一年级上册英语导学案-Unit 4《Numbers》(第3课时)人教(新起点)

Unit 4 NumbersLesson 3教案2教学目标知识目标：Numbers one to tenHow many … are there?能力目标：Listening, reading, speaking and communication教学重难点Asking and answering question about plural objects.教学过程1. Warm-up Ask the children volunteers to act out the dialog.2. Review the numbers.Write the numbers 1-10 on the blackboard. Point to each number in turn and say its name. Practice the structure “How many…?”with the numbers.3. Words to learn.Have the children open their books at “Words to learn” at the top of the page.Read the words together.Have the children say the words along with the tape.4. Game （Find your partner）: Divide the students into 10-member groups. Prepare 10 cards of the numbers. Distribute the cards randomly to the class. When the teacher calls the number, the two students with the same number stand up as quickly as possible and come to the platform to say “Hello” to each other and read out the number together.5. Listen to this.Have the children look at the two rows of pictures at the bottom of page 34.Point to the first group of objects. Ask, “How many dogs are there? “Try to elicit the correct answer, “There are six dogs.”Listen to the tape. Have the children number the box next to the picture. Check the answer.6. Homework: Read the words and sing the song to their parents.。

Unit4 Numbers（教案）人教新起点版英语一年级上册教学内容本节课主要学习人教新起点版英语一年级上册的Unit4 Numbers，教学内容包括数字010的英语表达，以及简单的数学加减法运算。

学生将通过学习，掌握数字的基本英语表达，并能够运用英语进行简单的数学运算。

教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握数字010的英语表达，并能用英语进行简单的数学加减法运算。

2. 过程与方法：通过游戏、歌曲等互动方式，提高学生的英语听说能力，培养他们的团队合作精神。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的求知欲，培养他们的自信心和自主学习能力。

教学难点1. 数字010的英语表达：对于一年级的学生来说，英语是一门新的语言，他们可能需要一定的时间来熟悉和掌握数字的英语表达。

2. 简单的数学加减法运算：学生需要将所学的数字知识运用到数学运算中，这可能需要一定的思维转换和逻辑推理能力。

教具学具准备1. 数字卡片：用于展示和复习数字010的英语表达。

2. 数学运算卡片：用于进行简单的数学加减法运算练习。

3. 彩色粉笔：用于在黑板上书写关键词和例句。

4. 录音机：用于播放英语歌曲和录音，帮助学生提高英语听力。

教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Numbers Song》来吸引学生的注意力，激发他们对数字的兴趣。

2. 新课导入：使用数字卡片，引导学生学习数字010的英语表达，并通过游戏活动巩固记忆。

3. 数学运算：使用数学运算卡片，引导学生用英语进行简单的加减法运算，并鼓励他们用英语表达运算结果。

4. 小组活动：将学生分成小组，让他们用英语进行数字接龙游戏，提高他们的团队合作精神和英语口语表达能力。

板书设计1. 在黑板上书写关键词和例句，如数字010的英语表达、简单的数学加减法运算等。

2. 使用彩色粉笔突出重点内容，以便学生更好地理解和记忆。

3. 在黑板的一角设置一个“Word Wall”，用于展示本节课所学的新词汇，方便学生随时查阅。

小学英语人教版新起点（一起）一年级上册Unit 4 《Numbers》学案——第三课时学习目标1．复习本单元重点词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten等。

2．复习本单元重要句型：How many dogs are there?Six.3．能理解故事内容。

4．能根据录音，基本正确的模仿出短剧中对话的语音语调。

学习重点How many dogs are there?Six.学习过程1.通过Chant引入英文数字，复习英文数字及其How many …句型。

2.通过挂图，复习动物词汇。

3.利用挂图完成P34 Part A Look, count and say，复习 How many 句型。

4.完成P34 Part B。

通过歌曲巩固对英文数字1—10表达法的掌握。

5. 故事教学a. 教师出示挂图，让学生根据挂图用汉语说一说故事大意。

b. 要求学生边看挂图边听录音，并试着让学生根据录音指出相应的图。

c. 如果有学生能模仿录音说出句子，教师要及时给予鼓励。

d. 教师反复播放录音，要求学生边听录音边看图。

重复读出听到的句子，并做出相应的动作。

不指定学生重复哪句话，能重复哪句就重复哪句话。

e. 教师鼓励听明白的同学把听会的句子交给其他同学。

6. 学生表演短剧四个同学为一组，分别饰演Miss Wu，Bill，Andy和Joy，表演课本上的小故事。

（使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.）。

一年级上册英语教案Unit 4 Numbers Lesson 3｜人教新起点教学内容本节课是《人教新起点》一年级上册英语Unit 4 Numbers的第三课时。

学生将在本节课学习如何用英语表达数字6到10。

教学内容包括数字6到10的英语表达、拼写以及相关的简单句型。

教学目标1. 让学生掌握数字6到10的英语表达和拼写。

2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力。

3. 培养学生的观察能力和团队合作精神。

教学难点1. 数字6到10的英语表达和拼写在学生中可能存在一定的难度。

2. 学生可能对数字的英语表达和中文表达之间的对应关系感到困惑。

教具学具准备1. 数字卡片（6到10）2. 英语教材3. 白板和笔4. 彩色粉笔教学过程1. 复习导入教师出示数字卡片（1到5），引导学生用英语表达。

教师提问：“What is this number?”学生回答：“It'sone/two/2. 新课展示教师出示数字卡片（6到10），引导学生用英语表达。

教师通过图片和实物展示，让学生理解数字6到10的英语表达。

教师通过游戏和活动，让学生练习数字6到10的英语表达。

3. 课堂练习教师设计一些练习题，让学生巩固数字6到10的英语表达和拼写。

学生分组进行练习，互相检查和纠正。

4. 拓展活动教师设计一些拓展活动，让学生运用数字6到10的英语表达进行交流和游戏。

学生分组进行活动，教师进行指导和评价。

板书设计1. 数字6到10的英语表达和拼写。

2. 相关的简单句型。

作业设计1. 完成练习册上的相关练习。

2. 用英语表达和拼写数字6到10。

课后反思本节课的教学内容较为简单，学生能够较快地掌握数字6到10的英语表达和拼写。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，通过游戏和活动激发学生的学习兴趣。

同时，教师应关注学生的学习进度，及时进行指导和纠正。

在课后，教师应布置适量的作业，巩固学生的学习成果。

教学过程1. 复习导入复习旧知：在课程开始时，教师通过出示数字卡片（1到5），帮助学生复习之前学过的内容，巩固记忆。

一年级上册英语教案-unit 4 Numbers第3课时学习目标1.学会用英语名词来表达数字量词；2.能够运用基本的数量词和数字范围以及用单词表示地址；3.能够正确朗读数字和地址。

教学重点1.数字量词的掌握；2.数字和地址的朗读技巧。

教学难点1.数字量词的准确掌握；2.数字和地址的正确朗读和理解。

教学准备1.教师课件；2.学生英语书和练习册。

教学过程Step 1：复习教师通过英语数字数量词的大声读出，让学生重复。

Step 2：新课内容介绍教师通过PPT或黑板，介绍数字量词以及数字范围和地址单词。

•数字量词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。

•数字范围：eleven-twenty, twenty-one-thirty, thirty-one-forty,forty-one-fifty, fifty-one-sixty, sixty-one-seventy, seventy-one-eighty, eighty-one-ninety, ninety-one-one hundred。

•地址单词：street, road, avenue, lane。

Step 3：猜数字游戏游戏规则：•教师将一个数字或范围写在黑板上；•学生挑选一个数字，并用英语描述出来，其他学生根据这个描述来猜这个数字是什么；•游戏结束后，教师可以与学生进行简短的讨论和回顾。

Step 4：朗读数字和地址教师通过教材，释义数字和地址单词，并要求学生读出这些数字和地址单词的正确发音。

Step 5：小组活动将学生组成小组，每个小组从一张纸袋中随机抽取一张卡片，上面写有一个地址或数字。

小组成员要商量并在规定时间内将这个地址或数字快速朗读出来。

Step 6：分享每个小组将自己的答案分享给全班并分享他们的发现和思考。

Step 7：练习册练习分发学生英语练习册，让学生完成与数字量词和地址单词相关的练习。

一年级上册英语教学设计-Unit 4《Numbers》（第3课时）人教
（新起点）
教学目标
•学习数字8-10
•学习词汇：eight, nine, ten
•能听懂、会说、会读数字8-10
教学重点
•数字8-10的正确发音和拼写
教学难点
•区分数字8-10的发音和拼写
教学准备
•教材：人教（新起点）一年级英语上册Unit 4《Numbers》第3课时
•课件：数字卡片、数字游戏
教学过程
时间教学内容教师活动学生活动
5min Revision- 问候学生- 通过连线游戏复习数字
1-7- 回答教师的问候- 参与数字连线游戏
15min Presentation- 出示数字8-10的卡片并发音- 展
示数字的书写形式并让学生跟读- 让
学生模仿发音及正确发音- 听音跟读数字8-10- 模仿发音
10min Practice- 分发数字卡片并让学生相互询问是
什么数字- 让学生模仿数字卡片上的
数字书写- 相互询问数字卡片上的数字- 模仿数字书写
20min Production- 出示数字拼图游戏并解释游戏规则
- 让学生做数字拼图游戏- 与同桌一起做数字拼图游戏
5min Conclusion- 总结今天学习的数字- 布置下次作
业- 参与总结- 记下作业
课后作业
•背诵数字8-10的发音和拼写
•尝试用数字书写数字8-10。

一年级上册英语说课稿Unit 4 Numbers lesson 3人教新起点版一、教材分析1.1 教材背景本节课是人教新起点英语一年级上册Unit 4 Numbers的第三节课，主要讲解数字5的读音和书写形式，以及数字1-5之间的大小比较。

1.2 教学目标1.知晓数字5的英文读音和书写形式。

2.学会识别数字1-5以及比较大小。

3.能够运用数字和大小比较词汇进行简单的对话。

1.3 教学重点1.数字5的读音和书写形式。

2.数字1-5的识别和大小比较。

1.4 教学难点数字1-5的大小比较。

二、教学方法本节课采用情境教学法和任务教学法相结合的方式进行教学。

情境教学法可以帮助学生在具体的语境中理解数字和大小比较词汇的意义和用法，从而提高他们的英语理解能力。

而任务教学法则能够通过任务和活动的形式激发学生的学习兴趣，使他们主动参与到学习过程中去。

通过这两种教学方法的互动作用，可以帮助学生更好地掌握本节课的重点内容。

三、教学过程3.1 热身活动1.进入教室后，神秘地拿出一张未知数字的卡片，引导学生猜测未知数字并大声说出来。

通过这种游戏的方式，让学生感受到数字的魅力，从而激发他们的学习兴趣。

3.2 图片呈现1.在屏幕上呈现数字5的图片，并引导学生发音和模仿发音，同时学习数字5的书写形式和大小比较。

2.然后出示数字1-5的图片，引导学生识别数字，并通过图片和声音的联结记忆数字的大小顺序。

3.3 数字竞赛1.分组进行数字竞赛，要求学生们依次读出指定数字，读错则淘汰，在依次读出数字后比较大小，以此来巩固数字和大小比较的知识点。

2.设置多个不同的数字竞赛关卡，可逐步增加数字的数量和大小比较的难度，以帮助学生逐步提高他们的数字识别和运用能力。

3.4 小组讨论1.小组讨论，让学生们在自己的小组里，尝试用英语进行数字和大小比较的交流，并通过互动的方式来提升英语会话能力。

3.5 课堂总结1.通过简单的回顾，总结本节课所学的重点内容，再次巩固所学的知识点。

一年级上册英语教案Unit 4 Numberslesson 3人教新起点版教学内容本节课主要围绕数字11至20进行教学，使学生能够听懂、会说、会读、会写这些数字，并能够运用所学数字进行简单的英语交流。

教学内容包括数字11至20的英语表达、数字歌谣、数字游戏以及相关的日常英语对话。

教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写数字11至20的英语表达。

2. 学生能够运用所学数字进行简单的英语交流。

3. 学生能够通过数字歌谣和数字游戏提高英语学习的兴趣和积极性。

4. 学生能够通过本节课的学习，培养对英语数字的敏感度和运用能力。

教学难点1. 数字11至20的英语表达和拼写。

2. 学生对数字的英语表达和中文表达的对应关系。

3. 学生对数字歌谣和数字游戏的参与度和理解能力。

教具学具准备1. 数字卡片：11至20的数字卡片，用于展示和教学。

2. 数字歌谣CD：播放数字歌谣，帮助学生记忆和理解数字的英语表达。

3. 数字游戏道具：准备相关的数字游戏道具，如骰子、计数器等，用于进行数字游戏。

4. 白板和彩色笔：用于板书设计和展示教学内容。

教学过程1. 引入：利用数字卡片引导学生回顾已学的数字1至10，激发学生对数字的兴趣。

2. 新课导入：通过展示数字11至20的卡片，引导学生学习并记忆这些数字的英语表达。

3. 歌谣学习：播放数字歌谣CD，学生跟随音乐一起唱数字歌谣，巩固所学数字的英语表达。

4. 游戏互动：组织学生进行数字游戏，如“数字接龙”、“数字猜谜”等，提高学生对数字的运用能力。

5. 课堂练习：学生分组进行练习，互相提问和回答数字的英语表达，巩固所学知识。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。

可以使用彩色笔标出数字11至20的英语表达，并配以相应的图片或简笔画，增加视觉效果。

作业设计1. 听力练习：学生听录音，根据所听到的数字进行选择或填空。

2. 口语练习：学生与家长或同学进行简单的英语交流，运用所学数字进行问答。

一年级上册英语教案Unit 4 Numbers人教（新起点）教学内容本单元为《人教（新起点）》一年级上册英语的Unit 4，主题为“Numbers”。

教学内容主要围绕数字1至10的英文表达和基本运用展开，包括数字单词的学习、数字的读写和简单计算。

教学目标1. 能听懂、会说、会读数字1至10的英文单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。

2. 能运用所学数字进行简单的英语交流，如询问数量、描述物品数量等。

3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语听说能力。

教学难点1. 数字单词的发音准确性和记忆。

2. 数字单词与中文数字之间的对应关系。

3. 运用数字进行简单英语交流的能力。

教具学具准备1. 数字卡片：1至10的数字卡片，用于教学和游戏活动。

2. 多媒体设备：用于播放英语数字歌曲和视频，辅助教学。

3. 练习题和小游戏：用于巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

教学过程1. 热身活动：播放英语数字歌曲，让学生跟随音乐唱出数字，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：利用数字卡片，引导学生学习新的数字单词，让学生跟读并模仿发音。

3. 互动练习：设计一些小游戏，如“找出隐藏的数字”、“数字接龙”等，让学生在游戏中练习数字单词。

4. 小组活动：将学生分成小组，让他们用英语进行数字交流，如询问数量、描述物品数量等。

板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。

在黑板上列出数字1至10的英文单词，旁边可以附上相应的中文数字，以便学生对照学习。

作业设计1. 听读作业：让学生听读英语数字歌曲，跟读数字单词。

2. 书面作业：让学生写出数字1至10的英文单词，并画出相应数量的物品。

3. 口头作业：让学生用英语向家长描述家里的物品数量。

课后反思在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，如歌曲、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

Unit 4 Numbers (导学案) - 2022-2023学年英语一年级上册 -人教新起点版教材分析《人教新起点》一年级上册 Unit 4 Numbers 是一门初学者需要掌握的基本英语单元，主要介绍基本的数字。

教学目标1.通过识别数字、数数来掌握基本英语数字。

2.通过联想、理解组成数字的个位和十位的意义来实现数学与语文的交叉教学。

3.感受英语数字的表达方式。

教材内容该单元包含以下内容：1.数字0-10的识别2.数字的拼读3.数字在生活中的应用场景4.对数量、数字的描述教学重点1.数字0-10的识别和拼读。

2.数量和数字的描述。

教学难点通过音、形、义等多方面角度深入理解数字。

教学方法1.情境教学法及亲身体验法，通过直接体验数字所代表的实物，让学生理解数字的含义。

2.游戏教学法，让学生在游戏中学会识别数字、拼读数字。

教学步骤1.热身：师生互动游戏。

2.基本数字的教学：数字0-10的识别、拼写、组成。

3.数字的运用：通过实际情境，让学生应用数字。

4.数量和数字的描述：通过视听的方式来学习数字的描述。

教学资源1.《人教新起点》一年级上册 Unit 4 Numbers 教材。

2.数字卡片、数字板书、数字书、数字游戏等。

课后练习1.家长可以通过数学游戏等方式，让孩子练习数字。

2.让孩子在日常生活中，尝试使用英语描述一些数量的概念。

总结反思通过该单元教学，学生能基础了解数字和描述数量的应用，而且有助于学生的生活和学习。

然而，要让学生真正掌握数字，还需要家长和老师的相互配合。

在日常生活中，多从实际应用出发，引导孩子感受数字的作用，从小让英语融入到孩子的生活中去。

一年级上册英语教学设计Unit 4 Numbers lesson 3人教新起点版一、教学目标本课时旨在使学生能够：1.掌握数字1-20的读法和写法。

2.学会数字和字母的搭配。

3.了解数字在日常生活中的应用。

4.学会运用数字进行简单的数学计算。

二、教学内容本课时主要内容为：1.数字1-20的读法和写法。

2.数字和字母的搭配。

3.数字在日常生活中的应用。

4.简单的数学计算。

三、教学重点1.数字1-20的读法和写法。

2.数字和字母的搭配。

四、教学难点数字在日常生活中的应用。

五、教学步骤1. Warming-up1.首先，老师可以通过简单的口语交流，调动学生的兴趣和注意力。

2.老师可以在黑板或白板上写下一些数字和字母的组合，让学生猜测它们的含义和用途。

2. Pre-task1.通过图片或视频展示数字在日常生活中的应用，例如：时钟、电话号码、门牌号等。

2.让学生自己动手写下几个数字和字母的组合，并尝试对它们进行联想和记忆。

3. While-task1.老师在黑板或白板上展示数字的阿拉伯数字和英文单词的对应关系。

2.老师逐个呈现数字1-20，并要求学生在纸上写出每个数字的阿拉伯数字和英文单词。

3.老师在黑板或白板上呈现一些数字和字母的搭配，要求学生在纸上写出每个组合的含义和用途。

4. Post-task1.让学生用数字进行简单的数学计算，例如：1+1=？、10-3=？等。

2.老师可以通过小组活动或小测验，检验学生对数字和字母的掌握程度。

5. Homework1.布置写数字和字母搭配的作业。

2.让学生把数字和字母的搭配应用到书写和阅读日常生活中的数字，例如：时钟时间、电话号码等。

六、教学评估1.在课堂上，老师可以通过观察学生的作业和活动，例如：口语表达、数学计算、写数字和字母搭配等，评估学生的掌握程度。

2.对于某些学生，老师可以通过个别辅导，进行额外的教学。

七、教学资源1.数字和字母的组合图片或视频。

2.数字阿拉伯数字和英文单词的对应关系。

小学英语人教版新起点（一起）一年级上册
Unit 4 lesson 3《Numbers》学案
一、学习目标
1．能够在本课涉及的情景条件下听懂英语数字8到10。

2．能够听懂歌谣和歌曲、并能跟着录音表演。

二、重点难点
1．听懂数字8到10的念法。

2．能够看实物用英语从1数到10。

三、导学问题
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。

1．Can you count 1 to 10 with your fingers?
2. 你可以写下1到10的英文单词吗？
四、参考资料
歌曲
One monkey pulls the elephant．
Two monkeys pull the elephant．
Three monkeys pull the elephant,
1, 2, 3!
Four monkeys pull the elephant．
Five monkeys pull the elephant．
Six monkeys pull the elephant,
4, 5, 6!
Seven monkeys pull the elephant．
Eight monkeys pull the elephant．Nine monkeys pull the elephant, 7, 8, 9!
Ten monkeys pull the elephant．Ten monkeys pull the elephant．Ten monkeys pull the elephant, Pull the elephant away! Hurry!。

Unit 4 NumbersLesson 3教案1教学目标知识目标：birds, tigers, dogs, monkeys, How many…are there? One to ten.能力目标：Listening, reading, speaking and communication情感目标：鼓励学生大胆开口说英语,培养学生的自信心。

教学重难点Asking and answering question about nunbers.教学过程1、Greeting：T: How are you students?S: I’m fine, thank you.2、Warm-up：Before class, let’s listen to a song（英语数字歌）。

T: Do you remember the numbers from one to ten?S: Yes.T: OK. Let’s count.（黑板上写好，带领同学读。

）You are so clever. The next, I want you to answer my questions:Q1: Look at my picture: What’s this?A: It’s a bird!Q2: What are these?A: These are birds.The next question, a little difficult, please listen carefully（take out birds’ picture）：Q3: How many birds are there?T: Do you remember this sentence: How many（有多少个？）S: Repeat the sentence with the teacher. A: One, two, three....（repeat.）Use the cards of dogs, tigers, and monkeys to ask.3、Model the dialog Drawing of three birds, say, How many birds are there? Elicit response “Three.”4、Game: Guess how many things are there?5、Homework: Read the lesson after class.。

Unit4 第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit4 Numbers【课时】第3课时一、教学目标1. 能够用本单元功能句How many ... are there? 就动物、文具等话题进行提问并回答，初步培养学生的综合语言运用能力。

2. 能够跟录音大胆模仿唱歌曲。

二、教学建议A. Look, count and say.•通过问答活动，复习巩固本单元有关数字的词汇和功能句。

•灵活运用本单元新学词汇和功能句，复习已学有关动物与文具的词汇。

1. 热身活动(1) 听一听，做一做•教师发出指令，如Show me five. 学生则根据教师的指令边用手势表示“数字5”，边说five。

•学生两人一组复习词汇1-10，一人发指令，一人做动作。

(2) 唱一唱，演一演•教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。

2. 复习活动•教师拿出事先准备好的动物卡片或玩具和文具实物，先出示一个，并询问：What’s this? 引导学生作出正确回答。

•然后出示多个上述卡片或实物，询问：How many ... are there?让学生回答。

•不断重复上述步骤，把本课A项所涉及的词汇全部进行复习。

3. 数一数，说一说•请学生仔细观察教材A项图片，说一说看到了什么。

•请学生说一说Bill和Joy谈论的是哪幅图。

•教师用How many ... are there? 继续询问关于小猴子、小狗、老虎和小猫的图片，学生两人一组互相说一说每种小动物的数量。

4. 小组活动(1) 师生示范•教师请一名学生上台配合示范，教师询问学生：How many ... are there? 学生依据看到的A部分动物或文具数量进行回答。

•教师还可以请另外1-2组的学生到前面做示范，直到所有的学生都明确如何开展小组游戏活动为止。

(2) 分组活动•让学生两人一组活动，教师巡视。

巡视过程中，教师可鼓励学生用自己的文具实物进行问答。

Unit4 Numbers（导学案）人教新起点版英语一年级上册1. Learning Objectives 学习目标•Learn and recognize numbers from 1 to 10.•Understand the basic number patterns and counting principles.•Develop listening and speaking skills related to numbers.•Use appropriate expressions to discuss math problems and quantities.2. Key Vocabulary 关键词汇•one•two•three•four•five•six•seven•eight•nine•ten3. Teaching Methods 教学方法•Listening and repeating•Singing and chanting•Flashcards and visual aids•Role-play and group discussions•Problem-solving and critical thinking exercises4. Learning Activities 学习活动Activity 1: Counting Rhyme 1数数儿歌1One, two, three, four, five, Once I caught a fish alive, Six, seven, eight, nine, ten, Then I let it go again.(Repeat the rhyme several times together, introducing a new number each time. Encourage students to clap, dance or use small props, such as fingers or toys, to represent the numbers.)Activity 2: Number Guessing Games 数字猜猜猜•Teacher: I’m thinking of a number. It comes after five and before seven. Can you guess what it is?•Student: Is it six?•Teacher: Yes, it is! Now it’s your turn to think of a number.•(Continue playing the game, using a variety of clues, such as color, shape, sound, etc., to describe the numbers. This helps students to understand number relationships and vocabulary.)Activity 3: Math Story 数字故事•Teacher: Once upon a time, there were three little pigs. The first pig built a house of straw. The second pig built a house of sticks. The third pig built a house of bricks. One day, a big bad wolf came and blew down the straw house. Then he blew down the stick house. But hecouldn’t blow down the brick house. How many little pigs were left?•Student: One pig?•Teacher: No, there were still three pigs. Only their houses got blown down.•(Ask the students to retell the story and answer other math-related questions. This helps improve comprehension and oral expression skills.)Activity 4: Number Writing Practice 数字写作练习•Teacher: Let’s practice writing numbers. I will show you a number on the board. Please write it on your paper.•(Write a number on the board, such as 8. Students write it down and show their work.)•Teacher: Very good! Now let’s try another one. Who can write number five?•(Continue practicing until all numbers are covered. Encourage students to help each other and give feedback.)5. Homework 作业•Review the numbers from 1 to 10.•Write a math problem using numbers. For example: There are 6 apples. If I take away 2 apples, how many apples are left?•Practice counting and writing numbers in their workbook or notebook.6. Conclusion 总结In this unit, students learn how to recognize, write and use numbers from 1 to 10. They also practice math skills, such as counting, comparing and problem-solving. By using a variety of teaching methods and activities, students can develop their listening, speaking and writing abilities in English.。

Unit 4 Numbers Lesson 3一、教学目标知识与能力目标：学生能够熟读十个数字单词能流畅的读出发音较难的单词three、six、seven、eight、ten的读音，能够在情景中熟练使用功能句How many...s are there?并做出正确回答。

情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣、学生能积极参与到课堂活动中，学生能学会和别人交流与合作二、教学重难点1、How many功能句在情景中的正确使用。

2、能够根据情景正确的说出How many s are there?三、教学方法游戏教学法、情景教学法、全身反应教学法四、教学过程1.Warm up 热身与学生问好。

2.Lead in 导入●PPT出示 How many fingers are there?引出歌谣的复习。

●做手指游戏，复习数字1-10。

●用破冰游戏再次快速复习句型How many?和1---10数字。

3.Presentation 新授●用PPT出示相关动物图片，请学生用How many … are there?的句型进行问答练习。

注意在过程中老师随时提醒学生名词后的s。

分别请同学说出与图片相对应的问句请全班同学回答，然后各组相互提问练习巩固。

Pencil---一大组问。

Ruler---二大组问。

Schoolbag---三大组问。

Dog---四大组问。

Tiger---男生问。

Monkey---女生问。

●出示书34页图片，请大组询问并回答。

●师生做示范，两人小组进行对话练习。

●出示课桌的图片，请学生尝试用How many … are there?的句型自编问答，进行小对话。

●师生示范，两人小组做对话练习。

4.Practice 操练●教师出示问题How many boys can you see?引入歌谣的学习。

●再次听歌谣，询问Are they Chinese boys?●全班跟唱歌谣。

●引导学生用已知知识做替换练习，Indian girls, Indian dogs…五、板书设计六Homework 作业●（必做）听音，认读书30---31页句子。