幼儿科学小实验活动观察记录

【导语】幼⼉园教育的内容是⼴泛的、启蒙性的，可按照幼⼉学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语⾔、艺术等五个⽅⾯，还可按其它⽅式作不同的划分。

那么，作为幼教该如何写个案观察记录？下⾯为您提供了幼⼉个案观察记录与分析【三篇】，供您参考。

【篇⼀】 观察实录 今天的特⾊活动是《核桃⼤变⾝》，核桃壳是幼⼉经常接触的⼀种坚果。

之前已经让孩⼦们欣赏了核桃壳的作品，所以他们知道如何对核桃壳进⾏创意添画。

Z拿了两个核桃壳，⽤超轻黏⼟粘在了纸上，然后⽤记号笔在核桃壳⾝上画了⼏个圈圈，然后⼜添加了⼏根竖线，我⾛到Z⾝边，然后他拉住我的⼿，对我说：“你看我画的⼩乌龟。

”对于Z的创意我⾸先表扬了他，然后对他说：“核桃壳变⾝了⼩乌龟，真有创意，⼀只乌龟有点孤单，怎么办呢？”于是Z⼜对我说：“没事的，我再给它做⼀个⼩伙伴吧，还可以添画⼀些⼩鱼，于是他拿起记号笔⼜开始画起来了。

” 分析措施 1.Z是⼀个很有想法的孩⼦，他的想象⼒和创造⼒⾮常的好，这⼀点是值得肯定的，但他的美术⽔平有⼀点差，这需要让他多加练习，毕竟熟能⽣巧。

2.在活动中Z也愿意听取我的意见，能够进⾏添画、绘画、制作，说明他能够将⽼师的意见接受，是⼀个很虚⼼的⼩朋友。

3.Z在绘画的过程中拉住了我的⼿，说明他急于想把⾃⼰的作品让我看到，希望有⼈能够肯定他，这⼀点是值得关注的，要多给孩⼦⿎励各关⼼。

观察记录 我⾛过Z他们⼀组，然后看到L做的⼩乌龟很有特⾊，他⽤轻黏⼟做成了乌龟背上的花纹，我表扬了L的创意，Z听到之后看了看我，然后⼜继续做起了他的乌龟，等我再兜⼀圈回来的时候发现，Z的⼩乌龟⾝上粘满了超轻黏⼟，⼀点核桃的影⼦也看不出来了，他还笑眯眯的对我说：“看，我的⼩乌龟⾝上还有粑粑的图案呢。

”他这么⼀说，旁边的⼩朋友们都笑了。

我问Z：“你的⼩乌龟是拿什么材料做的啊？”Z回答我说：“是核桃壳和彩泥。

”“那我怎么看不出你⽤的材料呢？”“我把它包住了，所以你就看不出了。

小班活动观察记录表50篇观察记录1：活动主题：手工制作卡片活动时间：2021年3月10日活动地点：小班教室活动内容：小班的孩子们在老师的指导下，使用彩纸、剪刀、胶水等工具，制作了精美的卡片。

他们根据自己的想法和创意，选择不同的图案进行剪切和粘贴，最终完成了一张张独特的卡片。

在制作的过程中，孩子们展现出了耐心和创造力，互相交流和帮助，收获了快乐和成就感。

观察记录2：活动主题：自然观察活动时间：2021年3月15日活动地点：校园自然环境活动内容：小班的孩子们在老师的带领下，到校园的花坛和草地进行自然观察。

他们仔细观察了花朵的颜色、形状和香味，触摸了树叶的质地，听到了鸟儿的歌唱声。

通过亲身经历和感官体验，孩子们增加了对自然的认识和理解，培养了对大自然的热爱和保护意识。

观察记录3：活动主题：音乐狂欢活动时间：2021年3月20日活动地点：小班教室活动内容：小班的孩子们在音乐老师的指导下，开展了一场音乐狂欢。

他们通过听音乐、跳舞、玩乐器等形式，感受音乐的节奏和魅力。

孩子们跟随着音乐的节拍，尽情舞动身体，展现出了活力和激情。

通过这次活动，孩子们不仅锻炼了身体，还培养了音乐欣赏和表达的能力。

观察记录4：活动主题：动物认知活动时间：2021年3月25日活动地点：小班教室活动内容：小班的孩子们通过观看图片和听老师的介绍，认识了一些常见的动物。

他们学习了动物的名称、特征和习性，并进行了简单的分类。

孩子们积极参与，踊跃发言，展示出了对动物的兴趣和好奇心。

通过这次活动，孩子们扩大了自己的知识面，培养了动物保护意识。

观察记录5：活动主题：果蔬品尝活动时间：2021年3月30日活动地点：小班教室活动内容：小班的孩子们品尝了各种果蔬。

他们通过观察、嗅闻和尝试，感受了不同果蔬的颜色、味道和口感。

孩子们纷纷表示自己喜欢吃水果和蔬菜，认识到了健康饮食的重要性。

在活动结束后，孩子们还制作了一份水果拼盘，展示了自己的动手能力和创造力。

大班科学活动观察记录与分析科学活动在大班年龄段的幼儿教育中扮演着重要的角色。

通过观察、实验和探索，幼儿们能够培养出好奇心、探索精神和科学思维。

在进行科学活动观察的过程中，我特别关注了幼儿们的观察力、思考力和解决问题的能力。

以下是我对几个科学活动的观察记录与分析。

1. 气体实验观察记录与分析在一次气体实验中，我准备了小瓶子、小蜡烛和一些小废纸。

我让幼儿们将小蜡烛放在瓶口上方，然后点燃小蜡烛，看看会发生什么。

观察记录：- 瓶子里存在一些空气，蜡烛在点燃后，产生火焰和烟雾。

- 瓶子内的火焰迅速熄灭，烟雾逐渐弥漫整个瓶子。

分析：通过这个实验，幼儿们观察到了燃烧需要氧气的事实。

当蜡烛燃烧时，它消耗了瓶子里的氧气，导致氧气浓度降低，火焰熄灭。

烟雾则是由燃烧产生的副产品。

2. 水的状态变化观察记录与分析我提供了一些容器和水，在观察过程中，引导幼儿们思考水的状态变化，并尝试用不同的方法进行实验。

观察记录：- 将水放在冰箱里，观察水变成冰的过程。

- 将冰放在室温环境中，观察冰变成水的过程。

- 将水加热至沸腾，观察水变成蒸汽的过程。

分析：通过这个活动，幼儿们观察到了水可以在不同的条件下出现三种状态：固态、液态和气态。

冷却过程中，水的分子变得更加有序，形成冰。

加热过程中，水分子的活动能增加，水从液态转变为气态。

3. 植物生长观察记录与分析我为每个幼儿提供了一颗种子和一些土壤，鼓励他们观察并记录植物的生长过程。

观察记录：- 种子开始发芽，出现嫩绿的幼苗。

- 幼苗逐渐生长，出现叶子和茎。

- 幼苗的根系也在逐渐发展。

分析：通过这个观察记录，幼儿们了解到植物的生长过程。

种子在得到水分和光线的刺激后，开始发芽。

幼苗通过叶子吸收阳光进行光合作用，通过根系吸收土壤中的营养物质，不断生长。

在进行这些科学活动观察的过程中，我发现幼儿们充满了好奇心和探索精神。

他们能够仔细观察并描述他们所看到的现象。

同时，他们也能在解决问题的过程中提出合理的解释和假设。

幼儿园小小实验室：简单科学实验与观察记录活动案例幼儿园小小实验室：简单科学实验与观察记录活动案例一、引言幼儿园是孩子们认识世界的起点，科学实验与观察记录活动为他们提供了探索自然、发现规律的机会。

在这样的活动中，孩子们能够通过自己的实践和观察，培养科学思维和方法。

本文将针对幼儿园小小实验室的简单科学实验与观察记录活动进行全面评估，并共享个人观点和理解。

二、活动案例1. 活动内容：水的物态变化实验- 实验目的：观察水的物态变化过程，理解水的液体、固体和气体三种状态。

- 活动步骤：a. 将水倒入冰盒中，放入冰箱制作冰块。

b. 将冰块取出，观察其物态变化。

c. 将冰块放在室温下，观察其进一步的变化。

2. 活动内容：种子发芽观察记录- 实验目的：观察种子在不同条件下的发芽情况，了解植物生长的基本过程。

- 活动步骤：a. 将一些豆子放在湿纸巾中，并放入密封袋中。

b. 在观察的过程中每天记录发芽情况，包括发芽时间、发芽的情况等。

3. 活动内容：简单水下气泡实验- 实验目的：观察水中气泡的产生和变化情况，理解气体在水中的存在形式。

- 活动步骤：a. 在饮料瓶中加入白醋和小苏打粉，观察气泡的产生情况。

b. 观察气泡的变化，了解醋和小苏打反应产生气体的过程。

三、总结与回顾通过以上几个简单的科学实验和观察记录活动，幼儿们不仅通过实践观察了水的物态变化、种子的发芽过程以及水下气泡的产生情况，还培养了科学探究的兴趣和方法。

在这些活动中，幼儿们通过自己的实践和观察，慢慢建立起对科学知识的理解和认识。

这些活动在幼儿园教育中起着举足轻重的作用，为孩子们的科学素养的培养奠定了基础。

个人观点与理解：幼儿园的科学实验与观察记录活动是培养孩子们科学素养的重要途径。

而在此过程中，教师的引导与指导更为重要。

教师应该倡导探究性学习，引导孩子们通过实践与观察来发现问题、提出问题，并通过实验证明自己的观点，培养他们的批判性思维和科学精神。

四、结束语通过本文的深度评估和案例分析，可以看出幼儿园小小实验室的科学实验与观察记录活动在培养孩子们的科学素养方面发挥着重要作用。

幼儿园中班观察记录科学区颜色观察记录今天我在幼儿园中班的科学区进行了一次颜色观察实验。

实验旨在让孩子们通过观察不同颜色的物体，了解颜色的特性和感知。

以下是观察记录：观察记录一：物体：红色小球观察结果：孩子们纷纷表示这个小球是红色的，大多数都能准确地辨认出来。

他们开始描述小球的形状、大小，并表达了自己对红色的印象，如“红色是我的最爱”，“红色很漂亮”等。

在这个实验中，我们可以看出孩子们对红色的辨识度较高，并对红色产生了积极的情感。

观察记录二：物体：蓝色小方块观察结果：与红色小球相比，孩子们在辨认蓝色小方块时的表现略显各异。

大部分孩子能够准确识别出蓝色，但也有少数孩子将其错误地描述为绿色或紫色。

在询问他们错误的原因时，发现他们在形状上将颜色产生混淆。

这表明幼儿在颜色认知中，还需要一定的练习和指导。

观察记录三：物体：黄色玩具车观察结果：黄色玩具车引起了孩子们的浓厚兴趣，他们能迅速识别出这是一辆黄色的玩具车，并开始用手模仿开车的动作。

在询问孩子们对黄色的感受时，他们纷纷表示黄色是一个温暖、明亮的颜色。

这个观察结果符合一般对黄色的认知和感受，同时也反映出幼儿对颜色的情感体验。

观察记录四：物体：绿色树叶观察结果：这次观察呈现了一些有趣的现象。

虽然大多数孩子能够准确识别出这是绿色的树叶，但有几位孩子将其错误地描述为橙色或黄色。

我们进行了一些讨论，发现这是因为他们将树叶的形状和颜色联系在一起，没有独立地进行颜色辨识。

这个观察结果提示我们，在幼儿的颜色认知中，形状和颜色之间的区分还需要加强。

观察记录五：物体：紫色花朵观察结果：在观察紫色花朵时，孩子们表现出了较好的颜色辨识能力。

他们能准确地说出这是紫色的花朵，并开始描述花朵的形状和香味等。

同时，他们还探讨了紫色的象征意义，认为紫色代表神秘和高贵。

这次观察表明，孩子们对于紫色的认知不仅停留在表面，还带有一定的情感和意义。

通过以上观察记录，我们可以看出幼儿园中班的孩子们在颜色观察实验中有着不同的表现。

幼儿园观察记录5篇_案例分析与反思幼儿园观察记录5篇_案例分析与反思各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！幼儿园观察记录5篇_案例分析与反思理发店的故事篇一区域活动时间到啦！妍妍选择了她想去的理发店进行游戏，可是玩了一会儿就无聊了，我跑到益智区和涵涵一起玩飞行棋去了，这是我当起顾客的角色，进了店，问：“上次我的发型是妍妍设计师做的，我很满意，今天我还想让她帮我做发型。

”妍妍被叫回来，开始动起收来，我和她聊了起来：“你做的发型真好看，我就想让你做，可是你刚才怎么不在这儿呢？”“刚才没人。

我去下会儿棋”“一定有很多顾客来找你，找不到你就会走，这样影响店里的生意。

下次你就在店里等顾客好吗？”“好的我下次不出去玩了。

”分析与反思：幼儿在游戏中的行为时连续投入的，教师的介入指导必须在了解游戏进程的基础上进行的，要采取合理的方式进行指导，需要我们教师进行一定的，适时的，有技巧的介入，但是有些时候还是需要教师耐心地等待，仔细观察，让幼儿有足够的时间和空间发展属于他们自己的游戏情节。

角色游戏指导得当能对角色游戏的情景创设推波助澜，对于游戏情节的发展起着豁然开朗的作用。

观察教师：董林婕吹泡泡风波篇二美术区角活动中3名幼儿选择了美工区的吹画活动，在画做完成后，他们去盥洗间洗手和吸管，再用洗手液的时候大气泡泡，翔翔便把吸管在泡泡上开始吹，吹的很开心，这时候，其他两名小朋友也看到了，模仿他的样子开始吹泡泡，他们开心的又吹又笑，吸引了其他的小朋友，一会儿就过来了一大堆，所有的人都挤在一起开始吹泡泡，比谁吹的多、吹得大，一不小心将苗苗撞倒在地，苗苗开始哇哇的哭起来，旁边的小朋友把它拉起来，他笑着揉揉眼睛指着童童说“他推我。

”童童看着他说“我没有”我听到哭声赶过来，询问了一下，童童将事情的过程叙述了一遍。

我问他你是怎么做的，他说：“是我不小心的，又不是故意的”翔翔说：“那你把推倒了，你该道歉”在大家的评论中，童童很不情愿的向苗苗道歉了，过了一会儿，他们又和好了。

大班科学有趣的纸筒游戏活动的观察记录观察记录：大班科学有趣的纸筒游戏活动纸筒游戏是一种有趣的科学实验活动，适合大班幼儿参与。

通过这个游戏，幼儿能够进行自主探索和观察，培养他们的观察力和科学思维。

本文将记录并分享一次大班幼儿参与纸筒游戏活动的观察过程和结果。

观察记录1：纸筒制作在活动开始前，老师向幼儿展示了如何制作纸筒。

幼儿们跃跃欲试地拿起纸和胶水，按照老师的示范，将纸卷成一个筒状，并用胶水固定。

他们发现纸筒可以自由伸缩，这引起了他们的好奇心。

观察记录2：纸筒的颜色混合在纸筒制作完毕后，老师递给每个幼儿一只彩色油画笔。

幼儿们开始尝试用油画笔涂抹在纸筒上。

他们很快发现，当不同颜色的油画笔混合在一起时，纸筒上出现了新的颜色。

他们兴奋地聚在一起，纷纷尝试不同颜色的混合，通过观察纸筒颜色的变化，他们亲身体验到了颜色的混合原理。

观察记录3：纸筒的声音变化接下来，老师和幼儿一起参与了一个有趣的实验。

他们将纸筒的一端封住，然后用手指敲击另一端，发出了“咚咚”的声音。

随后，他们尝试着在纸筒上贴上不同材质的物品，例如纸张、毛绒玩具等。

幼儿们惊奇地发现，纸筒上的声音变化了。

这引发了他们对声音传播的好奇，他们纷纷猜测材质的不同会对声音有什么样的影响。

观察记录4：纸筒的重量承受力在纸筒的一端固定一根彩色绳子，并将绳子的另一端用胶水粘在桌子上。

幼儿们围坐在桌子旁，用力将纸筒拉伸。

刚开始时，纸筒还能够承受住拉力，但当拉力达到一定程度时，纸筒突然断裂，幼儿们纷纷惊呼起来。

通过这个实验，他们注意到纸筒的承受力是有限的，这引发了他们对材料的特性和力的概念的思考。

观察记录5：纸筒的光线穿透在教室里打开灯光，幼儿们一起进一步观察纸筒的特性。

他们将纸筒向阳光方向对准，发现在筒的另一端出现了一个小小的光斑。

随着旋转纸筒的方向，光斑的位置也不断变化。

通过这一观察，幼儿们认识到纸筒对光的传播有一定的作用，并体验到了光线的直线传播和投射的原理。