1. 重点：能正确理解并表达春天的特点。

2. 难点：掌握并正确使用句式：“春天的朋友在哪里？”及相应的回答。

三、教学准备1. 春天的图片、音乐、动画等资源。

2. 游戏道具：花朵、草叶模拟物、春天的装饰品等。

3. 教学录音带。

四、教学过程1. 创设语言环境老师播放春天的音乐或展示春天的图片，让学生感受春天的美好。

引导学生用自己的语言描述春天的特点。

2. 学习句型老师通过图片、视频等方式呈现句型“春天的朋友在哪里？”并进行反复示范、操练。

3. 学习游戏老师引导学生一起进行“找花朵”游戏，让学生在游戏中感受春天的气息，培养学生的观察能力。

4. 歌唱学习老师创设浓厚的春天氛围，与学生一起学唱与春天相关的歌曲或儿歌。

5. 情景表演老师设计情景表演，由学生分角色进行对话，巩固学习内容。

6. 总结反思通过学习，学生们对春天有了更加清晰的认识，并且掌握了相关的表达方法。

在学习过程中，老师在积极引导和激发学生学习兴趣的同时，也要注意每个学生的不同发展程度，并给与相应的引导和帮助。

未来需要更多的练习和指导来巩固这些知识点。

五、教学反思这节课的教学过程中，学生们积极参与了各种活动，表现出对春天的喜爱和渴望。

但在交流和表达方面，部分学生还存在表达能力较差的问题，需要在以后的教学中加强口语练习，提高学生的语言表达能力。

同时，老师还需要在教学设计上更多地注重学生的发散思维和创造力，让他们更主动地参与学习。

七、教学延伸在学生掌握了基本的春天描述句式和表达能力之后，可以进一步延伸教学内容，引导学生更深入地了解春天的特点和美好。

小班语言春天在哪里教案及反思小班语言春天在哪里教案及反思作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的小班语言春天在哪里教案及反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

5、引导幼儿在故事和诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：1、知识经验准备。

活动前幼师组织小朋友观察春天的景物;学会歌曲《春天》。

2、物质准备。

挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。

3、环境准备。

创设主题墙面“春天来了”。

活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?”2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗?它藏在哪里?”请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水?幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音?”②春天的小河是怎样的.?春天的小河发出怎样的声音?小朋友模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了?幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。

想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。

引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。

幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、讨论：他们喜欢春天吗?为什么?三、体验活动1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。

2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。

幼儿小班主题教案《寻找春天》主题：寻找春天年龄：幼儿小班（3-4岁）时间：5天（每天两个小时）目标：1. 让幼儿了解春天的特征和生活方式。

2. 增强幼儿对自然的感知和关注。

3. 提高幼儿的动手能力和观察力。

4. 加强幼儿之间的交流和合作能力。

第一天：1. 活动名称：我知道春天活动过程：通过观察图片，教师给幼儿们介绍春天的特征，比如：花开，树叶长出来了，天气温暖等。

让幼儿通过观察回答问题，比如：“春天是什么季节？”“春天的气温是如何的？”“春天的风景有哪些？”等等。

2. 活动名称：制作花环活动过程：提供丝带、彩纸、胶水以及幼儿喜欢的小装饰品等材料。

教师指导幼儿把彩纸剪成花的形状，粘在丝带上，然后再用其它装饰品来修饰花环。

第二天：1. 活动名称：春天好朋友活动过程：教师通过给幼儿听故事的方式来展示春天的生物。

让幼儿辨认不同的春天生物，如蝴蝶，蜜蜂，鸟儿等，然后让幼儿用彩笔画他们喜欢的春天生物的图案。

2. 活动名称：制作蝴蝶活动过程：提供彩纸、胶水、线等材料。

通过教师示范，让幼儿把彩纸折成两半，剪出蝴蝶的形状，并用胶水固定。

最后，通过线穿起来，做成小型的蝴蝶装饰品。

第三天：1. 活动名称：春天家里活动过程：让幼儿们观察和描述春天的家居特征，如春运时期的亲戚聚会，春游，春天的流行色彩等。

通过对话和活动，了解一家人户外活动的习惯和安全常识。

2. 活动名称：制作花枝活动过程：通过观察图画，幼儿们可以掌握一些简单的花卉知识。

提供枝桠、彩色纸片及贴纸装饰等材料，指导幼儿用彩纸上色，并把花枝贴在枝桠上，最后再用小贴纸装饰。

第四天：1. 活动名称：寻找春天活动过程：教师带领幼儿到校外寻找春天的踪迹和特征，如看花、听鸟叫等。

让每个孩子都有一个照相机，让孩子们拍下自己所看到的春天美景，记录下来，回家后可以做成小相册。

2. 活动名称：制作小相册活动过程：提供彩色纸张、剪刀、胶水、相纸等材料，幼儿们可以把自己拍的照片剪下来，贴在彩色纸上，制作成一个小相册。