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人教版：小学一年级上册语文第18课《借生日》教案【导语】《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。
小云生日那天，妈妈送她一只布熊，由于妈妈总是忘记自身的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
以下是作者整理的（人教版：小学一年级上册语文第18课《借生日》教案），期望帮助到您。
【篇一】一、教学要求1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。
认识2个偏旁“饣、”。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文。
3、知道课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
二、教材说明课文说了家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。
由于妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
教学重点是认识生字和朗诵课文，从故事中了解母女间的情感。
三、教学建议（一）课前准备1、《生日歌》《天下的妈妈都是一样的》歌曲录音带。
2、要求学生问问家长什么叫生日，记住父、母亲的生日。
（二）认字、写字1、认字注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”。
要借助拼音正音，教学时可先让学生读读生字表（一），从自读到同座位互读互帮，做到字字读准；再出示几组音节，请学生当“正音师”，选出合适的音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他重选。
几组音节为：放（ｆàｎ、ｆàｎｇ）正（ｚｈèｎ、ｚｈèｎｇ）礼（ｌǐ、ｎǐ）饭（ｆàｎ、ｆàｎｇ）怎（ｚěｎ、ｚｈěｎ）拿（ｌá、ｎá）认记生字要尽量调动学生的识字积存，出示生字，说说哪些字你已经认识了，你还会记哪些字，怎样记住它。
本课生字中，“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。
教师重点指导认记“饭、物”，随生字认识“饣、”。
2、写字指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导学生视察，教师有重点的指导。
18《借生日》第一课教学设计
教学目标
1.认识12 个生字，会写“今、正” 2 个字。
认识两个偏旁“牛”、“饣”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
教学过
程：
一、导入
1、教师很自然地一边将刚才借的语文书还给同学，一边说：老师平时留心观察，发现我们班的小朋友都很热心，小伙伴一有困难，只要力所能及，大家都很乐意把自己的东西借给别人，是吗？……那你都借过什么东西给别人哪？
2、师：大家把自己的书、练习本、橡皮借给过别人……, 那么你把生日借给过别人吗？老师认识一位小女孩才，她就把自己的生日借给了别人，这是一个什么样的故事呢？今天，我们就来学习第18 课《借生日》
3、板书18. 借生日生齐读课题
4、读了课文题目，你们还想知道什么呀？（生；课文中谁把生日借给谁？为什么要借生日？）
5、交代学习目标
二、初读感知课文。
1、师：下面我们赶紧一起去听听这个故事好不好？
2 、提出自读要求：自读课文，要求读准字音，把课文中的生字圈出来，拼读几遍。
3、课件出示带拼音的生子（多种形式读）
4 、利用课件去掉拼音再来读一读。
（生多种形式读）
5、交流识字方法。
说说记住了哪些字，怎么记住的？
6、课件出示红灯笼图（师点生读）
7、（出示课件）通过识记“饭、物”认识新偏旁“饣” “牛”。
8、游戏巩固识字
师：小朋友们喜欢做识字游戏吗？
课件出示摘苹果识字游戏（师点出一个生读一个）
9、学习新词
（1 ）课件出示新词，生认读
（2 ）课件出示气球游戏，认读气球中的新词。
（ 3 ）课件出示摘苹果（摘词语游戏做两遍加深印象）
10 、检查读课文情况（指名读文），说说你读明白了什么？（解决问题：（1 ）课文中谁把生日借给谁？（ 2 ）为什么要借生日？）
三、细读课文
1、感悟第一自然段
（1 ）自读，看看你知道了什么？
（ 2 ）小云醒来发现枕头边有一只可爱的布熊，她的心情怎么样？
（3 ）指导读出这种心情。
2、感悟第二自然段。
（ 1 ）过渡：这只布熊是从哪儿来的呢？指名读第二段（小云和妈妈的对话）
（ 2 ）你们有什么问题想问吗？
①学生质疑：（妈妈为什么从来不过生日？妈妈真忘记了自己的生日了吗？）
②全班交流。
a.布熊是怎么来到小云的枕头边的？
b.妈妈为什么从来不过生日？“从来”是什么意思？
c.妈妈真的忘了自己的生日吗？你是怎么知道的？（妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。
妈妈爱小云。
）
d.总结：妈妈心里只想到小云，而从不想自己，这是多么伟大无私的母爱啊！
③指导朗读指名读，分角色朗读。
总结：老师相信，你们都能像小云一样，成为一个孝顺父母的好孩子。
四、指导写字
1、课件出示“我会写”的字：今、正。
认读、组词。
2 、观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。
3、示范写，边写边指导。
引导学生观察，教师有重点地指
导。
今：指导写好“人字头” ，撇尖低，捺脚稍高，开口度大。
撇捺相接处以及点和横折收笔处，都在竖中线上。
正：写在田字格的中间偏下一点点的位置上。
4、学生描红练习书写，教师个别指导。
五、布置作业
每个生字写三个。
