燕子过海

小学二年级语文《燕子过海》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是作者整理的小学二年级语文《燕子过海》教案相干资料，期望帮助到您。

1.小学二年级语文《燕子过海》教案教学目标：1、知道“冰冷、昼夜、疲惫、崇敬”等词语的意思，用知道重点词语的方法读懂描写燕子过海不怕辛劳、艰巨和水手们对待燕子的态度的句子。

2、能有感情地朗诵课文，体会燕子过海地艰辛，知道要爱惜益鸟燕子。

3、能按提示用“……怀着……心情（干什么）”写句子，能听写课文最后一段句子。

教学重点：知道课文中描写燕子过海时非常辛劳、艰巨的句子。

教学难点：知道水手们对待燕子态度的句子。

教具准备：投影片、小黑板教学进程：（一）复习导入。

1、听写词语：风平浪静过海燕子冰冷暖和不分昼夜2、交换校订。

（小黑板出示听写的词语）3、你能挑选上面的词语来说说燕子过海时的情形吗？4、是呀！从上节课的学习中我们已经知道了，燕子到暖和的南方去，在无边无际的大海上飞呀飞，一定太累了，用新学的词说就是——（疲惫）板书（二）学习课文的第三段。

1、学生自读，知道燕子的“疲惫”。

（1）出示句子：燕子一定是太疲惫了“太疲惫了”从这里你读出了什么？是呀，燕子累得不能再累了。

我们读读课文的第三段划出写燕子疲劳的句子，仔仔细细地读一读，然后我们来交换。

（2）你先别忙着交换，可以与同桌交换交换意见，再读一遍给他听听。

（3）集体交换，知道句子“燕子一定是太疲惫了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。

”你在这一句话中读懂了什么？重点交换：“像雨点一样”、“落”、“伏”带着你的知道谁再来读读这句话？立刻指导朗诵。

（4）还有哪些地方可以读出燕子太疲惫了？知道“停止了呼吸”读到这里你有什么感受（5）读这句话时你还有其它的什么感受？那展翅起飞的燕子不累吗？为何又展翅起飞了呢？（6）把这两句话连起来能读好吗？分男女生比赛读。

一、教案基本信息教案名称：关于燕子过海的教案课时安排：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解燕子的生活习性和过海的现象。

2. 培养学生对大自然的热爱和观察力。

3. 引导学生学会通过查阅资料和讨论的方式获取知识。

教学重点：1. 燕子的生活习性和过海的现象。

2. 培养学生对大自然的热爱和观察力。

教学难点：1. 燕子的过海现象的的科学解释。

2. 如何引导学生学会通过查阅资料和讨论的方式获取知识。

二、教学过程1. 导入：利用多媒体展示燕子的图片，引导学生观察燕子的特征，激发学生的兴趣。

教师提问：“同学们，你们知道燕子吗？你们对燕子有什么了解？”2. 燕子简介：教师简要介绍燕子的生活习性和特点，如：燕子是候鸟，每年春秋两季迁徙，喜欢在人类居住的地方筑巢等。

3. 燕子过海现象：教师引导学生探讨燕子过海的现象，提问：“你们有没有见过燕子过海？你们认为燕子是如何过海的？”4. 分组讨论：学生分组讨论燕子过海的现象，教师巡回指导，引导学生从科学的角度分析燕子过海的可能方式。

5. 展示成果：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

6. 燕子过海的科学解释：教师讲解燕子过海的科学解释，如：燕子利用气流飞行，夜间导航等。

7. 课后作业：让学生课后查阅资料，了解燕子的生活习性和过海现象，下节课分享。

三、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，查看教学目标是否实现，学生对燕子的了解程度，以及学生在课堂上的参与度等。

对未实现的教学目标进行调整，为下一节课的教学做准备。

四、教学评价通过学生的课堂表现、课后作业和课堂互动，评价学生对燕子过海现象的认识程度，以及学生对大自然的热爱和观察力的培养。

五、教学资源1. 燕子图片素材。

2. 燕子相关科普资料。

3. 多媒体教学设备。

六、教学活动设计1. 活动名称：观察燕子活动目标：培养学生观察力和对大自然的热爱。

活动过程：a. 学生分组，每组选择一个燕子巢穴进行观察。

b. 学生记录燕子的活动，如出入时间、飞行路线等。

燕子过海的阅读答案
有关燕子过海的阅读答案
1如果把这篇短文描绘成一幅燕子过海图,这幅图的画面是:在大海上_;要让人看了图画以后感觉到燕子_.画中的大海要画得_,因为_.
2读了短文以后,把你想说的.话写在下面.__.
（一）按要求填空：（16分）
1．这篇短文，边读边相，如果把这篇短文描绘成一幅《燕子过海》图，这幅图画上应主要画：在大海上狂风呼啸，海浪滔天，乌云压顶，一场暴风雨铺天盖地而来。

狂风凶猛，巨浪无情，要让人看了图画以后感觉到燕子又渴又饿，又困又累，多么的坚强，有着一颗坚持就是胜利的心。

画中的“大海”要画得天连水来水连天望也望不到边，因为要体现出它们飞过大海，是多么辛苦、艰难！
（二）把你读了这篇短文以后最想说的话写在下面的横线上。

（2分）
本文运用拟人的手法，把在狂风巨浪中飞翔的燕子，通过语言表达的生动形象，使人感到身临其镜。

体会燕子过海的艰辛和艰难,懂得要爱护益鸟燕子。

《燕子过海》教学设计《燕子过海》教学设计1燕子，是我们生活中常见的一种小动物，平时，人们只知道他们是一种候鸟，春天来到北方，秋天回到南方过冬，燕子的精神——谈《燕子过海》的德育渗透。

谁也不会想到，这么一种小小的生灵，竟会有浩浩荡荡飞越太平洋的撼人之举。

义务教育五年制小学课本《语文·思想品德》第五册第十七课《燕子过海》就通过一位水手的视角，描述了燕子集体飞越大海时不畏艰辛、甚至不惜牺牲自己生命的壮举，展现了一种不畏艰险、不达目的誓不罢休的英勇顽强精神。

现今的小学生都是独生子女，从小在他人的关爱下成长，不懂怎样吃苦，更没有为了达到目的而克服困难，勇往直前的精神品质。

燕子的这种精神对他们来讲显然是非常陌生的。

然而，这种精神却是任何一个成功者所必备的，作为新世纪的接班人，小学生们必须学会具有这种精神品质。

本课就是一个极佳的思想教育内容。

由于是初次接触这种类型的内容，__的含义又很深，如果是粗粗略读，显然体会不了那么深透；而单靠教师讲解，学生不去亲身体会，思想教育的力度又会大大减弱。

因此，在课堂教学中，我选择了让学生自主质疑，然后围绕疑点深入研读课文，逐字逐句体会、寻找答案，最后熟读成颂、升华感情的方式，带领学生学习课文，既体现语文课的教学特点，又切实有效地进行了思想教育，一举两得。

本课的重点是让学生从字里行间体会燕子过海的艰辛，进而感受燕子的不畏艰辛、为达到目的地而勇往直前的精神，并且能汲取燕子的精神力量来鞭策自己的学习。

教学过程如下：一、学文质疑为了增加课堂效果，我制作了多媒体课件。

在课伊始，简要复习了生字词后，我便用课件打出课文最后一段，请学生仔细品读：“当你看见燕子飞来的时候，请不要伤害它们吧！你可知道，在到达目的地以前，它们飞过大海，是多么辛苦、艰难！”初读之后，学生知道这是水手对人们发出的号召：要保护燕子，小学二年级语文教案《燕子的精神——谈《燕子过海》的德育渗透》。

但深究下去，却并不只是这么简单。

燕子过海（通用12篇）2022-12-15燕子过海（通用12篇）燕子过海篇1一、教学目标：1、体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。

2、学会本课生字11个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词语的意思。

3、运用前两课学到理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和水手们对待燕子的态度的句子。

4、能有感情地朗读课文。

5、能按提示用“……怀着……心情（干什么）”写句子。

能听写课文最后一个自然段。

二、教学过程：（一）、检查预习情况。

（略）（二）、揭示课题：板书：“燕子”1、谁来说说你所知道的有关燕子的信息？2、燕子南来北往，会遇到那些困难？板书：“过海”说说你所知道的大海？思考：课文是怎样写大海的？出示：“海有多大？天连水，水连天，望也望不到边。

”1、这一句话主要讲了什么？（海之大）2、还可以用什么成语来说？（一望无边无边无际一望无涯……）3、这种句式，我们那一课学过？4、仿写句子：（略）（三）、初读课文，了解课文大意：听课文录音，思考：每一节主要讲了什么？A、海之大B、燕子飞C、燕子落D、爱燕子（四）讲读第二节：划出写燕子飞的句子。

出示：“它们要从寒冷的北方回到温暖的南方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。

”1、从这一句话中，你读懂了什么？（燕子飞得辛苦）2、从哪个词语看出燕子飞得辛苦？理解“不分昼夜”“昼”是白天的意思。

3、从这一节中找出三对反义词：北方---南方寒冷---温暖昼---夜（五）自由朗读第三节，划出写“燕子落”的句子。

出示：“燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。

”1、说说“疲倦”的意思。

----疲劳劳累2、从那几个字中可以看出，燕子的确是“疲倦”了。

（太落伏）3、“太疲倦了”还可以用什么来替换“太”？（很挺好十分非常……）4、词语比较：“落”换成“飞”、“掉”可以吗？为什么？“飞”---说明燕子还有力气。

“掉”---说明燕子可能已死了。

“伏”换成“停”、“躺”好吗？为什么？“停”---说明燕子还有力气。

小学二年级语文教案《燕子过海》语言准确性的训练浙江省义务教材五年制第5册《燕子过海》第3自然段中的第一句话：燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。

2．训练目标体会太、落、伏用词的准确性，学会把几个主语相同的句子归并成一句，并灵活运用。

3．训练过程(1)比较三组句子，感情朗读各组第2句。

出示投影：比较句子，说说每一组上下两句的意思有什么不同?A．燕子一定是疲倦了。

燕子一定是太疲倦了。

教给方法：先读读句子，找出上下两句什么地方不同，再想想上下两句的意思有什么不同。

①齐读第一组句子，找出上下两句不同之处，并说说句子意思有什么不同。

(下一句加上了太，写出燕子疲倦的程度，突出燕子过海的艰辛。

)②指导朗读第2句，读好太疲倦了。

B．燕子像雨点一样地飞下来。

燕子像雨点一样地落下来。

①用A组句子的比较方法比较B组上下两句意思有什么不同。

(B 组上句用了飞，下句用了落，下句落更能写出燕子己没有力气飞行，突出过海的艰辛。

)②指导朗读第2句，读好落。

C．燕子停在甲板上休息。

燕于伏在甲板上休息。

①找出两句不同点。

(上句是停，下句是伏。

让学生伸出食指，中指当燕子的脚，点在桌面上理解停的意思。

再让全体学生做伏的动作，把整个身子都伏在桌面上，进一步体会燕子浑身乏力，极度疲倦。

)②指导朗读第3句，读好伏。

(2)把A.B.C三组中的下面三个句子并成一句话。

①用覆盖片遮住 A.B.C三组每组上面的一句话，齐读三组中的下面三个句子。

A．燕子一定是太疲倦了。

B．燕子像雨点一样地落下来。

C．燕子伏在甲板上休息。

②说说这三个句子都是写什么，是围绕哪个词来写的。

(都是写燕子，围绕着太疲倦来写。

)③像这样都是写同一件事物或人物，意思连贯的几句话，可以合成一句话。

(做练习，一生做在投影上，其余做在作业本上。

)④讨论汀正。

(去掉B.C句开头的燕子，把A.B句中的，改成。

)⑤感情朗读归并好的这句，读出燕子过海的艰辛。

燕子过海
杨明明
一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。

大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。

一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀，飞呀……它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。

过了一会儿，有的燕子又起飞了；有的燕子倒在甲板上再也飞不起来了。

水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。

我在船票上画上一只燕子。

我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。

南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……
1. 燕子“像雨点一般落下来”说明了（）。

A.燕子多
B.燕子下落的速度快
C.燕子落到甲板上的声音大
2. 燕子是一种益鸟，它有、不软弱的好品质。

3. 对待燕子，水手们有怎样的表现？用“ ”画出相关句子。

从这句话中可以体会到水手们（①助人为乐②爱护动物）的好品质。

4. 选一选下列诗句，哪一句里有小燕子？（）
A.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

B. 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

C. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

参考答案：
1. A
2. 坚强
3. 水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。

②
4. A。

三一文库（）三年级写景作文
燕子过海_250字
海有多大？我也说不清。

天连水来水连天，望啊望啊，望不到边。

一个风平浪静的日子，
我们的船，在蓝色的太平洋上航行。

我看见了一群燕子。

它们要从寒冷的北方，回到温暖的南方去，在海上不停的飞啊飞。

它们一定是太疲倦了，看着我们的船，像雨点
一样的落下来，伏在甲板上休息。

过了一会儿，有的又展翅起飞了；有的就
在甲板上停止了呼吸。

水手们怀着崇敬的心情，目送着那些越飞越远的燕子；又怀着沉重的心情，把躺在甲板上的燕子，轻轻的放到大海的
怀抱里。

亲爱的小朋友们，当你看到燕子飞来的时候，请不要伤害它们，这不仅是因为燕子是益鸟；而且，你知道，在到达地掉之前，它们是
多么艰难的飞过大海，燕子呀你是我们的榜样。

20 × 20。