小学英语精讲精析 Numbers 1-12

三年级上英语说课稿-Module 5 Numbers1-12-unit2外研版简介本说课主要介绍 Module 5 中的 Numbers 1-12，本模块在 Unit 2 中学习。

本模块将帮助学生认识数字1-12，学生将自然地以口语为主体，认识数字具体内容及其使用，帮助学生初步掌握英语数字和计数方法。

教学目标1.掌握数字 1-12 的值和拼写；2.熟练掌握计数方法；3.能够用英语正确表达自己购物数字需要；4.理解日常生活中数字的应用场景和意义。

教学准备1.精心设计的教学计划；2.适合学生学习的教具，如数字卡片等；3.学生用于记笔记的笔和纸；4.多媒体设备和 PPT 等资料。

教学流程1.入门活动–教师为学生展示一组数字卡片，要求学生派出一名代表将卡片上的数字和拼写写出来；–让孩子们围着数字卡片一起数数，数出1-12之间的所有数字，教师辅助并纠正学生错误。

2.学习内容–教师带领学生逐一学习数字1-12的发音和拼写；–介绍普通的计数方法，让学生数整数和小数；–与学生一起研究一些数字的使用场景，例如购物中的数字和时间数字等；–引导学生进行数字计数小游戏。

3.教学重点–掌握数字 1-12 的发音和拼写；–熟练掌握基本计数方法；–能够用英语正确表达自己购物数字需要。

4.教学难点–让学生意识到数字和他们的应用场合之间的联系。

5.活动示范–每个孩子都拿到一个卡片，学生需要明白卡片上数字的含义，并用英语正确地表达出来；–参加数字计数小游戏，教师介绍游戏玩法并监督学生的游戏过程。

6.总结课–教师让学生对本节课的重点和难点进行复述，并做出评价；–教师为学生出具一份能力评估报告，供家长参考。

7.作业布置–完成预习单元 2 中的练习题；–锻炼口语模仿英语数字表达；–阅读数字符号故事。

教学工具•PPT 设备•数字卡片•评估报告表格教学评估本节课以口语为主体，学生通过与教师进行互动、与同学逐一活动，加强语言表达能力。

本节课的评估标准主要考虑学生在以下几个方面的表现：1.能够出示数字卡片，并用英语表达出数字的值和拼写；2.能够识别数字和正确计数，掌握基本计数方法；3.能够在购物数字和时间数字方面用英语表达自己的需求；4.参加数字计数小游戏，能够积极活跃地参与游戏。

三年级上英语教案-Module 5 Numbers1-12-unit2外研版教学目标1.听懂、说出单词与数字的对应关系。

2.能够正确地使用数字1到12的英语表达。

3.能够熟练使用“What’s this?”和“It’s a…”进行简单的物品描述。

教学重点1.数字1到12的英语表达。

2.物品描述的基本句型“What’s this?”和“It’s a…”。

教学难点1.对于数字11和12的口音听懂和说出。

2.掌握“What’s this?”和“It’s a…”的语音、图像和意义之间的联系。

3.运用“What’s this?”和“It’s a…”描述图片。

教学准备1.大量练习想要学生数出的数字、看起来像数字的图形和单词相对应的卡片。

2.具有数字1到12的标志物品。

3.数字1到12的图形和英文单词的图片。

教学过程导入1.教师带上数字1到12的卡片，让学生数出数字并说出这些单词的英语表达。

2.显示数字1到12的图片和英语单词，并操作让学生读出英语表达。

学习重点和难点1.让学生模仿英语音频，发音练习11和12。

2.进行“What’s this?”和“It’s a…”的详细阐述，例如，通过呈现图片，帮助学生理解物品描述中的基本信息，如外观和名称。

练习1.给学生分发标志物品（例如一个桶或一个坐垫），要求学生在回答问题时对该物品使用“What’s this?”和“It’s a…”句型。

教师可以鼓励学生找到更多物品进行练习。

2.游戏时间：教师将所有练习过的数字/单词卡片随机放置在桌面上，比赛时间设置10分钟，每次学生要从桌面中挑选数字/单词卡片并在尽可能短的时间内无错误读出。

结束1.要求学生对于“可以说出多少数字？”进行总结和回答。

教学评估1.通过学生在班级中的表现来评估他们在此单元的水平。

2.看他们是否能够准确地读出数字，是否能够对物品进行相应描述，以及描述的准确性如何。

教学延伸1.鼓励学生在家里继续进行数字的练习，通过表演游戏和日常对话巩固所学词汇。

《英语》(新标准)（三起）第一册Module 5 Numbers1-12Unit 1 How manyKnowledge aim: How many One two three four five six seven eight Ability aim: Train them to ask How manyAnswer the numbers from 1 to 8 .Train them to point and read the new words Ideological aim: Improve the students’ appreciation.Main points: New words, new pattern, the text.Difficult points: point and find out the numbers correctly. The pronunciation of three and five.Teaching materials: pictures, cards, pencils, tape recorder, Teaching process:Step One : Warm-up and greetings.T: Hello boys and girls,Good morning!S: Morning, Miss Duan.T: How are you todayS: I’m Fine. Thank you and youT: I’m fine too , thank you!Now please show me your to this music and dance after me ,ok(Music begins)(Music down)Step Two: RepresentationT: Now boys and girls don’t put down your fingers ,let’s playa finger game, I do the actions with myfingers ,you follow and guess which number itis,ok begin !.( The teacher firstly doesdifferernt actions from 1 to 8 ,then studentsthe same time the teacher writes each word on theblackboard to let students distinguish and tryto ask “how many” timely. In this part severalstudents will be called to do any actions andanother student guesses the corret number, andall the children read the word at least threetimes.)【设计意图：.用肢体语言和眼神提示孩子们会起到事半功倍的教学效果。

Module 1 NumbersUnit 1 seventeen, eighteen, nineteen, twenty!一、教学准备与分析1、教学内容学生用书：第一模块第一单元活动1、2、3、活动用书：第一模块第一单元活动1、2、3、2、教学目标2．1技能与知识目标A基本要求基本能听懂、会说英文数字Numbers 13-20.基本能听懂、会说句型 This is + adj + one.B初步要求使学生初步理解和感知的句型Here’s的用法。

C巩固复习复习巩固颜色词汇yellow, white, purple, pink, red, green,blue. 复习英语数字1---12复习歌曲“Rainbow”和“Ten little fingers”2.2运用能力目的通过学习英文数字13---20，使学生能够灵活运用所学到英文数字，对自己身边的数字进行正确英语的表达。

2.3素质教育（文化、情感态度、策略）目的通过对本课的学习，让学生了解如何简单的用英语数字自己周围的事物，从中发现学习的规律，让学生从小培养爱学习、会学习的良好习惯。

3教学重点英文数字Numbers 13-20.4教学难点“thirteen”和“fifteen”发音5教学任务学习任务学习词汇：英文数字Numbers 13-20.学习句型：句型 This is + adj + one运用任务运用任务一：智力大闯关。

运用任务二：猜猜他多大。

6教学任务教学卡片、教学用书、录音机、挂图、学生卡片、水彩笔二、教学程序1、热身复习（Warming-up）(1)新学期开始，向学生问好，并询问一下学生在假期都干了什么？T: Hello, how are you?What do you do everyday in the holiday?(2)教师带领学生复习歌曲“Rainbow”,“Ten little fingers”并借此机会复习颜色以及英文数字1—12。

Module 1 Numbers1．重点词汇：one 一个物品purple 紫色的pink 粉色的white 白色的orange 橙色的point 分winner 冠军thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十2．语法结构：I’ve got twenty-six points 我得到了26分。

Have you got…? Yes , I have或No , I haven’t 你得到了…？注意后面的回答用“have”或者“haven’t”。

Twenty and one is twenty-one 二十加一等于二十一。

（Number +and +number +is+ number 这是数字相加的表达方式）3．口语交际：I’m the winner！我是冠军！Unit 1 Seventeen, eighteen, nineteen, twenty!1．sing a song 唱一首歌。

Sing a song about numbers 唱一首关于数字的歌。

2．what colour is it? 它是什么颜色的？It’s red/purple/yellow/green/orange/pink/white它是红色/紫色/黄色/绿色/橙色/粉色/白色。

3．purple 紫色的pink 粉色的white 白色的Her dress is purple/ pink / white 她的连衣裙是紫色的/粉色的/白色的。

It’s a purple /pink/ white one 这个是紫色的/粉色的/白色的。

4．Seventeen, eighteen, nineteen, twenty!5．orange 橙色的orange表示颜色的时候是形容词，橙色的。

当它表示橘子的意思的时候，是名词。

外研版三起三年级英语上册Module5《Numbers1-12》第一课时Unit 1 说课稿一、教材分析本课程是《Numbers1-12》第一课时，学生们将学习如何用英语正确地表达数字1-12。

本课时的教学重点是帮助学生们掌握数字1-12的正确发音和写法，同时为下一课时的教学打好基础。

本节课使用的教材为外研版三起三年级英语上册。

二、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解数字1-12的正确发音和写法。

2.能够正确拼读并写出数字1-12。

3.能够简单地应用数字1-12进行日常生活或学习中的计数。

三、教学准备1.外研版三起三年级英语上册教材。

2.黑板、白板或投影仪。

3.图片或卡片，用于教学辅助。

四、教学流程1. Hello（5分钟）首先向学生问好，并让学生跟着自己一起打招呼，在课堂上创造一个积极愉悦的氛围。

2. Warm-up（10分钟）通过展示图片或卡片的方式给学生展示一些不同的数字，并请学生尝试念出来。

帮助学生了解英语数字1-12的正确读法和写法，同时也为后面的教学打好基础。

3. Presentation（15分钟）教师通过黑板、白板或投影仪等可视化工具向学生展示数字1-12的正确写法，并让学生跟着自己一起读出来。

同时，老师可以将数字1-12写在黑板或白板上，让学生尝试模仿抄写。

此外，老师还可以通过简单的对话演示，让学生了解数字1-12的具体应用场景，帮助他们更好地理解数字的用途。

4. Practice（20分钟）让学生尝试通过听后模仿的方式跟读数字1-12，同时让他们学习如何把数字进行计数。

老师可以采用对话交互的方式，让学生在互相提问和回答中练习数字的使用。

这一环节可以结合图片、卡片等多媒体辅助工具，帮助学生更好地跟随教学内容。

5. Production（10分钟）让学生试着应用刚才学习过的知识，进行日常生活中的数字计数练习。

同时，老师可以借助图表、地图、计时器或者生活场景等工具，让学生将数字应用到具体的场景之中，帮助学生在实际应用中进一步加深对数字的理解。

Numbers教案新起点一年级英语上册教案设计《Numbers》教学目标：1.让学生掌握数字1-10的英文表达方式。

2.培养学生正确拼读和书写数字的能力。

3.培养学生运用数字进行简单加减运算的能力。

4.培养学生合作学习和团队精神。

教学重点：1.数字1-10的英文表达方式。

2.数字1-10的正确拼读和书写。

教学难点：1.数字1-10的正确拼读。

2.数字1-10的书写规范。

教学准备：1.数字1-10的图片。

2.数字卡片。

3.小黑板。

4.彩色粉笔。

教学过程：一、导入1.教师拿出数字1-10的图片，引导学生认识这些数字。

2.邀请学生上台展示数字，并用中文表达数字的意思。

二、教授数字1-10的英文表达1.教师用中文解释数字1-10的英文表达方式，如：“one”代表“1”，“two”代表“2”等。

2.教师领读数字1-10，学生跟读。

3.教师邀请部分学生上台演示，检查他们的发音。

三、练习数字1-10的拼读1.教师将数字1-10的卡片分发给每位学生，让他们自己拼读。

2.教师随机抽取学生，让他们拼读手中的数字卡片。

3.教师用小黑板展示数字1-10，让学生根据记忆拼读。

四、练习数字1-10的书写1.教师在黑板上示范数字1-10的书写，讲解书写规范。

2.学生跟着教师在空中书写数字1-10。

3.学生在练习本上独立书写数字1-10。

五、游戏环节1.游戏一：教师说一个数字，学生快速找到对应的数字卡片，并说出英文表达。

2.游戏二：学生分组，每组轮流说出数字1-10，其他组学生听写。

六、拓展延伸1.教师引导学生用数字1-10进行简单的加减运算。

2.学生自主练习，互相检查。

1.教师邀请学生分享他们在本节课中的收获。

教学反思：本节课通过生动有趣的方式，让学生掌握了数字1-10的英文表达、拼读和书写。

在教学过程中，我注重了学生的参与度，让他们在活动中学习，提高了他们的学习兴趣。

同时，我还注重了学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

小学英语numbers教案
教学目标：学会用英语正确表达数字1-10
教学重点：数字1-10的单词及其写法
教学难点：数字2的读法和写法
教学准备：单词卡片、教具（如数字牌等）、PPT
教学步骤：
Step 1：引入新知识
1. 制作数字卡片1-10，分发给学生，并让他们根据卡片上的数字说出对应的英语单词。

2. 引导学生发现单词与数字的对应规律，引出数字1-10的英语单词。

Step 2：教授数字1-10的英语单词
1. 使用PPT或教具依次出示数字1-10，并读出对应的英语单词。

2. 让学生跟读，注意发音。

Step 3：练习
1. 将数字卡片打乱顺序，向学生出示卡片，并要求他们说出对应的英语单词。

2. 学生之间进行小组活动，每个小组轮流出示数字卡片，其他小组的学生说出对应的
英语单词。

加深记忆。

Step 4：巩固
1. 出示数字卡片，让学生按顺序说出对应数字的英语单词。

2. 制作数字填空练习题，让学生根据图片填写对应的数字单词。

Step 5：拓展
1. 引导学生思考，数字1-10的英语单词如何用来组成更大的数字，如11-20。

2. 让学生尝试用英语表达11-20的数字，并进行讨论。

Step 6：总结与反思
1. 复习学过的数字，检查学生的掌握程度。

2. 鼓励学生间互相复习，巩固所学。

教学反思：
通过本堂课的学习，学生初步掌握了数字1-10的英语单词，能够正确说出和写下这些数字。

但是对于数字2的读法和写法，学生可能会有一些困惑。

在下一节课中，可以加大对数字2的重点教学，进行更多的练习和巩固。

2019-2020年小学一年级英语《Numbers》教案一、教学目标1．能正确认读单词one, two, three, four, five。

2．能听懂How many并作答。

3．自主协同参与活动，树立自信，学会与他人协作。

二、教材分析《先锋英语》Book IA，Unit 5 这一单元的主题是Numbers，学习数字、交通工具、玩具、表达名词的复数，一首数字歌和学习四个以字母暗线编排的新单词insect, ink, jacket和jeep，以及含有这四个单词的一首儿歌等内容。

由于内容较多，本单元计划安排五课时。

Lesson 1 为这一单元的第一课时，主要学习数字one～five，以及与数字有关的表达How many。

对于数字1～5的英语说法，大多数孩子较为熟悉，应注意正音，特别是three |θri:| 较难掌握。

在有意义的情意中，学习How many句型，理解数字与“多少”的联系，为后面学习名词的复数形式作铺垫。

《英语课程标准》（实验稿）强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。

结合我区小学英语“自主协同式”教学模式，本课教学力求让学生在协同玩演和拓展运用的过程中，达到交流熟用语言的目的，并在学生学习过程中及时进行评价，将老师的评价与学生的评价有机结合，培养和激发学生学习的积极性，促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展，帮助他们建立学习的成就感和自信心。

三、学校及学生状况分析我校属城市小学，电教设施配备齐全，教学条件较好。

但是教学班额太大，每班六十多人；课时较少，每周两节；极不利于语言教学。

一部分孩子在幼儿园或学前班接触过少量英语，大多数孩子属初识英语。

这些一年级的孩子天真、活泼、大胆、热情、积极，对英语学习兴趣浓烈，他们喜欢说、唱、玩、演、做游戏、比赛等活动，且乐于表现自己。

但他们的注意力不易持久，无意注意占主要，所以宜尽量采用活动式教学法并贯穿整个教学过程。