让别人因为我的存在而感到幸福

让朋友因为我的存在而感到幸福作文朋友，是我们人生旅途中的重要伙伴。

我常常在想，怎样才能让我的朋友
们因为我的存在而感到幸福呢？
我得是那个能倾听他们心声的“树洞”。

不管是他们在工作中受了委屈，
还是在感情里有了烦恼，我都会竖起耳朵，认真听他们倒苦水。

而且，我不会
随便打断，更不会不耐烦，我会用眼神告诉他们：“兄弟（姐妹），我在这，
你慢慢说。

”
然后，我要变成他们的“开心果”。

生活有时候很无聊，压力有时候很大，这时候我就得拿出我的十八般武艺，讲笑话、做鬼脸，哪怕是出点小丑，只要
能让他们笑出声来，忘掉烦恼，那也值了。

当他们遇到困难时，我得是那个挺身而出的“大侠”。

帮忙搬搬东西、出
出主意，哪怕只是给他们一个鼓励的拥抱，让他们知道，他们不是一个人在战斗。

我还得是那个能记住他们重要日子的“贴心小棉袄”。

生日、纪念日，提
前准备好小惊喜，不需要多贵重，重要的是那份心意，让他们知道我在乎他们。

一起出去玩的时候，我就做那个“活动策划大师”。

找好玩的地方，安排
好吃的美食，让每一次聚会都留下美好的回忆。

偶尔我也会是那个“嘴硬心软”的家伙。

看到他们犯错误，我会毫不留情
地指出来，但批评完了，还是会陪在他们身边，一起改正。

我要努力成为朋友们生活中的一道光，温暖他们，照亮他们。

让他们觉得，有我这个朋友，真不错！因为我的存在，他们的生活多了一份色彩，多了一份
幸福。

我相信，只要我用心去做，这绝对不是个难事！。

让朋友因为我的存在而感到幸福作文朋友是什么？朋友就是在你开心时能陪你一起笑，在你难过时能借你肩膀靠，在你遇到困难时能毫不犹豫伸出援手的那个人。

我一直在想，我能为我的朋友们做些什么，让他们因为我的存在而感到幸福。

我觉得我得是一个好的倾听者。

朋友们心里有事儿的时候，我得把耳朵竖得尖尖的，认真听他们倒苦水。

哪怕他们说的是一些鸡毛蒜皮的小事，我也不能不耐烦，得让他们感觉到我是真的在乎他们说的每一句话。

比如说，上次我的朋友小李跟我抱怨他的老板有多苛刻，工作有多累，我就一直听着，时不时点点头，给个同情的眼神。

等他说完了，我再跟他说：“你这也太不容易了，不过我相信你能挺过去的！”你还别说，就这么几句话，小李的脸色都好多了。

其次呢，我得学会逗他们开心。

生活已经够苦了，咱得给朋友们加点糖。

我会时不时地讲个笑话，做个鬼脸，或者搞个小小的恶作剧，让他们笑得前仰后合。

有一回，我朋友小王心情特别不好，我就偷偷在他背后贴了一张纸条，上面写着“我是大笨蛋”。

大家看到都笑了，小王一开始还生气，后来也忍不住笑了起来，心情一下子就好了起来。

我还得是他们的“后援团”。

朋友有梦想，我得支持；朋友有困难，我得帮忙。

比如说朋友参加比赛，我就在台下拼命加油；朋友要考试了，我就帮他一起复习。

就像那次朋友小张参加演讲比赛，紧张得不行，我就一直在旁边给他打气，告诉他他是最棒的，结果他发挥得特别好，还说多亏了我给他的鼓励。

我要努力让自己成为朋友们生活中的一缕阳光，温暖他们，照亮他们。

我希望当他们想到我的时候，脸上能露出笑容，心里能充满温暖，能觉得有我这个朋友真好。

因为让朋友因为我的存在而感到幸福，这就是我最大的心愿！。

主题班会(让别人因为我的存在而感到幸福)引言主题班会是学校教育中非常重要的一项活动，通过班会的形式，可以加强班级成员之间的交流,提高班级的凝聚力和友情。

本次主题班会的主题是“让别人因为我的存在而感到幸福”。

我们将通过分享幸福、关爱他人以及积极心态的话题，引导同学们认识到自己的价值和影响力，从而为他人带来幸福。

分享幸福的重要性幸福不仅是一种自己感受到的情感，也是一种能够影响他人和周围环境的力量。

分享幸福给人们带来的快乐和正能量，不仅可以改善人们的心理状态，还能促进良好的人际关系。

当我们选择积极快乐的心态，主动分享自己的幸福经历时，不仅能让别人感到开心，还能激励他们也去寻找幸福。

关爱他人关爱他人是让别人感到幸福的重要因素之一。

在平时的生活中，我们可以通过一些小的行动表达我们对他人的关心和爱意。

比如，向身边需要帮助的同学伸出援手；在学习中分享知识和经验，帮助他人取得进步；关注班级中一些特殊群体的同学，通过陪伴和鼓励让他们感到自己的重要性等等。

通过这些行为的积累，我们能够获得别人的欢心和认可，从而带来更多的幸福。

积极心态的重要性积极的心态是让别人感到幸福的关键因素之一。

面对困难和挫折时，我们要用积极的态度去面对，相信自己有能力去克服困难。

同时，我们也要向身边的同学传递正能量，让他们相信自己也能战胜困难。

在班级中，我们可以通过鼓励、帮助和支持他人来传递积极的心态。

相信我，通过积极的心态面对生活的挑战，我们能够带给自己和他人更多的幸福。

结语通过本次主题班会，我们认识到了让他人感到幸福的重要性。

分享幸福、关爱他人以及积极心态是实现这个目标的关键。

作为一名优秀的班级成员，我们应该时刻关注他人的需要，用心去帮助和支持他们，传递积极的心态。

让我们一起努力，成为让别人因为我们的存在感到幸福的人！注意：以上内容为模拟生成的文档，仅供参考。

根据您的实际需求和主题班会的要求进行修改和补充。

《让人们因我的存在而感到幸福》——让爱和责任伴随我成长教学目的：1、让学生明白：“让人们因我的存在而而感到幸福”，绝非一句格言，也不是高不可攀的人生境界，而是每一个普通人都能做到的平凡行动。

2、使学生明白幸福是在他人的赞美、尊重、认同、关爱、欣赏等行为中产生的。

3、培养学生良好的行为习惯，让“爱与责任”促进他们高尚人格的形成。

教学重点：引导学生层层深入地理解怎样做才能“让人们因我的存在而而感到幸福”。

教学难点：如何让学生深刻理解这句话的含义并成为自己学习的动力。

教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学法等课时：1课时教学过程：一、播放歌曲《爱的奉献》（前）上课二、授课：投影：让人们因我的存在而感到幸福！——马特洛索夫（苏联）二十世纪的中国，因为毛泽东的存在而赢得了自己真正的独立；二十一世纪的中国，因为曾有邓小平的存在，而必将迎来自己高度繁荣、高度民主、高度文明的现代化前景；兰考人民，因为焦裕禄的存在而幸福；西藏人民，因为孔繁森的存在而幸福；雨夜回家的一位大嫂，因为遇上了雷锋而感到幸福；公共汽车上的乘客，因为有李素丽这样的售票员而感到幸福……”（一）做一个好孩子，让家长幸福老师：同学们，迈入陈惠南纪念中学，我们已经是中学生了！在成长过程中，中学是一个非常特殊而具转折意义的时期，人们把这一时期又称为青少年时期，这是人生的黄金时期，许多人都是在这个阶段明白了“爱与责任”以及“幸福”的深刻含义。

投影：我们的同龄人马腾飞两岁失去双亲，5岁就开始照顾眼睛失明的奶奶。

在奶奶生日时，帮奶奶过生日……马腾飞用爱与责任伴随自己成长，是我们广大青少年的楷模（老师边展示投影边引导学生讲出事迹）。

老师：对以上事迹做简介：小小的马腾飞用自己幼小的双肩承担一切，让奶奶觉得幸福。

（看视频：《开学第一课》中马腾飞的奶奶讲话的那一段）后汉时期，有个叫黄香的孩子，他的父母很疼爱他。

在他9岁的时候，慈爱的母亲突然染病去世了。

黄香一时接受不了这个事实，日夜思念母亲，变得非常憔悴。

让人们因我的存在而感到幸福老师们、同学们：大家好！今天我要送大家三句话：第一句话就是“让人们因我的存在而感到幸福”，就是你要让班上的每一个人都因为有你这个同学而开心。

谁有了困难，你第一个走到他的身边说：“别着急，有我呢！”他会因你而幸福；自习课上，你安安静静地学习，周围的同学会因你而幸福；常规考评的时候，你自觉执行规范，为班级争得荣誉，全班同学会因你而幸福；你上课积极思考，课后认真作业，老师会因你而幸福；在家里，你孝顺懂事，勤于做家务事，爸爸妈妈会因你而幸福！做一个给别人带去幸福的人，你自己也很幸福！第二句话是“战胜自己”，这意味着要随时和自己“过不去”。

其实，我们每一个同学都是有上进心的，但往往缺乏毅力，用老师家长的话来说，就是“管不住”自己。

怎么办呢？那就要“战胜自己“！任何一个人的灵魂深处都有两个“我”：高尚的“我”和卑下的“我”、勇敢的“我”和懦弱的“我”，勤奋的“我”和懒惰的“我”，认真的“我”和敷衍的“我”………这两个“我”随时都在打架，如果高尚的“我”战胜了卑下的“我”，那你就战胜了自己！任何人都有软弱的时候，退缩的时候，放纵自己的时候，不要紧，人之为人，就是能够战胜自己，战胜了自己的弱点，就成了强者！第三句话就是“我们和他们不一样”，这展示的是一种精神自豪感。

这里的“我们”，指的是每一个有理想，有追求，向往真善美的同学；这里的“他们”，是指那些没有理想，甘于平庸，甚至甘于堕落的同龄人；这里的“不一样”，是指精神境界和行为习惯不一样。

我们的追求是什么？从远处说，是这一辈子要做一个健壮、正直、善良、睿智的有出息的人；从近处说，是要争取初中毕业后考上重点高中。

有了这个追求，在行动上，自然会不同于那些浑浑噩噩的同龄人。

他们可以沉溺电子游戏，我们不能，因为“我们和他们不一样”；他们可以迟到，不完成作业，我们不能，因为“我们和他们不一样”；他们可以涂脂抹粉、佩戴首饰、穿着另类、发型怪异，我们不能，因为“我们和他们不一样”……我们应该随时提醒自己：“我们和他们不一样！”当然，这三句话的含义，远远不是我这里解释一下，你就会真正明白的，要真正理解这三句话，可能需要很长时间，而实践着三句话，则需要一生的行动。

让人们因我的存在而感到幸福读李镇西老师《爱的教育》给我留下极具震撼的话就是他给学生的一句话：“让别人因我的存在而感到幸福”。

细细品味，真有冬日沐浴暖阳之感。

现在把李老师的一篇文章推荐给同学们，希望引起大家心灵的震撼。

我每接收一个新班，总要送学生一句话：“让人们因我的存在而感到幸福！”2004年秋天，我在给我学生的第一封信中，这样写道——“让人们因我的存在而感到幸福！”我把这句话作为礼物送给你！（请你在心里默念一遍：“让人们因我的存在而感到幸福！”）这既是一种伟大崇高的价值观念，同时也是一种平凡朴实的实践行为。

用精神播撒精神，以真情赢得真情。

亲爱的朋友，做一个“让人们因我的存在而感到幸福”的人，往往只需“举手之劳”：公共汽车上，你为一位老人让座，这位老人就会因为你而感到生活在这样一个文明的社会环境中是一种幸福；在街头，你热情耐心地回答一位外地人的问路，他就会因你而感到能够得到一位素不相识的人的真诚帮助是一种幸福；在教室楼道，你主动上前帮老师抱作业本，老师会因为有你这样的学生而感到幸福；有同学病了，你哪怕是送上一句亲切的问候，他也会感到有你这样的同学是一种幸福……今后在我们班，当某个同学遇到困难时，你如果第一时间出现在他的面前并伸出温暖的手臂：“别着急，有我呢！”那样，他会因为有你而感到班集体的无比温馨！我希望在我们的集体中，大家有共同的追求、共同的荣辱、共同的精神支柱、共同的心理依托；成员之间互相友爱，互相帮助，谁也离不开谁：每一个人为集体的挫折感到难过与忧虑，集体为每一个人的成绩感到欣喜与自豪。

同学们，我们喜欢春天的花草，因为它们使我们赏心悦目；我们留恋夏日的碧浪，因为它们给我们清凉舒适；我们醉心秋天的郊外，因为它们给我们收获酣畅；我们钟情冬日的冰雪，因为他们给我们纯洁希望。

太阳因为灿烂，成了诗人心中的偶像；月亮因为冰洁，成了恋人爱情的见证。

人之所以感觉到生活在这个世界上是个幸福，就是因为他得到了自己渴望得到的需要。

让别人因为我的存在而感到幸福让别人因为我的存在而感到幸福--600(一)让别人因为我的存在而感到幸福--600(二)尊敬的老师，亲爱的同学们大家好！我演讲的题目是《让别人因我的存在而感到幸福》，老师曾告诉我们，要构建和谐班级体，我们每个人都要学会关心他人。

做人的底线是不影响别人，但更高的追求应该是别人们因我们的存在而感到幸福。

身为班长，曾经有位同学很失望的对我说，我们组没有学习好的人。

因为当他在本组内问问题的时候那些学习不错的同学都说不会。

是真的不会吗？还是怕讲题会耽误那几分钟时间，以至于自己少做几道题？一份简单的爱心在这里显得如此吝啬，渐渐那位同学便对自己组失去了信心。

曾有位作家说：“我们生活在世界上，他人的关爱、憎恨就像一个大的蜘蛛网，我影响你，你又影响他，巨网震动，辗转波及，不知何时止何时休。

”是呀，我们一个班有71名同学，全国有着十三亿国民，是什么让我们人与人之间和谐相处？有人说靠法律，有人说靠规则，但我说靠的是人与人之间的一种相互的关爱。

回首往事，一滴滴关爱凝聚成了一片片云，在历史的天空上飘然而过。

还记得，洪水中那紧握的手臂、那坚强的身躯；还记得，“非典”时期那舍生忘死对病人不离不弃的白衣天使；还记得，地震之后那一双双从世界各地伸出的援助之手。

但并非只有大事情才体现出关心，更多的关爱之心是体现在我们的身边生活中的，正是这些平平凡凡的小事透露出大家对你的关爱、为你铺就了走向成功的大路。

可是，我们不能只一味地接受着别人的关心，独自沐浴在他人的关爱下。

我们也要学会关心他人，为营造和谐班级而努力。

其实这很简单：同学有一道不会的题，你主动帮助他，他会因你的存在而感到幸福；父母工作一天累了，你端上一杯热茶，他们会因你的存在而感到幸福；你现在好好学习，将来用你的知识为社会服务，人们也会因你的存在而感到幸福……虽然这些事都很简单，但做到了这些，我们的人生也就会变得充实，变得壮丽，变得伟大。

同学们，让我们从一点一滴做起，学会关心他人吧！每个人都关爱他人，每个人也都会得到他人的关爱。

主题班会是学校教育教学过程中重要的一环，它不仅是师生交流的平台，也是传递思想、
传播正能量的重要场合。

因此，在主题班会中，我们应该尽力让别人因为我们的存在而
感到幸福。

首先，我们需要充分准备，确保主题班会的
内容有足够的吸引力和深度。

我们可以通过
多方面的渠道搜集资料，包括网络、图书、
采访等，以便更好地了解主题背景和相关知识。

在准备过程中，我们需要注意语言表达
的准确性和逻辑性，确保能够清晰地传达我
们的思想和观点。

其次，在主题班会中，我们应该积极参与，
展现自己的独特魅力和思想深度。

我们可以
通过互动、讲述个人经历、分享感悟等方式，让自己成为班级中的一份子，与大家共同探
讨和思考班会主题，从而让别人感受到我们
的存在和价值。

此外，在主题班会中，我们也应该关注他人
的感受和需求，尤其是那些需要帮助和关注
的人。

我们可以主动与他们交流，听取他们
的想法和建议，给予支持和鼓励，让他们感
受到班级的温暖和关爱，从而让他们因为我
们的存在而感到幸福。

最后，我们还可以通过各种方式传递正能量，例如分享感人的故事、传递积极的态度、组
织有意义的活动等。

这些举措可以激发班级的正能量，让大家在班级中感受到幸福和满足。

总之，让别人因为我们的存在而感到幸福，需要我们充分准备、积极参与、关注他人、传递正能量等多方面的努力。

只有这样，我们才能真正成为班级中的一份子，让自己的存在变得有意义和有价值。