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小学二年级语文《燕子过海》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是作者整理的小学二年级语文《燕子过海》教案相干资料，期望帮助到您。

1.小学二年级语文《燕子过海》教案教学目标：1、知道“冰冷、昼夜、疲惫、崇敬”等词语的意思，用知道重点词语的方法读懂描写燕子过海不怕辛劳、艰巨和水手们对待燕子的态度的句子。

2、能有感情地朗诵课文，体会燕子过海地艰辛，知道要爱惜益鸟燕子。

3、能按提示用“……怀着……心情（干什么）”写句子，能听写课文最后一段句子。

教学重点：知道课文中描写燕子过海时非常辛劳、艰巨的句子。

教学难点：知道水手们对待燕子态度的句子。

教具准备：投影片、小黑板教学进程：（一）复习导入。

1、听写词语：风平浪静过海燕子冰冷暖和不分昼夜2、交换校订。

（小黑板出示听写的词语）3、你能挑选上面的词语来说说燕子过海时的情形吗？4、是呀！从上节课的学习中我们已经知道了，燕子到暖和的南方去，在无边无际的大海上飞呀飞，一定太累了，用新学的词说就是——（疲惫）板书（二）学习课文的第三段。

1、学生自读，知道燕子的“疲惫”。

（1）出示句子：燕子一定是太疲惫了“太疲惫了”从这里你读出了什么？是呀，燕子累得不能再累了。

我们读读课文的第三段划出写燕子疲劳的句子，仔仔细细地读一读，然后我们来交换。

（2）你先别忙着交换，可以与同桌交换交换意见，再读一遍给他听听。

（3）集体交换，知道句子“燕子一定是太疲惫了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。

”你在这一句话中读懂了什么？重点交换：“像雨点一样”、“落”、“伏”带着你的知道谁再来读读这句话？立刻指导朗诵。

（4）还有哪些地方可以读出燕子太疲惫了？知道“停止了呼吸”读到这里你有什么感受（5）读这句话时你还有其它的什么感受？那展翅起飞的燕子不累吗？为何又展翅起飞了呢？（6）把这两句话连起来能读好吗？分男女生比赛读。

《燕子过海》最新教案设计《燕子过海》最新教案设计作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《燕子过海》最新教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目标：1、理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词语的意思，用理解重点词语的方法读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和水手们对待燕子的态度的句子。

2、能有感情地朗读课文，体会燕子过海地艰辛，懂得要爱护益鸟燕子。

3、能按提示用“......怀着......心情(干什么)”写句子，能听写课文最后一段句子。

教学重点：理解课文中描写燕子过海时非常辛苦、艰难的句子。

教学难点：理解水手们对待燕子态度的句子。

教具准备：投影片、小黑板教学过程：(一)复习导入。

1、听写词语：风平浪静过海燕子寒冷温暖不分昼夜2、交流校对。

(小黑板出示听写的词语)3、你能选择上面的词语来说说燕子过海时的情形吗?4、是呀!从上节课的`学习中我们已经知道了，燕子到温暖的南方去，在无边无际的大海上飞呀飞，一定太累了，用新学的词说就是——(疲倦)板书(二)学习课文的第三段。

1、学生自读，理解燕子的“疲倦”。

(1)出示句子：燕子一定是太疲倦了。

“太疲倦了”从这里你读出了什么?是呀，燕子累得不能再累了。

我们读读课文的第三段划出写燕子疲劳的句子，仔仔细细地读一读，然后我们来交流。

(2)你先别忙着交流，可以与同桌交换交换意见，再读一遍给他听听。

(3)集体交流，理解句子“燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。

”你在这一句话中读懂了什么?重点交流：“像雨点一样”、“落”、“伏”带着你的理解谁再来读读这句话?随即指导朗读。

(4)还有哪些地方可以读出燕子太疲倦了?理解“停止了呼吸”读到这里你有什么感受(5)读这句话时你还有其它的什么感受?那展翅起飞的燕子不累吗?为什么又展翅起飞了呢?(6)把这两句话连起来能读好吗?分男女生比赛读。

《燕子过海》的教案教学设计第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对《燕子过海》这篇课文的兴趣。

2. 帮助学生理解课文的主要内容和主题。

教学步骤：1. 利用图片或实物展示燕子和海洋的图片，吸引学生的注意力。

2. 向学生简单介绍课文《燕子过海》的故事背景和主要情节。

3. 提问学生：“你们对燕子过海有什么想法或疑问？”鼓励学生积极思考和表达。

教学时间：10分钟第二章：生字词学习教学目标：1. 帮助学生掌握课文中的重点生字词。

2. 提高学生的词汇量和阅读理解能力。

教学步骤：1. 引导学生朗读课文，注意听读生字词。

2. 列出课文中的重点生字词，解释词语的意思和用法。

3. 进行生字词的练习，如填空、造句等，巩固学生的记忆。

教学时间：15分钟第三章：课文理解教学目标：1. 帮助学生理解课文《燕子过海》的故事情节和人物关系。

2. 培养学生的阅读理解和思维能力。

教学步骤：1. 引导学生朗读课文，注意理解故事情节和人物关系。

2. 针对课文内容提出问题，引导学生进行思考和讨论。

3. 通过小组合作活动，让学生summarize 课文的主要内容，并进行分享。

教学时间：20分钟第四章：情感教育教学目标：1. 引导学生感受课文《燕子过海》中的情感和情绪。

2. 培养学生的情感认知和表达能力。

教学步骤：1. 引导学生关注课文中的情感和情绪描述，如燕子的勇气和坚持。

2. 让学生分享自己在生活中遇到的类似困难和如何克服的经历。

3. 进行角色扮演或情景模拟，让学生通过表演表达课文中的情感。

教学时间：15分钟第五章：总结与拓展教学目标：1. 帮助学生总结课文《燕子过海》的主要内容和教训。

2. 激发学生的创造力和想象力，进行拓展活动。

教学步骤：1. 引导学生总结课文的主要内容和教训，如勇敢面对困难、坚持努力等。

2. 让学生发挥想象，设计一个与课文相关的情节或结局。

3. 进行小组分享或展示，鼓励学生表达自己的想法和创意。

教学时间：10分钟第六章：课文朗读与跟读教学目标：1. 提高学生的朗读能力和语音语调。

《燕子过海》的教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解燕子的生活习性以及过海的过程。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生观察燕子的外形特征，培养学生的观察能力。

（2）以小组合作的形式，探讨燕子过海的过程，培养学生的合作与交流能力。

（3）学会通过课文内容进行推理和想象，培养学生的思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生命的热爱。

（2）培养学生勇敢面对困难，勇往直前的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解燕子的生活习性以及过海的过程。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解燕子过海的过程，并能进行推理和想象。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，引导学生观察燕子的外形特征，了解燕子的生活习性。

2. 小组合作法：以小组合作的形式，探讨燕子过海的过程，培养学生的合作与交流能力。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 燕子图片、视频等资源。

3. 生字词卡片。

4. 小组合作学习材料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示燕子图片或视频，引导学生观察燕子的外形特征。

（2）邀请学生分享他们对燕子的了解。

2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的节奏与情感。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音与意义。

（3）教师讲解生字词，让学生理解并学会运用。

3. 探讨燕子过海的过程：（1）教师提问，引导学生思考燕子过海的原因。

（2）小组合作学习，探讨燕子过海的过程。

（3）各小组汇报学习成果，教师点评并总结。

4. 情感教育：（1）引导学生体会燕子过海的勇敢与坚持。

（2）学生分享自己的成长经历，教师点评并鼓励。

《燕子过海》教学设计《燕子过海》教学设计作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么你有了解过教学设计吗？下面是店铺帮大家整理的《燕子过海》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《燕子过海》教学设计1一、知识背景《燕子过海》是浙教版小学语文第五册第三单元的一篇文章。

课文采用叙事、抒情相结合，语气时而平缓亲切、时而低沉、时而激扬，记叙了小小的燕子为了从寒冷的北方回到温暖的南方，在一望无际的大海上不分昼夜地飞行而不惜献出生命的感人情景，赞美了小燕子勇敢顽强的精神，流露了对小燕子的无限怜惜、敬佩之情。

课文共有4个自然段。

第1自然段运用设问写法描写了无边无际的大海，为燕子过海的艰辛作了环境铺垫。

第2自然段写一群燕子在海上不分昼夜地飞行。

这段中的词语较丰富，可让学生找出以帮助理解句子，从而积累词汇。

第3自然段近距离展现十分疲倦的燕子落到甲板上的情景。

第4自然段赞美了燕子不怕辛苦和艰难的精神并呼吁大家要爱护益鸟燕子。

二、学情分析三年级学生已初具自学能力，对字词的教学可让学生运用已掌握的识字法帮助识记，通过联系上下文或字典等工具书初步理解词语。

阅读教学时学生通过不同形式的读可以加强语感，深入感悟、体验。

小学生情感极易受环境气氛感染而产生共鸣，因此还可借助多媒体创设情境以助想象、理解。

本单元训练重点是通过理解句中的主要词语意思来读懂句子，在前两课教学中，学生已有一定的接触、练习，因此可引导学生小结学法并迁移运用，从而培养“自能读书”的能力。

三、教学理念兴趣是的老师，形象直观的多媒体课件作为一种现代的教学手段能激发学生浓厚的学习兴趣，促进阅读实践，达到深悟之效。

教学中教师要改变教学观，才能让学生在自由平等的和谐环境中学习，同时教师应积极参与到学生、文本的对话中，关注学生的发展，凸显学生的主体地位，在教学情境中让学生通过自读展开想象，在合作读中交流体会，在质疑声中思考、讨论、探究创新，培养学生的挑战精神，以体会感悟文中表达的情感和学习的成功感。

燕子过海教案教学设计一、教学目标：1.知识目标：（1）了解《燕子过海》这首童谣的故事情节和含义。

（2）学习和掌握《燕子过海》这首童谣的歌曲内容和歌词。

2.能力目标：（1）通过合作学习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

（2）培养学生的审美情趣和音乐表达能力。

3.情感目标：（1）培养学生对自然界事物的热爱和保护意识。

（2）增强学生的合作意识和社会责任感。

二、教学重点和难点：教学重点：学习《燕子过海》这首童谣的歌曲内容和歌词。

教学难点：培养学生的音乐表达能力，并理解童谣背后的含义。

三、教学准备：1.教学素材：《燕子过海》歌曲音频、幻灯片、音乐器材（如钢琴、小鼓等）。

2.教学环境：音乐教室或多媒体教室。

四、教学过程：Step 1：热身（5分钟）播放《燕子过海》音乐，引起学生的兴趣和注意力，让学生舒展身体、活动肢体，做一些简单的舞蹈动作来热身。

Step 2：导入（5分钟）通过展示幻灯片介绍燕子的特点和生活习性，让学生对燕子有一个初步的了解，并帮助学生理解童谣中的“燕子”为什么要过海。

Step 3：歌曲学唱（20分钟）1.听歌曲放音乐，学生闭目静听，感受音乐的节奏、旋律和情感。

2.跟唱歌曲教师模范唱歌曲的第一段，学生跟唱，重复几遍，确保学生熟悉歌曲的旋律和歌词。

3.齐唱歌曲学生分小组进行合唱，每个小组分工合作，分别完成不同的声部。

4.测验巩固随机抽几名学生进行个别唱歌演唱，检查学生掌握程度。

可以借助小鼓等乐器伴奏。

Step 4：情感培养（15分钟）1.启发思考提问：“《燕子过海》中的海是指什么？为什么燕子要过海？”鼓励学生发表自己的看法，并引导他们从保护自然、适应环境等方面进行思考。

2.分组讨论将学生分成小组，让他们讨论并给出自己的答案。

鼓励学生充分交流和倾听，培养团队合作和表达能力。

3.分享讨论每个小组派一名代表发表自己小组的答案和思考过程，并与其他组分享和对比。

4.总结引导教师总结并点拨学生的答案，引导学生明确燕子过海的含义，并向学生灌输保护自然、珍惜生态环境的重要性。

《燕子过海》语文教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解燕子的生活习性和过海的过程。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。

（2）运用小组合作学习，提高学生的交流与合作能力。

（3）学会通过课文内容进行推理和判断，培养思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生勇于面对困难、坚持到底的精神。

（3）培养学生关爱动物、保护环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解燕子的生活习性和过海的过程。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解燕子过海过程中的心理变化。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等展示，引导学生进入课文情境。

2. 讨论法：分组讨论，引导学生主动思考、发表观点。

3. 实践法：让学生通过朗读、表演等方式，体验课文内容。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或视频资料。

4. 小组合作学习准备。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示燕子的图片，引导学生关注燕子的特点。

（2）邀请学生分享他们对燕子的了解。

（3）简介课文《燕子过海》，激发学生兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，让学生跟读并模仿。

（3）学生分角色朗读课文，体会角色的心理变化。

3. 讨论与思考（1）分组讨论：燕子过海过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？（2）全班交流：小组讨论的结果。

（3）教师引导：总结燕子过海的过程，培养学生勇于面对困难的品质。

4. 课堂小结（1）回顾课文内容，总结燕子的特点。

（2）强调生字词的学习与运用。

（3）引导学生关注大自然，关爱动物，保护环境。

5. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

燕子过海
杨明明
一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。

大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。

一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀，飞呀……它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。

过了一会儿，有的燕子又起飞了；有的燕子倒在甲板上再也飞不起来了。

水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。

我在船票上画上一只燕子。

我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。

南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……
1. 燕子“像雨点一般落下来”说明了（）。

A.燕子多
B.燕子下落的速度快
C.燕子落到甲板上的声音大
2. 燕子是一种益鸟，它有、不软弱的好品质。

3. 对待燕子，水手们有怎样的表现？用“ ”画出相关句子。

从这句话中可以体会到水手们（①助人为乐②爱护动物）的好品质。

4. 选一选下列诗句，哪一句里有小燕子？（）
A.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

B. 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

C. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

参考答案：
1. A
2. 坚强
3. 水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。

②
4. A。

《燕子过海》语文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解燕子的生活习性和过海的过程。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。

（2）运用想象和联想，培养学生对自然景观的欣赏能力。

（3）通过小组合作，培养学生团队协作和探究能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。

（2）培养学生勇敢面对困难、敢于挑战的精神。

（3）培养学生之间互相帮助、团结友爱的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）培养学生观察能力、表达能力和团队协作能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文细节的理解和感悟。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 讨论法：分组讨论，引导学生主动思考、积极参与，培养学生的表达能力。

3. 实践法：引导学生运用所学知识到实际情景中，提高学生的实践能力。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片、视频等教学资源。

4. 小组合作学习准备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示燕子图片，引导学生观察燕子的特征。

（2）邀请学生分享对燕子的了解。

（3）导入课文《燕子过海》。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。

（3）学生分角色朗读课文，增强语感。

3. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）讲解生字词的意思，举例运用。

（3）学生练习使用生字词造句。

4. 理解课文内容：（1）引导学生讲述燕子过海的过程。

（2）讨论燕子过海时遇到的困难及其解决办法。

（3）学生分享对课文细节的理解和感悟。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。

语文课题《燕子过海》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解课文《燕子过海》的主要内容，把握故事情节的发展。

能够运用课文中的词汇和句型进行简单的口语表达和写作。

1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和表演等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

学会通过观察和分析，理解燕子过海的行为和智慧。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的兴趣和好奇心，增强对动物保护的意识。

培养学生勇敢面对困难、勇于尝试和坚持的精神。

第二章：教学内容2.1 课文《燕子过海》课文内容简介：课文讲述了一只小燕子在过海过程中遇到的困难和挑战，以及它如何运用智慧和勇气成功地过海的经过。

生词和短语：大海、小燕子、翅膀、风向、坚持、智慧等。

2.2 教学重点和难点重点：能够理解课文内容，能够运用课文中的词汇和句型进行表达。

难点：理解燕子过海的行为和智慧，以及故事所传递的情感态度和价值观。

第三章：教学方法和手段3.1 教学方法阅读理解：通过阅读课文，引导学生理解故事情节和人物行为。

讨论交流：通过小组讨论和全班交流，引导学生分享对故事的理解和感受。

表演展示：通过小组表演，引导学生运用课文中的词汇和句型进行表达。

3.2 教学手段多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣。

任务型教学：设计相关任务，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的实践能力。

第四章：教学步骤4.1 导入新课利用图片或视频引入课文内容，激发学生的学习兴趣。

引导学生预测故事情节，引发学生的阅读好奇心。

4.2 自主学习学生自主阅读课文，理解故事情节和人物行为。

学生通过查找资料或询问他人，解决生词和短语的理解。

4.3 合作学习学生分组讨论，分享对故事的理解和感受。

学生通过小组合作，完成相关任务，如角色扮演、小组讨论等。

4.4 展示与评价学生进行小组表演，展示对课文的理解和运用。

教师和学生对表演进行评价，给予肯定和建议。

第五章：作业布置5.1 作业内容根据课文内容，设计相关的写作、阅读理解和口语表达作业。

一、教案基本信息教案名称：关于燕子过海的教案年级学科：小学语文课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解燕子的生活习性和过海的现象。

2. 培养学生热爱大自然、保护鸟类的意识。

3. 提高学生的观察能力、思考能力和表达能力。

二、教学重点与难点重点：1. 燕子的生活习性和过海的现象。

2. 培养学生保护大自然的意识。

难点：1. 燕子过海的原因和过程。

2. 如何培养学生热爱大自然、保护鸟类的意识。

三、教学方法1. 图片展示法：通过展示燕子的图片，让学生了解燕子的外形特征。

2. 故事引导法：通过讲述燕子过海的故事，引导学生思考燕子过海的原因和过程。

3. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生保护大自然的意识。

4. 情景模拟法：通过模拟燕子过海的情景，让学生体验燕子的生活习性。

四、教学内容与步骤第一课时1. 导入新课：展示燕子图片，让学生观察燕子的外形特征。

2. 讲述燕子过海的故事，引导学生思考燕子过海的原因和过程。

3. 分组讨论：为什么燕子要过海？过海的过程中会遇到哪些困难？4. 总结燕子过海的原因和过程，引导学生理解燕子的生活习性。

第二课时1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生思考燕子过海的意义。

2. 讲述燕子过海的故事，让学生深入了解燕子的生活习性。

3. 小组讨论：如何保护燕子和其他鸟类？我们应该怎么做？4. 总结保护鸟类的方法和意义，引导学生热爱大自然、保护鸟类。

五、课后作业1. 观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，写一篇短文分享自己的观察心得。

2. 画一幅关于燕子过海的画，展示燕子过海的情景。

3. 思考如何保护大自然和鸟类，与家人或朋友分享自己的想法。

六、教学评价评价目标：1. 学生对燕子生活习性的了解程度。

2. 学生对保护大自然的意识。

3. 学生的观察能力、思考能力和表达能力。

评价方法：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

2. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括观察心得、画作等。

三年级教案燕子过海（第2课时）一、教学目标：1．知识目标①理解“不分昼夜”、“疲倦”、“崇敬”、“沉重”等词意。

②住住重点词句读懂课文，体会燕子过海的辛苦，艰难。

③句式：初步掌握三句话合成一句话练习。

④能正确找出一句话中的三对反义词。

⑤知道文中第三节是按事情发展顺序写的。

2．能力目标①培养学生抓重点词句读懂课文的能力。

②培养学生的理解课文，感受课文及说话、朗读能力。

③培养学生学习按事情发展顺序记叙文章、说话的能力。

④培养学生准确用词，说话得体的能力。

3．情感目标培养爱护小燕子等幼小动物的思想感情。

二、教学重点、难点理解文中描写燕子过海不怕辛苦，艰难的句子。

三、教学准备：投影片（练习）、小黑板、录像机、彩电四、教学过程：（一）谈话1．这节课我们继续学习《燕子过海》，上课前老师先带大家看看海。

（录像，感受大海）2．引读海有多大？（天连水，水连天，望也望不到边（通过录像感受）过渡设疑：同学们，我们来试相一下，燕子要过这茫茫大海会遇到什么困难？导：可见燕子过海十分不容易，所以作者在最后说——（二）教学第四节1．齐读2．（小黑板出示）本段，标点教学3．“目的地”指哪里？句式：“因为……所以……”说说为什么别伤害它们？（自由说→抽说→同桌互说）4．有感情地读文过渡：文中哪几节具体写出了小燕子的辛苦和艰难呢？（三）教学二、三自然段指句读2—3节。

A．第二节1．燕子过海，“海”指哪里？从哪一节知道的？2．小组读第2节，用“ ”划出燕子过海的句子。

3．投影出示：它们要从寒冷的北方回到温暖的北方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。

①从哪些词中看出过海非常辛苦、艰难？（南方→北方不分昼夜）α.查字典“昼” 理解“不分昼夜”ь.为什么要不分昼夜飞？（体会过海艰辛）②找出句中3对反义词（完成作业）（）——（）（）——（） 1/2 1 2 下一页尾页③对比读体会该句应读慢还是快。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《燕子过海》教学设计一、教学目标：1、体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。

2、学会本课生字11个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词语的意思。

3、运用前两课学到理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和水手们对待燕子的态度的句子。

4、能有感情地朗读课文。

5、能按提示用“……怀着……心情(干什么)”写句子。

能听写课文最后一个自然段。

二、教学过程：(一)、检查预习情况。

(二)、揭示课题：板书：“燕子”1、谁来说说你所知道的有关燕子的信息?2、燕子南来北往，会遇到那些困难?板书：“过海”说说你所知道的大海?思考：课文是怎样写大海的?出示：“海有多大?天连水，水连天，望也望不到边。

”1、这一句话主要讲了什么?(海之大)2、还可以用什么成语来说?(一望无边无边无际一望无涯……)3、这种句式，我们那一课学过?4、仿写句子：(三)、初读课文，了解课文大意：听课文录音，思考：每一节主要讲了什么?A、海之大B、燕子飞C、燕子落D、爱燕子(四)讲读第二节：划出写燕子飞的句子。

出示：“它们要从寒冷的北方回到温暖的南方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。

”1、从这一句话中，你读懂了什么?(燕子飞得辛苦)2、从哪个词语看出燕子飞得辛苦?理解“不分昼夜”“昼”是白天的意思。

3、从这一节中找出三对反义词：北方---南方寒冷---温暖昼---夜(五)自由朗读第三节，划出写“燕子落”的句子。

出示：“燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。

”1、说说“疲倦”的意思。

----疲劳劳累2、从那几个字中可以看出，燕子的确是“疲倦”了。

(太落伏)3、“太疲倦了”还可以用什么来替换“太”?。

小学二年级语文《燕子过海》优秀教案小学二年级语文《燕子过海》优秀教案模板作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的小学二年级语文《燕子过海》优秀教案模板，欢迎大家分享。

小学二年级语文《燕子过海》优秀教案模板1教学目标：1.能借助汉语拼音认读“晴、朗、航、疲、倦、伏、板、休、益、坚”10个生字，正确书写并记忆“晴、朗、航、伏、休”5个汉字。

2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

能在理解的基础上读好文中带有省略号的两句句子，初步体会省略号的用途。

3.能正确听写课文最后一句话，试着背诵课文2、3节。

4.通过对课文的朗读、理解，感受燕子不怕困难、坚强执着的精神。

教学重点、难点：1.在丰富的语言环境中，运用多种方法自主识记10个生字，并适时巩固汉语拼音。

2.在理解课文内容的基础上，听写句子，读好重点句，背诵2、3节课文。

3.通过一些参考资料、口语训练，帮助学生感受燕子的好品质。

教学过程一谈话引入,揭示课题1.出示燕子在海面飞行图：这是小朋友们熟悉的鸟——燕子2 .看图，请用上“燕子”一词说话。

3.那么燕子有多大？那么谁见过大海，海有多大？4.补全课题,齐读。

5.学生交流:说说读了课题,你想知道些什么？二初读课文,自学生字.1.自学课文，要求：(1)自由轻声读课文，标上小节号，边读边圈出生字，借助拼音读准字音。

(2)同桌合作，选择交流自己的识字好方法。

2交流自学情况。

(1)出示词语(带拼音):晴朗航行疲倦伏甲板休息益鸟坚强学生多种形式读词语，如有读不准的字，借助拼音正音。

(2)记字形。

重点指导“倦、益”。

三再读课文,读懂课文1.学生自由读课文,要求:读准字音,读通句子，发现读错的地方自己及时纠正。

2.指名读课文，做到读准字音，读通句子。

思考：燕子为何要飞过海？用直线划出相关句子。

3.出示句子，一群从北方飞往南方过冬的燕子，在海的上空不停地飞啊飞啊……指导读句(1)自由尝试读(2)示范读(3)学生挑战读并让学生像小鸟一样飞。

《燕子过海》教案《燕子过海》教案1一、教材分析1．背景知识记叙了作者在大海上看到燕子南飞的情景，赞美了燕子为到达目的地所表现出的不畏艰难的。

2．教材特点本单元训练的重点是读懂一组以时间为序的句群。

没有明显的段落。

第3自然段句与句之间有着严密的承接关系，可作为与第五单元训练重点有机过渡的一个训练段来进行教学。

二、教学目标1．学会本课10个生字。

理解8个新词。

2．理解燕子过海不怕艰辛的句子。

3．能按指定的句式补充句子；把主语相同的句子合并成一句话。

4．能正确。

流利地朗读课文。

5．了解燕子的习性，体会燕子过海的艰辛。

懂得要保护益鸟。

三、教学重点与难点教学重点：读懂第3自然段，体会燕子过海的艰辛。

教学难点：燕子为什么要过海。

四、教学准备课文录音、投影。

五、教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学习生字，理解“风平浪静、航行、不分昼夜”等词语的意思。

2．正确朗读课文，初步体会燕子过海的艰辛。

（二）教学过程1．揭示课题。

大海宽广无边，燕子为什么要飞过大海？又怎样才能飞过大海呢？2．自学课文。

（1）自读课文，圈点注划。

（2）通过动手动脑动口，初步学会课文内容，找出疑难的地方。

3．交流学习体会。

（1）燕子为什么要过海？①抽读第2自然段。

划出表示原因的句子。

②把划出的句子读一读。

③句子中找出几对反义词。

见《作业本》第7题。

（北方——南方寒冷——温暖）④按课文内容填空（投影）：一个（）的日子，我们的船在（蓝色）的太平洋上航行。

⑤“海洋”除了用“蓝色”来形容外，还可以用哪些词来形容它呢？轻读课文第1自然段后，在（）中填上合适的词语。

（辽阔）（一望无际）——的海洋（深蓝）（2）燕子怎样才能飞过大海呢？①理解“不分昼夜”的意思。

，说说“昼”的意思。

说出它的反义词。

②感情地朗读第3自然段最后一句话。

4．作业。

（1）抄写生字新词。

（2）朗读课文。

第二课时教学目标：1．理解课文中描写燕子过海不怕艰辛的句子。

培养爱护益鸟的感情。