中班语言教案：春天的朋友在哪里

春天主题中班语言教案春天主题中班语言教案（精选7篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的春天主题中班语言教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

春天主题中班语言教案1活动目标：1、乐于与同伴交流有关春天的感受，丰富有关春天的经验。

2、提高倾听和参与补充他人讲述的能力。

3、尝试仿编散文。

活动准备：标志图：问好三个，娃娃脸一个，跑、跳、飞的形象图各一个，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、爱心各一个。

活动过程：1、出示有关春天的大图片，引导幼儿观察。

2、再次提问，引导对春天产生更多的联想。

（1）你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一边出示图标：眼睛、耳朵、鼻子，让幼儿谈一谈所能感受到的春天。

（3）与教师、同伴自由欣赏、交流自己对春天的感受。

3、教师和幼儿共同欣赏幼儿以前画的作品。

指导重点：教师指到拿幅画，小作者就来介绍图画中表现出“春天里看到……听到……闻到……”等内容。

4、教师引导幼儿学习第一段诗歌。

指导重点：选择与诗歌内容相符的幼儿作品：花、问号、跑步的图标，朗诵第一段诗歌。

5、幼儿用猜测、模仿的方法学习诗歌的第二、第三段。

（1）用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等标志图。

（2）看看这些图，你们能不能模仿第一段的句子，说出第二段诗歌？（3）幼儿大胆尝试，说出第二段诗歌。

（4）用同样的方法，学习第三段诗歌。

6、教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。

7、提供新的图片，比如：燕子，青蛙等，鼓励幼儿仿编出新的句子春天主题中班语言教案2活动名称：小熊找春天设计意图；春天是一个诗情画意的季节，美丽的春天映衬着孩子们天真无邪的笑脸来到了每个地方。

孩子们对春天有了更加深刻的感知。

由此，我设计了本次活动。

活动目标：1。

欣赏理解故事内容，能根据故事中的句式进行简单的仿编。

2。

观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。

春天的好朋友教案随着春天的来临，在幼儿园里开始了一系列与春天有关的活动，其中的一项活动就是《春天的好朋友》，下面我们就来一起看看这项活动的具体内容和它给孩子们带来的益处。

活动准备在活动开始前，老师们准备了各种与春天有关的道具，包括花卉图片、昆虫标本、观察昆虫的镜片等，同时也为孩子们准备了简单的手工材料，让孩子们可以制作出自己的春天“好朋友”的形象。

活动内容1.观察春天的花卉将各种春天的花卉图片展示在黑板上，让孩子们一起来欣赏并认识一些常见的春天花卉。

然后让孩子们自由地发挥，利用纸张、棉花球等材料来制作自己喜欢的春天花卉。

2.认识昆虫让孩子们通过观察昆虫标本或真实的昆虫，来了解昆虫的分类、生长过程和生活习性，并由此激发孩子们对昆虫的兴趣。

同时也可以鼓励孩子们制作自己的昆虫标本，让孩子们通过制作更深入地了解昆虫的构造。

3.制作春天“好朋友”利用各种材料如纸张、贴纸、棉花球等，让孩子们自由地设计自己春天的“好朋友”，不仅可以锻炼孩子们的手工能力，同时也能够激发孩子们的想象力和创造力，让孩子能够以自己的方式表达出对春天的热爱。

4.总结活动将孩子们制作的作品展示出来，让孩子们分享自己的创意和经验。

同时也可以从孩子们的话语中感受到孩子们对春天的热爱和祝福，并可以引导孩子们在社交化的情境中学习如何表达自己。

活动的意义1.培养孩子们的观察能力观察花卉和昆虫的过程可以帮助孩子们有更深入的了解，同时也能够培养孩子们的观察能力和好奇心，提高孩子们的综合认知能力。

2.锻炼孩子们的手工能力活动中制作春天的“好朋友”需要孩子们运用手中的各种材料进行搭建或拼贴，这有利于孩子们锻炼手工能力，同时也可以提高孩子们的耐心和细致性。

3.培养孩子们的创造力和想象力活动中利用各种材料自由地设计出自己的春天“好朋友”，可以大大激发孩子们的想象力和创造力。

同时也能够鼓励孩子们尝试不同的东西，发掘可能性，引导他们从中学习如何创新。

4.促进社交发展活动中在孩子们分享创意的过程中，孩子们之间可以交流自己的想法，彼此分享有趣的经历和观点，有利于培养孩子们的社交能力和表达能力，并且也能够帮助孩子们适应社交情境。

中班下学期语言教案《春天的朋友》教案名称：《春天的朋友》适用年级：中班教案时长：45分钟教学目标：1. 通过本课，让学生了解春天的一些特点和变化；2. 培养学生的观察力和动手能力；3. 提供一个创造和合作的环境，培养学生的团队合作和沟通能力；4. 培养学生保护环境的意识。

教学准备：1. 课件或图片素材：春天的图片、春天的生活场景等；2. 教学素材：《春天的朋友》绘本、春天的动物卡片。

教学过程：Step 1：引入（5分钟）1. 引导学生回忆一下春天是什么样子的，有什么特点和变化（如温暖、花开、鸟语、草绿等）；2. 利用课件或图片向学生展示春天的图片和生活场景，引导学生观察和描述。

Step 2：故事分享（10分钟）1. 准备好《春天的朋友》绘本，向学生讲述故事，可以借助课件或图片展示故事中的场景和角色；2. 在讲述故事的过程中，引导学生观察和思考：故事中的动物朋友也喜欢春天吗？他们在春天里有哪些活动？Step 3：活动设计（25分钟）1. 分发春天的动物卡片给学生，让学生自由选择卡片上的动物形象；2. 给学生一些材料（如彩纸、颜料、毛线等），让学生利用这些材料，动手制作和装饰自己选择的动物形象；3. 引导学生以小组为单位合作完成作品，鼓励他们分享想法、互相帮助；4. 学生完成后，展示他们的作品，并引导学生按照自己的动物形象，向大家介绍自己的作品；5. 引导学生欣赏他人的作品，鼓励他们询问问题和表达赞赏之词。

Step 4：总结（5分钟）1. 通过小组讨论的形式，引导学生总结一下故事中的动物朋友们在春天里的活动；2. 引导学生思考：我们应该如何保护春天的朋友们的家园？教学延伸：1. 给学生分享一些春天的保护环境的方法，号召学生行动起来；2. 组织学生开展环境保护相关的活动，如清理校园垃圾、种植花草等。

教学资源：- 《春天的朋友》绘本- 春天的动物卡片- 春天的图片和生活场景图片素材- 彩纸、颜料、毛线等制作材料教学反思：1. 激发学生的学习兴趣和积极性，设置适合他们年龄的活动，培养他们的观察力和动手能力；2. 借助绘本和图片等教学素材，使学生在情感和认知上与故事产生共鸣；3. 引导学生以小组合作的方式完成任务，培养他们的合作和沟通能力；4. 通过小组讨论和总结的形式，巩固学生对教学内容的理解和记忆，并引导他们思考如何保护环境；5. 教师要关注学生的学习状态和情绪变化，根据实际情况调整教学策略。

幼儿园中班教案春天在哪里1、幼儿园中班教案春天在哪里幼儿园中班教案：春天在哪里4～6岁集体目标引导幼儿从色彩中感受春天的美好，萌发对春天的热爱。

准备选择一个典型的自然环境让孩子观察，几幅描绘春天的风景画。

过程1.观察春天的景色①带领幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木、花草涂上了什么颜色?”②请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景象，比较阳光下叶子呈现的明暗。

③提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。

④观看教师或画家现场取景作画或有关春天的风景画。

2.用多种形式表现自己对春天的感受①说一说最喜欢春天的什么景色?美在哪里?②画一画《我在春天的图画里》。

建议利用以上活动，引导孩子感受秋冬夏的美好。

2、幼儿园中班教案：春天的秘密幼儿园中班教案：春天的秘密目标：引导幼儿互相合作，能用不同材料表现春天的特点，萌发幼儿对春天的热爱。

准备：1、欣赏诗歌《春天的秘密》。

2.每组有一些绘图纸、皱纹纸、彩色粘土、彩纸、蜡笔、剪刀、浆糊等。

过程：1信息交流：春天有哪些秘密春天来了。

下面给大家介绍一下春天的特点。

让孩子们讨论。

如：草变绿了、柳树长出了绿苞苞、桃花开放了、燕子飞来了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游来游去，冬眠的动物苏醒了等。

2.幼儿表现春天的景色1) 我们发现了这么多春天的秘密，今天我们要几个小朋友一起合作做一幅春天的美景。

老师为你们准备了好多的材料，有彩色纸、泥、蜡笔皱纸、绒铅丝等，请每一组小朋友先商量，做什么?怎样做?看看哪组小朋友表现春天的景色最美、最好。

2)小朋友讨论操作，老师巡回指导。

3、幼儿分享作品，我们眼里的春天。

比如春天来了，柳树发芽了，桃花开了等等。

总结：随着春天的到来，我们知道了许多春天的秘密:草变绿了，迎春花、蝴蝶花、桃花都开了，柳树也开始长出嫩叶。

河里的冰融化了，冬眠的动物如乌龟、鳄鱼和青蛙醒了，蝌蚪在水里游来游去。

燕子在飞，蝴蝶在花丛中飞舞。

延伸:春天有很多秘密。

现在天气越来越热，夏天来了。

中班语言教案春天的朋友在哪里教案及反思一、教学目标1. 能听懂并会说出以下句子：“春天的朋友在哪里？”、“他们在花丛中”、“他们在树林里”。

2. 能正确理解并表达春天的特点。

如：温暖、花开、草长、树叶绿等。

3. 能通过各种游戏、音乐、歌唱等形式感受春天的美好。

4. 培养学生的观察能力，发现春天中的美。

二、教学重难点1. 重点：能正确理解并表达春天的特点。

2. 难点：掌握并正确使用句式：“春天的朋友在哪里？”及相应的回答。

三、教学准备1. 春天的图片、音乐、动画等资源。

2. 游戏道具：花朵、草叶模拟物、春天的装饰品等。

3. 教学录音带。

四、教学过程1. 创设语言环境老师播放春天的音乐或展示春天的图片，让学生感受春天的美好。

引导学生用自己的语言描述春天的特点。

2. 学习句型老师通过图片、视频等方式呈现句型“春天的朋友在哪里？”并进行反复示范、操练。

3. 学习游戏老师引导学生一起进行“找花朵”游戏，让学生在游戏中感受春天的气息，培养学生的观察能力。

4. 歌唱学习老师创设浓厚的春天氛围，与学生一起学唱与春天相关的歌曲或儿歌。

5. 情景表演老师设计情景表演，由学生分角色进行对话，巩固学习内容。

6. 总结反思通过学习，学生们对春天有了更加清晰的认识，并且掌握了相关的表达方法。

在学习过程中，老师在积极引导和激发学生学习兴趣的同时，也要注意每个学生的不同发展程度，并给与相应的引导和帮助。

未来需要更多的练习和指导来巩固这些知识点。

五、教学反思这节课的教学过程中，学生们积极参与了各种活动，表现出对春天的喜爱和渴望。

但在交流和表达方面，部分学生还存在表达能力较差的问题，需要在以后的教学中加强口语练习，提高学生的语言表达能力。

同时，老师还需要在教学设计上更多地注重学生的发散思维和创造力，让他们更主动地参与学习。

七、教学延伸在学生掌握了基本的春天描述句式和表达能力之后，可以进一步延伸教学内容，引导学生更深入地了解春天的特点和美好。

中班语言活动春天来了教案(精选5篇)中班语言活动《春天来了》教案篇一通过春天来了，引导幼儿们从自身及周围环境等的变化中，感受春天的到来，了解春天的基本特征。

活动背景为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。

幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

活动目标1、能感受春天的气息与发现花草、树木的变化。

2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

3、认识“来”与“燕”两个字。

活动准备带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

活动过程一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖与了。

二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

三、我找到了春天——表达自己的发现。

1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

3、带小朋友到户外游戏。

四、活动延伸日常生活中，引导小朋友回去与父母继续到户外观察、寻找春天。

教学反思这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。

于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。

幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，小孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。

有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。

菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。

”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。

” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。

《春日的小朋友》中班语言活动教案与反思班级：中班教学目标：1. 能够听懂并模仿四声。

2. 能够运用四声朗读课本中的句子。

3. 能够简单理解课本中的词语。

教学准备：1. 《春日的小朋友》课本2. PPT或者板书3. 彩笔、毛笔、纸4. 学生个人作品展示区域5. 教学过程的评估表格教学过程：1. 导入老师向学生展示春天的图画，让学生感知色彩、气息和景象，并给予学生一些简单的描述词句，如：春天的花儿都开了、天气渐渐变热、春雷响了、蝴蝶飞舞等。

2. 授课A. 步骤一：学习四声老师通过PPT或板书向学生展示四声及其读音，并要求学生模仿。

B. 步骤二：运用四声朗读课本中的句子老师在PPT或板书上显示课本中的一些简单的、有规律的句子，要求学生听读，并模仿阅读。

C. 步骤三：理解课本中的词语老师在PPT或板书上显示课本中的一些图片和词语，并列举该物品的特定特点。

D. 步骤四：学生创造性写作老师要求学生使用自己所学的四声、学科知识和个人想象力与创造力进行创作，并将他们的作品展示在学生个人作品展示区域。

3. 反思本节课中，教师运用了以下策略：1. 多种呈现方式：使用图片、文本、音频及互动等方式来呈现内容，更能吸引学生的注意力，增加学生思维的多样性。

2. 相互交流与合作：教师通过合作学习及互动交流等方式，促进学生在自主和合作中共同学习。

3. 创意编写：学生不仅在学习中受到启发，还开发了自己的想象力和创造力，通过创意编写达到了理解和应用课本内容的目的。

反思指出：1. 本教案采用多媒体交互形式，让学生在视觉上、听觉上和口语表达上都得到了锻炼。

2. 本教案在学习中融入了核心素养，如创造性思维和团队合作能力，有助于学生将所学知识在实践中得到运用。

3. 本教案强调创意编写，让学生在学习的过程中得到了释放和充实，提高了学生的学习兴趣，有助于更好地吸收知识。

综上，本教案多次突破传统的教学方式，充分发挥了学生所具备的多层次和多样性的思维方式，同时突出了学生主观能动性的发挥，为学生的学习和未来的职业发展打下了可贵的基础。

教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案：春天的朋友在哪里教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班语言活动春天的朋友在哪里教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏、理解散文，了解春天的季节特征，并乐意用语言进行表述，有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看春天的朋友在哪里教案吧。

活动意图：文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式，对于幼儿的要求比较高。

散文运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。

幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。

让孩子通过各种途径，接受各种信息，帮幼儿尽早进入知识的海洋，开阔他们的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操。

为此设计了此次活动《春天的朋友在哪里》。

引导幼儿在大自然中，在周围的环境中去寻找春天、发现春天，去体验春天的美丽，去感受春天所带来的愉快，从而加深对散文的理解与对大自然的向往与热爱之情。

活动目标：1、欣赏、理解散文，了解春天的季节特征，并乐意用语言进行表述。

2、有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

3、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点难点：活动重点：理解散文，乐意用语言表述春天的季节特征。

活动难点：有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

活动准备：1、幼儿寻找过春天，积累了一些春天的季节特征。

2、多媒体课件《春天》。

活动过程：一、导入活动，经验回顾孩子们你们知道现在是什么季节？春天是怎样的呢？小结：春天来了，天气变暖和了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，春天真美丽。

一天，鹿妈妈对孩子说：“春天来了，快去欢迎春天吧！”“春天是谁呀，他在哪里呢？”孩子出门去寻找。

中班语言活动教案《春天的朋友》教学目标：1. 能够用正确的语音和语调朗读故事。

2. 能够听懂故事的基本情节和主要人物，并简单描述。

3. 培养幼儿的合作意识，增强幼儿的语言表达能力和想象力。

教学准备：1. 《春天的朋友》故事卡片。

2. 各种花卉图片，干花、绿植等。

3. 花茶杯、花茶杯盘、热水壶、茶叶。

4. 彩笔、画纸、剪刀等。

教学过程：一、引入活动1. 安排环境：在活动区放置各种花卉图片，干花、绿植等。

2. 问候语：老师问候幼儿，然后询问幼儿们是否喜欢春天，喜欢什么花，这类问题，激发幼儿们谈论春天和花卉的兴趣。

二、教师讲解1. 背景简介：老师介绍故事《春天的朋友》，讲解故事背景、情节等，并呈现故事卡片。

2. 故事讲解：老师用语音和语调讲述故事，并与故事卡片一同展示，让幼儿们更好地理解故事。

三、情境再现1. 角色扮演：老师指定幼儿扮演故事中的不同角色，别的幼儿则扮演观众，一起表演故事，让幼儿们更加深入地参与故事中的角色。

2. 认识花卉：老师向幼儿们展示不同的花卉图片和干花、绿植等，让幼儿们观察、辨别花卉，并描述它们的特点、颜色等，加深幼儿对花卉的认识。

四、情感交流1. 赏花时间：老师引导幼儿欣赏鲜花，让幼儿们亲近花卉，感受春天的气息。

2. 茶话会：老师向幼儿们展示花茶杯、花茶杯盘及茶叶等，介绍花茶的制作方法，并让幼儿们在老师的指导下互相倒茶、品尝茶，增进彼此间的交流感情。

五、综合活动1. 绘画：老师让幼儿根据自己的兴趣和感受，用彩笔和画纸画出自己喜欢的花卉或故事中的场景和人物。

2. 制作干花：让幼儿们选择自己喜欢的花卉，将它们晾干或用烘干机干燥，然后放在漂亮的花瓶或花盆中展示，培养幼儿对花卉的兴趣和热爱。

教学总结：通过《春天的朋友》故事教学活动，幼儿能够巩固对花卉的认识和基本情感表达能力，培养幼儿的想象力和合作意识，同时还能够增强幼儿的语言表达能力和知识技能。

这种情景教学活动不仅让幼儿能够深入地体验故事的情节和人物，还让幼儿们充分地参与其中，达到了教育效果最大化的效果。

中班寻找春天教案（精选10篇）中班寻找春天教案（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的中班寻找春天教案（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班寻找春天教案1设计意图：我园位于小区中心，旁边就有个小公园，风景宜人。

特别到了春天，鲜花盛开，美不胜收。

结合中班主题课程《花花朵朵》。

我们利用小区的良好资源，开展了这次科学探索活动《寻找春天里的花》。

活动目标：1、感受大自然中春天的气息。

2、通过为花儿拍照，观察花朵多姿多彩的形态。

3、初步尝试记录，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行记录。

活动准备：1、活动前做好安全教育工作。

2、幼儿操作材料：相机、彩笔、记录表人手1份；教师材料：喊话器1个。

活动过程：一、引导部分。

1、教师和幼儿边走边聊：现在是什么季节？你是怎么知道的？2、教师总结：春天来了，路边的小草从土里钻出来了，小树发芽了，公园里的花儿也开了。

今天，老师就带大家去“寻找春天里的花”。

你可以给花儿拍一拍照，仔细的观察它，也可以摸一摸，闻一闻，然后把你观察到的，还有你的感受都记录在记录表上。

二、寻找春天里的花。

1、带领幼儿一起寻找春天里的花，鼓励幼儿用相机拍摄下来。

2、幼儿记录：花的形状、颜色，开在哪里，几个花瓣，什么气味，自己喜不喜欢等等。

三、幼儿介绍自己的拍摄成果。

1、教师带领幼儿回园。

2、将幼儿拍摄的照片输入电脑，结合刚才的记录表，幼儿做花儿的介绍。

中班寻找春天教案2活动目标：1、感受大自然中春天的气息2、观察花朵多姿多彩的形态。

活动准备：1、联系好户外活动事宜（幼儿园、公园、郊外等地方均可），做好安全教育工作。

2、幼儿用书第3册第5页。

活动过程：（一）春天来了1、教师和幼儿边走边谈论春天的景象：现在是什么时候季节？你怎么知道春天来了？我们的生活有什么变化呢？2、引导幼儿观察路边的草，树上长出的新叶：它们看上去声怎么样？摸上去又有什么感觉？闻起来有什么气味？(二)春天的花儿1、带领幼儿一起寻找春天的花：春天的花开在哪里？是什么颜色、什么形状的？像什么？有什么机关报气味？2、比较花儿：你最什么样的花？这么多的花，你来比比它们不同的地方，看谁能找到最多的不同。