九年级物理上册134电压和电压表的使用教学案2苏科版

电压和电压表的使用【学习目标】1.认识电压，知道电压的单位，并会进行单位换算；2.理解电压的作用，了解在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压；3.了解常用电源的电压值；4.知道电压表的符号、使用规则、读数。

5.会正确使用电压表接入串、并联电路，并能画出相应的电路图；6.会分析实验数据，归纳总结串、并联电路各自电压的规律；7.会利用串、并联电路的电压规律解决简单问题。

【知识梳理】一、电压的作用1．电源是提供电压的装置。

2．电压是形成电流的原因，电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。

3．电路中获得持续电流的条件：①电路中有电源（或电路两端有电压）；②电路是连通的。

4．电压的单位：国际单位伏特，简称伏，符号：V 常用单位：千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）换算关系： 1kV＝1000V 1V＝1000mV 1mV＝1000μV5．记住一些电压值：一节干电池的电压1.5V，一节蓄电池的电压2V，家庭电路的电压220V。

微点拨1.说电压时，要说“用电器”两端的电压，或“某两点”间的电压。

2.电源的作用是使导体的两端产生电压，电压的作用是使自由电荷定向移动形成电流。

电源将其它形式的能转化成电能时，使电源的正极聚集正电荷，负极聚集负电荷。

二、电压的测量——电压表1．仪器：电压表，符号：2．读数时，看清接线柱上标的量程，每大格、每小格电压值。

3．使用规则：“两要；一不”①电压表要并联在电路中。

②应该使标有“—”号的接线柱靠近电源的负极，另一个接线柱靠近电源的正极，也就是说电流要从“+”接线柱流入“”接线柱流出。

③被测电压不要超过电压表的最大量程。

危害：被测电压超过电压表的最大量程时，不仅测不出电压值，电压表的指针还会被打弯甚至烧坏电压表。

选择量程：实验室用电压表有两个量程， 0～3V和0～15V。

测量时，先选大量程试触，若被测电压在3V～15V之间，可用15V的量程进行测量；若被测电压小于3V，则换用小的量程。

主备人用案人授课时间年月总第课时课题课型课教学目标1、通过与水流的类比了解电压的概念2、知道电压的单位，学会正确使用电压表3、通过探究知道串联电路和并联电路电压的关系重点通过探究知道串联电路和并联电路电压的关系难点通过探究知道串联电路和并联电路电压的关系教法及教具U形管连通器一个，干电池一节，小灯泡一个，开关一个，导线若干条。

教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动二、活动：学习使用电压表1、测量电压也要用专门的仪表叫电压表2、出示几种电压表表盘上标有字母V．3、引导学生观察演示电压表，“－”是公用接线柱，“3”或“15”是“＋”接线柱．当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？当使用“－”和“15”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？4、利用投影进行电压表的读数练习5、电压表的使用方法较零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正并联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“3”或“15”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。

使被测电压不超出电压表量程：在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。

6、学生活动：取三只电池，用电压表测出每一只电池的电压，将三只电池串联起来，测出这个电池组的电压。

讨论：串联电池组的电压和每个电池的电压有什么关系？温故知新学生进行实验操作，观察实验现象，思考原因。

教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动三、活动：自制水果电池1、用电压表测出课前学生制作的水果电池的电压值，并判断正负极2、根据测量结果相互交流，探究水果电池的正负极和材料有关吗？四、探究串、并联电路中的电压特点1、按图甲连接电路，用电压表分别测出灯1L两端的电压1U、灯2L两端的电压2U和灯1L与2L串联后的总电压要求：先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的“＋”“－”接线柱，学生自己设计记录表格，做好记录后，分析实验结果，写出结论．<图甲>2、按图乙连接电路，用电压表分别测出灯1L两端的电压1U、灯2L两端的电压2U、A、B两点之间的总电压U要求先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的“＋”“－”接线柱，学生自己设计记录表格，做好记录后，分析实验结果，写出结论．教师演示学生观察学生实验记录实验结果并总结实验结论板书设计（用案人完成）13.4电压和电压表的使用1、电压是形成电流的原因，电源的作用就维持正负极有一定的电压。

《13.4 电压和电压表的使用（第二课时）》教案一、教学目标：1、能正确使用电压表(A)2、通过实验探究理解探究串联电路和并联电路的电压特点(B)二、重点难点：串、并联电路的电压特点三、教学过程：(一)前提测评1、由学生复述电流表和电压表的使用规则，说出它们使用的异同点。

2、如图所示的电路中，开关S闭合时，电压表所测得的电压是( )A.电灯L1两端的电压B.电灯L2两端的电压C.电灯L1和L2两端的电压D.电源电压3、用电压表测量灯泡L1两端的电压，图11-4-4所示电路中正确的是( )4、使用有多个量程的电压表测量电压时，如果没有估计被测电压大小，应先用哪个量程测量？为什么这样做？(二)以学定教提出问题：串联电池组的电压和每个电池的电压有什么关系？串联电路两端的总电压与各部分电路上的电压有何关系？并联电路两端的总电压与各支路两端的电压有何关系？本节课通过实验来探究串联电路和并联电路的电压特点。

1、测电池组的电压取一节新干电池，用电压表测出每一只电池的电压，将二节新干电池串联起来，测出这个电池组的电压。

（学生动手实验）得出结论：串联电压组的电压等于各干电池的电压之和。

取一节新干电池，用电压表测出每一只电池的电压，将二节新干电池并联起来，测出这个电池组的电压。

（学生动手实验）得出结论：并联电压组的电压等于干电池的电压。

2、测串联电路的电压在进行分组实验前，通过分组讨论、交流明确本实验的目的、所需器材、电路图的设计、实验的步骤、表格的设计并对实验结论进行猜想（教师不对学生的猜想结论加以评判）实验前仍需强调接线柱的正确使用，量程的选择、指针调零以及连接电路的要求等注意事项。

（学生分组实验）按图1所示连好灯L1和L2的串联电路，并在图中标出电流方向。

把电压表的两个接线柱分别接在A 、B 两点，闭合开关，测出L 1两端电压U 1并把它记录下来。

（3）断开开关，拆下电压表，再把两个接线柱先后分别接在C 、D 两点和A 、D 两点，分别测出灯L 2两端电压U 2，L 1和L 2两灯串联后的总电压U A D ，把测量值分别填入表1中。

《四、电压和电压表的使用》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道电压的作用和电压的获得。

2、知道电源的作用。

（二）过程与方法通过实验理解串联电路和并联电路的特点。

（三）情感态度与价值观切身体验科学探究的过程，培养严谨的科学态度。

二、教学重难点（一）教学重点1、电压表的使用方法。

2、串、并联电路的电压特点（二）教学难点串、并联电路的电压特点。

三、教学过程新课导入：新课讲解：一、电压1、用干电池，小灯泡开关放在示教板上，用导线将电路连接起来。

合上开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。

取下电池，闭合开关，灯泡不亮，电路中没有电流。

在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？2、在什么情况下才能形成电流，用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？3、将装有水管两端总保持一定的水压，于是水管内就有持续水流。

5、电路中电流的形成，是由于电路两端存在着电压，而电源的作用就维持正负极有一定的电压。

6、电压的符号用U表示。

电压的单位是：伏特简称伏（V）常用单位千伏（kV），毫伏（mV）微伏（μV）请同学们看课本上的几种电压值，要求记住的电压值有。

一节干电池电压为1.5V。

家庭电路的电压为220V。

对人体安全电压不高于36V。

二、活动：学习使用电压表1、测量电压也要用专门的仪表叫电压表。

2、出示几种电压表表盘上标有字母V。

3、引导学生观察演示电压表，“－”是公用接线柱，“3”或“15”是“＋”接线柱。

当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？当使用“－”和“15”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？4、利用投影进行电压表的读数练习。

5、电压表的使用方法较零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正。

并联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“3” 或“15”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。

使被测电压不超出电压表量程：在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。

第十三章第四节电压和电压表学案一、学习目标：1．通过与水压的类比了解电压的概念，知道电源提供了电压。

2．记住并理解电流表的正确使用规则，会正确使用电压表，能正确读数。

3．通过实验理解串联电路和并联电路的特点。

二、预习交流：1．我在预习过程中遇到的困惑是……2．我在预习过程中，所做的小实验成功(或不成功)的原因是……三、互动突破：（一）电压活动一：以水压理解电压（类比法）比较上面两幅图，找出电压与水压的类似的地方。

水泵：保持一定水压水管：传输水流涡轮：利用水能工作阀门：控制水流通断电源：导线：电灯：开关：电路中电流的形成，是由于电路两端存在着。

是提供电压的装置。

电压用字母表示，电压的国际单位是，符号是。

常用单位：、。

换算关系：1kV＝ V；1V＝ mV。

活动二：了解身边的电压值一节干电池的电压是；一节蓄电池的电压是；照明电路的电压是；人体的安全电压是。

（二）电压表活动三：认识电压表请观察电压表，你从表的外观上获得哪些信息？量程：1. ，分度值：2. ，分度值：元件符号电压表如何读数？比较电压表和电流表使用有哪些不同？活动四：电压表测电池的电压动手测出每节干电池的电压，再将这些电池串联起来，测出这个电池组的电压，你发现了它们之间的关系是（三）串联电路和并联电路的电压特点活动五：探究串、并联电路中的电压动手实验，你发现了串联电路中电压的规律是：并联电路中电压的规律是：。

（四）废旧电池的处理阅读课本，了解废旧电池的处理。

四、总结提升：五、当堂训练：1、下列说法中正确的是（ ）A 、电路两端有电压，电路中就一定有持续的电流B 、导体只要构成通路，导体中就会有电流C 、电路中有电流不一定有电压D 、电压是电路中形成电流的原因 2、关于电压表的使用，正确的是（ ）A 、电压表不能直接测量电源电压、否则会烧坏B 、尽可能选大得量程，以免损坏电压表C 、经试触后，被测电压不超过小量程时，应选用较小量程D 、电压表接入电路时，不用考虑“+”、“—”接线柱的接法3在图2所示电路中，开关S 闭合后，灯泡L 1和L 2正常发光，请在图中的“О”内填上合适的电表符号。

教学目的：1、通过与水流的类比了解电压的概念，知道电压的单位。

2、学会正确使用电压表。

3、通过探究，知道串联电路和并联电路中电压的规律。

重点难点：串联电路和并联电路中电压的规律。

教学方法：实验、探究
教具：电池、灯泡、开关、电压表
教学过程：
实验1：用电压表测量电池组的电压（学生实验）
实验步骤：（1）取三只电池，用电压表测出每一只电池的电压U1、U2、U3 （2）将三只电池串联起来，测出这个电池组的电压U
结论1：串联电池组两端的电压等于各节电池两端的电压之和。

U= U1+U2+U3
实验2：用电压表测量串联电路的电压（学生实验）
实验步骤：（1）按图连接电路
（2）用电压表测L1两端的电压U1
（3）用电压表测L2两端的电压U2
（4）用电压表测L1、L2两端的总电压U总
结论1：串联电路两端的总电压等于各用电器两端的电压之和。

U= U1+U2+U3
实验3：用电压表测量并联电路的电压（学生实验）
实验步骤：（1）按图连接电路
（2）用电压表测L1两端的电压U1
（3）用电压表测L2两端的电压U2
（4）用电压表测L1、L2两端的总电压U总
结论1：并联电路中，各支路两端的电压相等，且等于电源电压。

U总= U1=U2
生活物理社会
废干电池污染与安全处理作业：课课练。

§13.4《电压和电压表的使用》教学设计苏科版九年级物理上第十三章电路初探一、教材分析电压的概念是电学中的又一个最基本的概念，是进一步学习电学的基础，电压的单位及其换算关系是以后学习欧姆定律及及电功、电能计算的基础。

电压表是电学实验的又一重要仪器。

学会用电压表测量电压的大小是电学中最基本的技能之一，因而本节是本章的重点内容之一，也是电学的基础。

依据课标，本节内容主要有四个：一是要求学生知道电压是形成电流的原因，电源是维持压制装置，并能从能量转化的角度理解电源的作用；二是电压的概念及单位；三是电压表的读数及正确使用；四是串、并联电路中电压的规律。

其中，串、并联电路中电流的规律是本节的一个重点，也是以后利用欧姆定律进行综合计算的基础之一。

二、学情分析通过前几节课的学习，学生已经学会连接串、并联电路，已经具备一定的实验探究能力，已经掌握了电流表的正确读数及电流表的正确使用。

也养成了严谨的科学态度和探究方法，因此本节课首先通过与水压进行类比，引导学生理解电压的概念，作用学生已有的知识，通过组织学生通过阅读说明书的方式；通过与使用电流表的方法进行对比，通过同学之间的交流和讨论等方式让学生知道如何正确正确读数、使用、连接电压表，然后通过实验练习正确使用电压表。

三、教学目标设计1.知识与技能（1）通过与水压的类比了解电压的概念。

（2）知道电压的单位及换算关系。

（3）了解身边用电器的电压值。

（4）知道正确使用电压表的方法，能正确读数，并知道如何保护电压表。

（5）通过探究总结得出串、并联电路的电压规律。

2.过程与方法（1）通过与水压类比认识电压的概念，初步学会用类比法研究物理问题的方法。

（2）学会通过阅读说明书了解仪器的使用方法。

（3）通过活动探究理解串、并联电路中电流的特点，培养学生的设计能力、实验能力和分析归纳能力。

3.情感态度与价值观（1）培养学生严谨的科学态度。

（2）通过自制水果电池等活动，培养学生乐于在日常生活中探究物理学原理的习惯，激发学生的思维，增强学生对物理的亲切感受。

《电压》【教学目标】知识与技能1．知道电压的作用,电压的单位及换算。

2．会正确使用电压表。

3.会用电压表测量用电器两端的电压。

过程与方法1．通过自学电压表的使用方法，养成学生自学的能力。

2．通过用测量用电器两端的电压，养成学生动手操作能力。

3.通过电压概念的建立，让学生学会用“类比法”研究问题。

情感态度与价值观1．养成与他人合作和交流能力，敢于发表自己的观点。

2．通过认识安全电压值，渗透安全教育。

【教学重点】电压表正确使用方法。

【教学难点】1．电压在电路中的作用2．用电压表测量电路中电压大小。

【教学准备】教师：多媒体课件、水果电池、电压表、电流表、开关、灯泡、导线若干、干电池。

学生：电压表、开关、灯泡（2个）、导线若干、干电池（3节）、自备水果。

（16组）【教学过程】二．新课讲授水流的形成2.电流的形成1、以水为例说明电压（类比水压）1）利用自制教具说明水流的形成条件—存在水压2）电流的形成开关闭合后，灯泡发光。

[思考]：1.灯泡发光谁在起作用？2.在电路中要形成持续的电流要具备什么条件？[结论]：电源—电压—电流[结论]：电路中得到持续的电流的条件：①有电源，②电路是通路总结一下水流与电流的形成二者之间有什么相似之处。

闭合开关----打开阀门灯亮----水轮转动电压----水压（设计意图：用水流的形成要有水压类比到电流的形成要有电压。

用类比的方法讲解，学生比较容易理解，轻松突破难点。

）学生认真观察演示实验，思考提出的问题实验现象：打开阀门后，左右两个容器中水位发生变化，同时水轮转动；当水位相同时，水轮停止转动。

回答：两边水位差也推动水形成水流。

问题：有什么方法使水再次流动？[回答]1.是电源在起作用，它给电路提供了电压。

2.电路中要得到持续电流的条件①有电源，②电路是通路3.电压的作用思考：1.电压在电路中的作用是怎样的？2.在国际单位制中，电压的单位是什么？常用单位有哪几个？它们之间单位换算是如何的？回答：1.电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。

2、探究并联电路中的电
压特点
学以致用2、引导学生进行实验，并巡回指导实验过程
⑴适时强调使用电压表的注意事项
⑵叫三个小组派代表填写实验数据
⑶引导学生对实验数据进行讨论分析
⑷类比分财产，加深理解，强化“串联分压”
的概念；引导学生提出疑问并释疑解惑。

3、教师演示“探究并联电路中的电压特点”
⑴适时强调使用电压表的注意事项
⑵叫两位同学在黑板上填写实验数据
⑶引导学生对实验数据进行讨论分析
⑷类比熊的耳朵、考试师生压力山大等加深理
解，强化“并联等压”
小组合作探究
摆放---- 连接---- 电压表
测量---记录----更换灯泡
小组交流合作
分析归纳结论
学生观察、思考并回答老
师提出的问题，提出自己
的疑问
学生观察、思考
学生观察、思考；读数并
记录
学生讨论实验数据
明确解决电路问题的三个
基本步骤：
1、分析电路的连接方式
2、确定电表测量什么
3、运用串并联电路的电流
电压规律分析
课堂检测课堂小结引导学生完成1---3题，并做评价
引导学生对本节课的收获和疑问进行总结
学生完成1-3课堂检测题
学生对本节课的收获和疑
问进行总结
板书设计串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和U=U1+U2+…+Un 并联电路两端的总电压和各支路两端的电压相等U=U1=U2=…=Un
作业设计学生用书第四节第二课时习题
教学反思。

课题：电压和电压表的使用2学习目标知识与技能：1．掌握电压的概念，知道电压的单位及单位之间的换算。

2. 记住并理解电压表的使用规则。

过程与方法：通过实验研究联电路的总电压等于各串联导体两端的电压之和；并联电路各支路两端电压相等。

情感态度价值观：1. 通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯；2. 通过对福特的简介，培养和教育学生为祖国的伟大复兴而刻苦专心的学习精神。

教学重点电压表的使用、串、并联电路的电压特点教学难点电压概念的建立、电压表的使用教学方法学生科学探究活动、讲解、媒体演示、演示实验一、课前预习1.在如图所示的各电路中，开关S 闭合后，小灯炮L 1、L2都能发光的是（）2.小明在研究“并联电路”特点时，用电流表测得通过灯泡L1、L2中的电流分别为1A和2A，则下列分析正确的是（）A. 干路电流为3AB．L1两端的电压小于L2两端的电压C．并联电路中各支路电流一定不同D．此时电压表只是测灯泡L1两端电压3.如图所示，电源电压是5V，电压表的示数是2V，则（）A．灯L1两端的电压是2VB．灯L2两端的电压是2VC．灯L1两端的电压是3VD．灯L1和L2两端的电压都是3V4.试在右面电路中的O中填入合适的电表（电流表和电压表）5.如图所示某同学测电路中的电压，试分别指出在这个电路中：总电压是：；L1两端的电压是：；L2两端的电压是：。

二、课堂新授例1.如图所示电路中有两个小灯，请在图中○内，分别填入及或的符号，要求开关闭合时两灯均能发光，且两电表的示数均不为零，电流表测干路中的电流.例2.在如图（a）所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均如图（b）所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为（）A．5.6V 1.4V B．7 V 1.4V C．1.4V 7V D．1.4V 5.6V例3.如图所示，电源电压一定。

关于电路的工作情况，下列说法正确的是（ ） A. 只闭合S 1时，两只灯泡是串联的B. 若先闭合S 1，再闭合S 2，电压表读数不变、电流表读数变大C. 若电压表和电流表位置对调，闭合S 1 、S 2后，则两表都被烧坏D. 若灯L 1被短路，闭合S 1 、S 2后，则灯L 1不亮，灯L 2亮，电流表损坏电路图例4.如图是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L 1亮，灯L 2不亮，电流表和电压表均有读数．则故障原因可能是 （ ） A ．L 1断路 B ．L 1短路 C ．L 2断路 D ．L 2短路三、课堂检测1.图中所示电路中，当开关S 闭合后，要使电阻R 1、R 2串联，甲、乙应该接入的是（ ）A ．甲接电压表，乙接电流表B ．甲接电流表，乙接电压表C ．甲、乙都接电压表D ．甲、乙都接电流表2.在图中所示的电路中，电源电压为３Ｖ，当开关Ｓ１、Ｓ２都闭合时，则（ ） Ａ. 电压表的示数为３Ｖ Ｂ. 电流表将被烧坏 Ｃ. 灯Ｌ１不亮、灯Ｌ２亮 Ｄ. 两只灯都将被烧坏L 1L 23.如右图所示，电源电压保持不变，开关S 从闭合到断开时，则电压表（ ） A. 示数变为0B. 第一次有示数，第二次没有示数C. 两次都有示数，测量的都是灯两端的电压D. 示数将变大，但无法测量4.在右图所示的电路中，电源电压不变。