坐立行我最美 教学设计 人教版体育二年级下册

坐立行我最美教案
以下是一份以“坐立行我最美”为主题的教学教案：
一、教学目标
让学生了解正确的坐、立、行姿势的重要性，掌握正确的坐、立、行姿势，培养学生良好的体态习惯。

二、教学重难点
重点：正确坐、立、行姿势的要点。

难点：如何引导学生在日常生活中坚持正确的姿势。

三、教学准备
图片或视频展示正确与错误的坐、立、行姿势。

四、教学过程
师：同学们，今天我们来学习一下坐立行的正确姿势，大家觉得这个重要吗？
生：重要吧。

师：那老师先给大家看一些图片，看看这些图片里的姿势，哪些是对的，哪些是不对的啊。

（展示图片）
生：这个是对的，那个不对。

师：那大家知道正确的坐姿应该是怎么样的呀？
生：腰要挺直。

师：对，还有呢？
生：脚要放平。

师：非常棒，那正确的站姿呢？
生：要站直，不能歪。

师：对，还要抬头挺胸。

那行姿呢？
生：要走得直直的。

师：嗯，走路的时候也要保持良好的姿态哦。

那我们一起来练习一下吧，先练习坐姿。

（指导学生练习坐姿）
师：很好，现在练习站姿。

（指导学生练习站姿）
师：最后练习行姿。

（指导学生练习行姿）
师：大家都做得很不错哦，那以后在生活中也要保持这样的姿势哦。

五、教学反思
通过这次教学，学生们初步掌握了正确的坐立行姿势，但还需要在后续的学习生活中不断强化和提醒，让他们真正养成良好的体态习惯。

在教学过程中，应该多让学生进行实际的体验和练习，增强他们的感受和理解。

同时，也可以让学生互相观察和监督，共同进步。

二年级体育教学设计《坐立行我最美》人教版一. 教材分析《坐立行我最美》是人教版二年级体育课程的一部分，主要针对学生的基本姿态和动作进行教学。

通过本节课的学习，让学生掌握正确的坐姿、立姿和行走方式，培养良好的身体姿态和习惯，提高身体协调能力。

二. 学情分析二年级的学生年龄较小，好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散。

在体育教学中，应结合学生的特点，设计富有趣味性和互动性的教学活动，引导学生积极参与，提高学习效果。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握正确的坐姿、立姿和行走方式，养成良好的身体姿态和习惯。

2.过程与方法：通过各种教学活动，培养学生的身体协调能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：让学生在体育活动中体验到快乐，培养积极的体育兴趣，增强自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：正确的坐姿、立姿和行走方式。

2.教学难点：保持身体协调，养成良好的身体姿态和习惯。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行正确动作的示范，引导学生模仿。

2.游戏法：设计各种趣味性游戏，让学生在游戏中掌握动作要领。

3.互动法：鼓励学生之间互相纠正、互相学习，提高学习效果。

4.激励法：及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

六. 教学准备1.场地准备：宽敞的教室或操场，确保学生有足够的空间进行活动。

2.器材准备：椅子、镜子、音乐播放设备等。

3.教学PPT：制作精美的教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味性的游戏导入，吸引学生的注意力。

如：让学生围成一个圈，听教师的口令，做出相应的动作，如坐姿、立姿等。

2.呈现（5分钟）教师通过PPT展示正确的坐姿、立姿和行走方式，让学生直观地了解动作要领。

同时，教师进行示范，让学生模仿。

3.操练（10分钟）学生分组进行操练，教师巡回指导。

首先，让学生模仿教师的动作，然后让学生互相纠正，互相学习。

在此过程中，教师及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

4.巩固（10分钟）设计一些趣味性游戏，让学生在游戏中巩固所学动作。

小学体育与健康坐立行我最美（教学设计）第一部分：导入（150字）为了能够让学生在小学阶段培养良好的体育习惯和健康意识，本课将通过体育活动促进学生的身心健康发展。

本节课的主题是“坐立行我最美”，通过开展坐姿训练、站姿训练、行姿训练等活动，帮助学生了解正确的姿势和动作习惯的重要性。

第二部分：学习目标（200字）1. 了解正确的坐姿、站姿和行姿对身体健康的影响；2. 学会正确的坐、站、行的姿势和动作；3. 培养正确的姿势和动作习惯，养成良好的健康习惯。

第三部分：教学过程（1400字）1. 消除学生的身体疲劳，进行热身运动（10分钟）。

为了让学生准备好进行后续的活动，进行简单的热身运动。

带领学生一起做头部、颈部、手臂、腰部、腿部的伸展运动，并进行适度的跑步和跳跃活动。

2. 分组进行坐姿训练（20分钟）。

将学生分成小组，每个小组的学生之间保持一定的距离，根据老师的指令进行坐姿训练。

例如，要求学生保持身体挺直、双脚平放在地上、膝盖微微弯曲等。

每组的学生进行交替演示，其他小组的学生观察并提出改进意见。

3. 进行站姿训练（20分钟）。

通过示范和练习，帮助学生了解正确的站姿。

要求学生双脚并拢、身体挺直、收腹、肩膀放松等。

教师可以借助视频或图片等教学材料进行讲解，并帮助学生进行实际的站立练习。

通过观察和提醒，帮助学生纠正站姿中的错误。

4. 进行行姿训练（20分钟）。

在室外场地，设置行走线路，让学生进行行姿训练。

要求学生腿部和脚步协调、身体稳定、头部和背部保持直立等。

帮助学生掌握正确的行走姿势和步伐规律。

5. 结束活动，进行放松运动（10分钟）。

在活动结束前，进行放松运动。

要求学生进行适度的伸展运动，如扭动脖子、摆动手臂等，以缓解身体的疲劳和紧张。

第四部分：总结（200字）通过本节课的学习，学生了解到正确的坐姿、站姿和行姿对身体健康的重要性。

他们通过各种体育活动培养了良好的姿势和动作习惯，养成了健康的生活习惯。

我们希望学生能够在日常生活中坚持正确的姿势和动作，保持良好的身心健康。

人民教育出版社水平一（一至二年级）课题《坐立行，我最美》教学目标：1 知识与技能目标：了解正确的坐立行姿势，通过学习掌握正确的坐立行的姿势。

2 过程与方法目标：通过直观示范情景模拟等手段，在活动中能与同学们合作交流，提升获得左立走方面的经验与信息。

3 态度与情感目标能够在以后的生活和学习中，保持正确的坐立行的好习惯，时刻表现出良好的精神风貌和气质。

教学重点：通过学习，掌握正确的坐立行姿势。

教学难点：在正常生活中，保持正确的坐立行姿势。

教学准备：1 解放军《大阅兵》视频2 制作多媒体课件3 用来激励学生的图片：钟小松树红花教学过程：一联系生活，导入课题1 师生问好2 平时，老师发现有的同学在写作业的时候是这样的。

（出示幻灯片——-不正确的坐立行姿势）设置问题1.请同学们仔细看，看完这组图片后你有什么想说的？2.如果长时间的坐立行姿势不正确，会有什么后果呢？师：首先，先让我们认识一下我们身体内一根叫脊柱的骨头，（出示幻灯片脊柱）它支撑了我们的身体。

如果我们坐立行的姿势不正确，会导致脊柱变形。

（出示脊柱变形的图片。

）接下来让我们一起来听听医生阿姨告诉我们什么吧！（同学们我们身体内与一根叫脊柱的骨头，它支撑了我们的身体，非常重要。

如果坐立行的姿势不正确，它会很容易变形。

因此，我们要保持正确的姿势。

做到坐有作相，站有站相。

走也要有正确的姿势。

同学们,这就是我们今天要学习的内容。

板书：《坐立行，我最美》二教学活动：学习正确的坐立行姿势活动一：坐如钟1 . 明确要求师：今天和我们一起同来学习的还有两位新同学，让我们给他们起个名字吧！（1 ）这两位同学在做什么？他们做的怎么样？好在哪里呢？（引导学生观察交流，在交流的过程中，引导学生说说做做。

）他们这样坐的样子像什么呢？小结：像这两位同学坐的和钟一样稳稳当当，我们称为坐如钟。

（2）怎样才能坐如钟呢？我请一位同学来读一读。

（幻灯片出示儿歌）2 . 组长示范，培训组员(1)现在老师请四位组长到前面来示范坐，请大家来说坐如钟的要求。

《坐立行我最美》教学设计一．教学目标：1.知识：了解正确的坐、立、行姿势，指导不良姿势影响身体健康。

2.技能：指导正确的坐、立、行姿势，学习预防和矫正不良身体姿势的方法。

3.态度：能够在日常学习中表现出良好的坐、立、行姿势。

二．重点、难点：1.知道什么是正确的坐、立、行姿势。

2.知道不良姿势影响身体健康，并学会预防。

三．学情分析低年级的学生对理论知识的理解能力较差，本课寓教于乐，有条理地编排了多幅形象直观的面，语言通俗，易于模仿，让学生通过活动，学会正确的坐立行姿势，养成良好的习惯，利于健康。

四．教学过程：（一）课堂常规师生问好（二）导入：同学们今天老师给你们带来了一位新朋友（出示幻灯片）谁认识它，请同学们说一说。

同学们说的真棒，那你们能找到它吗？同桌之间互相的摸一摸好吗？那同学们再看这张图片，你们观察脊柱怎么了？是的脊柱变弯了。

脊柱它想和我们说几句话，请大家闭上眼睛来听一听。

（脊柱的话：小朋友们你们好！我是脊柱，我与你们的身体紧密的连接在一起，我起着支撑身体的作用，可是有的小朋友不爱惜我，总是在学习或生活中扭曲我，那样我就会变弯，你的身形也会变得很难看，小朋友们你们能爱惜我吗？）那同学们要怎样爱惜它呢？在生活中我们一定要保持良好的坐立行姿势。

那今天我们就来学习坐、立、行。

（板书）（三）教学活动一：1.小助手（出示几组错误的坐姿图片，让同学们判断对不对，并试着说出正确的坐姿）2.教师板书（坐如钟）3.教师示范4.照镜子游戏：同桌之间互相检查。

5.学生示范6.教师下达口令检验学生坐姿（四）教学活动二：1.出示军人的站姿图片，让同学们观察，并试着说出正确的站姿2.教师板书（站如松）3教师示范4.学生照镜子同桌之间互相检查。

5.学生示范6.教师下达口令检验学生站姿（五）教学活动三：1.同学们分小组讨论行走的时候应该是怎么样的，并汇报。

2.教师板书（行如风）3．教师示范4．小组练习，教师巡视。

5．学生示范6.小小梯台秀（六）教学活动四小游戏：根据教师口令做动作（七）总结：1.同学们今天我们分别学习了坐立行的姿势，谁能说一说我们应该怎样坐立行。

《坐立行我最美》教学设计一、教学目标：1、知识与技能目标：知道坐、立、走的姿势能体现人的精神风貌，正确的姿势有利于健康，通过学习，能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。

2、情感与态度目标：通过活动培养学生热爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐立走时表现出良好的精神风貌和气质。

3、行为和习惯目标：生活中站有站样，坐有坐样，养成正确的坐、立、走姿势并形成习惯。

4、过程与方法目标：通过直观示范、情境模拟等手段，让学生掌握坐立走的正确姿势；在生活中，能与同学合作交流，利用互相提醒、互相监督、相互比赛等方式坚持做到坐立走，有精神；能在老师的帮助下，通过认真训练、总结，最终养成良好的行为习惯。

二、重点难点：教学中用形象直观的方法，帮助学生理解“坐如钟，站如松，行如风”三个比喻的意思，掌握正确的坐、立、走的姿势。

能在以后的生活和学习中，保持正确的坐立走的好习惯，时刻表现出良好的精神风貌和气质。

三、教学准备：1、收集相关图片和有关歌曲。

2、制作多媒体课件。

3、用来激励学生的图片：松树、钟、军人整齐动作图片等等。

四、活动过程：1、课前游戏（时间：5分钟）《大风吹》--游戏规则：当老师说"大风吹”时，同学们齐问:吹什么?符合老师说的要求的同学快速反应并坐下。

如"吹倒了穿白色鞋子的同学”,则所有穿白鞋子的同学应迅速坐下。

一组结束后坐下的同学应迅速起立，准备开始下一组游戏。

通过课前游戏，让同学们调整状态，快速进入精神集中的课堂状态。

游戏结束，并将全班分组四大组，分别为金星、木星、水星、火星队伍。

2、新课导入：联系生活，导入课题：（时间：5分钟）通过老师日常的观察，拉进课程内容与学生之间的距离，进入这节课，我们就来学习正确的坐立走姿势。

（板书：坐立行我最美）3、教学活动：学习正确的坐立行姿势听一首歌曲《中国功夫》，看怎样的坐立走姿势才是有精神的呢？歌曲中唱道坐如什么？立如什么？行如什么？只有做到了坐如钟，立如松，行如风，才会有精神。

小学体育与健康坐立行我最美教案一、教学目标：1. 让学生了解正确的坐立行姿势对身体健康的重要性。

3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容：1. 正确坐姿：培养学生坐姿端正、背部挺直的习惯。

2. 正确立姿：培养学生站立时双脚分开、双臂自然下垂的习惯。

3. 正确行走姿势：培养学生行走时双脚并拢、目视前方的习惯。

4. 团队游戏：通过团队游戏，培养学生团队合作精神。

三、教学重点与难点：2. 教学难点：培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。

四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范正确的坐立行姿势，让学生跟随模仿。

2. 游戏法：通过团队游戏，让学生在游戏中学会合作，培养团队精神。

3. 激励法：对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生学习兴趣。

五、教学步骤：1. 课堂导入：讲解正确坐立行姿势对身体健康的重要性，引起学生重视。

2. 示范教学：教师示范正确的坐立行姿势，学生跟随模仿。

3. 团队游戏：组织团队游戏，让学生在游戏中学会合作，培养团队精神。

4. 分组练习：学生分组练习，互相纠正动作，提高坐立行姿势的正确性。

6. 课后作业：要求学生在家中练习正确的坐立行姿势，家长签字确认。

7. 跟踪反馈：定期检查学生的坐立行姿势，给予及时的指导和鼓励。

8. 家校合作：与家长沟通，共同关注学生的身体健康，促进学生全面发展。

六、教学评价：1. 观察学生课堂上的坐立行姿势，评价其正确性和坚持性。

2. 通过团队游戏，评价学生的合作精神和集体荣誉感。

3. 收集家长签字确认的课后作业，评估学生在家庭中的练习情况。

七、教学拓展：1. 邀请专业医生或营养师进行讲座，增加学生对身体健康的认识。

2. 组织学生参观健身房或体育用品店，了解适合自己的运动器材。

八、教学资源：1. 教学视频：收集正确的坐立行姿势的教学视频，供学生模仿学习。

2. 游戏道具：准备团队游戏所需的道具，如标志物、绳子等。

3. 课后作业模板：设计一份简洁明了的课后作业模板，方便学生和家长使用。

《《坐立行我最美》》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 使学生了解坐立行的正确姿势及重要性，树立健康的生活观念。

2. 学会正确的坐立行姿势，养成良好的生活习惯。

3. 培养积极参与体育运动的态度，增强体育活动的自大心。

二、教学重难点：1. 教学的重点是正确的坐立行姿势。

我们将通过示范、讲解和练习等方式来帮助学生掌握这些基本技能。

2. 难点是养成良好的生活习惯。

我们将通过教育引导学生理解健康的生活方式，不仅仅是体育教室，而是应该贯穿在平时生活中。

三、教学准备：1. 准备教学视频，包括正确的坐立行姿势示范。

2. 准备适合的场地和器械，如垫子、跳绳等。

3. 准备教师自己的示范动作，以便更好地引导学生。

4. 准备一些奖励机制，鼓励学生保持正确的姿势。

小学体育与健康课程《《坐立行我最美》》教学设计方案（第一课时）一、教学内容：坐、立、行二、教学目标：1. 掌握正确的坐姿、立姿、行姿，让学生了解良好的坐立行姿势的重要性。

2. 通过练习，让学生形成良好的坐姿、立姿、行姿的习惯。

3. 培养学生自主学练、合作学习和探究学习的能力。

三、教学重难点：1. 正确的坐姿、立姿、行姿。

2. 形成良好的坐姿、立姿、行姿的习惯。

四、教学过程：1. 准备部分（8分钟）（1）教室常规：集合整队，师生问好，检查服装，安排见习生。

（2）准备活动：体育委员指挥全班同砚跟随教师口令做准备活动。

重点活动髋关节、膝关节、踝关节、腰部和下肢肌肉韧带。

2. 基本部分（35分钟）（1）教师示范正确的坐姿、立姿、行姿，并让学生模仿练习。

教师巡回指导，及时纠错。

（2）教师根据学生练习情况，把学生分成若干小组，进行小组练习。

教师巡回指导，对共性的问题进行及时纠正。

（3）学生自主学练：学生根据教师要求自由选择坐姿、立姿、行姿的练习方法，互相学习、互相纠错，形成正确的姿势。

（4）学生集体合作学练：分小组合作学练，采用互相观察、互相纠错、互相评判的方法，增进学生的合作认识和精神的培养。

二年级体育教案《坐立行我最美》人教版一. 教材分析《坐立行我最美》是人教版二年级体育课程的一部分，主要目的是培养学生的坐姿、立姿和行走姿势，提高他们的身体协调能力和自我约束能力。

通过本节课的学习，让学生掌握正确的坐姿、立姿和行走姿势，养成良好的身体习惯，从而提高他们的身体素质和审美观念。

二. 学情分析二年级的学生年龄较小，身体发育不完全，但具有较强的学习兴趣和模仿能力。

在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有的基础上得到提高。

此外，学生之间存在一定的竞争心理，教师可以充分利用这一点，激发他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握正确的坐姿、立姿和行走姿势，养成良好的身体习惯。

2.过程与方法：通过观察、模仿、练习等方法，提高学生的身体协调能力和自我约束能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注自身形象的良好品质，增强自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：正确的坐姿、立姿和行走姿势。

2.教学难点：身体协调能力和自我约束能力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师以身作则，展示正确的坐姿、立姿和行走姿势，引导学生模仿。

2.游戏法：通过趣味性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.竞赛法：分组进行比赛，激发学生的竞争心理，提高学习积极性。

4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们调整姿势，提高动作质量。

六. 教学准备1.教具：教材、多媒体设备、音响设备、计时器等。

2.场地：宽敞的教室或操场。

3.分组：将学生分成若干小组，每组人数适宜。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示正确的坐姿、立姿和行走姿势，引导学生关注自身形象。

同时，向学生介绍本节课的学习目标，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师以身作则，展示正确的坐姿、立姿和行走姿势，并讲解每个姿势的要求和重要性。

让学生认真观察，并及时提问，解答他们的疑问。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

坐立行，我最美教学目标：让学生了解正确的坐、立、行的姿势有助于养成良好的身体姿态，从而养成良好的健康习惯。

教学重点：坐立行的正确姿势讲解；教学难点：学生能意识到身体姿势的重要性，并且运用到日常的生活中来。

一．新课导入：大家都爱美，都在追求美，那什么姿态最美的呢？1.《大阅兵》2.军人坐立行图片美这节课，我们就来学习正确的坐立行姿势。

板书课题二．教学活动儿歌导入：坐如钟、立如松、行如风同学们，我们身体里有一根叫脊柱的骨头，它支撑了我们的身体，非常重要，如果坐立走的姿势不正确，它很容易变形。

因此我们要保持正确的姿势，坐有坐相、站有站相、走也要有正确的姿势。

活动一如何坐立行1.我们先来学习坐如钟，为什么要说坐如钟？因为只有正确的读写姿势才能更好的学习。

2.怎样才能坐如钟呢？请大家来读儿歌：坐如钟,挺腰板，腿并拢，脚放平。

请大家再读儿歌，边读边对照来做。

（组长示范，帮助组员）3.现在老师请四位组长到前边来示范怎么坐，请大家来说坐如钟的要求。

他们做的怎么样？现在组长合格了，请到小组内帮助你的组员吧，看有做得不合乎要求的给予指导。

开始吧4.教师小结：现在大家都坐得像一座座小钟一样，特别有精神，这就是对老师的尊重，如果你们每节课你们都这样坐到话，我相信女孩子会更漂亮，男孩子会更帅。

5.教师：同学们，坐如钟学会了，现在我们来学习立如松。

“立”就是”站”，“立如松”就是“站如松”。

怎么样站才能立如松呢？站如松，挺胸膛，抬起头，看前方。

6.（图片，老师示范讲解带头读儿歌：站如松，挺胸膛，抬起头，看前方。

）你们想不想练一练啊？请起立！师生同读同做。

7.“照镜子”的游戏。

8.教师小结：现在大家都站点像一棵棵小松树一样，挺拔帅气！你们不但坐如钟，还坐到了立如松，希望同学们长期坚持下去！8.教师：同学们，怎样走路才是行如风呢？教师示范走老师在讲台上来回的走师：请同学们仔细的观察老师是怎样走的？（示范讲解出示儿歌：行如风，步履轻，头不摇，身不晃。

小学体育与健康《坐立行我最美》（教学设计）引言：小学体育与健康教育是培养儿童良好身心发展的重要课程。

《坐立行我最美》是一堂具有创新性和趣味性的体育与健康教学课程。

通过本课程的设计与实施，旨在帮助学生树立正确的坐姿、站姿和行走姿势，并了解日常生活中正确的体态和姿势的重要性。

本文将描述该课程的教学设计，并对如何引起学生的兴趣和激发他们参与课堂活动提出建议。

一、教学目标：1.了解正确的坐姿、站姿和行走姿势对身体健康的重要性。

2.掌握正确的坐姿、站姿和行走姿势。

3.培养学生良好的体态和姿势习惯。

二、教学内容：1. 坐姿：直立、均匀的重心分布，双脚平放在地面上，背部挺直。

2. 站姿：双脚平行，脚尖稍微外展，全脚掌着地，身体直立。

3. 行走姿势：身体直立，手臂自然摆动，脚步稳定平衡。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些姿势不正确的照片，引起学生对正确姿势的注意。

然后与学生共同讨论影响身体健康的不良姿势以及正确姿势的重要性。

2. 理论讲解（10分钟）教师向学生介绍正确的坐姿、站姿和行走姿势，并解释为什么这些姿势对身体健康重要。

教师可使用图片和示范来让学生更好地理解。

3. 动态展示（15分钟）教师通过示范和指导，带领学生进行正确的坐姿、站姿和行走姿势的模拟练习。

通过实际体验，学生可以更好地掌握正确的姿势，并意识到不同姿势对身体的影响。

4. 活动游戏（30分钟）将学生分为小组，并组织一系列活动游戏，如竞赛性的立定跳远、自由行走等，鼓励学生运用正确的姿势进行活动。

在游戏过程中，教师可以不断提供指导和反馈，帮助学生进一步巩固良好的姿势。

5. 总结（10分钟）通过问答和讨论，教师与学生共同总结今天所学的内容，重点强调正确的坐姿、站姿和行走姿势对身体健康的重要性。

四、教学评价：1. 观察评价：教师通过观察学生在课堂活动中的表现，如姿势是否正确、动作是否流畅等，进行评估和录像记录，以便及时给予学生反馈。

2. 口头评价：教师设置一些问题，让学生进行口头回答，以检查学生对正确姿势的理解程度。

二、坐立行我最美1教学目标1向学生介绍体育基础知识，使学生理解如何坐、站、行才算正确。

2、通过游戏，提高学生的判断能力，加强学生间的友谊。

3、通过教学活动，使学生建立良好的坐、立、行姿势个人观，培养学生正确身体姿势，为学生身心发展创建良好的基础。

4、培养学生遵守纪律，严守规则的良好习惯。

2学情分析一、二年级年龄小，基础差，体育知识及技术技能差，自控能力不强，组织纪律性意识不够。

他们活泼好动，注意力不集中，但非常乐意参加体育活动和上体育课，女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。

同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。

3重点难点教学教学重点：使学生养成正确的坐、立、行的姿势。

教学难点：训练学生正确的坐、立、行姿势，并在今后的生活中形成习惯。

4教学过程教学活动活动1【导入】上课堂规1、师生问好。

2、学生观看视频3、队列练习：起立——坐下活动2【导入】创设情境，激发学生学习兴趣。

1、故事导入：小明的背怎么弯了？（出示图片）教师讲述故事：小明小时候是个人见人爱的孩子，可自从他上学后就开始变了，现在他长大了，那个可爱的小明不见了，出现在人们面前的是一个走路东弯西扭的，站着腿伸不直的孩子了，小明自己看着也烦人，怎么办呢？小明怎么会变成这样的呢？从故事引导学生说一说，为小明找出原因。

教师讲述弯腰驼背对身体的不良影响：弯腰驼背对正在发育的青少年来说不是个小事。

长时间不规范的伏坐会损伤骨骼，形成身体畸形。

青少年元气未充，骨骼未实，骨质偏软，容易驼背变形。

当孩子轻微驼背、坐立不安、注意力不集中、多动、食欲不振时，说明脊椎可能有问题了，如果不及时加以矫正、治疗，久而久之将导致孩子弯腰驼背。

长期放任发展，会影响心肺功能和身体其他机能的正常发育。

2、医博士告诉我：小学生的骨骼正处于发育阶段，柔韧性非常好，但同时也非常容易受到“冲击”。

小学生在读书写字时如果坐姿不正确，久而久之，将养成不良的坐姿习惯，很有可能造成骨骼的变形，不利于身体保持平衡，出现驼背或肌肉疲劳等症状。

小学体育与健康《坐立行我最美》教案设计小学体育与健康《坐立行我最美》教案设计人民教育出版社坐、立、行是日常生活中的身体活动。

如果从小不注意养成正确的姿势，时间长了就会形成身体的不良姿势，以后再矫正会很困难。

形成不良的坐立行姿势和习惯不仅会影响身体健康，也会给生活、学习带来许多不便。

一、教学目标（一）知识了解正确的坐、立、行姿势，知道不良姿势影响身体健康。

（二）技能知道正确的坐、立、行姿势，学习预防和矫正不良身体姿势的方法。

（三）态度能够在日常学习中表现出良好的坐、立、行姿势。

二、教学重点（一）知道什么是正确的坐、立、行姿势。

（二）知道不良姿势影响身体健康，并学会预防。

三、教学内容（一）坐立行我最美把自己正确的坐姿、立姿、行姿展示给大家看看。

（二）脊柱的诉说我是脊柱，是我支撑了你的身体。

如果总是被扭曲，那我就慢慢地变形了，变形的还有整个身体。

瞧，总是弓着腰，我都变成驼背了。

脖子这节总是被拉长，就要变成长颈鹿了。

肩膀高低不一，我就跟着受罪。

身姿不正，不仅影响美观，更主要的是会导致脊柱变形，又如：头和脖子向前弯曲太久，大脑血流受到阻碍，眼睛淤血，容易使人患上近视。

正确的姿势塑造健美的身体，使人能精神饱满地迎接每一天。

按照下面的标准来做，就能帮助我们成为健美的学生。

要使用宽带的双肩背包，书包不宜过大、过重。

常照镜子，检视自己的姿势，时时提醒自己要抬头挺胸。

背靠墙壁练站姿，后脑勺、双肩、臀、脚后跟这四个部位全部贴住墙壁。

经常做扩胸运动。

双手伸到背后合掌，手指朝下，掌心相对。

睡软硬合适的床垫。

不要过早穿皮鞋，尽量穿鞋底软的运动鞋。

小学体育与健康《坐立行我最美》教案设计人民教育出版社坐、立、行是日常生活中的身体活动。

如果从小不注意养成正确的姿势，时间长了就会形成身体的不良姿势，以后再矫正会很困难。

形成不良的坐立行姿势和习惯不仅会影响身体健康，也会给生活、学习带来许多不便。

一、教学目标（一）知识了解正确的坐、立、行姿势，知道不良姿势影响身体健康。

二年级体育说课稿《坐立行我最美》人教版一. 教材分析《坐立行我最美》是人教版二年级体育课程的一部分，主要目的是培养学生正确的坐立行姿势，提高他们的身体协调能力和自我约束能力。

本节课通过各种教学活动，让学生在实践中掌握正确的坐立行姿势，养成良好的生活习惯。

二. 学情分析二年级的学生年龄较小，身体发育不完全，但具有较强的学习兴趣和好奇心。

他们在日常生活中往往忽视正确的坐立行姿势，导致身体发育不良和习惯不良。

因此，在进行本节课的教学时，需要注重引导学生正确认识坐立行的重要性，并通过实践培养他们的良好习惯。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握正确的坐立行姿势，提高身体协调能力。

2.过程与方法：通过实践教学，培养学生的自我约束能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：让学生认识到正确坐立行姿势的重要性，养成良好的生活习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握正确的坐立行姿势。

2.教学难点：培养学生养成良好的坐立行习惯，提高身体协调能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、竞赛法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、挂图、模型等教学辅助手段，帮助学生更好地理解教学内容。

六. 说教学过程1.导入：以一段生动有趣的动画引入主题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与示范：教师讲解正确的坐立行姿势，并示范动作要领。

3.实践训练：学生分组进行坐立行实践训练，教师巡回指导。

4.竞赛活动：设置坐立行竞赛，激发学生的团队协作精神和竞争意识。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的收获和感受。

七. 说板书设计板书设计如下：坐立行我最美正确姿势→ 身体协调→ 良好习惯八. 说教学评价1.学生掌握正确的坐立行姿势的情况。

2.学生身体协调能力和自我约束能力的提高。

3.学生养成良好的生活习惯，如坐立行姿势正确、自觉保持环境卫生等。

九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

水平一《坐立行我最美》教案（一）课题导入1、故事导入：小朋友的背怎么弯了？师讲述故事，从故事引导学生说一说，为小朋友找出原因。

（出示弯腰驼背的图片）师讲述弯腰驼背对身体的不良影响。

2、医生说，正确的身体坐、立、行姿势的重要性（出示课件）3、给学生展示阅兵式图片师总结：我们要以军人叔叔们的军姿为榜样，从小养成正确的身体坐立行姿势。

(二)、讨论：1、怎样的坐姿最好？为什么？2、怎样的站姿最好？为什么？3、怎样走的姿势最好？为什么？(三)“火眼金睛”：（出示幻灯片）看谁的观察能力最强？让学生来判断：哪些姿势是正确的？哪些姿势是错误的？师总结：进一步认识正确的坐立行姿势，引导学生在日常生活、学习中严格要求自己，使自己的身体形成良好的姿态。

(四)做一做：1、坐一坐，站一站，走一走，比比谁的姿势最好。

先在小组内比，然后推出一名最好的在台上表演，看哪个组得到冠军。

（奖励体育小明星卡片）教师示范正确的坐立行姿势。

2、（播放音乐）歌曲《中国工夫》，让学生加深了解正确的坐立行姿势学生听。

让学生在音乐中感受“坐如钟，站如松，行如风”的气势，从而激发学生学习的欲望。

师提问：同学们，听出来了吗？中国功夫对坐、立、行都有什么要求呢？根据学生回答出示课件总结：坐——钟立——松行——风师领读：坐如钟、身直正、腿并拢、脚放平；立如松、挺胸膛、抬起头、看前方；行如风、脚步轻、头不摇、身不晃。

学生交流，师总结引导。

3、游戏：“照镜子”。

让学生通过游戏，练习正确的坐、立、行姿势老师做动作，学生马上做出照镜子的动作反应。

学生也可小组之内做游戏。

看谁的反应快，看谁做的姿势最正确。

4、看谁记得牢：童谣形式总结正确的坐、立、行姿势，激发学生掌握的热情。

桌椅合适，坐得正，挺胸抬头，站得直，双肩背包，走得稳，姿势不正，不文明，斜肩驼背不美观啊，不健康！(五)师总结：很多同学在平时的学习生活中能够坐如钟，立如松，行如风，希望同学们也能以他们为榜样，好好努力，使自己成为坐得正，站得直，走得稳的文明小学生，同学们能做到吗？老师认为要想保持正确的身体坐、立、行姿势，可不是一天两天就能做到，有什么好办法能让自己养成这种好的健康习惯呢？让我们在每天都比一比：1、排队时谁站得最直？2、上课时谁坐的最正？3、上操时谁走得最神气？。

小学体育《坐、立、行》一、指导思想：1.坚持“健康第一”的指导思想，面向全体学生，促进学生的健康成长。

关注学生健康意识、运动习惯的养成。

注重学生个性的培养，满足学生的需求，使学生身心得到真正的发展。

2想要使自己的身体姿态健美，就要从小做起，从现在做起，从一点一滴做起。

注意培养自己身体的正确姿势，我们常听说“站如松、坐如钟、行如风”，这就是对体态美的基本要求。

二、学情分析：坐、立、行是日常生活中的身体活动。

如果从小不注意养成正确的姿势，时间长了就会形成身体的不良姿势，以后再矫正会很困难。

形成不良的坐立行姿势和习惯不仅会影响身体健康，也会给生活、学习带来许多不便。

三、教学内容1. 坐、立、行我最美2.游戏（模仿小达人）四、教学目的：1.让学生知道正确的坐、立、行姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体健康。

2.知道怎样区别身体姿势为正确，怎样的身体姿势为不正确3.懂得养成正确的坐、立、行身体姿势的重要行。

纠正不良姿势，使少年儿童的骨骼正常发育。

五、教学要求：引导启发学生认真思考，积极主动参与分析、讨论，相互合作意识。

鼓励学生在日常生活、体育锻炼中有意识的按坐、立、行的正确姿势行动，养成良好的动作习惯。

六、教学重点：坐要直、立要正、走路抬头有挺胸.七、教学过程：准备：1.欣赏歌曲《中国功夫》2.出示课题，宣布本课的内容与要求（一）情境导入：今天我们一起学习一首学生齐读：坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平。

站如松，挺胸膛，昂起头，看前方。

行如风，脚步轻，头不摇，身不晃。

同学们知道这首小口诀的意思吗？（学生自由举手回答）教师总结（二）教学内容：1. 同学们，通过刚才学习的小口诀，现在我们一起共同讨论下怎么样才是正确的坐、立、行姿势呢？（出示坐、立、行姿势演示文稿）2.同学们，有句话说：“坐如钟”它代表什么意思？（坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平。

）如图：正确与错误对比。

重点：脊柱伸直。

难点：稍挺胸。

3.同学们，有句话说：“站如松”它代表什么意思？（头要正，肩要平，眼看前方挺起胸；腹回收，膝后绷，脚跟相靠指并拢）如图：正确与错误对比。