让人们因为我的存在感到幸福精品PPT课件

“让人们因我的存有而感到幸福！”――引导学生注重周围的人◇关于“爱”的见面礼到幸福！”这是一位名叫马特洛索夫的英雄所说过的一句名言。

当然，说是“名言”，仅仅对五六十年代的共青团员来说；而对今天的中学生来说，这句话一定是相当陌生的当当甚至对“马特洛索夫”是何许人也可能茫然不知。

在五十年代翻译出版的一本苏联传记《普通一兵在在马特洛索夫》中，记载着这样一个真实而悲壮的故事：在苏联卫国战争冰天雪地的战场上，从德国法西斯的地堡中喷出的火焰阻挡了一个营的苏联红军的进攻，先后冲上前去的几名战士都倒在了地堡前空旷的雪地上；在这万分危机的时刻，一名叫亚力山大·马特维耶维奇·马特洛索夫的战士从侧面向着地堡匍匐前行？？“亚力山大感到，成百只眼睛正报着希望注目地看着他和等待着他。

城市和乡村都在等待着，人民在等待着，他带到此地来的正是人民的正义、人民的智慧。

不能辜负人们对一个青年团员的信任。

“一股庄严的勇气烧热了他的心，一种无敌的力量灌注到他的肌肉中去。

“恐惧心已经没有了。

他，马特洛索夫，也像每一个躺在雪地上的战友一样，准备尽一切可能，甚至用自己的死，来消灭敌人。

“他迅速地跳跃着向右侧跑去，好像要绕过地堡似的，然后，在几乎与地堡平列的时候，却突然向左一转，左侧身体向前，跑到了冒着烟的、黑洞洞的、喷火的枪眼前，用自己的胸膛堵住了它。

“指挥员达尔巴达耶夫的声音响彻了整个战场：‘为了马特洛索夫，前进！’所有的战士都冲了上去……”我每次给学生讲这位英雄的故事时，总有学生会说：“这不是战斗英雄黄继光的故事吗？怎么成了苏联的马特洛索夫了？”我便给他们解释：“是的，黄继光也曾有过同样英勇的壮举我我在我小时候读过的一本相关黄继光的书中，明确地把黄继光称为‘中国的马特洛索夫’。

马特洛索夫已经离我们很远很远了，但这句话却永远不会过时。

”也许有人会以为这句话不过是“助人为乐”的另一种说法，我却告诉学生，不，助人为乐是刻意地做好事，而我则希望“让人们因我的存有而感到幸福”成为我们一种自不过然的生活常态。

让人们因我的存在而感到幸福！
亲爱的孩子们：
新学期好！今天和大家见面，我带来了一份见面礼，这份见面礼是一句我特别喜欢的话，叫作——“让人们因我的存在而感到幸福！”
这句话很朴素，蕴含着一份伟大的善良，同时这句话也完全可以成为时时刻刻的平凡行动：在学校，你认真上好每一堂课，老师会因你而幸福；在家里，你每天晚上吃完饭后主动洗碗，爸爸妈妈会因你而幸福；有同学病了，你哪怕是送上一句亲切的问候，他也会感到有你这样的同学是一种幸福；公共汽车上，你为一位老人让座，这位老人就会因为你而感到一种幸福；放学回家上楼时，你为正在吃力上楼的阿姨、奶奶提一提菜篮，她会为有你这样一位好邻居而幸福......
今天，我把这句话送给大家，并愿意和大家共勉，我们都来做一个让人们因我的存在而感到幸福的人！现在，我请在场的每一位同学和老师，和我一起大声地说出这句话：“让人们因我的存在而感到幸福！”
做一个好孩子，让父母幸福；做一个好学生，让老师幸福；做一个好伙伴，让同学幸福；做一个好少年，让社会幸福；做一个好老师让学生幸福；做一个好校长，让师生幸福；我们都来做一个好公民，让祖国幸福！
谢谢大家！。

让人们因我的存在而感到幸福老师们、同学们：大家好！今天我要送大家三句话：第一句话就是“让人们因我的存在而感到幸福”，就是你要让班上的每一个人都因为有你这个同学而开心。

谁有了困难，你第一个走到他的身边说：“别着急，有我呢！”他会因你而幸福；自习课上，你安安静静地学习，周围的同学会因你而幸福；常规考评的时候，你自觉执行规范，为班级争得荣誉，全班同学会因你而幸福；你上课积极思考，课后认真作业，老师会因你而幸福；在家里，你孝顺懂事，勤于做家务事，爸爸妈妈会因你而幸福！做一个给别人带去幸福的人，你自己也很幸福！第二句话是“战胜自己”，这意味着要随时和自己“过不去”。

其实，我们每一个同学都是有上进心的，但往往缺乏毅力，用老师家长的话来说，就是“管不住”自己。

怎么办呢？那就要“战胜自己“！任何一个人的灵魂深处都有两个“我”：高尚的“我”和卑下的“我”、勇敢的“我”和懦弱的“我”，勤奋的“我”和懒惰的“我”，认真的“我”和敷衍的“我”………这两个“我”随时都在打架，如果高尚的“我”战胜了卑下的“我”，那你就战胜了自己！任何人都有软弱的时候，退缩的时候，放纵自己的时候，不要紧，人之为人，就是能够战胜自己，战胜了自己的弱点，就成了强者！第三句话就是“我们和他们不一样”，这展示的是一种精神自豪感。

这里的“我们”，指的是每一个有理想，有追求，向往真善美的同学；这里的“他们”，是指那些没有理想，甘于平庸，甚至甘于堕落的同龄人；这里的“不一样”，是指精神境界和行为习惯不一样。

我们的追求是什么？从远处说，是这一辈子要做一个健壮、正直、善良、睿智的有出息的人；从近处说，是要争取初中毕业后考上重点高中。

有了这个追求，在行动上，自然会不同于那些浑浑噩噩的同龄人。

他们可以沉溺电子游戏，我们不能，因为“我们和他们不一样”；他们可以迟到，不完成作业，我们不能，因为“我们和他们不一样”；他们可以涂脂抹粉、佩戴首饰、穿着另类、发型怪异，我们不能，因为“我们和他们不一样”……我们应该随时提醒自己：“我们和他们不一样！”当然，这三句话的含义，远远不是我这里解释一下，你就会真正明白的，要真正理解这三句话，可能需要很长时间，而实践着三句话，则需要一生的行动。

让别人因我的存在而感到幸福,做一个给别人带去幸福的人，你自己就是最幸福的！像父亲一样严而有度的老师。

这种老师往往管理方面井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。

因为学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的错误。

遵循学生的成长规律，严格规范学生的言行，同时又时刻感受老师的关怀和爱护，尤其对那些有错误和缺点的学生，给予改正和反思的机会和时间，不能一味的批评和指责。

02class(二)：像母亲一样慈爱的老师。

这种老师对待学生表现出慈母般的关爱和耐心，赢得了学生的欢迎和爱戴。

学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉老师，也总是能在老师那里得到满意的回答和耐心的指点。

学生感到老师的亲切，也愿意听老师的话。

03class(三)：朋友式的老师。

这种老师能够与学生像哥哥姐姐一样平等相处。

这些老师与学生相处的时间多，经常跟学生一起玩耍，很知己，自然受学生的欢迎。

04class(四)：有宽容心的老师。

这种老师心胸开阔，善解人意，给学生很好的印象。

在处理学生缺点和错误时，老师能够用宽容的心，从多角度理解学生、关心学生，解决问题。

05class(五)：帅气的男老师。

对长得很帅青年男教师，学生视为青春偶像，但有个前提就是跟他们合得来，是哥们，而且课讲得特好，有才气，让人崇拜。

06class(六)：温柔的美女老师。

女教师长得漂亮，衣着得体，温柔又大方，声音好听，讲课有表情，绘声绘色，上课很轻松，是一种享受。

对学生有耐心，知心姐姐。

07class(七)：风趣幽默的老师。

这种教师讲课往往用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。

在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活，让学生乐学。

特别善于激发学生的兴趣和热情。

调动学生学习的积极性。

学生学得轻松愉快而且效率高。

08class(八)：充满爱心的老师。

这种老师特别关心成长中遇到问题的学生。

老师的行动深深地感动和感染着学生，使学生对老师无限崇敬，自然得到学生的喜欢和爱戴。

让人们因我的存在而感到幸福
“让人们因我的存在而感到幸福”。

这既是一种伟大崇高的价值观念，同时也是一种平凡朴实的实践行为。

用精神播撒精神，以真情赢得真情。

做一个“让人们因我的存在而感到幸福”的人，往往只需“举手之劳”：在街头，你热情耐心地回答一位外地人的问路，他就会因你而感到能够得到一位素不相识的人的真诚帮助是一种幸福；在教室楼道，你主动上前帮老师抱作业本，老师会因为有你这样的学生感到幸福；有同学病了，你哪怕是送上一句亲切的问候，他也会感到有你这样的同学是一种幸福……”
对于自己，我们要学会战胜自我，战胜了自我的时候，我们感到了幸福！对于父母，我们没法选择我们的出身，但我们不能忘记父母对我们的养育；我们没能做成富人的后代，但不代表我们不可以做富人的祖先；我们永远不能让最爱我们的人失望，我们要让父母因我们的存在而感到幸福！
生活于学校里，我们要养成“今天我以学校为荣”的自豪感和“明天学校以我为荣”的责任感。

鹤华的光辉，已闪耀在历史的天空；鹤华的明天，将由我们来书写奇迹！我们绝不能让鹤华失望！
也许我不是最聪明的，但我可以是最可爱的；也许我不是最能干的，但我可以是最积极的；也许我不是最优秀的，但我可以是最努力的……只要我们心中有希望，人生必定洒满阳光。

每天对着朝阳一想，今天我该怎样度过？每天对着我夕阳问一问，今天我努力了吗？同学们，迎着晨风，伴着晚霞，记住一句话吧，“尽心就是优秀，尽力就是成功，让我们做最好的自己！”
我更希望，我们要经常问问自己：我的存在，给别人带去了什么？希望同学们在今后的日子里做个好孩子，让家长幸福；做个好学生，让老师幸福；做个好伙伴，让同学幸福！。

让人们因为我的存在而感到幸福彭月玲作为新老师，我很幸运，也很感恩，无论在教学和班级管理方面，都得到了很多老教师的教导和指点。

今天在这里谈班级管理心得，还真有点儿诚惶诚恐。

真诚、尊重，借力。

我讲的主题是“让人们因为我的存在而感到幸福”，这是我读完李镇西老师的《爱心与教育》这本书之后铭记于心的话。

这话是苏联人物传记《普通一兵——马特洛索夫》中的主人公说的，李镇西先生一以贯之地引导学生。

成绩很重要，但更重要的是这个人的品格、性格和情商。

一味追求成绩，就像一个国家追求GDP，而不是追求公民幸福感。

GDP增长再快，跟我没啥关系，幸不幸福才是我最直观的感受。

我也坚信：教育的目的就是引导学生成为满怀爱心的幸福人。

一、善打亲情牌，班级就是我的家。

在班集体建设中我结合有效教学管理方法，非常积极地营造家的氛围，强化班级发展与学生个体发展的有机融合。

前几天教师节，有一位学生在写给我的贺卡上写道“您是我见过的把班级营造得最有家的感觉的老师。

”“您在同学们生日时，会给我们写贺卡，这是以前的老师从来都没有过的。

”（这一招是跟张松群老师学的）。

首先，把教室布置得像家一样温暖。

有效教学管理方式，对于我这样的新老师，有着很好的可操作性。

比如，在教室里张贴挂满学生心愿的许愿树，张贴每个小组的宣传海报，海报上有小组成员照片、公约、愿景、分工等。

教室里设有公告栏，还有一个很特别的专栏，取名叫“关于我们”，每月更换一次，张贴出学生的宿舍生活、书法作品、节日活动的照片，当学生看到自己的照片或者作品被张贴在教室里时，看起来都很兴奋，毕竟教室是他们自己的。

我们还和同学们一起制定了班级公约、班级口号、愿景等等，班级的每一个字，都是大家自己提出来的，自然而然就要去遵守。

作为班主任，我为教室准备了一盆绿色植物；给学生送生日贺卡，精心撰写贺词；课堂之外乳名相称，拉近师生距离；我给学生时间做课前演讲，读经典美文、精悍时文，让文艺情怀融入学生心田；按照学生报名表依次与家长电话联系，有针对性地了解学生；坚持转化着后进生，让学生走好自己的每一步；课余时间，与学生一起唱歌、打球等……其次，用精神播撒精神，以真情赢得真情。

让他人因我的存在而感到幸福“让他人因我的存在而幸福”这句话是著名教育家李镇西的座右铭，也是李老师当校长时的校训。

李老师一直以这句话时时严格要求自己，同时以这句话严格要求学生，让学生深切体会到为他人着想、为他人付出所带来的幸福和愉悦。

有句话这么说：“赠人玫瑰手留余香”，其实你在为别人付出的同时自己又何尝不会收获幸福？将心比心，你为别人着想，对别人好，别人又咋会不把你放在心上？当然，人性的阴暗面还是客观存在的，也并非每个人都是一个善解人意、知图报的人，有些人天生就只知道索取，不懂得付出，视他人的付出为理所当然，对于这种人，其实你只需要做好自己，其他的留给时间就好，毕竟一个人最大的心安就是对得起自己的良心，你对一个人问心无愧，又怎会感到痛苦和焦虑，甚至是怀疑？做了自己该做的，剩下的顺其自然就好，不是每一个人都会善待他人，但你只需要做自己该做的就好，剩下的顺其自然。

“让他人因我的存在而幸福”，这句话本就是一句有温度的话，要真正做到这句话何谈容易？如何才能让他人因我的存在而幸福？除了要让对方感到重要别无其他，也就是说，你要时时处处考虑别人的感受，设身处地的为他人着想，当你想说出一句伤人的话时，不妨想想，如果别人对你说这样的话你的心里感受会怎？如果你想做一件伤害别人的事，那么做之前不妨想想，如果别人以同样的方式对你，你能接受吗？你能原谅对方吗？所以，要做到这句话就要求我们时时处处设身处地为他人着想，将别人的需求放在首位，这样才能营造良好的人际关系。

这几天我一直在思考这句话，不仅仅是因为这句话温暖有力量，更是因为这句话很有艺术，让人愈读心情愈是愉悦。

其实这句话不仅仅适用于教师对学生，适用于学生与学生之间，家长与孩子之间，甚至于说是成年人于成年人之间，试想，如果一个人经常以这句话作为自己的座右铭，时时处处严格要求自己，设身处地为他人着想，那么这个人一定是一个受人尊敬、受人爱戴、受人仰慕之人，而真正能做到这句话的人，想必必然也是做出一番成就之人。

国旗下讲话同学们，新的学期开始了，看到你们又长高了，比原来更懂事了，我真为你们感到高兴。

新学期，我有一份礼物送给大家——一句话！“让人们因我的存在而感到幸福！”我把这句话作为礼物送给你们！“做一个让别人因为我的存在而感到幸福的人”，这句话是前苏联战斗英雄马特洛索夫说的。

马特洛索夫像黄继光一样牺牲自己，用自己的胸膛，堵住了敌人的枪口，掩护战友们冲锋陷阵，夺得胜利。

无论是在风雨如磐的战争年代，还是在风和日丽的和平时期，马特洛索夫的这句话都应是我们理想的座右铭。

同学们，如果我们每个人的存在，不能让别人感到幸福，而会让身边的人感到不幸，那我们自己也是不幸的；如果每个人都因为我们的存在而感到幸福，那么我们就是一个高尚的人，一个对社会有用的人。

其实，做一个“让别人因为我的存在而感到幸福的人”，往往只需举手之劳：公共汽车上，你为一位老人让座，这位老人就会因为你的文明行为而感受到幸福；在街头，你热情耐心地回答一位陌生人的问路，他就会因你真诚的帮助而感受到幸福；课堂上，认真听老师讲课，积极回答老师提出的问题，老师就会因为自己的付出得到了同学们的回应而感受到幸福；课间你们在楼道里玩耍，同学、老师走过来，你能主动给他们让出一条路来，那他们会为有你们这样的学生而感到幸福；下课了，不管多远也要把手里的垃圾扔进垃圾箱，或者看到地上的纸屑能主动弯腰捡起来，那么负责学校清扫任务的班级的同学们也会觉得是一种莫大幸福；放学回家上楼的时候，你为吃力上楼的老奶奶提一提菜篮子，她会因为有你这样的好邻居而幸福；过马路时，你宁肯停在烈日下等候绿灯，也不愿意擅自闯红灯，那警察叔叔会因为有你这样遵守交通规则的市民而感到幸福；回到家中，给自己的父母一个亲切的拥抱，为他们端上一杯热茶，他们更会感到无尽的幸福……我想，一个使别人感到幸福的人，肯定不是一个在校园里任意追逐跑闹，乱喊乱叫的人，肯定不是一个随手乱扔废纸的人，肯定不是一个在家里饭来张口、衣来伸手的人，肯定不是一个在街上不守交通规则的人，肯定不是一个随地吐痰、乱说脏话、不尊重别人的人。

让人们因我的存在而感到幸福！美国人每每谈起中国人，最惊讶于中国人的嘴上功夫。

这嘴上功夫第一是乱吐痰，第二就是大嗓门。

一个饭店或者一个会议场所，只要来了一群中国人，那里必定会热闹得像集贸市场一样。

一些中国游客在公共场合大声喧哗，在餐馆里乱扔鸡骨头，穿着睡衣在旅馆大厅里乱走，已经给外国人留下了非常不好的印象。

现在，在美国许多著名的景区和酒店，随处可见中文的“请勿随地吐痰”、“不要乱扔垃圾”、“请排队”、“请保持安静”、“便后请冲水”等告示，这说明这是专门提醒中国人的，令人汗颜。

知道最近中国有关部门专门给出境旅游的同胞予以提醒：在国外要注意礼貌，不要随地吐痰，不要在公共场合高声说笑，接电话应该小声些，随时对别人说“你好”“谢谢”“对不起”。

甚至有关部门开始对出境旅游者进行有关素质培训。

看了这些消息，我心里产了一种实在是说不出的滋味。

难道作为中国人提高了素质只是为了做个样子给外国人看的吗？难道我们不需要真真正正、实实在在提高我们每个人的素质吗？在网上看到一篇文章，是作者的女儿到韩国旅游的感受。

在韩国，感受最深的，是韩国人包括年轻人那种文明优雅的言谈举止，那种对人的礼貌和尊重。

他们使用的最多的话就是“谢谢”。

韩国的大学食堂是井然有序的，中国学生端到饭菜往往就转身找座位去了，韩国学生则会恭敬地对师傅说“谢谢”。

在便利店买东西付完帐后店员会面带微笑跟你说“请慢走”，然后韩国人也都会鞠躬说“再见”。

不仅仅是语言，在行动上，韩国人更是体现出了他们的教养和文明。

搭乘自动扶梯的时候，韩国人一般都会自觉的站在扶梯的右边，将左边空出来方便那些赶时间的人走过；上下地铁时，韩国人会等车里的人先下来再有序的上车；地铁里老弱病残孕专用的座位平都会空出来，即使是车厢里挤满了人，那几个位子也不会有年轻人坐；晚辈在听长辈讲话时决不能站的随随便便，而要恭恭敬敬；老师或者教授如果是站立着，学生就不能坐着仰面对他们讲话；吃饭的时候如果一桌有长辈，则要长辈说开始吃饭，才能坐下……这个女孩儿感慨地说：“韩国人卑谦、恭敬的文明，本来是中国传统文化的特点之一，韩国文化也是受了中国文化的影响才有了今天的文明，但这些本来源于中国的东西，恰恰在中国却很稀罕了！我作为一个中国人，感到羞愧和耻辱！”因此，今天我们提出“让人们因我的存在而感到幸福”，并不只是一种伟大崇高的价值观念，同时也是一种平凡朴实的实践行为。

让大家因为我的存在而感到幸福当我说出这题目的时，我真的有些担心，是不是所有人都愿意接受我这份礼物呢？甚至会不会有人在心里表示反感呢？亲爱的同学们，老师们，请相信我的诚意，我想告诉大家，在我们中国的历史中，的确有一些人，他们的存在使自己国家和民族充满了光荣和自豪，也让我们感到了幸福和温暖！他们文明有礼，尊重关爱身边的每一个人，他们向一缕春风，随时给他人送去欢声与笑语；他们积极进取永不言败的拼搏精神，时时刻刻激励着身边的每一个人；他们淳朴善良、乐于助人，让身边的人随时得到援助；这是什么？这就是我们的素质与修养的具体体现，这也是炎黄子孙在日常生活中应体现出来的素养。

正是这种不经意流露出来的素养，让大家感受到了一种幸福。

“让大家因为我的存在而感到幸福”，并不只是一种伟大崇高的价值观念，同时也是一种平凡朴实的实践行为。

我还要强调指出，“让大家因为我的存在而感到幸福”，一般情况下并不需要什么壮举，而往往只需“举手之劳”：公共汽车上，你为一位老人让座，这位老人就会因为你而感到一种幸福；在教室、在楼道，你主动上前帮老师抱作业本，老师会因为有你这样的学生感到幸福；有同学病了，你哪怕是送上一句亲切的问候，他也会感到有你这样的同学是一种幸福；骑车过马路时，你宁肯停在烈日下等候绿灯，也不擅自闯红灯，那警察叔叔会因为有你这样遵守交通规则的市民而感到幸福…… 生活在这样的社会中，我更希望，我们大家经常问问自己：我的存在，给别人带去了什么？“让大家因为我的存在而感到幸福！”做一个好孩子，让家长幸福；做一个好学生，让老师幸福；做一个好伙伴，让同学幸福；做一个好青年，让社会幸福；做一个好教师，让学生幸福；做一名好市民，让济源幸福！孩子因为父母的亲情而幸福，学生因为老师的关爱而幸福，教师因为学生的进步而幸福，播洒幸福给大家的同时自己也收获着幸福。

幸福的源泉，让大家因为我的存在而幸福！老师们、同学们让我们记住：幸福别人的同时，自己才会获得更多的幸福。