小学二年级下册科学-9.《天气与动植物》青岛版(18张)ppt课件

第3单元 认识天气
3.2 天气与生活
教学目标
科学概念目标 明白天气变化影响着人们的生产和生活。
科学探究目标 （1）交流探讨不同天气变化对人们生产和生活的具体影响。 （2）在交流活动中准确描述自己对不同天气的感受。 （3）探究人们为了应对恶劣天气而采取的措施。
科学态度目标 （1） 主动分享天气与生活的资料以及自己的想法，体验与人合作的快乐。 （2）辩证地看待天气变化对人们生产和生活的影响。
我最喜欢下雪，冬天 我喜欢晴天，夏天不 喜欢出大太阳……
下雨了
不同的人，不同的反应
下雨了，这些人有什么反应？
为什么会有不同的反应？
下雨了
下雨时的准备
下雨了，怎样才能保证我们的 出行安全？
下雨天出门，我们 要准备……
在雨天行走，要注 意……
下雨了
下雨时的人们
爱 岗 敬 业 ， 风 雨 无 阻 。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
天气变化对生活的影响
常见天气变化对生活的影响
暴
大
风
雾
雨
晴 天
持 续 暴
雨
天气变化对生活的影响
天气变化与生活
冰雹砸破的汽车
冰冻住的水龙头
台风中飘摇的渔船
晴天骑游的人们
拓展：应对恶劣天气的方法
面对恶劣的天气，我们能做些什么？
霾天：戴口罩
雪天：防滑链
在高温天气下我们可以怎样保护自己？
总结
1.天气与生活 天气影响人类的生活 2.面对天气变化 灵活安排，积极应对
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。

天气与生活
做个有心人，注意观察周围的 天气情况， 及时了解天气变化。 因为天气变化与我们的生活有着密 切的关系
二年级下册科学课 优件 品-课8.件天天气气与与生生活活 青青岛岛版版（六年制）(共14张PPT)
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天气与生活
一、选择
1.我们上体育课适合的天气是（ C ）
A.下大雨 B.大雾 C.晴朗 D.刮大风
2.我们要穿上雨衣上学是因为（ B ）
A.大风的影响 B.大雨的影响 C.日晒的影响
二年级下册科学课 优件 品-课8.件天天气气与与生生活活 青青岛岛版版（六年制）(共14张PPT)
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天气与生活
天气变化与我们的生活密切相关，对我们 的生活会既有利的一面，也有有害的一面， 与之近期的天气情况，并尽早的做好准备， 可以降低甚至避免天气对我们造成的危害。
假如明天你们全家人要去旅游， 同学们应该做什么呢？
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8.天气与生活
青岛版 二年级下
天气与生活
你喜欢什么 样的天气？
为什么？
天气与生活
要下雨了，人 们会有什么反
应？
二年级下册科学课件-8.天气与生活 青岛版（六年制）(共14张PPT)
天气与生活
二年级下册科学课件-8.天气与生活 青岛版（六年制）(共14张PPT)
同样是下雨
天，要做的事情 不同，每个人的 反应也不同。
拓展活动
如果遇到了恶劣的天气情况，比 如大雪、大雨、雾霾天气，雾霾应该 采取什么措施？课后继续调查。

Ａ.防止树被风吹倒 Ｂ.给树保暖 Ｃ.给树做记号
基础达标
②俗话说：“鸡愁雨，鸭愁风。”这表明（ ）。 Ａ.鸡和鸭都有感情 Ｂ. 风和雨都对动物不利 Ｃ.天气变化对动物有影响 ③为了证明天气变化对动物有影响，找到猴子等动物在不同天气中 的活动实例，就是在（ ）。 Ａ.观察 Ｂ. 搜集证据 Ｃ.得出结论
第3单元 认识天气
3.3 天气与动植物
教学目标
科学概念目标 初步感知天气变化对动植物有一定的影响。
科学探究目标 （1）观察并描述天气变化对动植物的影响。 （2）利用简单的工具模拟天气，观察动植物的反应，并做简单的记录。
科学态度目标 （1）乐于动手操作，愿意合作交流，体验合作交流的乐趣。 （2）在实验中仔细观察，认真记录。
冰雹会给植物带来什么影响？
下雪对植物到底是好 还是坏呢？
天气变化对动物的影响
风雪和下雨对动物的影响
雪天相拥的小猴
天气变化影响 动物的行为
下雨前鱼浮头
天气变化对动物的影响
小实验：下雨对蜗牛的影响
朝箱内喷水时，小蜗 牛有什么反应？
恶劣天气中对动植物的保护
牧场转场
给树搭支架
给树穿“防冻衣”
给小鸡保暖
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
总结
1.天气变化对植物的影响 暴风雨：吹倒树木 冰雹：砸伤植物 雪：有利于植物生长 2.天气变化对动物的影响 风雪：猴群抱团取暖 下雨前：鱼浮出水面呼吸 下雨时：蜗牛爬出来
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①下雪时猴群会抱在一起取 暖，这体现了天气对动物的影响。（ ） ②阴雨天过多会造成农作物减产。（ ） ③我们在面对恶劣天气时只能听之任之。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列图片中的做法是为了（ ）。

看云识天气
• 天上钩钩云，地上雨淋淋。 • 天有城堡云，地上雷雨临。 • 天上扫帝云，三天雨降淋。 • 早晨棉絮云，午后必雨淋。 • 乌云接曰头，半夜雨不愁。 • 乌云脚底白，定有大雨来。 • 低云不见走，落雨在 南风吹到底，北风来还礼。 • 南风多雾露，北风多寒霜。 • 晌午不止风，刮到点上灯。 • 无风现长浪，不久风必狂。 • 无风起横浪，三天台风降。 • 大风怕日落，久雨起风晴。
•第三单元 认识天气
怎 样 预 知 天 气
气象卫星 气象监测船
气象雷达
探空气球
地 面 气 象 监 测 站
在气象站的天 气预报会商室 里，气象工作 人员根据传送 来的气象数据， 分析天气形势， 对未来的天气 进行预报。
蚂蚁搬家、鱼跃水面、蜻蜓低飞----下雨之兆 雄鸡高飞报晓----晴天之兆

大的影响，这些影响有好的方面，也有不好的方面，那人们面 对恶劣天气，应如何保护动植物的呢？图上是什么？为什么这 样做？
拓展与应用
搭 防 晒 网
建 暖 棚
拓展与应用
树木穿衣防冻
树木防风障
树木涂白
堆土覆盖
拓展与应用
老虎泡在水池
熊猫卧冰防暑
大象洗澡降温
房屋
火盆
电暖气
总结与评价
结束：1.这节课你有什么收获？ 谈收获的过程就是评价 的过程，也是检验学生 是否完成教学目标的重 要途径。
小结：通过刚才的探究，我们知道天气变化对植物是有影响
活动二：看一看
问题：同学们观察一下这两张图片，分别是什么动物？这些 动物的表现与平时一样吗？这些不一样的表现又和什么有关？
活动二：找一找
问题：你还知 道天气变化对动 物有什么影响？ 举出具体的例子。 （学生交流搜集 的资料）
活动二：做一做
总结：这节课我们通过观察和 实验，了解了天气变化对动植 物的影响，也学到了一些简单 的保护动植物的方法。只要我 们掌握天气变化的规律，就能 趋利避害，更好地为我们服务。 就让我们一起来爱护环境，保 护动植物，从小事做起。
过渡：刚才我们通过搜集、 观察和对比图片，发现动物 会随着天气变化，做出一些 反常态的行为，下面我们再 来通过一个模拟实验，具体 看一下天气变化时蜗牛的行 为有什么变化？
天气对动植物的影响视频
拓展与应用
你还知道哪 些保护动植 物的方法？ （活动手册）
问题：通过本节课的学习，我们知道了天气对动植物有着很
青岛版小学科学二年级下册
对动 植物有哪 些影响？
天气炎热时的庄稼
天气炎热时狗吐舌头散热
活动一：看一看

生1：大树倒了，差点砸到行人和汽车。
生2：我看到小草被冰雹砸倒了。
生3：雪太大了，都把小草盖住了。
师：同学们观察的真认真，关键信息都找到了。老师要纠正一下同学们对第三幅图的观察。大雪盖住的不是小草，而是小麦。请同学们仔细考虑一下这些天气现象对植物有哪些影响，根据自己的经验和观察在小组内讨论。
生：第一幅图中，大树应该是被大风吹倒的。第二幅图中，小草被冰雹砸倒后可能可能不会健康成长了。第三幅图中，麦苗被大雪覆盖，我想他们来年一定长得很好。
师：同学们真棒，分析出了不同天气对它们的影响。有些天气妨碍植物的生长，而有些天气会帮助植物的生长。因此，我们可以得出结论——不同的天气对植物的影响是不一样的。
（二）天气变化对动物有哪些影响？
师：我们刚才学习了天气对植物的影响。那么，天气对动物有哪些影响？
生1：下雪啦，天气很冷，小猴子们抱在一起取暖
生2：下雨前，鱼浮出水面呼吸。
师：同学们分析的都很对。雨雪天气，气温骤降，猴子们抱在一起互相取暖。快要下雨了，水里的氧气不足，小鱼需要浮到水面上呼吸更多的空气。
三、实验探究
师：天气确实能对动物的生活产生影响。那么，如何用课前准备的实验器材观察天气对动物的影响呢？给同学们5分钟的时间，小组讨论一下，设计出实验方案。
生：我们把小石子平铺到塑料箱底，让小蜗牛自由爬行。然后，用喷壶向小蜗牛喷水，模拟下雨场景。比较喷水前后蜗牛的反应。
9天气与动植物
一、创设情景，导入新课
师生谈话：同学们，今天的天气怎么样？谁来说一说？
师：同学们喜们一起学习第九课。
二、讲授新课
（一）天气变化对植物有哪些影响？
师：同学们课前搜集了很多有关天气的动植物资料，谁想和大家分享一下？
师：同学们搜集的资料真丰富，介绍的也很精彩。请大家一起欣赏一下教材中的图片。

2021/12/29
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①我在妈妈的前面，那么妈妈一定在我的后面。（ ） ②人们握手时通常一个人会伸出左手，另一个人伸出右手。（ ） ③我们上下楼梯时要靠右行走。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①在下图中，张叔叔的脑袋向左歪，李叔叔的脑袋向右歪，则张叔叔是（
磁铁的磁极
猜一猜，试一试，哪个部位吸力强
圈出它们的 磁极。
2021/12/29
磁铁都有两个部位吸铁最多，磁铁吸铁最 多的部位就是磁极。
磁铁的南极和北极
南极（S）和北极（N）
字母：
南极用（ ）表示 北极用（ ）表示
颜色：
南极通常用（ ）色表示 北极通常用（ ）色表示
2021/12/29
磁铁的南极和北极
2021/12/29
综合探究
（1）圈出下面磁铁的磁极。
（2）用画点的方式表示条形磁铁各部位吸铁能力的强弱。
2021/12/29
第2单元 磁铁
2.2 磁极的秘密
2021/12/29
教学目标
科学概念目标 知道磁铁同极相斥、异极相吸。
科学探究目标 （1）通过实验探究磁铁两极间的相互作用，并得出结论。 （2）利用磁铁的磁极间相互作用的特点，让小车前进或后退。 （3）用磁铁区别盒子内是磁铁还是铁块。 （4）找到多种形状磁铁的Ｎ、Ｓ 极。 （5）根据磁铁的特性设计多种磁铁小游戏。
科学态度目标 积极参与探究活动，乐于用语言表达自己的观点，进行合作学习。
科学、技术、社会与环境目标 （1）懂得人们可以利用太阳的位置来辨认方向，为我们的生活服务。 （2202）1/1亲2/29近自然，关注自然，发现自然规律。
新课引入

活动二：看一看
问题：同学们观察一下这两张图片，分别是什么动物？这些 动物的表现与平时一样吗？这些不一样的表现又和什么有关？
活动二：找一找
问题：你还知 道天气变化对动 物有什么影响？ 举出具体的例子。 （学生交流搜集 的资料）
伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 诚心诚意，诚字的另一半就是成功。 如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 只要路是对的，就不怕路远。 生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 诚心诚意，诚字的另一半就是成功。 生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 我成功因为我志在成功！ 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 任何业绩的质变都来自于量变的积累。 世界会向那些有目标和远见的人让路 任何业绩的质变都来自于量变的积累。 任何业绩的质变都来自于量变的积累。
谈收获的过程就是评价 的过程，也是检验学生 是否完成教学目标的重 要途径。
欢迎指正，谢谢大家!
情景与导入
你还知道 天气对动 植物有哪 些影响？
天气炎热时的庄稼
天气炎热时狗吐舌头散热
活动一：看一看
活动一：连一连
炎热天气
晴朗天气
冰雹天气

活动过程
天气变化对动物有哪些影响？
雨后，蜗牛出来活动
活动过程
天气变化对动物有哪些影响？
炎热天气，大象喷水降温
活动过程
天气变化对动物有哪些影响？
动物喜欢晴天活动
活动过程
天气变化对动物有哪些影响？
大雪封盖草场，羊群艰难觅食
活动过程
天气变化对动物有哪些影响？
活动过程
活动过程
拓展活动 人们面对恶劣天气应如何保护动物和植物？
活动过程
活动过程
活动过程
走进天气预报
活动过程
天气变化我们的生活关系十分密切，它对我们既有 有利的一面，也有有害的一面。能够预知近期的天气情 况，可以及早地做好各种准备，充分利用有利的天气， 避免和预防不利的天气对我们造成危害。
拓展活动
如果遇到恶劣的天气情况，比如：大雪阻路、大 雨滂沱、能见度很低的雾霾天气，人们是怎样应对恶 劣天气的？
活动过程
要下雨了，大家都有不 同的想法。有人喜欢下雨天， 也有人不喜欢下雨天。同样 是下雨天，对不同人的生活， 有不同的影响，所以大家的 反应也不一样。
活动过程
小组讨论： 天气时刻都在发生着变化，你认为天气与我们的
生活到底有什么关系呢？请同学们根据自己平日的观 察和经验在小组内讨论。
活动过程
活动过程
根据（五四学制）新青岛版二年级科学下册教材制定
9.天气与动植物
活动准备
活动过程
活动过程
天气变化对植物有哪些影响？
活动过程
天气变化对植物有哪些影响？
活动过程
天气变化对植物有哪些影响？
活动过程
天气变化对植物有哪些影响？
活动过程
天气变化对植物有哪些影响？

•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
第3单元 认识天气
3.2 天气与生活
教学目标
科学概念目标 明白天气变化影响着人们的生产和生活。
科学探究目标 （1）交流探讨不同天气变化对人们生产和生活的具体影响。 （2）在交流活动中准确描述自己对不同天气的感受。 （3）探究人们为了应对恶劣天气而采取的措施。
科学态度目标 （1） 主动分享天气与生活的资料以及自己的想法，体验与人合作的快乐。 （2）辩证地看待天气变化对人们生产和生活的影响。
科学、技术、社会与环境目标 （1）懂得天气的变化对人们的影响既有有利的一面，也有不利的一面。只 有掌握天气变化的规律才能趋利避害，更好地为人类服务。 （2）意识到人类与天气之间的关系，逐步树立保护自然的意识。
新课引入
说说我喜欢和不喜欢的天气
你喜欢哪些天气，不喜欢哪些 天气？ 为什么？
我喜欢阴天，不喜 欢下雨，因为……
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。
①天气与我们的生活密切相关。（ ）
②下雪时驾车要减速慢行。（ ）
③台风会给经过地区的人们造成危害。（ ）
④下雨一定会造成农作物减产。（ ）
（2）选择正确答案的序号填在括号里。
①秋天农民要晒稻谷，需要的天气是（ ）。
Ａ.阴天 Ｂ. 晴天
天气变化对生活的影响
常见天气变化对生活的影响
暴

持 续 暴