18《借生日》同步练习二

18 借生日学习目标：1.认识“放、布……”等12个生字，会写“今、正……”等4个字，认识偏旁“饣”和“牜”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。

4.体会小云爱妈妈的感情。

重、难点：1.识字、写字。

2.朗读课文，知道小云借生日给妈妈的原因。

3.从故事中体会母女间的情感。

教学具准备：课文插图，生字卡片，录音《生日歌》，小黑板。

课时安排：2课时。

教学设计：第一课时一.谈话揭题1.听歌曲《生日歌》，你知道这是什么歌吗？（生日歌）哪“生日”是指哪一天呢？（出生的那一天）2.你的生日是哪天呢？（生自己说）每个人都不会忘记自己的生日。

3.平时，你会向别人借东西吗？（会）你会把东西借给别人吗？（会）哪你听说过有借生日的吗？（没有）板书课题：借生日二.初读课文1.借助拼音读准字音，读通句子。

2.标出自然段序号。

（4个自然段）3.逐段指读，齐读课文。

4.读了课文以后，你知道文中是谁把生日借给了谁吗？（小云把生日借给妈妈。

）三.再读课文，思考1.妈妈怎么会把自己的生日忘了？2.自己有自己的生日，怎么能借呢？3.小云把生日借给了妈妈，自己还过生日吗？四.分小组讨论上面的问题五.理解课文1.过生日那天，你都收到过什么礼物？（生自由说）2.小云过生日的那天，收到了什么礼物？（可爱的小熊）是谁送给她的呢？（妈妈）3.出示课文插图1：观察、体会小云高兴的心情。

4.除了高兴，小云还有一个疑问，你找到了吗？（您怎么从来不过生日？）妈妈是怎样回答她的？（我忘了）5.同学们，你昨天问了你妈妈的生日了吗，她记得吗？（记得）哪她过生日了吗？（没有）为什么小云的妈妈和你们的妈妈一样，从来不过生日呢？小云的妈妈真的把自己的生日忘了吗？（没有忘，是因为妈妈只想着别人，自己的生日就不过了。

）6.听了妈妈的话，小云会怎么想，她又是怎么做的？怎么说的？（出示课文插图2）生甲：小云可能会想，妈妈每年都记得我的生日，自己却从来不过生日，妈妈多关心我呀！我也应该向妈妈学习，关心别人。

最新精选小学一年级上册语文课文418 借生日人教版知识点练习第七十六篇第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：第3题【填空题】写出偏旁是灬的三个字。

______、______、______【答案】：【解析】：第4题【填空题】我会填日：共______画第一笔是______ 早：共______笔，是______结构。

【答案】：【解析】：第5题【填空题】一字组多词雨______ ______ 正______ ______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】选择正确的词填空怎么什么妈妈______—从来不过生日？妈妈______时候过生日呢？【答案】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【填空题】【答案】：第9题【填空题】【答案】：【解析】：第10题【填空题】比一比。

早______ 生______ 借______草______ 声______ 结______【答案】：【解析】：第11题【填空题】借的笔画顺序是：______【答案】：【解析】：第12题【填空题】读儿歌，猜字谜。

横下安门框，一竖在中央，四个小点两边放，花儿见了把歌唱。

——______ 【答案】：【解析】：第13题【填空题】给字选择正确的读音。

kuài kuái快______【答案】：第14题【填空题】写出下列字的部首。

熊______ 装______【答案】：【解析】：第15题【现代文阅读】阅读课文，回答问题。

借生日她正要往外拿，小云跑过来按住妈妈的手，说：“妈妈，这个布熊是我送给您的生日礼物。

您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您！”小云送给妈妈的生日礼物是______。

小云为什么把自己的生日借给妈妈？_______A、妈妈没有自己的生日。

B、小云爱妈妈,希望妈妈也过生日,也能收到礼物。

【答案】：【解析】：。

《借生日》课文题解师：小朋友们，请你们看老师写个字。

板书：借师：认识吗?生：认识，借。

师：你向别人或别人向你借过什么?生：借过玩具。

师：谁向谁。

生：我向XXX师：借过什么?生：再说。

生：我向XXX借过……。

生：我向XXX借过书。

生：我向XXX借过笔。

生：我把水彩笔借给XXX。

生：我向XXX借过橡皮。

师：好的，看来好多小朋友都有过借东西的经历。

但你们借过这个吗?板书：生日师：你们借过吗?生：没有。

师：可真够奇怪的，今天我们就来学习18课借──生：借生日。

师：先请小朋友看看，请你们大声的自由地读，有不懂的可以请教小朋友。

生自由读。

师：谁来当小老师带领大家读。

生带领大家读。

师：读得真好，老师奖励你一个红五星。

(请三位小老师领读。

)师：孩子们请你们跟我再把这两个字读一遍“正、饭”。

师：现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了。

现在翻开书。

现在请小朋友自由地读读课文，遇到难读的句子多读几遍，争取读正确。

生自由读课文师巡回指导。

师：请看这是课文的最后一段，他有两句话特别的长，谁能试着把它读出来。

生读。

师：你想对他说什么?生：他有几个字分得太开了。

他把字一个一个分开来读了，这是他的缺点。

师：那你来读一读。

你愿意跟他学一学。

生跟读。

师：觉得怎么样。

生：比刚才有进步。

生：他刚刚读错了一个字。

师：我们来看看这个字。

板书：您你您好你好您坐你坐您的你的师：谁再来读读。

生读。

师：读得真好，谢谢你。

生：他标点符号的时候没有休息。

师：他哪个标点符号的时候没休息。

生：问号和句话。

生：他把手读成翘舌音。

师：你教他读。

生：妈妈第二个字应该读轻声。

师：你来读读。

我也想读读师范读后生鼓掌。

师：谢谢，我也奖给自己一个五星。

师：请同学们一个人一个人听，读正确了就伸出大拇指夸夸他，不正确就帮帮他，互相帮助。

让他读正确。

现在请同桌的孩子互听互读，读正确。

同桌互读。

师：谁来读一读。

两个学生读。

师：告诉老师你刚才为什么想拿话筒。

生：因为我想让整个体育场老师都听见。

《借生日》习题１1、基础过关1．我会给音节加韵母。

zh( ) l( ) j( ) b( ) x( ) z( ) k( ) f( )正礼今布熊怎快放2．看拼音写汉字。

liǎng rén liǎng tiān liǎng shǒu liǎng zhī（）（）（）（）xià yǔyǔshuǐfēng yǔyǔtiān（）（）（）（）2、综合训练1．我会填。

“今”共( )画，第四画是( )。

“正”共( )画，第三画是( )。

“雨”共( )画，第三画是( )。

“两”共( )画，第五画是( )。

2．我会读儿歌，猜字谜。

横下安门框，一竖在中央，四个小点两边放，花儿见了把歌唱。

（）3、拓展应用游子吟唐代孟郊慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

1．这首古诗主要讲了一个什么故事？2．最后一句话表达了诗人怎样的情感？参考答案一、基础过关1．èng ǐīng ù óng ěng uì àng2．两人两天两首两只 下雨雨水风雨雨天二、综合训练1．“今”共(4)画，第四画是(乛)。

“正”共(5)画，第三画是(一)。

“两”共(7)画，第五画是(丶)。

2．横下安门框，一竖在中央，四个小点两边放，花儿见了把歌唱。

（雨）三、拓展应用1．慈祥的母亲手里把着针线。

为将远游的孩子赶制新衣。

临行她忙着缝得严严实实，是担心孩子此去难得回归。

谁能说儿子像小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？2．表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。

小学语文人教课标版一年级上册课文第18 课《借生日》《借生日》第二课时课名识字（二）第十八课借生日第2课时学习目标1. 复习巩固12个生字，会写2个生字。

2. 正确、流利地朗读课文。

3.了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。

具体环节设计教学环节内容1. 教师上课1.1复习生字上节课，我们学习了《借生日》这篇课文的生字，看看你还认识它们吗？放着布熊快乐怎么早饭上班正要礼物今天1.2学习课文（1）朗读第一、二自然段想一想，说一说：听了妈妈的话，小云心里会想些什么？（1）朗读第一、二自然段想一想，说一说：听了妈妈的话，小云心里会想些什么？例：妈妈为什么会忘了自己的生日呢？让“我”给妈妈送个生日礼物，也让她过个生日……请大家各抒己见，并说出理由。

（2）全班齐读第三自然段。

想一想，说一说：小云把可爱的布熊放在妈妈书包里的时候，心里会想些什么？（2）全班齐读第三自然段。

想一想，说一说：小云把可爱的布熊放在妈妈书包里的时候，心里会想些什么？妈妈可能会想：小云多么懂得关心他人呀！（3）看图配说，练读课文。

妈妈发现了小熊，于是就想把小熊往外拿，请你看看图，把第四段读正确，等会儿当个解说员给画面配配音。

（4）情境表演，分角色读。

现在我是妈妈，我要选一位小朋友当我的女儿小云。

看谁读小云的话时，读得最像。

如果能不看书，做做动作说一说那就更好了。

1.3巩固生字（1）扩词游戏。

出示“放、快、正、班”生字卡，男女生扩词比赛，看哪条龙长。

（2）把组的词语写在课本第127页的课后练习中。

1.4学写生字（1）你能正确掌握下面生字的拼音、字形、笔画、结构，了解字义，并利用生字组词吗？雨两请你仔细观察“雨、两”两个字有什么不同，以及在田字格中的位置，说说书写时要注意什么。

（提示：点击观看动画中雨、两两字的内容）（2）重点观察。

“雨”：横下的门框要宽，左短右长，竖不出框写在竖中线，最后四点要注意左右对称。

“两”：两个“人”字分布均匀，不出框，捺笔均变为“点”。