18 借生日习题精选

读书示小妹十八生日书阅读训练题读书示小妹十八生日书阅读训练题1七月十七日，是你十八生日，去旧迎新，咱们家又有一个大人了。

贾家在乡里是大户，父辈手里兄弟四人，传到咱们这代，兄弟十个，姊妹七个；我是男儿老八，你是女儿最小，分家后，众兄众姐都英英武武有用于社会，只是可怜了咱俩。

我那时体单力孱，面又丑陋，十三岁看去老气犹如二十，村人笑为痴傻。

你又三岁不能言语，哇哇只会啼哭。

父母年纪已老，恨无人接力，常怨咱们这一门人丁不达。

从那时起，我就羞于在人前走动，背着你在角落玩耍；有话无人诉说，言于你你又不能回答，就喜欢起书来。

书中的人对我最好，每每读到欢心处，我就在地上翻着跟斗，你就乐得直叫；读到伤心处，我便哭了，你见我哭了，也便爬在我身上哭。

但是，更多的是在沙地上，我筑好一个沙城让你玩，自个躺在一边读书，结果总是让你尿湿在裤子上。

你又是哭，我不知如何哄你，就给你念书听，你竟不哭了。

我感激得抱住你，说：“我小妹也是爱书人啊！”东村的二旦家，其父是老先生，家有好多藏书，我背着你去借，人家不肯，说要帮着推磨子。

我便将你放在磨盘顶上，教你拨着磨眼，我就抱着磨棍推起磨盘转，一个上午，给人家磨了三升苞谷，借了三本书，我乐得去亲你，把你的脸蛋都咬出了一个红牙印儿。

你还记得那本《红楼梦》吗？那是你到了四岁，刚刚学会说话，咱们到县城姨家去，我发现柜里有一本书，就蹲在那里看起来，虽然并不全懂，但觉得很有味道。

天快黑了，书只看了五分之一，要回去，我就偷偷将书藏在怀里。

三天后，姨家人来找，说我是贼。

我不服，两厢骂起来，被娘打过一个耳光。

我哭了，你也哭了，娘也抱住咱们哭。

你那时说：“哥哥，我长大了，一定给你买书！”小妹，你那一句话，给了兄多大安慰，如今我一坐在书房，看着满架书籍，我就记想那时的可怜了。

2咱们可不是书香门第，家里一直不曾富绰。

即使现在，父母和你还在乡下，地分了，粮是不短缺了，钱却有出没入。

兄虽每月寄点，也只能顾住油盐酱醋，比不得会做生意的人家。

低年级课文《借生日》题目解析低年级课文《借生日》题目解析师：小朋友们，请你们看老师写个字。

板书：借师：认识吗？生：认识，借。

师：你向别人或别人向你借过什么？生：借过玩具。

师：谁向谁。

生：我向ＸＸＸ师：借过什么？生：再说。

生：我向ＸＸＸ借过……。

生：我向ＸＸＸ借过书。

生：我向ＸＸＸ借过笔。

生：我把水彩笔借给ＸＸＸ。

生：我向ＸＸＸ借过橡皮。

师：好的，看来好多小朋友都有过借东西的经历。

但你们借过这个吗？板书：生日师：你们借过吗？生：没有。

师：可真够奇怪的，今天我们就来学习１８课借──生：借生日。

师：先请小朋友看看，请你们大声的自由地读，有不懂的可以请教小朋友。

生自由读。

师：谁来当小老师带领大家读。

生带领大家读。

师：读得真好，老师奖励你一个红五星。

（请三位小老师领读。

）师：孩子们请你们跟我再把这两个字读一遍“正、饭”。

师：现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了。

现在翻开书。

现在请小朋友自由地读读课文，遇到难读的句子多读几遍，争取读正确。

生自由读课文师巡回指导。

师：请看这是课文的最后一段，他有两句话特别的长，谁能试着把它读出来。

生读。

师：你想对他说什么？生：他有几个字分得太开了。

他把字一个一个分开来读了，这是他的`缺点。

师：那你来读一读。

你愿意跟他学一学。

生跟读。

师：觉得怎么样。

生：比刚才有进步。

生：他刚刚读错了一个字。

师：我们来看看这个字。

板书：您你您好你好您坐你坐您的你的师：谁再来读读。

生读。

师：读得真好，谢谢你。

生：他标点符号的时候没有休息。

师：他哪个标点符号的时候没休息。

生：问号和句话。

生：他把手读成翘舌音。

师：你教他读。

生：妈妈第二个字应该读轻声。

师：你来读读。

我也想读读师范读后生鼓掌。

二年级借生日练习题对于二年级的小朋友来说，理解“借生日”这个概念可能需要一些时间和练习。

以下是一系列围绕“借生日”设计的练习题，帮助小朋友们更好地掌握这个主题。

一、基础知识1、看拼音，写词语。

shēng rì （生日） bù xíng （不行） kuài lè（快乐）zěn me （怎么）2、给下列生字组词。

饭（吃饭）今（今天）正（正在）雨（下雨）3、写出下列词语的反义词。

大——（小）多——（少）早——（晚）哭——（笑）二、阅读理解阅读短文，回答问题。

《借生日》早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。

妈妈走过来，祝小云生日快乐。

小云问妈妈：“您怎么从来不过生日？”妈妈笑着说：“我忘了。

”吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包一看，里面装着一只布熊。

她正要往外拿，小云跑过来按住妈妈的手，说：“妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。

”妈妈把小云搂在怀里，说：“这是我过得最快乐的生日！”1、小云的生日妈妈送给她什么礼物？答：小云的生日妈妈送给她一只可爱的布熊。

2、妈妈为什么从来不过生日？答：妈妈不是不过生日，而是因为忙碌忘记了。

3、小云为什么把布熊送给妈妈当生日礼物？答：因为小云想让妈妈也快乐，表达对妈妈的爱。

三、口语表达1、说一说你的生日是怎么过的？小朋友们可以回忆自己生日时的情景，和同学们分享，比如吃了什么好吃的，收到了哪些礼物，玩了哪些好玩的游戏等等。

2、如果你可以借生日，你想借给谁？为什么？引导小朋友们发挥想象力，思考如果能够借生日，会选择借给谁，并说出原因，培养他们的关爱之心。

四、写作练习1、仿照《借生日》的故事，写一个你和家人之间关于生日的小故事。

要求：语句通顺，表达清楚，不少于 100 字。

示例：有一次，快到爸爸生日了，我悄悄地准备了一张亲手画的贺卡。

爸爸生日那天，我早早地等在门口，当爸爸下班回来，我跑过去递上贺卡，说：“爸爸，生日快乐！这是我给您准备的礼物。

一年级语文上册借生日练习题
一年级语文上册借生日练习题
一年级语文上册借生日练习题——通过课文《借生日》的学习，我们又掌握了不少的语文知识。

今天小编还给大家准备了“一年级语文上册借生日练习题”，同学们可以动手写一写，看看自己掌握了多少。

一年级语文上册借生日练习题
一、拼拼读读。

xiǎo xué shēng，yǒu lǐ mào，qǐng zì，xiè xiè，yào jì 1áo，duì bù qǐ，méi guān xì，yí qiè máo dùn dōu pǎo diào。

二、照样子按笔顺写。

三、填空。

“今”字共( )画，第四画是( )。

“正”字共( )画，第三画是( )。

“雨”字共( )画，第三画是( )。

“两”字共( )画，第五画是( )。

四、抄词。

今天______ ______ ______ 正门______ ______ ______
下雨______ ______ ______ 两个______ ______ ______ 五、给音节加声母。

《18借生日》教学目标：知识与技能：1、理解12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。

理解两个偏旁“饣、牛”。

2、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

过程与方法：准确、流利、有感情地朗读课文。

情感态度与价值观：体会母女之间的情感，知道孝顺父母是我们中华民族的传统美德。

教学重点：理解生字，朗读课文，从故事中了解母女间的感情。

教学难点：理解肯问的思想内容。

教学准备：教学挂图课时安排：2教具准备：自制课件、录音磁带(生日歌)。

教学过程：一、揭示课题1、教师板书“生日”两个字。

谈话：这两个字你们理解吗?你们知道自己的生日是哪一天吗?每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应该怎么做呢?2、今天，我们学习18课借生日，相信大家会找到答案的。

板书“借”(用与“生日”不同颜色的笔书写)齐读课文。

3、根据文题质疑师：读过文题，你们有什么问题提出来吗(让学生提，鼓励大胆质疑)?请同学们带着自己提出的问题读书。

出示学习目标1、理解12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。

理解两个偏旁“饣、牛”。

2、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

出示自学指导（一）轻声自由读课文，并标出自然段。

二、自学课文1、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，理解生字，读通句子。

2、4人一组读全文，每人一段，互相纠正字音，句子。

3、小组汇报，其它组认真听，发现错误问题。

4、检查识字情况，学生之间互相交流，然后出示字卡，请学生认读，理解“饣饭，牛--物”(学生认读生字采用多种形式：指名读、开火车读去拼音读，交流识字方法)。

5、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。

三、课间律动：为小云妈妈唱一支《生日歌》四、朗读课文：出示课件：书中第一幅插图1、结合图及文字，指导第一自然段朗读，体会出小云高兴，惊奇的心情。

方法：指名读，齐读。

2、在第一幅图出示后，显示小云和妈妈的话，着重练习对话部分的朗读。