青岛版二年级下册科学9.《天气与动植物》教学课件

第3单元 认识天气
3.2 天气与生活
教学目标
科学概念目标 明白天气变化影响着人们的生产和生活。
科学探究目标 （1）交流探讨不同天气变化对人们生产和生活的具体影响。 （2）在交流活动中准确描述自己对不同天气的感受。 （3）探究人们为了应对恶劣天气而采取的措施。
科学态度目标 （1） 主动分享天气与生活的资料以及自己的想法，体验与人合作的快乐。 （2）辩证地看待天气变化对人们生产和生活的影响。
我最喜欢下雪，冬天 我喜欢晴天，夏天不 喜欢出大太阳……
下雨了
不同的人，不同的反应
下雨了，这些人有什么反应？
为什么会有不同的反应？
下雨了
下雨时的准备
下雨了，怎样才能保证我们的 出行安全？
下雨天出门，我们 要准备……
在雨天行走，要注 意……
下雨了
下雨时的人们
爱 岗 敬 业 ， 风 雨 无 阻 。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
天气变化对生活的影响
常见天气变化对生活的影响
暴
大
风
雾
雨
晴 天
持 续 暴
雨
天气变化对生活的影响
天气变化与生活
冰雹砸破的汽车
冰冻住的水龙头
台风中飘摇的渔船
晴天骑游的人们
拓展：应对恶劣天气的方法
面对恶劣的天气，我们能做些什么？
霾天：戴口罩
雪天：防滑链
在高温天气下我们可以怎样保护自己？
总结
1.天气与生活 天气影响人类的生活 2.面对天气变化 灵活安排，积极应对
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。

Ａ.防止树被风吹倒 Ｂ.给树保暖 Ｃ.给树做记号
基础达标
②俗话说：“鸡愁雨，鸭愁风。”这表明（ ）。 Ａ.鸡和鸭都有感情 Ｂ. 风和雨都对动物不利 Ｃ.天气变化对动物有影响 ③为了证明天气变化对动物有影响，找到猴子等动物在不同天气中 的活动实例，就是在（ ）。 Ａ.观察 Ｂ. 搜集证据 Ｃ.得出结论
第3单元 认识天气
3.3 天气与动植物
教学目标
科学概念目标 初步感知天气变化对动植物有一定的影响。
科学探究目标 （1）观察并描述天气变化对动植物的影响。 （2）利用简单的工具模拟天气，观察动植物的反应，并做简单的记录。
科学态度目标 （1）乐于动手操作，愿意合作交流，体验合作交流的乐趣。 （2）在实验中仔细观察，认真记录。
冰雹会给植物带来什么影响？
下雪对植物到底是好 还是坏呢？
天气变化对动物的影响
风雪和下雨对动物的影响
雪天相拥的小猴
天气变化影响 动物的行为
下雨前鱼浮头
天气变化对动物的影响
小实验：下雨对蜗牛的影响
朝箱内喷水时，小蜗 牛有什么反应？
恶劣天气中对动植物的保护
牧场转场
给树搭支架
给树穿“防冻衣”
给小鸡保暖
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
总结
1.天气变化对植物的影响 暴风雨：吹倒树木 冰雹：砸伤植物 雪：有利于植物生长 2.天气变化对动物的影响 风雪：猴群抱团取暖 下雨前：鱼浮出水面呼吸 下雨时：蜗牛爬出来
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①下雪时猴群会抱在一起取 暖，这体现了天气对动物的影响。（ ） ②阴雨天过多会造成农作物减产。（ ） ③我们在面对恶劣天气时只能听之任之。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列图片中的做法是为了（ ）。

2. 过程与方法：
- 学生在小组合作中学会了倾听他人意见，提高了沟通和协作能力。
- 通过案例分析、实验操作等实践活动，培养了学生的探究精神和实践能力。
- 学生学会了运用图表、绘图等工具进行记录和分析，提高了信息处理能力。
3. 情感态度与价值观：
- 学生对自然界的动植物产生了浓厚的兴趣，增强了关爱生物、保护环境的意识。
2. 分析能力。
3. 引导学生使用图表、绘图等工具进行记录，以可视化方式呈现探究结果，降低描述难度。
4. 开展小组讨论和分享会，鼓励学生表达自己的观察和发现，同时倾听他人的观点，提升合作交流能力。
5. 教师在活动中提供必要的指导和支持，适时引导学生思考，帮助学生突破难点，确保学习效果。
检测结束后，教师应及时批改并反馈检测结果，针对学生的掌握情况给予指导和帮助。通过当堂检测，学生可以巩固所学知识，提高运用能力，同时教师可以了解学生的学习效果，为下一步教学提供依据。
教学反思与改进
在完成了《天气与动植物》这一章节的教学后，我觉得有几个地方值得反思。首先，我发现学生在理解天气对动植物影响的理论知识上还存在一些困难，可能是因为我讲解的部分不够生动形象，或者例子不够贴近他们的生活实际。接下来，我打算在讲解时加入更多身边的例子，用学生们熟悉的场景来帮助他们理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源：
1. 投影仪
2. 计算机及多媒体教学设备
3. 实验器材（如放大镜、温度计、湿度计等）
4. 动植物图片及模型
5. 天气变化模拟教具
课程平台：
1. 校本课程管理系统

天气变化对动物有哪些影响？
动物喜欢晴天活动
天气变化对动物有哪些影响？ 大雪封盖草场，羊群艰难觅食
天气变化对动物有哪些影响？
பைடு நூலகம்
拓展活动 人们面对恶劣天气应如何保护动物和植物？
拓展活动 人们面对恶劣天气应如何保护动物和植物？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
青岛版小学《科学》 二年级下册配套课件
（六﹒三制）
6.火山喷发
活动准备
天气变化对植物有哪些影响？
天气变化对植物有哪些影响？
天气变化对植物有哪些影响？
天气变化对植物有哪些影响？
天气变化对植物有哪些影响？
天气变化对植物有哪些影响？
天气变化对动物有哪些影响？ 雨后，蜗牛出来活动
天气变化对动物有哪些影响？ 炎热天气，大象喷水降温

青岛版小学二年级下册科学第9课《天气与动植物》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能•能够认识不同类型的天气：晴天、阴天、雨天、雪天等；•能够简单地说明不同天气条件下动植物的生活状况，并了解天气条件对动植物的生长、繁殖具有的重要影响；•能够提高学生对天气和动植物的观察、判断、比较、分类的能力。

2.情感态度价值观•培养学生对思考和探究课外世界的兴趣；•培养学生的问题意识和探究精神；•培养学生的自主学习能力，激发学生学习的主动性。

二、教学重点和难点教学重点是学生对不同类型的天气及其对动植物生长的影响进行观察和分析，发现其中具有的规律性和联系。

教学难点是如何让学生正确分类、比较分析、归纳总结，并发现其中规律性和联系。

三、教学准备笔记本电脑、投影设备、教学PPT、实物、毛绒动物玩具、植物样本、天气板块等。

四、教学过程1.导入教师示范天气板块，引导学生观察天气的不同类型，并让学生讨论各种天气条件下动植物的生存状况。

2.预习让学生提前听录音，了解天气的不同类型及其对动植物的影响。

3.展示打开教学PPT，引导学生认识各种天气条件下的动植物生活情况。

教师示范植物样本的观察方法，引导学生观察、比较、分类植物；同时，教师让学生观察不同种类的毛绒动物，比较它们的不同之处并进行简单的分析。

4.讨论教师带领学生分组进行讨论，让学生探究天气与动植物之间的联系，了解动植物在不同天气条件下的生存情况，并相关联系提出问题。

讨论结束时，教师让学生分享讨论结果。

5.巩固与拓展让学生自己上网查询有关天气和动植物生长相关知识，并进行整理归纳，梳理相关思路，举一些个性化的例子加以扩展，提高学生的思维能力和自主学习能力。

最后，学生们整理作品，上交教师。

五、作业布置学生完成一份观察记录和一个小组报告，包括分类描述不同天气条件下的动植物生存情况及其生长特点。

六、教学反思本节课旨在通过让学生观察和比较、分类动植物，发现不同天气条件下动植物之间的生长规律及其联系，从而提高学生对天气和动植物的认识和观察分析能力。

大的影响，这些影响有好的方面，也有不好的方面，那人们面 对恶劣天气，应如何保护动植物的呢？图上是什么？为什么这 样做？
拓展与应用
搭 防 晒 网
建 暖 棚
拓展与应用
树木穿衣防冻
树木防风障
树木涂白
堆土覆盖
拓展与应用
老虎泡在水池
熊猫卧冰防暑
大象洗澡降温
房屋
火盆
电暖气
总结与评价
结束：1.这节课你有什么收获？ 谈收获的过程就是评价 的过程，也是检验学生 是否完成教学目标的重 要途径。
小结：通过刚才的探究，我们知道天气变化对植物是有影响
活动二：看一看
问题：同学们观察一下这两张图片，分别是什么动物？这些 动物的表现与平时一样吗？这些不一样的表现又和什么有关？
活动二：找一找
问题：你还知 道天气变化对动 物有什么影响？ 举出具体的例子。 （学生交流搜集 的资料）
活动二：做一做
总结：这节课我们通过观察和 实验，了解了天气变化对动植 物的影响，也学到了一些简单 的保护动植物的方法。只要我 们掌握天气变化的规律，就能 趋利避害，更好地为我们服务。 就让我们一起来爱护环境，保 护动植物，从小事做起。
过渡：刚才我们通过搜集、 观察和对比图片，发现动物 会随着天气变化，做出一些 反常态的行为，下面我们再 来通过一个模拟实验，具体 看一下天气变化时蜗牛的行 为有什么变化？
天气对动植物的影响视频
拓展与应用
你还知道哪 些保护动植 物的方法？ （活动手册）
问题：通过本节课的学习，我们知道了天气对动植物有着很
青岛版小学科学二年级下册
对动 植物有哪 些影响？
天气炎热时的庄稼
天气炎热时狗吐舌头散热
活动一：看一看

生1：大树倒了，差点砸到行人和汽车。
生2：我看到小草被冰雹砸倒了。
生3：雪太大了，都把小草盖住了。
师：同学们观察的真认真，关键信息都找到了。老师要纠正一下同学们对第三幅图的观察。大雪盖住的不是小草，而是小麦。请同学们仔细考虑一下这些天气现象对植物有哪些影响，根据自己的经验和观察在小组内讨论。
生：第一幅图中，大树应该是被大风吹倒的。第二幅图中，小草被冰雹砸倒后可能可能不会健康成长了。第三幅图中，麦苗被大雪覆盖，我想他们来年一定长得很好。
师：同学们真棒，分析出了不同天气对它们的影响。有些天气妨碍植物的生长，而有些天气会帮助植物的生长。因此，我们可以得出结论——不同的天气对植物的影响是不一样的。
（二）天气变化对动物有哪些影响？
师：我们刚才学习了天气对植物的影响。那么，天气对动物有哪些影响？
生1：下雪啦，天气很冷，小猴子们抱在一起取暖
生2：下雨前，鱼浮出水面呼吸。
师：同学们分析的都很对。雨雪天气，气温骤降，猴子们抱在一起互相取暖。快要下雨了，水里的氧气不足，小鱼需要浮到水面上呼吸更多的空气。
三、实验探究
师：天气确实能对动物的生活产生影响。那么，如何用课前准备的实验器材观察天气对动物的影响呢？给同学们5分钟的时间，小组讨论一下，设计出实验方案。
生：我们把小石子平铺到塑料箱底，让小蜗牛自由爬行。然后，用喷壶向小蜗牛喷水，模拟下雨场景。比较喷水前后蜗牛的反应。
9天气与动植物
一、创设情景，导入新课
师生谈话：同学们，今天的天气怎么样？谁来说一说？
师：同学们喜们一起学习第九课。
二、讲授新课
（一）天气变化对植物有哪些影响？
师：同学们课前搜集了很多有关天气的动植物资料，谁想和大家分享一下？
师：同学们搜集的资料真丰富，介绍的也很精彩。请大家一起欣赏一下教材中的图片。

青岛版义务教育教科书《科学》(五.四学制)二年级下册第三单元第9课《天气与动植物》【教学设计】烟台市芝罘区黄务小学孙艳玲【课型】新授课。

【教学内容】本课教材呈现了以下内容：学生通过图片观察和实验观察，发现并描述天气变化对动植物的影响，并通过交流讨论搜集更多的事实证据得出结论，最后通过人们面对极端恶劣天气如何保护动植物，来加深认识天气变化对动植物的影响。

教材力求通过这些内容，让学生知道天气对动植物的影响，能够举例描述天气变化对动植物的影响；培养学生善于观察、乐于探究、合作交流的习惯；学会搜集证据，初步建立用事实说话的意识；学会运用观察与描述，比较与分类等方法得出结论。

【教学目标】科学知识目标：知道天气变化对动植物的影响；能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。

科学探究目标：能提出有关天气变化对动植物影响感兴趣的问题；会用举例的方式描述天气变化对动植物的影响；在教师指导下，整理交流天气变化对动植物影响的图片和视频资料；通过实验，证明天气变化对蜗牛等动物是有影响的。

科学探究目标：能对天气变化对动植物的影响表现出浓厚的探究兴趣；能够如实描述观察的现象，乐于表达、交流。

科学、技术、社会与环境目标：保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性；意识到人与自然要和谐相处；懂得天气的变化既带来有利的影响，也能带来不利影响，体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。

【教学重点】观察并描述天气对动植物的影响，初步感知天气变化对动植物有一定的影响。

【教学重点】指导学生设计模拟实验，利用身边的工具模拟天气变化对某种动物的影响，观察动物的反应，并做简单的记录。

【教学准备】教师准备：与本课有关的图片、视频；模拟实验记录单；教学课件。

学生准备：喷壶、水槽、塑料箱、生菜叶、蜗牛、科学活动手册、铅笔、橡皮、课前搜集的天气变化对动植物影响的资料。

【教学时间】1课时。

【教学过程】一、情景导入。

师：同学们，老师今天给你们带来了有趣的图片，你们想看吗？生答。

•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
第3单元 认识天气
3.2 天气与生活
教学目标
科学概念目标 明白天气变化影响着人们的生产和生活。
科学探究目标 （1）交流探讨不同天气变化对人们生产和生活的具体影响。 （2）在交流活动中准确描述自己对不同天气的感受。 （3）探究人们为了应对恶劣天气而采取的措施。
科学态度目标 （1） 主动分享天气与生活的资料以及自己的想法，体验与人合作的快乐。 （2）辩证地看待天气变化对人们生产和生活的影响。
科学、技术、社会与环境目标 （1）懂得天气的变化对人们的影响既有有利的一面，也有不利的一面。只 有掌握天气变化的规律才能趋利避害，更好地为人类服务。 （2）意识到人类与天气之间的关系，逐步树立保护自然的意识。
新课引入
说说我喜欢和不喜欢的天气
你喜欢哪些天气，不喜欢哪些 天气？ 为什么？
我喜欢阴天，不喜 欢下雨，因为……
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。
①天气与我们的生活密切相关。（ ）
②下雪时驾车要减速慢行。（ ）
③台风会给经过地区的人们造成危害。（ ）
④下雨一定会造成农作物减产。（ ）
（2）选择正确答案的序号填在括号里。
①秋天农民要晒稻谷，需要的天气是（ ）。
Ａ.阴天 Ｂ. 晴天
天气变化对生活的影响
常见天气变化对生活的影响
暴

持 续 暴

二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
新课引入
天气对动植物有影响
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
干旱下的植物
热天的小狗
干旱下的植物一片枯黄；热天 的小狗伸出舌头散热。
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
下雪对植物到底是好 还是坏呢？
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
天气变化对动物的影响
风雪和下雨对动物的影响
雪天相拥的小猴
天气变化影响 动物的行为
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①下雪时猴群会抱在一起取 暖，这体现了天气对动物的影响。（ ） ②阴雨天过多会造成农作物减产。（ ） ③我们在面对恶劣天气时只能听之任之。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列图片中的做法是为了（ ）。
Ａ.防止树被风吹倒 Ｂ.给树保暖 Ｃ.给树做记号
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
基础达标
②俗话说：“鸡愁雨，鸭愁风。”这表明（ ）。 Ａ.鸡和鸭都有感情 Ｂ. 风和雨都对动物不利 Ｃ.天气变化对动物有影响 ③为了证明天气变化对动物有影响，找到猴子等动物在不同天气中 的活动实例，就是在（ ）。 Ａ.观察 Ｂ. 搜集证据 Ｃ.得出结论

二 年 级 下 册 科学课 件：天 气与动 植物 青 岛版 （六年 制）
拓展与应用
老虎泡在水池
熊猫卧冰防暑
大象洗澡降温
二 年 级 下 册 科学课 件：天 气与动 植物 青 岛版 （六年 制）
房屋
火盆
电暖气
二 年 级 下 册 科学课 件：天 气与动 植物 青 岛版 （六年 制）
总结与评价
结束：1.这节课你有什么收获？
二 年 级 下 册 科学课 件：天 气与动 植物 青 岛版 （六年 制） 二 年 级 下 册 科学课 件：天 气与动 植物 青 岛版 （六年 制）
二 年 级 下 册 科学课 件：天 气与动 植物 青 岛版 （六年 制）
活动二：做一做
天气对动植物的影响视频
二 年 级 下 册 科学课 件：天 气与动 植物 青 岛版 （六年 制）
二 年 级 下 册 科学课 件：天 气与动 植物 青 岛版 （六年 制）
欢迎指正，谢谢大家!
二 年 级 下 册 科学课 件：天 气与动 植物 青 岛版 （六年 制）
二 年 级 下 册 科学课 件：天 气与动 植物 青 岛版 （六年 制） 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、南北半球季节相反。 6、太阳直射哪个半球，那个半球获得 热量就 多。 7、一年中正午太阳高度/影子长度的 变化
拓展与应用
搭 防 晒 网
建 暖 棚
二 年 级 下 册 科学课 件：天 气与动 植物 青 岛版 （六年 制）

青岛版小学二年级下册科学第9课《天气与动植物》教案教
学设计
一、教学目标
1.了解天气对动植物的影响；
2.能够简单地解释天气变化；
3.能够简单地描述动植物在不同天气条件下的生存情况。

二、教学重点与难点
教学重点：天气对动植物的影响。

教学难点：让学生理解天气对动植物的影响是连续的、具有普适性的，理解概
括性的描述。

三、教学过程
导入新课
1.自然现象或动物的图片，让学生注意听老师介绍本次课的主题，天气
对动植物的影响；
2.让学生观察图片，列举现象或问题，引入天气变化对于生物的影响。

学生自学
1.介绍以下天气变化对于生物的影响，并给学生预设答案：
•晴天：植物生长旺盛，温度适宜；
•雨天：植物生长较快，昆虫活跃；
•雪天：动物休眠，植物保持基本状态；
•雾天：植物的光合作用受到影响，温度较稳定。

2.分组让学生自学和复述一起讲解天气条件给生物的影响。

整合思维
1.小组讨论现象。

分组让学生思考这些生活现象为什么出现，和上一步
中学习到的知识知识建立联系。

2.设计活动。

让学生运用所学知识，设计一个适应不同天气条件的植物、
动物或其他生物。

总结评价
1.让学生总结今天学到的新知识；
2.老师评价学生的表现。

四、教学体验
我认为本次课的教学活动设计紧贴且贴近学生的生活，切实增加了对科学和社会的理解和认识。

在教学进程中，我尝试让学生参与互动和自主学习，让我的课堂充满活力和快乐。

同时，我也会把学生的建议融入我的教学内容，以期让他们更好地掌握科学知识。

9、天气与动植物教学目标：1、了解天气对动植物的各种影响，天气的变化与植物、动物的影响有哪些。

2、能根据动物的行为推测出天气的状况，能根据天气的状况推断植物的生长情况。

3、应对天气的变化。

应该怎样保护动植物的方法。

4、培养学生的想象力力和观察能力、教学重点：天气变化及其对动植物的影响。

教学难点：根据动物的行为预测未来的天气。

课前准备：各种关于天气和动植物的图片等。

教学过程：一、谈话导入。

1、播放图片，提出问题(1)、天气炎热时，植物会干早叶子发黄枯萎:天气炎热时，小狗会吐舌头来散热。

(2)、你还知道天气对动物有哪些影响吗?学生同桌交流，得出结论。

二、探究活动：2、展示图片，探究天气对动物的影响。

（1）、观察图片中动物的行为与天气的变化有什么关系。

同学互相交流。

找生回答。

(2)、还有哪些动物的行为和天气的变化有关系呢?3、天气对植物的影响(1)、观察图片。

提出所观察到的情况，找生回答。

(2)、天气对其他植物有哪些影响呢?学生讨论，并交流4、应对恶劣的天气我们应该如何保护动植物呢?(1) 、学生主动说一说所知道的方法，一起交流讨论。

观察图片，指导学生看图并提问，图上是什么?为什么要这么做?引导学生了解为植物提供防晒网，为大象洗澡降温，为树木安装防风支架，这些都都是保护动植物的做法。

（一）围树干，冬季为了防寒，可以用布料，纏裏树干，把树干包严，再用草绳缠上。

既保湿又防寒。

（二）包树根，用地膜为树根部保温防寒，提高树木的成活率。

（三）树木涂白，冬季树干涂白剂可减少阳面树皮因昼夜温差大而受伤害，又可消灭在树皮的缝隙中越冬的病虫。

（四）建立自然保护区，保护珍稀和濒危的动植物。

(2) 、出示一些保护动植物的图片方法。

三、拓展活动：人们面对恶劣天气应如何保护动物和植物？1、同学们先思考，然后小组内交流想法。

（并试着把好的想法记录下来）2、全班交流汇报。

3、教师小结（出示一些保护动植物的方法），激励评价。

四、课堂练习巩固，完成活动手册题目。

课时教学设计
课题
天气与动植物
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）
《天气与动植物》是青岛版小学科学(六三学制)二年级下册《认识天气》单元的第三课时。本课是学生对日常的天气现象比较熟悉的情况下，对恶劣的天气给人们生活会带来危害有一定了解。但是不同的天气对动植物有哪些具体的影响，学生们还了解不深。所以本课选取“天气变化对动植物有哪些影响”为研究对象，通过认识天气变化对动植物有一定的影响感知保护环境的重要性。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：
教师活动
我们已经学习了天气对人类生活的影响。我们的生活与天气息息相关,那同学们了解天气对动植物的影响吗?
学生活动
设计意图：回顾旧知
环节二：
教师活动
讲授新课：
天气对动植Байду номын сангаас的影响
冰雪大风,干早洪水,对我们日常生活影响是巨大的,根据PPT上的图片,说明天气对植物的影响。
学生活动
学生根据生活知识对不同的天气对植物造成的影响进行扩展。
设计意图：让学生感受天气对动物的影响巨大。
教师活动
不同气候季节动植物生活的生活状态
连续晴热高温天气，农业生产受影响。
大风大雨天气，导致农作物及树木倒伏。
寒潮天气造成农作物发生霜冻害或冻害。
冰雹灾害后的庄稼损失惨重。
学生活动
学生列举其他的天气对植物造成的影响
下雨前努力钻进土里的蜗牛。
学生活动
学生讨论天气对不同动物的影响
6.板书设计
9.天气与动植物
对植物的影响
对动物的影响
搜集证据
7.作业与拓展学习设计

பைடு நூலகம்
3.小组代表在全班交流
在综合性活动中，有不少同学在查阅 资料或 调查访 问的过 程中遇 到了不 少麻烦 ，可他 们发挥 自己的 聪明才 智，克 服了一 个个困 难，你 想了解 他们解 决问题 的锦囊 妙计吗 ？想知 道他们 辛苦后 的收获 吗？那 就请你 们听听 他们的 精彩发 言吧！
4.抽生交流
听了你们的发言，我被你们刻苦好学 的精神 所感动 ，为你 们的聪 明而赞 叹，为 你们的 收获而 高兴， 那所有 的同学 在综合 性学习 活动中 都那么 令人骄 傲吗？ 我们组 内的同 学互相 评价一 下活动 中的表 现吧！
学完这组课文后，许多同学都被中华 儿女的 爱国情 深深地 打动， 莎士比 亚曾说 ：“一 千个读 者眼中 有一千 个哈姆 雷特。 ”那么 ，本组 课文哪 个人或 哪件事 让你铭 记在心 呢？说 的时候 注意说 出印象 深刻的 理由。 请同学 们先在 组内交 流。
2.小组内交流本组课文中让你印象深 刻的人 和事。 选出交 流的好 的同学 参加全 班交流 。
树木涂白
堆土覆盖
拓展与应用
老虎泡在水池
熊猫卧冰防暑
大象洗澡降温
房屋
火盆
电暖气
总结与评价
结束：1.这节课你有什么收获？
总结：这节课我们通过观察和 实验，了解了天气变化对动植 物的影响，也学到了一些简单 的保护动植物的方法。只要我 们掌握天气变化的规律，就能 趋利避害，更好地为我们服务。 就让我们一起来爱护环境，保 护动植物，从小事做起。
谈收获的过程就是评价 的过程，也是检验学生 是否完成教学目标的重 要途径。
欢迎指正，谢谢大家!
1.阅读交流平台的内容，说说交流的 内容。
（1.本组课文中让你印象深刻的人和 事，2.综 合性学 习开展 的活动 、活动 中遇到 的困难 、问题 和解决 办法， 活动的 收获。 3.同学 互评活 动中的 表现。 ）

青岛版小学二年级下册科学第9课（天气与动植物）教案教学设计（教材分析）（天气与动植物）是青岛版小学科学〔五四学制〕二年级下册（认识天气）单元的第三课时。

本课是学生对一般的天气现象比拟熟悉的情况下，对恶劣的天气给人们生活会带来危害有肯定了解。

但是不同的天气对动植物有哪些具体的影响，学生们还了解不深。

所以本课选取“天气变化对动植物有哪些影响〞为研究对象，通过认识天气变化对动植物有肯定的影响感知爱护环境的重要性。

教材由三个局部组成：第—局部活动打算。

教科书展示给学生本课打算的材料：喷壶、蜗牛、塑料箱、小石子等物品。

而这些物品中喷壶、塑料箱、小石子都是学生熟悉的、生活中常见的，材料简单获得。

目的在于培养学生有制造性的打算相应的实验材料，为课堂上的探究活动做好打算。

第二局部活动过程，有两个活动，活动一：天气变化对植物有哪些影响？教科书展示了三幅不同天气下植物状态，三幅图都跟植物有关，也都是各种植物在不同天气现象下受到的不同影响。

旨在引导学生了解天气的变化对植物的生长有破坏性的一面也有有利的一面。

活动二：天气变化对动物有哪些影响？教科书呈现出两幅不同天气下动物们的生活状态，这些图片都是天气变化时对动物影响的图片，意在引导学生对动物对天气变化表现出的不同状态描述，从而感知天气的变化对动物生活的影响。

第三局部拓展活动：人们面对恶劣的天气应如何爱护动物和植物？从牧场转场和为新种植的树打支架这两个例子，将课堂探究活动延伸至课后，这是课堂探究活动的继续，旨在提示学生通过课后观察与思考，了解人们面对恶劣的天气应该采取哪些有效的爱护措施对动物和植物进行爱护，从而使它们不会受到损害。

（学生分析）二年级对科学充满了好奇和兴趣，他们年龄小，好动、易高兴、易劳累，注意力简单分散，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难，所以教师要利用天气与动植物关系的图片、视频资料、谚语等激发学生的学习兴趣，从而提高课堂的效率，让学生学会观察并描述天气变化对动植物的影响，并观察动植物的反响，学会做简单的记录。

5 教学重难点
教学重难点：
观察并描述天气变化对动植物的影响，能利 用简单的工具模拟天气，观察动植物的反映，并 做简单的记录。
6 教学准备
学生准备
课前在家长的帮助下，准备喷壶、蜗牛、塑 料箱、小石子等物品，完成课前预学单。
课前预学单
植物受天气影响的例子
动物受天气影响的例子
1
2
3
教师准备
一些课件、图片、视频、课中共学单等。
4 教学目标
教学目标
科科学学观知识念
观察并描述天 气变化对动植物的 影响。
科学科学思态维度
在教师指导下 ，能用语言初步描 述动植物在不同天 气下的表现，养成 良好的学习习惯。
探科究学实态践度
能利用简单的 工具模拟天气，观 察动植物的反映， 并做简单的记录。
态科度学责探任
究
在观察中愿意 合作交流，体验到 合作交流的乐趣， 树立关爱生命，热 爱自然，保护环境 的意识。
晴
阴
多云
雾
小雨
中雨
大雨
雷阵雨
暴雨
小雪
中雪
大雪
暴雪
扬沙
沙尘暴
常见天气变化对生活的影响
暴
大
风
雾
雨
持
晴 天
续 暴
雨
方法二：播放视频，导入新课
天气变化时，动植物会有哪 些特别的行为或变化呢？
二、合作探究
活动一：认识天气对植物的影响
环节一：学生展示自己课前搜集的不同天气下的植物生存状态的图片 文字等资料（课前预学单）,并描述天气变化对植物产生了怎样的影响。
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