小小啄木鸟,啄掉错别字王敏红

推广普通话，“啄木鸟”纠错活动为贯彻落实《国家通用语言文字法》及教育部、国家语委《关于开展城市语言文字工作评估的通知》，促进我校语言文字工作再上一个新台阶，高效地完成迎接我校三类城市语言文字达标评估工作，第一小学开展了丰富多彩的活动。

一、大力宣传，使说普通话、规范汉字书写深入人心。

为了提高教师与学生对此项工作的重视，学校成立了由校长牵头的领导小组，召开了动员大会，并多次召开专任教师会议，传达精神，把普通话作为校园用语、教学用语、办公用语，对用字规范化提出明确具体的要求并认真检查落实，使每一位教师都充分认识到本次活动的重要性。

学校利用校园内电子显示屏和门厅内的液晶显示屏以及红领巾广播站向学生宣传规范使用汉字和说普通话。

做到讲普通话、写规范字、做文明人。

二、开展多种活动。

学校开展“语言文字特色宣传”活动：通过国旗下讲话、板报，大力宣传推广和使用普通话的意义；结合少先队活动，开展“把普通话带回家”、“讲普通话，做文明人”等班会活动，使《国家通用语言文字法》深入人心。

充分利用校园文化、宣传板报等阵地，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出提高良好的宣传舆论氛围。

组织教师和相关人员等对学校的名称牌、公文、印章、领导批示、签字，教师教案、听课笔记、板书、作业批改、评语书写、校刊、试卷及其他印刷物、校风、校训和各类标志、指示牌、告示栏用字的规范性进行检查。

4月20日——23日组织了“啄木鸟”纠错活动。

4月20日利用广播组织全体师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，明确工作的目的，努力的方向。

使全体学生从法律的角度上认识到说普通话和写规范字的重要性。

4月21日——22日组织学生在校内和班内开展“啄木鸟”纠错活动。

由各位班主任组织学生在校内的标语、显示屏、校园文化及班级的板报、手抄报展板、班级文化等地方寻找并记录所有的不规范汉字。

科任教师组织学生对练习册、日记、作文等进行错别字排查和改正活动。

语文教师组织了百字听写活动，将汉语言文字规范工作与日常教学紧密结合，做到发现错字及时改正，鼓励学生写一手好字、规范字，书法课上书法教师根据学生的书写情况评出“小小书法家”，在六一儿童节时将进行表彰。

小学开展中小学生“啄木鸟”汉字纠错活动总结小学开展中小学生“啄木鸟”汉字纠错活动总结文字的出现标志着人类文明的飞跃发展，它不仅对中华民族的发展具有巨大的凝聚力，而且记录着中华民族灿烂的五千年文明史。

但我们周围琳琅满目的门店招牌以及各类告示上，错别字、异体字等频频出现，这不仅是文明的一种缺失，也是对少年儿童的误导。

根据上级文件精神，我校积极组织全校学生开展了“啄木鸟”汉字纠错活动，现将活动总结如下:一、认真做好活动前的相关准备工作1、为了更好的组织这一活动，学校积极召开全体学生会，让每位学生都争当“啄木鸟”，认真查找出身边的错别字。

2、老师对啄木鸟队员进行辅导。

在活动开展前，我们组织老师对学生进行了特别辅导，让学生知道了错别字是个统称，即是错字和别字。

错字指:写字时因笔画或构件错误，写成了本无其字的字。

别字指:写字时，因形、音、义的影响，把甲字写成了乙字。

还组织学生学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，通过学习，同学们都知道了错别字的危害。

3、为了净化学校及周边的文字环境，学生们积极响应我校的“啄木鸟”纠错活动，还成立了“啄木鸟”小分队。

通过上街调查、帮其纠正，用自己的力量为校园周边的语言文字文明尽心尽力，也呼吁了更多的人正确使用我们国家的规范文字。

二、开展丰富多彩的校内外活动。

每位学生化身“啄木鸟”，在校园内外展开了大规模的“纠错、改错大行动”，大家把目光集中到了一切有文字的地方:课本、书籍、黑板报、标语、宣传栏……，很多学生都格外的认真，错别字、繁体字、不规范的简化字……一个细微之处都不放过。

另外，组织好学生走出校门、走向社会，对校外的不规范用字进行围剿。

检查街道路牌、标语、广告、招牌上的规范用字情况。

学生们拿着笔和纸，把他们在街上看到的不规范用字，认真地记录下来，再把正确的用字填写在检查表的格子里。

三、通过锻炼，学生有了很多收获。

1、在活动中，同学们感受到了团结协作的重要性——他们一起制定方案、一起统计数据、一起研究结果。

“啄木鸟行动”，让错别字无处藏身
作者：喻文龙
来源：《小学教学·语文版》 2018年第6期
为了提高学生规范使用国家通用语言文字的意识，推动语言文字规范化，我在班上发起
了“规范使用语言文字·随手拍——啄木鸟行动”。

这次活动内容是我和学生对日常生活、公共场合以及出版物中出现的不规范的用语用字情
况进行拍摄，并予以纠错和点评。

纠查范围包括公开发行的出版物，公共场所的招牌、广告、
宣传标语，商品的包装、说明，电视电影中的对白等。

从学生反馈的情况来看，社会上存在着许多有错别字的广告。

比如，一家卖棉被的店的推
介广告上面写着“全芯全意，品质苛求”。

这一则广告化用了“全心全意”这个成语，说明其
棉被的棉芯质量上乘，真的是很用心。

餐饮店的招牌有“食字路口…‘无饿不坐”。

像这样的情况还有很多，简直让人眼花缭乱，目瞪口呆。

商家们是达到了“招商引资”的效果，可苦了莘莘学子。

为了进一步巩固“啄木鸟行动”的效果，我将自己收集到的含有错字的广告设计成练习题，让学生自己来给广告挑错。

例如：下列广告词中都使用了成语谐音，你能让它恢复本来的面目吗？钙片广告——钙世无双（盖世无双）。

胃药广告——无胃不治（无微不至）。

网吧广告——一网情深（一往情深）。

服装广告——衣帽取人（以貌取人）。

海鲜广告——领鲜一步（领
先一步）。

（作者单位：湖南桃源县木塘垸镇中心小学）。

纠正错别字，争当啄木鸟——“啄木鸟”行动总结中国汉字，沿着历史的长河走过了数千年漫长岁月，是当今世界上唯一留存下来的使用者众多的充满美学韵味与哲理意涵的象形文字。

它是中华民族智慧的象征，璀璨夺目，魅力无穷。

自三月份接到镇教育发展中心关于“啄木鸟”行动方案，我校便十分重视。

语文科组作为主力军，牵头并带动全校师生一起参与其中。

在研读上级方案指示后，我们制定了初步活动流程。

制定好初步活动流程后，我们便开始逐步推进。

一、初探自接镇教育发展中心关于“啄木鸟”行动方案开始，我校教学副校长、教学主任、语文科组长以及大队辅导员便一起探讨，如何能在上级精神的指引下，结合本校特点开展行而有效的纠错别字行动。

最终决定将其与阅读月融为一体。

二、启动四月份是读书月，我校开展了主题为“读破万卷诗愈美，经典好书伴我行”的读书节活动，在与大队部多次商议后，语文科组决定将本次“啄木鸟”行动与读书节有机融合，让孩子们在感受阅读的快乐之余，也享受文字带来的幸福感。

故此，四月初在读书节启动仪式的时候，大队部便向全校师生发出倡议，希望每一个人都能动起来，一起纠出身边的错别字，还汉字以净土，以孩子正确引导。

“啄木鸟”行动便在桃小正式拉开序幕。

三、落实确定方向后，便是如何细化落实方案。

首先，我校语文骨干教师组群商议，分析了本校学生的特点：基础比较薄弱，错别字较多是语文比较特出的弱点。

但胜于孩子们的行动力较强，活动组织能力突出，家长们的配合程度也高。

所以，初步决定以班级为纠错基地，通过自查与互查相结合的方式，将身边的错别字就出来，分析其中原因；然后再利用“五一”假期，将基本内化的纠错小本领引用到生活中，借用家长的力量，发现并纠正生活中的错别字。

接着，便是研究如何将纠错别字与阅读节结合。

阅读的快乐在于文字提供的观感，正确认识并规范使用汉字，会让孩子们幸福感倍增。

所以，第一个敲定的全校性活动便是——规范字大赛。

在4月22日，我校举行了全校师生规范字大赛。

“啄木鸟在行动”纠正不规范用字活动简讯为了积极贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，进一步提高语言文字工作规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，我校在4月14日上下午分年段组织开展“啄木鸟在行动”的纠正不规范用字活动。

上午，1-4年级学生在各班主任老师精心组织安排下在校内开展“啄木鸟”纠错活动。

学生在校内的标语牌、告示、标志牌、黑板报、作业本等地方寻找并记录所有不规范汉字，并提出整改意见。

下午5-6年级学生唱着队歌向校外进发，查找街道、公共场所、民房等处的不规范用字，在本次“啄木鸟”纠错实践活动中，学生用一双双火眼金睛纠查到作业本、广告牌、对联、张贴画、小广告等出现的繁体字、错别字、异体字、二简字、残缺字及汉语拼音标点符号和外国文字等多处使用不规范现象，细心的孩子们把一个个不规范用字一一收集。

“啄木鸟”实践活动让学生了解到错别字的危害，让学生体会到不规范用字造成的严重后果和恶劣影响。

本次实践体验不仅教育了学生要养成正确书写，规范用字，认真书写，勤于检查的好习惯，更重要的是激发了师生及群众养成正确使用规范汉字的意识和习惯。

成吉思汗镇中心校政教处
2015/4/14。

啄木鸟用字纠错活动方案《啄木鸟用字纠错活动方案》嗨，大家好！我呀，有一个超酷的想法，那就是搞一个啄木鸟用字纠错活动。

你们想啊，咱们平时写字、看书的时候，总是会碰到一些错别字，就像好好的一块美玉上有了小瑕疵一样，多让人不舒服呀。

那这个活动怎么搞呢？首先得确定活动的范围。

我觉得可以先从咱们的学校开始。

咱们学校里有好多地方都有字呢，像教室的黑板报啦，图书馆的书啦，甚至是校园里张贴的各种通知。

咱们可以把同学们分成好多小组，就像小蜜蜂分成一个个蜂群一样。

每个小组负责一个区域，这样就不会乱哄哄的啦。

我和我的好朋友小明就讨论过这个事儿。

小明说：“哎呀，那要是我们发现了错别字，该怎么办呢？”我就告诉他：“这还不简单，咱们可以拿个小本子记下来呀。

”就像探险家发现了宝藏的线索，要小心翼翼地记录下来一样。

然后呢，咱们得有个评判标准。

什么样的字算是错别字呢？这可不能马马虎虎的。

有些字是笔画写错了，就像盖房子的时候，砖头放错了位置。

还有些字是读音相同但是用法不同的字用混了，这就好比把猫当成了狗，虽然看起来有点像，可实际上完全是两码事。

要是发现了这些情况，那这个字肯定就是我们要找的“害虫”啦。

我们还要设置一些奖励呢。

奖励就像挂在驴子前面的胡萝卜，让大家更有动力。

比如说，哪个小组找到的错别字最多，就可以得到一本超级有趣的故事书。

这时候肯定会有同学说：“哇，那可太棒了！”我想呀，还可以有一些小奖状，上面写着“最佳啄木鸟小组”之类的话。

这样大家拿着奖状，就像战士拿着军功章一样，多自豪呀。

那活动的时间怎么安排呢？我觉得可以在一个月的时间里进行。

刚开始的一个星期，就像是热身赛。

大家先熟悉一下自己负责的区域，看看大概有哪些字容易出错。

这就像跑步之前先活动活动筋骨一样。

中间的两个星期呢，就是正式的纠错时间啦。

每个小组都要像侦探一样，仔仔细细地去寻找那些隐藏起来的错别字。

最后一个星期呢，就是汇总和评判的时间啦。

在活动进行的时候，肯定会有好多有趣的事情发生。

关于纠正错别字活动作文“啄木鸟”在行动本周是学校的推普周。

借着这次机遇，班主任王教师组织开展了一次活泼有趣的“啄木鸟”纠错别字活动。

这次活动确实是让全班同窗都来当啄木鸟，以抢答的方式，把教师提供的图片中显现的错字给“啄”出来。

踩着上课铃的音乐点，王教师笑眯眯地走进教室，向咱们讲述了这次活动的规那么：“大屏幕上会显示一张张带有错别字的照片，请大伙儿举手抢答，把照片里的错别字揪出来，然后更正。

”同窗们屏住了呼吸，眼睛紧盯着大屏幕。

屏幕上跳出了“禁止订车”四个字，同窗们看了忍不住笑出了声：“汽车还不让订，太弄笑了。

”大伙儿争先恐后地举起手来。

王教师让第一个举手的同窗回答，他轻易地讲出了正确答案———“禁止停车”。

第二张照片又显示在屏幕上：“组金面谈”。

同窗们的笑声更大了，“面谈的内容是现金的不同组合吗？”同窗们的议论声此起彼伏。

第二个错别字的正确答案专门快又被同窗们说出来了。

好好的一个“租金面谈”被错写成了“组金面谈”，真是失之毫厘，谬以千里啊！随着一张张有错别字的照片显示在屏幕上，教室里的气氛愈来愈高涨。

“这是最后一张了。

”王教师说。

“９等了”三个字映入了大伙儿的眼帘。

看着这几个字，同窗们先是一愣，“哈哈哈哈……”全班响起了爆笑声。

“可不能写‘久’，能想到用‘９’代替，太有才了。

”全班同窗都沸腾了，有的笑得直揉肚子，有的笑得用手使劲拍课桌，有的更是用脚拼命地跺着地。

本周是学校的推普周。

借着这次机遇，班主任王教师组织开展了一次活泼有趣的“啄木鸟”纠错别字活动。

这次活动确实是让全班同窗都来当啄木鸟，以抢答的方式，把教师提供的图片中显现的错字给“啄”出来。

踩着上课铃的音乐点，王教师笑眯眯地走进教室，向咱们讲述了这次活动的规那么：“大屏幕上会显示一张张带有错别字的照片，请大伙儿举手抢答，把照片里的错别字揪出来，然后更正。

”同窗们屏住了呼吸，眼睛紧盯着大屏幕。

屏幕上跳出了“禁止订车”四个字，同窗们看了忍不住笑出了声：“汽车还不让订，太弄笑了。

啄木鸟找错别字五百字作文不需钱今天，山羊老师让啄木鸟们用自己的“火眼金睛”，在一篇文章里找”妖怪“——错别字。

啄木鸟们拿到的文章是《一瓶牛奶》，题目里的“瓶”字写成了“并”字。

啄木鸟心里嘀咕，这错得也太明显了吧？但是不久后，啄木鸟又有点迷糊了。

文中有一句是“小面团浑身虚胖”，啄木鸟一直觉得“浑”字是错的，就在这个字上卡了三分钟，最后还是把它圈出来了。

后来啄木鸟又发现“心”字写成了“辛”，但不知过了多久，啄木鸟圈完二分之一错别字的时候，有的同学已经全部找完了。

啄木鸟想，这么快？这就是山羊老师说的“深圳速度”吗？他们也太快了吧！这么一急，啄木鸟差点把“美天”的“美”看成对的了。

接着，啄木鸟发现有好多的“喝”字和“瓶”字写错了。

“山羊老师，啄木鸟找完了！”又有一位同学完成了任务，害得啄木鸟分心了，落下两行字没有看，还好啄木鸟及时发现了。

但是不久，啄木鸟又卡住了。

是“下船”还是“下床”呢？“下船”这个词对的话，可能文章中的人当时是在船上，“下床”这个词对的话说明他们在睡觉。

最后啄木鸟还是把“船”字圈上了，因为啄木鸟觉得他们家不太可能有船。

终于，啄木鸟把啄木鸟认为是“妖怪”的字全找了出来。

这些妖怪可真多呢，找得啄木鸟的“火眼金睛”都出汗了。

最后，山羊老师开始对答案了，结果“浑”字是对的，竟然还有很多“瓶”的错别字啄木鸟没看到，啄木鸟放过的“小妖”可真多啊！
看来，啄木鸟的“火眼金睛”还要在太上老君的八卦炉里再“炼炼”才行啊！。

2022啄木鸟行动错别字调查报告（精选6篇）开展“啄木鸟”行动，调查错别字使用情况，纠正日常错别字，调查之后需要写一份报告，错别字调查报告应该怎么写？下面是小编为大家整理的“2022啄木鸟行动错别字调查报告（精选6篇）”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

2022啄木鸟行动错别字调查报告（精选6篇）(篇一)关于街头错别字的调查报告调查时间：20xx年x月x日。

调查地点：小区门口。

调查目的：搜集街头错别字并向有关部门提出建议。

调查资料分析：一出去，便看见琳琅满目的店铺，以及旁边放置的招牌广告上的错别字，比如某体育用品店，把篮球错写成“蓝球”。

某小吃店把水饺馄饨写成“水饺混饨”某手机店把抢占先机错写成“抢占鲜机”还有的童装店，把大同小异错写成“大童小衣”。

还有的把装潢写成了“装璜”。

甚至有些饭店门口把炒饭错写成了“抄饭”不仔细查看，还真不知道哪里写错了呢！通过调查，我认为错别字出现主要有以下几点：1.商家故意写错别字。

2.商家并不知道哪里错了。

3.商家对汉字知识太浅。

针对上述现象，我提出以下建议：1.倡议商家制作标准规范的广告牌。

2.发现并让商家修改错别字。

调查感受：虽然我们小学生的错别字越来越少了，但是那些店铺的广告牌广告词却有增无减，希望那些写错别字的商家及时改正，这样，让世界上错别字越来越少，甚至没有。

2022啄木鸟行动错别字调查报告（精选6篇）(篇二)调查时间：XXX调查地点：XX街调查对象：街头招牌、广告等公共场所中的错别字、繁体字等不规范用字。

调查经过：我特地和另外两个同学针对街头错别字等做了一次调查。

现在虽是“文化世纪”，人人都有文化，可是街头错别字仍然不少，除了店家使用繁体字将自己的店名用繁体字作为商标注册，符合《商标法》外，其它的错别字、异型字等我们又发现了许多。

如：我们在一家饭店门口发现“抄”饭，修车店门口：补胎“冲”气，零售店铺门口：“另”售，装潢店门口：装“璜” 等；还有一些是店主故意写错的，如：眼镜广告：一“明”惊人，药品广告：“咳”不容缓……在这条街上所有不规范店牌中，有90%是使用了繁体字和错别字。

小小啄木鸟纠正错别字作文300字
在繁茂的森林里，嘿，那只小小啄木鸟可真是个细心鬼！瞧它
那小眼睛，尖得跟针似的，专找那些藏在树皮里的错别字。

哎呀，
它停在一棵老橡树上，正用喙轻轻啄掉“鸟”字旁边多余的一点，
这手艺可真不错！
走到小溪边，小小啄木鸟又发现了一块石碑上的“饮”字写错了。

它歪着头琢磨了半天，然后用尖喙一刮，多余的横就没了，这
修正速度，简直了！
午后阳光照得书页发亮，小小啄木鸟跳上枝头一看，哎呀妈呀，“故”字咋变成“古”了？它立马伸出喙，轻轻一点，嘿，这字就
改对了！
到了晚上，月亮都出来了，小小啄木鸟还在忙。

路过一个村庄时，它看到墙上写着“受”字，但明明应该是“爱”啊！它立马停
下来，用喙仔细修正，这下子，整个村庄都充满了爱的氛围！
这小小啄木鸟啊，别看它小，可是个文字守护者！森林里的每
一个字，都被它照顾得好好的，让人看了都忍不住夸它一句，“你真棒！”。

啄木鸟找错别字汇总表一校园内用字检查一览表各班黑板报校园宣传栏大厅版面各办公室版面专用教室版面班级检查反馈无无无无一(1) ?一(2) ?一(3) ?二(1) ?? 二(2)错错错错二(3) ?三(1) ?三(2)?三(3) ?四(1) ?别别别别四(2)?四(3)?五(1) ?五(2) ?字字字字五(3)?备注:语言文字专管员华艳老师带领1~~2年级推普员检查校园内用字情况，检查情况良好～啄木鸟找错别字汇总表二校外用字检查一览表检查商店名称商家招牌广告标语广告横幅街道宣传栏路段错别正确错别正确错别正确错别正确错别正确名称字字字字字字字字字字宾烟烟草/ / // / / // 川 / /家俱家具 / / / / // 路 / / / / 拉,拉链 / / / / ,卖专卖 // // / // / 备注:高年级年级组长徐晖老师、谢晓东老师带领4~~~5年级学生走出校门，检查路段、社区的用字情况。

啄木鸟找错别字汇总表三学生检查老师普通话反馈一览表学生推普员姓名被检查老师姓名检查反馈学科(劳技)姓名(诸燮昌 ) 过关( ) 多读( 1 )字三(1)班姓名( 张之韬 )学科(语文 )姓名(顾燕华 ) 过关( ? ) 读错( )字学科(语文 )姓名(戴群亚 ) 过关( ) 读错( 1 )字学科(语文 )姓名(朱春红 ) ? ) 读错( )字过关(三(2)班姓名( 李雅婷 ) 学科( 英语 )姓名(陈玥 ) 过关(? ) 读错( )字学科(数学 )姓名(俞仰 )过关(? ) 读错( )字学科(体育 )姓名(汤美英 ) 过关(? ) 读错( )字三(3)班姓名(陈诗韵 ) 学科(语文 )姓名(严斌 ) 过关( ? ) 读错( )字学科(英语 )姓名(张俊翎 ) 过关( ? ) 读错( )字学科(语文 )姓名(王培颖 )过关(? ) 读错( )字四(1)班姓名(葛培燕 ) 学科( 语文 )姓名(顾彩娟 ) 过关(? ) 读错( )字过关(学科(英语 )姓名(黄萍 ) ? ) 读错( )字学科(语文 )姓名(徐晖 ) 过关(? ) 读错( )字四(2)班姓名(凌磊 ) 学科(体育 )姓名(吴颖 ) 过关(? ) 读错( )字学科(英语 )姓名(孙勤 ) 过关( ? ) 读错( )字? ) 读错( )字学科(数学 )姓名(张光民 ) 过关(四(3)班姓名(徐雅雯 )学科(音乐 )姓名(席珣珣 ) 过关( ? ) 读错( )字学科(体育 )姓名( 洪金鑫 )过关(? ) 读错( )字? ) 读错( )字学科(语文 )姓名(谢晓东 )过关(五(1)班姓名(李忻 )学科(数学 )姓名(胡雅琍 ) 过关(? ) 读错( )字学科(英语 )姓名(王洁 )过关(? ) 读错( )字学科(英语 )姓名(沈凤芳 ) ? ) 读错( )字过关(五(2)班姓名(蒋倩梅 ) 学科( 数学 )姓名(苏伶 )过关(? ) 读错( )字学科(语文 )姓名(蔡颖 ) 过关( ) 不准( 1 )字? ) 读错( )字学科(语文 )姓名(冯敏 ) 过关(五(3)班姓名(鲁婷 )学科(数学 )姓名(胡卫红 )过关(? ) 读错( )字学科(美术 )姓名(张新萍 ) 过关(? ) 读错( )字备注:由3~~5年级的推普员和选定的老师进行一对一的普通话测试。

小小啄木鸟纠正错别字作文
王阿姨正在超市里选购食材，她一眼就看到货架上的标签，
“新鲜土豆，五元一斤”。

但走近一看，她愣住了，原来“元”字
后面还跟着个“角”字，被标签纸折叠遮挡了一部分。

王阿姨心想，这标签得重新贴，不然大家买土豆时得弄错了。

她赶紧叫来了售货员，提醒他们修改这个标签上的小错误。

小明坐在书桌前，正读到故事里一个描述天空的句子。

他皱了
皱眉，因为“蓝蓝的天空”被写成了“篮篮的天空”。

小明心想，
这错别字也太明显了，得找本好书才行。

他决定等会儿去书店换一
本新的故事书，这样读起来才更舒服。

操场上，小红和小伙伴们正玩得开心。

她无意间捡到一张宣传单，上面写着“欢迎参加我们的绘画比寒！”小红忍不住笑了出来，心想这肯定是写错了，“比寒”应该是“比赛”才对。

她跑到负责
的老师那里，告诉他们宣传单上的小错误，老师连忙表示感谢。

李爷爷在公园的长椅上铺开宣纸，开始写对联。

他一笔一划地
写着，“春回大地百花放，福满人间万事兴。

”但写完一看，发现
“放”字写得有些偏了，像个“方”字。

李爷爷摇摇头，拿起笔重新写了一遍。

龙源期刊网 啄木鸟在行动作者：来源：《少年博览·小学低年级》2019年第12期中国汉字，古老神奇。

一横一竖，记载着华夏五千年的古老历史;一撇一捺，描绘着神州九万里的辽阔壮丽。

为弘扬传统文化，增强少先队员的书写规范意识和推广普通话的参与意识，在第21届全国推广普通话宣传周期间，振宁学校大队部开展了“啄木鸟在行动——寻找身边的错别字”主题实践活动。

活动开始前，大队辅导员汪敏老师告诉队员们：“如果说，世界上有一个国家的文字，能成为一首诗、一幅画，那一定是中国的汉字。

汉字是严肃的，不能随意改头换面。

我们正处在学习和使用汉字的重要阶段，一定要正确书写，规范用字。

”有了辅导员老师打气，再狡猾（jiǎohuá）的错别字，也逃不过“捉虫小能手”们的眼睛啦！校园里，“小啄木鸟”们分头行动，检查校内各种指示牌、宣传栏等用字用语情况;校园外，“小啄木鸟”们走上街头，仔细阅读悬挂（xuánguà）在街道两旁的标识、标牌、广告，认真寻找错别字。

每次活动结束后，队员们还把一点一滴的发现，悉心整理成《常见错别字表》。

振宁师生们用自己的行动，表达了“写好中国字，做好中国人”的决心。

在振宁学校，还有许多少先队活动印刻在了记者哥哥的心里。

雷锋日义务劳动，让雷锋精神落地生根;心理咨询辅导室，队员健康成长有保障;七彩童音广播站，传递校园正能量……成长在振宁，建功新时代。

振宁学校正紧跟党的步伐，高举星星火炬，团结带领少先队员们牢记初心、践行使命，让红领巾更加鲜艳！努力做好少年兒童的引领者、服务者和保护者，真正让党的十九大精神和习近平总书记的关怀希望成为孩子们的成长动力和精神动力，带领广大少先队员“从小学先锋，长大做先锋”。

——校长陈洁明让每个少年儿童都能为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦，是我们最大的追求。

——少先队大队辅导员汪敏努力为少年儿童的成长成才创造良好环境，为他们播种梦想、点燃梦想。

‎‎‎‎小学“火眼‎金睛啄木鸟‎、错别字纠‎错在行动”‎活动方案‎一、‎目的意义为‎进一步提高‎我校语言文‎字工作规范‎化水平，增‎强学生规范‎用字的意识‎，培养学生‎从小规范使‎用汉字的习‎惯，学校决‎定开展一次‎火眼金睛‎啄木鸟、错‎别字纠错在‎行动的活‎动。

‎二、活动主‎题我是城市‎小主人，我‎为城市添光‎彩。

‎三、参与对‎象：‎3 6年‎级全体学生‎四、活动时‎间：‎3月 4‎月五‎、活动内容‎及时间安排‎（一‎）准备阶段‎（3月下旬‎）1．学生‎动员。

语文‎老师召开全‎体学生动员‎会，明确什‎么字是错‎别字及错‎别字的危害‎，做好本次‎活动的宣传‎、动员工作‎，激发学生‎的活动兴趣‎。

2．家长‎动员。

向家‎长宣传开展‎本次活动的‎意义，尊重‎家长的合理‎化建议，争‎取家长对活‎动的支持,‎确保学生出‎校后的安全‎。

3.根据‎各班实际情‎况成立班级‎啄木鸟‎小分队。

‎（二）‎实施阶段（‎4月1--‎-20日）‎第一步：‎校内‎纠错活动‎ 1.学‎生准备一个‎记录本，在‎自己的各类‎作业本中去‎寻找错别字‎，及时记录‎下来并改正‎。

2.同学‎之间互查，‎找出同学们‎日记、作文‎、手抄报等‎作业中易写‎错的字，将‎找到的错别‎字记录下来‎，并提醒同‎学改正。

3‎.分组查找‎，课下在组‎长的安排下‎，在教室内‎、课堂板书‎、楼道内、‎校园里口语‎牌、宣传栏‎等凡是有文‎字的地方及‎在小组自备‎的报刊等杂‎志上，找错‎别字及不规‎范用字用语‎情况并记录‎下来。

第二‎步：‎校外纠错‎活动周六周‎日，队员在‎小队家长组‎织带领下，‎组织学生在‎街道、广场‎、社区、各‎单位的挂牌‎等地方中查‎找繁体字、‎错别字、异‎体字、字形‎不全及汉语‎拼音等不规‎范用字情况‎；对电台、‎电视台不规‎范用语情况‎进行检查和‎纠正，记录‎好错别字内‎容及正确写‎法，完成调‎查报告。

（‎确定活动口‎号，有条件‎的小组可以‎制作标语）‎。

啄木鸟行动找错别字作文结尾
哎呀，真是郁闷！这系统咋就这么火爆呢？就像那家网红餐厅，每次去都排队排到脚后跟儿。

我说，这啄木鸟行动找错别字的网站
也这么火？就不能给我留点儿机会嘛！
哎，算了算了，换个时间再来吧。

就像等公交车，总有一辆会
到我的站点的。

说不定等会儿人少点儿了，我就能顺利参与这行动了。

不过话说回来，这啄木鸟行动还真是有意义啊！就像咱们小时
候玩的找茬游戏，不过这次是找错别字，哈哈，也挺有趣的。

就是
人太多了，让人等得有点儿不耐烦。

嗯，我得先去喝杯咖啡，放松一下心情。

等会儿再来试试，说
不定就能顺利参与了呢！总之，这事儿得耐心点，毕竟好东西总是
抢手的嘛！。

小小啄木鸟纠正错别字家长寄语,小小啄木鸟纠正错别字家长寄语尊敬的家长朋友们：大家好！作为家长，我们都希望孩子能够健康快乐地成长，拥有良好的学习成绩和积极向上的人生态度。

然而，在孩子的学习过程中，错别字问题经常会困扰着他们，影响他们的学习效果和语言表达能力。

因此，我们需要重视并及时纠正这一问题。

错别字是指书写或使用时错误的字词。

它们可能是因为拼写错误、字形混淆、用词不准确等原因导致。

这些错误无论在写作、阅读还是交流中，都会给人留下不好的印象，甚至造成误解。

因此，我们要帮助孩子树立正确的语言观念，注重细节，提高用词准确性。

纠正错别字需要家校合作。

作为家长，我们应该鼓励孩子多读书、多积累词汇，提高语言表达能力。

在孩子写作业或阅读时，我们可以陪伴他们一起学习，及时指出错别字，并帮助他们理解正确的写法。

同时，在与老师的沟通中，我们也可以询问孩子在学校是否有犯错别字的情况，以便及时补救。

纠正错别字需要方法得当。

我们可以通过多种方式来帮助孩子纠正错别字。

比如，可以让孩子多做一些与拼写相关的练习，如拼写游戏、拼写竞赛等，以提高他们对字词的记忆和辨别能力。

此外，我们还可以鼓励孩子多读书，通过阅读来积累词汇和提高语感，从而增强他们的写作能力。

纠正错别字需要耐心和持之以恒。

我们不能期望孩子一下子就能完全避免犯错别字的情况，因为这是一个长期的过程。

我们需要给予孩子足够的鼓励和支持，让他们在学习中体会到进步的快乐，同时也要耐心地指导他们，帮助他们逐渐养成良好的语言习惯。

纠正错别字是一个需要我们家长关注和努力的问题。

只有通过我们的共同努力，帮助孩子树立正确的语言观念，提高写作能力，才能让他们在学习中更加出色。

让我们携起手来，为孩子的成长之路点亮一盏明灯，让他们的未来更加光明！谢谢大家！。

咬文嚼字的“小小啄木鸟”
----记景凤路路小学推普周活动为培养学生正确使用祖国语言文字的意识，激发学生参与社会实践活动的积极性，9月16日下午，由景凤路小学三至五年级各班学习委员组成的“啄木鸟”咬文嚼字小分队在语言文字管理员沈老师的带领下，赴景凤路、岭南路一带开展了以“啄木鸟行动”为主题的社会用字调查实践活动。

小啄木鸟们在学校周边商场以及街道进行了大搜查，并将找到的“病症”记录在案。

其中发现错别字最多的是一些小商贩的商品标签和超市中的宣传海报。

写错字的原因，同学们大致进行了分析，多为谐音字错误，继而为形近字错误，或者为了吸引大众眼球，把一些词语和成语按谐音进行更改。

有些字长得很像，只是偏旁不同。

例如“装潢”写成“装璜”，“驿站”写成“译站”等，商家在书写过程中就容易出现错误。

同学们将这些错误一一用调查表或相机记录下来，并提醒商家及时纠正，这一行动引起了大家的广泛好评。

学校还将把“啄木鸟行动”进行下去，充分利用黑板报、手抄报、写字比赛、诗歌朗诵等形式的活动提高师生的规范用字用语的水平，进一步影响身边人，提升社会的规范用字用语的氛围。