中班下学期语言教案《春天的朋友》

一、活动目标1. 让幼儿感知春天里周围景物发生了哪些变化。

2. 让幼儿乐意与人分享，体验合作、交流的乐趣。

3. 学习儿歌，能用自然的语气朗诵儿歌，感受散文诗的优美。

4. 发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

二、活动准备1. 物质准备：散文诗课件、挂图、小动物手偶、春天的图片。

2. 经验准备：幼儿在生活中观察过春天的景象。

三、活动过程1. 导入：出示春天的图片，引导幼儿观察。

师：这是什么季节？你们看到了春天的哪些景象？2. 教师朗诵散文诗，幼儿倾听。

师：散文诗中的小动物都谁？它们在春天里都做了什么？3. 结合挂图，分段欣赏散文诗。

（1）第一段：引导幼儿观察小动物和春天的景象。

师：谁来学学小燕子、小黄莺、小蝴蝶飞的样子？（2）第二段：引导幼儿观察小动物的动作和春天的景象。

师：小动物们看到春天的景象会说什么？（3）第三段：引导幼儿观察小动物和春天的景象。

师：春天里还有哪些小动物？它们是怎样活动的？4. 幼儿自由扮演喜欢的小动物，学说散文诗。

四、活动延伸1. 环境创设：带领幼儿去户外寻找春天的足迹。

2. 家园共育：请家长带领幼儿去公园、田野里找找春天的足迹。

五、教学反思在本节课中，幼儿积极参与活动，对春天的景象充满好奇。

在欣赏散文诗的过程中，幼儿通过观察图片和教师的表演，较好地理解了散文诗的内容。

在活动延伸环节，幼儿能够主动去户外寻找春天的足迹，体现了课程的目标。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用恰当的语言表达春天的景象，进一步提升幼儿的语言表达能力。

六、活动准备1. 物质准备：春天主题的图书、绘画材料、户外活动场地。

2. 经验准备：幼儿已经对春天的常见动物和植物有了一定的认识。

七、活动过程1. 活动导入：春天主题的图书分享。

教师挑选几本春天主题的图书，通过讲故事或读故事的方式，引导幼儿进入活动主题，激发幼儿对春天的兴趣。

2. 小组讨论：春天的发现。

将幼儿分成小组，让他们分享在生活和学习中对春天的发现，如春天的动物、植物、天气等变化。

中班语言《春天的朋友》教案中班语言《春天的朋友》教案5篇儿童诗歌是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。

那么中班语言《春天的朋友》教案怎么写呢？下面是小编给大家整理的中班语言《春天的朋友》教案，希望大家喜欢！中班语言《春天的朋友》教案（精选篇1）【教学目标】1、学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，基本能根据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。

2、感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

【教学准备】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只，在教室里布置四幅春景图。

【教学重点】在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。

【教学难点】用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

【教学过程】一、准备活动。

师：今天，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀?(蝴蝶)师：漂亮的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢?(幼儿回答)师：对了，花蝴蝶来找朋友，你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢?边说边出示背景图，幼儿回答。

二、学习诗歌。

(1)师：花蝴蝶会找谁做朋友呢?(小草)花蝴蝶飞来了，和小草握握手，(出示握手图片)，那她对小草说什么呢?(幼儿回答)让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢?“花蝴蝶对小草说：咱们是朋友”老师带领幼儿一起说小朋友们真棒!谁愿意来把这一段完整的说给大家听听?(幼儿看图谱说)师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗?(幼儿与老师一起朗诵)(2)咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做朋友了呀?(小花)谁愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像刚刚那样好听的话来说一说?哪个小朋友愿意第一个来试一试?(鼓励幼儿来说一说)请幼儿回答你们说，__小朋友说的好不好啊?(好)那拍拍手表扬表扬她(幼儿拍手)让我们一起大声的把这一段说一说，好吗?(好)小朋友们真棒!(3)其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀?(春天)他们一起说：我们都是春天的朋友(带领幼儿一起说)三、仿编活动。

中班下学期语言教案《春天的朋友》教案名称：《春天的朋友》适用年级：中班教案时长：45分钟教学目标：1. 通过本课，让学生了解春天的一些特点和变化；2. 培养学生的观察力和动手能力；3. 提供一个创造和合作的环境，培养学生的团队合作和沟通能力；4. 培养学生保护环境的意识。

教学准备：1. 课件或图片素材：春天的图片、春天的生活场景等；2. 教学素材：《春天的朋友》绘本、春天的动物卡片。

教学过程：Step 1：引入（5分钟）1. 引导学生回忆一下春天是什么样子的，有什么特点和变化（如温暖、花开、鸟语、草绿等）；2. 利用课件或图片向学生展示春天的图片和生活场景，引导学生观察和描述。

Step 2：故事分享（10分钟）1. 准备好《春天的朋友》绘本，向学生讲述故事，可以借助课件或图片展示故事中的场景和角色；2. 在讲述故事的过程中，引导学生观察和思考：故事中的动物朋友也喜欢春天吗？他们在春天里有哪些活动？Step 3：活动设计（25分钟）1. 分发春天的动物卡片给学生，让学生自由选择卡片上的动物形象；2. 给学生一些材料（如彩纸、颜料、毛线等），让学生利用这些材料，动手制作和装饰自己选择的动物形象；3. 引导学生以小组为单位合作完成作品，鼓励他们分享想法、互相帮助；4. 学生完成后，展示他们的作品，并引导学生按照自己的动物形象，向大家介绍自己的作品；5. 引导学生欣赏他人的作品，鼓励他们询问问题和表达赞赏之词。

Step 4：总结（5分钟）1. 通过小组讨论的形式，引导学生总结一下故事中的动物朋友们在春天里的活动；2. 引导学生思考：我们应该如何保护春天的朋友们的家园？教学延伸：1. 给学生分享一些春天的保护环境的方法，号召学生行动起来；2. 组织学生开展环境保护相关的活动，如清理校园垃圾、种植花草等。

教学资源：- 《春天的朋友》绘本- 春天的动物卡片- 春天的图片和生活场景图片素材- 彩纸、颜料、毛线等制作材料教学反思：1. 激发学生的学习兴趣和积极性，设置适合他们年龄的活动，培养他们的观察力和动手能力；2. 借助绘本和图片等教学素材，使学生在情感和认知上与故事产生共鸣；3. 引导学生以小组合作的方式完成任务，培养他们的合作和沟通能力；4. 通过小组讨论和总结的形式，巩固学生对教学内容的理解和记忆，并引导他们思考如何保护环境；5. 教师要关注学生的学习状态和情绪变化，根据实际情况调整教学策略。

《春天的朋友》幼儿园中班语言课优秀教案一、教学目标1. 了解春天的季节特点和春天的常见事物。

2. 能够听懂并能够讲述故事的主要内容。

3. 培养幼儿观察、想象和表达能力。

4. 培养幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。

二、教学内容1. 春天的季节特点：春风、春雨、春暖花开等。

2. 春天的常见事物：小草、小花、树木、小鸟等。

3. 故事《春天的朋友》：讲述了春天里各种事物的变化和孩子们在春天里的快乐时光。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解春天的特点和春天的常见事物，能够听懂并讲述故事的主要内容。

2. 教学难点：培养幼儿观察、想象和表达能力，以及热爱春天、热爱大自然的情感。

四、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、春天主题卡片等。

2. 环境准备：春天的氛围布置，如花朵、绿草等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲《春天在哪里》引导幼儿进入春天的主题，激发幼儿对春天的兴趣。

2. 讲解：教师通过故事课件和图片，讲解春天的特点和春天的常见事物，让幼儿了解春天的变化。

3. 互动环节：分组进行观察和描述，让幼儿用语言表达他们看到的春天的景象。

4. 讲述故事《春天的朋友》：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中春天的变化和孩子们在春天里的快乐时光。

5. 总结：教师引导幼儿总结春天的特点和春天的常见事物，培养幼儿的观察和表达能力。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找春天的足迹，并用照片或绘画形式记录下来，下次上课分享。

六、教学延伸活动1. 手工制作：让幼儿利用废旧材料制作春天的相关物品，如小草、小花等，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 户外活动：组织幼儿去户外寻找春天的足迹，观察春天的变化，培养幼儿的观察能力和热爱大自然的情感。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性等，评价幼儿对春天的认识和表达能力的掌握情况。

2. 作业完成情况评价：评价幼儿回家后与家长一起完成的春天足迹记录，了解幼儿对春天的观察和表达能力。

幼儿园中班语言活动教案《春天的朋友》教学目标1.了解春天的特点及其变化。

2.通过图画、游戏、歌谣等形式，学习部分新词汇。

3.发展听说能力及语言表达能力。

4.提高参与活动的积极性与互动合作能力。

教学准备1.教具：春天的树枝、小花、草地、昆虫等图片。

2.音源：《春天的朋友》儿歌。

3.游戏材料：昆虫卡片、小花盘、昆虫拼图等。

4.动作指导卡片：跳蚤、青蛙等动物的卡片。

5.教案及反思笔记。

教学过程1. 导入环节1.点播《春天的朋友》儿歌，引导幼儿感受春天的气息。

2.准备春天的树枝、小花、草地、昆虫等图片组成春天的情境，引导幼儿认知春天的特点。

2. 学习活动活动一：学习新词汇1.提供春天的树枝、草地等图片，针对其中明显的物品引导幼儿学习新词汇。

2.运用汉语拼音注音，防止幼儿不知发音。

3.配合图片展示，辅助幼儿学习。

活动二：游戏互动1.准备昆虫卡片、小花盘、昆虫拼图等游戏材料。

2.分组进行，每组一盘、卡片和拼图。

3.通过回答问题、识别昆虫等形式，增强幼儿合作交流与互动能力。

活动三：动作游戏1.准备跳蚤、青蛙等动物的卡片和动作指导卡片。

2.通过发放任务卡片配对，让幼儿模仿动物动作，增强听说能力及动作协调性。

3.通过角色扮演，增强幼儿互动交流，提高表达能力。

3. 总结反思本节课充分利用各种教具和游戏形式，激发幼儿学习兴趣，语言表达能力和听说能力得到了有效提高。

但教学中还需注意以下几点：1.学习新词汇时需注意字体与大小，以便幼儿更好的辨认。

2.游戏互动时需注重团队意识和互动合作能力培养。

3.动作指导应简单易懂，避免难度过大。

教学延伸1.在学习活动中融入情感教育，培养幼儿爱护生命、关爱大自然的意识。

2.在家长互动时分享相关题材的绘本、科普知识，鼓励幼儿搜集相关资料。

结束语本次教学以“春天的朋友”为主题，以多种形式引导幼儿爱好自然，了解春天及其中的变化，营造温馨、有趣的学习环节。

如有不足之处，期待进一步的优化反思，探索更适合幼儿的教育形式，点亮幼儿的生命火花。

中班语言活动教案《春天的朋友》教学目标：1. 能够用正确的语音和语调朗读故事。

2. 能够听懂故事的基本情节和主要人物，并简单描述。

3. 培养幼儿的合作意识，增强幼儿的语言表达能力和想象力。

教学准备：1. 《春天的朋友》故事卡片。

2. 各种花卉图片，干花、绿植等。

3. 花茶杯、花茶杯盘、热水壶、茶叶。

4. 彩笔、画纸、剪刀等。

教学过程：一、引入活动1. 安排环境：在活动区放置各种花卉图片，干花、绿植等。

2. 问候语：老师问候幼儿，然后询问幼儿们是否喜欢春天，喜欢什么花，这类问题，激发幼儿们谈论春天和花卉的兴趣。

二、教师讲解1. 背景简介：老师介绍故事《春天的朋友》，讲解故事背景、情节等，并呈现故事卡片。

2. 故事讲解：老师用语音和语调讲述故事，并与故事卡片一同展示，让幼儿们更好地理解故事。

三、情境再现1. 角色扮演：老师指定幼儿扮演故事中的不同角色，别的幼儿则扮演观众，一起表演故事，让幼儿们更加深入地参与故事中的角色。

2. 认识花卉：老师向幼儿们展示不同的花卉图片和干花、绿植等，让幼儿们观察、辨别花卉，并描述它们的特点、颜色等，加深幼儿对花卉的认识。

四、情感交流1. 赏花时间：老师引导幼儿欣赏鲜花，让幼儿们亲近花卉，感受春天的气息。

2. 茶话会：老师向幼儿们展示花茶杯、花茶杯盘及茶叶等，介绍花茶的制作方法，并让幼儿们在老师的指导下互相倒茶、品尝茶，增进彼此间的交流感情。

五、综合活动1. 绘画：老师让幼儿根据自己的兴趣和感受，用彩笔和画纸画出自己喜欢的花卉或故事中的场景和人物。

2. 制作干花：让幼儿们选择自己喜欢的花卉，将它们晾干或用烘干机干燥，然后放在漂亮的花瓶或花盆中展示，培养幼儿对花卉的兴趣和热爱。

教学总结：通过《春天的朋友》故事教学活动，幼儿能够巩固对花卉的认识和基本情感表达能力，培养幼儿的想象力和合作意识，同时还能够增强幼儿的语言表达能力和知识技能。

这种情景教学活动不仅让幼儿能够深入地体验故事的情节和人物，还让幼儿们充分地参与其中，达到了教育效果最大化的效果。

幼儿园中班语言公开课教案《春天的朋友》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园中班语言公开课教案《春天的朋友》及教学反思《中班语言公开课教案《春天的朋友》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目的：1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

培养仿编，语言表达能力。

2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学准备：多媒体课件一套磁带两盒(a：《找朋友》，b：配乐带)挂图一副(草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空)蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干在教室里布置一幅春景图教学重点：仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

教学难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

教学过程：一、学习作品1.导入(放a)幼儿随音乐自由舞蹈。

问：这是谁在找朋友啊?谁是春天的朋友呢?让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

2.欣赏配乐朗诵一次。

问：诗歌叫什么名字?那春天的朋友是谁啊?(不要求个别回答)你觉得这首诗听起来怎么样?3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。

问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手?她对小草说什么?花蝴蝶飞走了，和谁握握手?她对小花说什么?花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么?在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。

4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。

二、仿编活动1.观看表演(播放课件)课件基本内容：在优美的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她寻找朋友的脚步，我们可以看到一片美丽的春景。

青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有温暖的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。

一、活动目标：1. 通过故事《春天的朋友》，让幼儿了解春天里常见的动物和植物，知道它们是春天的朋友。

2. 培养幼儿倾听和表达的能力，激发幼儿对春天的热爱。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

4. 提高幼儿的审美能力和手工制作能力。

二、活动准备：1. 故事课件《春天的朋友》2. 动物、植物图片若干3. 手工材料（如彩纸、水粉、画笔等）4. 音乐CD《春天在哪里》三、活动过程：1. 导入：（1）邀请幼儿观察课件中的春天景象，引导幼儿说出春天的特点。

（2）教师讲述故事《春天的朋友》，引导幼儿关注故事中的动物和植物。

2. 讨论：（1）故事里都有哪些春天的朋友？它们有什么特点？（2）幼儿说出自己知道的春天里的动物和植物。

3. 手工制作：（1）教师出示手工材料，引导幼儿发挥想象，制作自己喜欢的春天的朋友。

（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。

4. 展示与分享：（1）幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。

（2）教师评价幼儿的作品，给予鼓励和肯定。

四、活动延伸：1. 环境创设：将幼儿制作的作品布置在班级环境中，让幼儿感受春天的氛围。

2. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找春天里的动物和植物，拍摄照片，下节课分享。

3. 音乐活动：组织幼儿学习歌曲《春天在哪里》，感受春天的美好。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对春天的认识有了进一步的了解，能说出春天里的动物和植物。

2. 幼儿在手工制作过程中，充分发挥想象，制作出了自己喜欢的春天的朋友。

3. 活动中，幼儿的倾听和表达能力得到了锻炼，合作、分享的良好品质得到了培养。

4. 针对活动中的不足，如时间安排、幼儿参与度等，下次活动进行调整和改进。

六、活动目标：1. 加深幼儿对春天特点的理解，强化对春天里动植物的认识。

2. 通过观察、讨论和创作，提高幼儿的观察力和创造力。

3. 培养幼儿的审美观念和艺术表现能力。

4. 加强幼儿的团队协作能力和自我表达能力。

七、活动准备：1. 春天的相关环境图片或视频资料。

《春天的朋友》幼儿园中班语言课优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识春天的常见动物和植物，了解它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识春天的常见动物和植物，了解它们的特点。

2. 教学难点：帮助幼儿用恰当的语言描述春天的特点和动物、植物的变化。

三、教学准备1. 教具准备：春天的图片、动物和植物的图片、故事卡片等。

2. 环境准备：布置一个充满春天氛围的环境，如悬挂春天的图片、摆放花草等。

四、教学过程1. 导入：通过歌曲《春天在哪里》引导幼儿进入春天的氛围，激发他们的学习兴趣。

2. 基本部分：a. 教师出示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点，如花开、鸟儿唱歌等。

b. 教师出示动物和植物的图片，让幼儿认识并描述它们的特点，如小鸟、蝴蝶、小花等。

c. 教师讲述一个关于春天的故事，如《春天的故事》，引导幼儿感受春天的美好。

d. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己知道的春天动物和植物，分享彼此的知识。

3. 巩固部分：a. 教师出示故事卡片，引导幼儿复述故事内容，加深对春天的理解。

b. 游戏环节：组织幼儿进行“春天捉迷藏”游戏，让幼儿在游戏中进一步感受春天的氛围。

c. 创意活动：让幼儿用画笔描绘出春天的景象，培养幼儿的想象力。

五、作业设计1. 回家后，让幼儿向家人分享他们在课堂上学习的春天知识和故事。

2. 家长协助幼儿观察身边的春天景象，拍照记录，并在课堂上分享。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。

2. 知识掌握：通过提问、作业等方式检验幼儿对春天知识的理解和掌握程度。

3. 表达能力：评估幼儿在课堂上分享春天知识和故事时的表达能力和语言组织能力。

七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学内容是否适合幼儿的理解水平、教学方法是否有效等。

中班语言活动教案《春天的朋友》教案名称：春天的朋友教案对象：中班幼儿教学目标：1. 通过观察和描述春天的生物，让幼儿对春天有更深入的了解；2. 学习与他人合作，互相帮助，培养团队合作意识；3. 通过语言活动，培养幼儿的口语表达能力和指示性表达能力。

教学准备：1. 动画或图片素材，展示春天的花草树木、昆虫、小动物等；2. 手工材料，如彩纸、颜料、画笔等；3. 教具，如小组卡片、表情卡、数码相机等；4. 教具，如挖掘工具、昆虫标本等。

教学过程：1. 情景引入老师播放一段有关春天的动画或展示春天的图片，引发幼儿对春天的兴趣和好奇心。

2. 词汇学习老师向幼儿介绍春天的生物，如花草树木、昆虫、小动物等，并教授相关的词汇，如花、树、蝴蝶、蜜蜂等。

幼儿边观察边学习，师生共同讨论和描述。

3. 合作小组活动将幼儿分为小组，每组选择一个春天的生物作为主题。

每个小组负责观察、描述和绘画所选生物，同时也可以搜索相关资料获取更多的信息。

小组成员可以相互帮助，分享观察和描述的结果。

4. 制作小组卡片每个小组准备一个展示卡片，上面贴上自己绘制的春天生物图片，并标注生物的名称和特点。

幼儿要用自己的话语描述所绘制的内容，并通过绘画展示给其他小组。

5. 小组合作游戏每个小组成员轮流选择另一个小组的卡片，观察并描述其中的内容，其他小组成员猜测所描述的春天生物是什么。

猜对的小组得到该卡片，最后获得最多卡片的小组获胜。

6. 总结讨论通过小组合作游戏后，老师和幼儿一起讨论所学到的春天生物的词汇和特点。

如有必要，可以播放相关视频或展示昆虫标本等，加深幼儿对生物的认知。

7. 语言练习老师出示表情卡，幼儿根据表情卡描述春天生物的喜好和特点。

如“蜜蜂爱花蜜”，“蝴蝶爱飞翔”等。

8. 总结回顾老师和幼儿一起回顾本次课程的学习内容和重点，鼓励幼儿分享感受和体会。

扩展活动：1. 课后家庭作业要求幼儿在家中观察和记录春天生物的特点和喜好，可以拍照或画画并向老师和同学展示。