太阳与动植物(1)

小学三年级语文《太阳》原文、教案及知识点小学三年级语文《太阳》原文有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。

人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

其实，太阳离我们有1。

5亿公里远。

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

这么远，箭哪能射得到呢？我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。

太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。

太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。

如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。

埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。

因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。

地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。

水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。

云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。

空气有冷有热，才能流动，成为风。

太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。

一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

1、会读13个生字，正确比较流利地朗读课文。

2、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

3、初步了解课文的结构，大概意思，了解太阳“远”、“大”“热”的特点。

一年级科学---太阳对动植物的影响
太阳对人类生活有重要影响
1、 晒衣服
2、晒太阳
3、太阳能晒谷子
提出问题：
太阳对植物的生长，动物的生存有哪些影响？ 油菜花 植物
小猫
动物
猜想假设：
生1：小狗不喜欢太阳
生2：吊兰放在室内长得好
生3：向日葵总是朝着太阳生长
搜索证据：
方法：查阅资料，访问实验，观察，调查等
提出问题：太阳对植物的生长有哪些影响？
事实证据：太阳对植物的生长····？
幼苗靠近阳光的一侧长得高又密 幼苗生长 阳光不足
结出果实
苹果上有字，有字不晒太阳
果实变色
太阳可以发光发热，给地球带来光明温暖，大棚种植就是利用太阳发热加热，反季节的水果蔬菜。

得出结论：太阳对植物生长有重要影响
视频：太阳对向日葵的影响
生：阳光对绿螺的影响。

1号阳台 2号客厅 3号卫生间
观察记录：
提出问题：太阳对动物的生存有哪些影响？
鳄鱼：晒太阳，有利于它维持体温
小狗：夏天小狗去树荫下纳凉
小鸟：受阳光的影响，有的小鸟在早上起得早，叫声也欢快。

蝙蝠为什么只在夜间出没？
食物，回声定位
得出结论：太阳对动物的生存有重要影响
生1：养小乌龟的故事
生2：小猫晒太阳的原因
生3：小白鼠
接龙游戏：举例说明太阳对植物生长，动物生存有重要影响。

生1：生2：
对植物生长（喜阳，阴）
小结：太阳
对动物生存（白天、夜晚）
才能更好的种植物，养动物
课后作业：搜集太阳影响植物生长，动物生存的例子，及时记录。

2．太阳对动植物的影响【教学目标】1、知道太阳对动植物和人类生活有着重要影响。

2、激发对自然现象的好奇心和探究兴趣。

3、掌握运用多种形式搜集证据的能力。

【教学重难点】1、知道太阳对动植物的重要影响。

2、培养搜集证据的意识和能力【教学过程】（1）复习旧知，讨论引入师：通过上节课的对比实验，我们了解到太阳能够发光发热，对人类生活有着重要的影响。

那么，对于同样生存在地球上的其他动物（出示常见动物图片）和植物（出示花、草等植物图片），太阳对他们也有相同的影响吗？谁来说说你的想法？生：动物也离不开太阳，它们也要光和热。

师：说的很好，我们很多同学家里养的小狗、小猫，它们冬天时候特别喜欢跑去阳台上晒太阳，白天也需要光才能活动。

那植物呢？生：植物也要阳光，才能长得好。

师：你怎么发现的？生：家里的花草都放在阳台上专门让它们晒太阳。

师：你真是个善于观察的孩子，并且能将观察到的事实用来支撑自己的观点，我们都要向他学习。

（2）启发提问，引导搜集证据的意识师：对于“太阳对动植物的影响”，刚才大家发表了很多自己的看法，有的是自己猜测的，有的是自己观察到的，老师提醒同学们注意的是，要想让别人信服自己的观点，就一定要找到事实证据，老师给大家一些线索图片，请同学们用2分钟的时间想一想，你在生活中有类似的发现吗？（PPT出示动植物图片）师：都想好了吗？谁先来说说植物的生长和太阳有什么关系？生：小苗要想长高长大，需要太阳光。

师：你是怎么发现的？生：田地里的禾苗能晒到太阳的比处在阴凉地方的要长得高。

师：对，大部分植物在阳光充足的地方要比缺乏阳光的地方长得更好。

还有谁要补充吗？生：植物生长也离不开太阳给的热。

师：这个你怎么知道的？生：冬天太阳不好，道路两旁的树很多都冻死了。

为了防止树木被冻死，园丁给有的树木穿上了厚厚的“衣服”。

师：你可真是个细心的孩子。

的确，冬天为了保护树木，很多树干都被裹上了一层保护衣，用来防止低温。

还有谁有其他发现吗？生：我见过很多种植水果、蔬菜很常见的塑料大棚（出示图片），棚内的温度冬天要比室外高，说明植物的生长需要太阳的热师：说的可真棒，真是个善于观察生活的孩子，的确，冬天的温度很低，塑料大棚可以起到保护植物、促进植物生长的作用。

太阳与动植物科学答案1. 合欢叶是（）回羽状复叶 [单选题] *A.1B.2(正确答案)C.3D.42. 龙爪槐是（）回羽状复叶 [单选题] *A.1(正确答案)B.2C.3D.43. 红千层是一种枝头拥有红色细丝的植物，在宜春学院（）处就有种植。

[单选题] *A.电教楼B.农学基地C.菜鸟驿站(正确答案)D.逸夫楼4. 下列不属于柔荑花序的特点是（） [单选题] *A.花序轴上着生许多无柄或短柄的两性花(正确答案)B.花序轴通常柔软下垂C.花序轴也有时直立D.开花后一般整个花序一起脱落5. 下列动物中，体温恒定的是（） [单选题] *A.两栖类B.爬行类C.鸟类(正确答案)D.鱼类6. 我国于（）加入《濒危野生动植物种国际贸易公约》。

[单选题] *A. 1980年12月25日(正确答案)B.1980年9月26日C.1980年5月22日7. 以下不属于世界上的四大名香是灵猫香、龙涎香和（）。

[单选题] * A．麝香B狸猫香(正确答案)C.河狸香8. 世界上最小的花是（）的花，连肉眼都看不清楚。

[单选题] * A．樱桃B无花果(正确答案)C.海棠9. 乌鲁木齐的市花、市树是（）。

[单选题] *A.牡丹、白杨B．玫瑰、大叶榆(正确答案)C.月季、榆树10. 一只燕子仅一个夏季就能捕捉（）只苍蝇、蚊子，对控制疾病有重要作用。

[单选题] *A、80万B、100万C、120万(正确答案)D、140万11. 疣猪非常凶猛，但它却能和一种动物和平共处（） [单选题] *A.老虎B.牛鹭(正确答案)C.食螂鸟D.T鸟12. 烧苗现象是由于施肥过多所导致的 [判断题] *对(正确答案)错13. 茎的木栓形成层一经形成，就会不断向外分化出木栓，向内分化出拴内层，使得周皮保持不断更新，以适应茎的加粗。

[判断题] *对(正确答案)错14. 菟丝子的叶和根均退化消失，完全寄生于寄主上。

[判断题] *对错(正确答案)15. 藕和生姜的食用部分均为根状茎。

一年级下册科学教案3【教学分析】本节教材在承接上一节“太阳对人类阻碍”的基础上，提出“太阳对动植物的阻碍”这一问题，对此学生们基于生活体会和感性认识能够回答，但事实证据的意识较弱，教师需借助一系列生动的例子引发学生摸索和尝试严谨表达。

本节课没有实验展现的环节，大多时刻用在师生对话中，教师的启发性提问和追问就尤为关键，教师对课堂上的生成性问题也要有预估。

接龙游戏的设计是为了深化学生对“太阳对动植物的阻碍”的认识和明白得，同时在活动中培养“提出问题——事实证据——结论”的思维适应。

【教学目标】明白太阳对动植物和人类生活有着重要阻碍。

激发对自然现象的好奇心和探究爱好。

把握运用多种形式搜集证据的能力。

【教学预备】（1）材料预备：太阳对动植物的阻碍的图片或录像资料等。

（2）活动场地：接龙游戏活动需要比较大的空间，为了减少小组之间相互干扰，建议在学校礼堂、餐厅或体育馆进行，也能够安排在室外进行，能够依照学校条件灵活处理。

【教学过程】复习旧知，讨论引入师：通过上节课的学习，我们了解到太阳能够发光发热，对人类生活有着重要的阻碍。

那么，关于同样生存在地球上的其他动物（出示常见动物图片）和植物（出示花、草等植物图片），它们和人类一样需要太阳吗？太阳对它们来讲，有什么样的作用？谁来说说你的方法？生：动物也离不开太阳，它们也要光和热。

师：说的专门好，想想专门多同学家里养的宠物狗、猫，它们冬天时候也喜爱晒太阳，白天也需要光才能活动。

关于植物呢？生：植物也要阳光，才能长得好。

师：你如何发觉的？生：家里的花草都放在阳台上专门让它们晒太阳。

师：你真是个善于观看的小孩，同时能将观看到的事有用来支撑自己的观点，其他小朋友都要向他学习。

启发提问，引导搜集证据的意识师：关于“太阳对动植物的阻碍”，刚才大伙儿发表了专门多自己的看法，有的是自己推测的，有的是自己观看到的，老师提醒同学们注意的是，要想让别人信服自己的观点，就一定要找到事实证据，比如举一些大伙儿周围的例子或是查到的科学图书杂志、观看的科普电影电视等。

《太阳对动植物的影响》作业设计方案第一课时一、设计目的：通过本次作业，让学生了解太阳对动植物生长发育的重要性，认识太阳能对地球上生物的影响，并通过实际观察和实验来探讨太阳光对动植物的作用机制。

二、设计内容：1. 学生将通过课堂讲解和视频资料学习太阳对动植物的影响，包括太阳光的光合作用、照射时间对植物生长的影响等知识点。

2. 学生将分组进行实验，观察植物在日照不足和充足条件下的生长情况，记录植物生长的数据，并对实验结果进行分析和总结。

3. 学生将设计实验，研究光照强度对动植物生长的影响，探索阳光在植物光合作用中的重要性，并展示实验结果。

4. 学生将撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论，并进行实验讨论，对太阳对动植物的影响进行深入思考和探讨。

三、任务安排：1. 第一周：学习太阳对动植物的影响，讨论研究问题，确定实验方案。

2. 第二周：分组进行实验，观察植物生长情况。

3. 第三周：分析实验数据，撰写实验报告。

4. 第四周：展示实验成果，进行实验讨论。

四、评价方式：1. 实验报告：包括实验设计的合理性、数据的准确性、结论的科学性等方面进行评分。

2. 实验成果展示：根据展示内容、表现等方面进行评分。

3. 实验讨论：根据对实验结果的合理解释和深入探讨进行评分。

五、预期效果：通过本次作业设计，学生将深入了解太阳对动植物的作用机制，增强对生态系统的认识，培养学生的观察力、实验能力和科学思维，提高学生的综合素质和创新能力。

六、备注：1. 本次作业设计以学生的实际观察和实验为主，注重培养学生的动手能力和实践能力。

2. 学生在实验过程中应注意安全，并严格遵守实验操作规范。

3. 教师应对学生的实验设计和报告进行指导和评价，提供必要的支持和帮助。

第二课时一、设计背景与目的：太阳是地球上的主要能量来源，对于动植物的生长和发育起着至关重要的作用。

本次作业的目的在于让学生了解太阳对动植物的影响，探究太阳光照对植物生长和动物行为的影响，并培养学生的观察和实验能力。

太阳对动植物的影响一年级科学教案篇一：《太阳对动植物的影响》小朋友们，今天咱们一起来探索一个超级神奇的事儿——太阳对动植物的影响！你们想想看，要是没有太阳，这个世界会变成啥样？（环顾小朋友们，期待他们的回答）就说咱们身边那些可爱的小花小草吧。

太阳公公一出来，暖洋洋的光照在大地上，小草们就像睡醒了一样，伸着懒腰，一个劲儿地往上长。

花儿们呢，也争着抢着开放，红的、黄的、紫的，五颜六色，可漂亮啦！这就好像是太阳公公给它们吹了一个起床的号角，告诉它们：“宝贝们，快出来玩耍啦！”你们说，要是没有太阳，小草还能长得这么绿，花儿还能开得这么美吗？（摇头，和小朋友们互动）再看看那些小动物们。

小蝴蝶在花丛中飞来飞去，为啥呀？因为太阳出来啦，花儿开啦，它们能找到甜甜的花蜜。

小蜜蜂也不例外，嗡嗡嗡地忙着采蜜。

还有小兔子，太阳暖暖的时候，它们就在草地上蹦蹦跳跳，开心得不得了。

这太阳啊，就像是小动物们的游乐场，给它们带来了快乐和活力。

咱们来想象一下，要是没有太阳，小兔子找不到青草吃，小蜜蜂采不到花蜜，那该多可怜呀！（做出可怜的表情）就说咱们人类吧，太阳对咱们也很重要呢！小朋友们出去晒太阳，能长得高高的，身体棒棒的。

农民伯伯种的庄稼，也得靠太阳才能长得好，咱们才能有香喷喷的米饭吃。

我曾经问过一个小朋友：“你觉得太阳重要吗？”他毫不犹豫地说：“重要！没有太阳，世界就黑啦！”这话说得多直白，多在理呀！小朋友们，现在你们知道太阳对动植物有多重要了吧？它就像是一个神奇的魔法师，给我们的世界带来了生机和色彩，让一切都变得那么美好和有趣。

所以呀，咱们一定要爱护大自然，珍惜太阳给我们带来的一切！篇二：《太阳对动植物的影响》小朋友们，你们好呀！今天咱们要来一起探索一个超级神奇的话题——太阳对动植物的影响。

你们想想看，要是没有太阳，这世界会变成啥样？（提问，引发小朋友思考）咱们先说植物吧。

植物就像一个个小小的工厂，它们通过太阳来生产自己需要的东西。

在语言教育领域中，大班教育是非常重要的一环。

在这个阶段，教育者需要引导孩子们对日常生活中的事物进行观察、思考和表达。

其中，植物是一个很好的教学载体。

本篇文章就来谈谈太阳对植物的重要性。

太阳作为地球上最常见的天体之一，不仅为我们的生存提供了很多必须的物质基础，同时也对植物的生长发育起着至关重要的作用。

在植物的生物学中，我们经常会听到“阳光、水分、土壤、温度”这样的四大生长条件。

这其中，阳光就是指太阳光线。

太阳光线在植物的生长和发育过程中，有两个主要的作用：一个是植物能通过光合作用，将阳光的能量转化为生命能量；另一个则是植物通过光照，调整自身的生长、发育节奏，控制形态和营养分布，并在每个季节都有最适宜的生长条件。

让我们来了解一下光合作用。

大多数的植物都是靠光合作用来生存的。

在光合作用中，植物叶子中的绿色色素（叶绿素）吸收阳光中的光能，把它们转化成化学能量。

这个过程中，叶绿素和其它协同作用的酶类物质将水和二氧化碳（CO2）转化为氧气和简单的碳水化合物（如葡萄糖）。

这些碳水化合物会被植物用来进行呼吸以及整个细胞代谢过程中的能量需求。

不难看出，如果没有阳光，就没有光合作用，也就没有植物的生命存在。

我们来看看光照对植物生长和发育的影响。

植物的生长与发育是一个复杂的系统过程，需要很多外界因素的协同作用。

其中，光照是其中的一个重要的因素。

通过调控植物内部的激素水平、细胞分裂和扩张等机理，光照可以对植物的生长、发育过程进行控制。

例如，对于种子的萌发过程，只有在适当的光照条件下才能保证萌发率较高；又如，对于一些重要的树木，如槐树、乔木等，要求春季光照达到一定的时间与强度才能保证正常的发芽。

这些例子都表明了光照对于植物生长、发育的至关重要性。

至此，太阳对于植物的重要性已经十分明显。

但是，我们也需要注意到，在现代社会中，工业化、城市化的加速，越来越多的建筑、道路、水泥等阻隔了太阳的照射。

这就给植物的生长和发育带来了很大的影响。