幼儿园中班科学探索活动教案：找对称

【中班科学教案】中班科学探索活动：找对称
亲爱的小朋友们，今天我们要一起来玩一个非常有趣的游戏——找对称！你们知
道对称是什么吗？简单来说，就是左右两边的东西长得一模一样。

我们现在就来一起探索一下什么是对称吧！
我们来看一下这张图片。

你们看到了什么？是不是左右两边的花瓶长得一模一样呢？这就是对称哦！我们可以把它叫做“镜像对称”。

除了这种镜像对称之外，还有其他的对称吗？
我们再来看一下这张图片。

你们看到了什么？是不是左右两边的蝴蝶翅膀长得一模一样呢？这也是对称哦！我们可以把它叫做“轴对称”。

除了这种轴对称之外，还有其他的对称吗？
我们再来看一下这张图片。

你们看到了什么？是不是左右两边的图案长得一模一样呢？这同样是对称哦！我们可以把它叫做“中心对称”。

除了这种中心对称之外，还有其他的对称吗？
通过这三个例子，相信大家都已经明白了什么是对称了吧！对称是一种非常神奇的现象，它存在于我们的生活中的方方面面。

比如说，我们的身体就是一个非常好的例子。

我们的身体左右两边长得一模一样，这就是一种对称。

而且，我们的手、脚、耳朵等等也都是左右两边长得一模一样的，这也是一种对称。

所以说，我们的身体就是一个充满了对称的世界。

除了身体之外，我们的生活中还有很多其他的地方也存在着对称。

比如说，我们的家里有窗户、门、家具等等，这些都是左右两边长得一模一样的。

而且，我们的城市里
有很多建筑物也是左右两边长得一模一样的。

所以说，我们的生活中到处都可以看到对称的身影。

今天的活动就到这里啦！希望大家都玩得开心。

下次再见啦！。

中班科学找对称教案精选一、教学内容本节课选用的是《幼儿园中班科学活动》教材，主要针对第7章节“找对称”进行教学。

该章节主要内容包括：认识对称、寻找生活中的对称、制作对称图形三个部分。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解对称的概念，培养幼儿的观察能力和审美能力。

2. 引导幼儿在生活中发现对称，提高幼儿对生活中美的感知。

3. 通过制作对称图形，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解对称的概念，能够在生活中找到对称。

难点：让幼儿理解对称不仅仅是图形上的，还可以是生活中的各种事物。

四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、生活中对称的图片、剪刀、彩纸等。

学具：每个孩子准备一张白纸、彩色笔、剪刀、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一些生活中常见的对称图形，如剪纸、图片等，让幼儿观察并说出它们的共同特点。

2. 讲解对称概念（5分钟）：教师利用教具，向幼儿讲解对称的概念，并示范如何找到一个图形的对称轴。

3. 寻找生活中的对称（10分钟）：让幼儿分成小组，利用手机或相机，在教室内外寻找生活中的对称。

每组找到5个对称后，向全班分享。

4. 制作对称图形（10分钟）：教师分发彩纸、剪刀等材料，引导幼儿动手制作自己喜欢的对称图形。

5. 展示与评价（5分钟）：让幼儿将自己的作品贴在黑板上，全班同学一起欣赏，并互相评价。

六、板书设计板书内容：对称的概念、对称轴的画法、生活中的对称实例、制作对称图形的方法。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找家庭中的对称，拍下照片，明天上课分享。

2. 请幼儿尝试在家里或学校里找到一个对称的图案，画下来，明天上课分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让孩子们在动手操作中认识和理解对称的概念。

在寻找生活中的对称环节，孩子们积极参与，发现了许多常见的对称现象。

在制作对称图形环节，孩子们充分发挥了自己的想象力，创作出了许多有趣的作品。

幼儿园中班科学优秀教案《找对称》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园中班科学优秀教案《找对称》及教学反思《中班科学优秀教案《找对称》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学优秀教案《找对称》含反思！活动目标：1、初步感知对称的含义，能找出对称的图形。

2、通过画对称，学习验证对称的方法。

活动准备：1、小猫，小狗图卡一张，一半猫脸和一半狐狸脸拼成的怪物图卡一张2、左右对称的手掌印一张，两个相同左手手掌印的图卡一张。

3、夹克上衣一件，幼儿用书。

活动过程：1、观察小动物的图卡。

——教师把小猫的图卡从中间折叠，那其中的一半给幼儿看，请幼儿猜一猜是什么动物。

——教师出示小狗正面的图卡的一半，请幼儿猜猜是什么动物，并说说是怎么猜出来的?——教师故意将一半熊猫图卡和一半狐狸图卡拼在一起，折叠后请幼儿一半一半的欣赏。

——教师：为什么你们觉得这是个怪物?它哪里比较奇怪?——出示完整的小猫和小狗的图片。

——介绍对称这一名词：我们把这样左右两边的大小;形状、颜色都一样的情况叫做对称。

2、学习检验物体是否对称的方法。

——教师出示一件夹克：你们觉得这件衣服是对称的吗?衣服上还有什么是对称的呢?——学习区分对称与相同：(1)这俩个手印掌是对称的吗?为什么?(2)请比一比两幅图有什么区别?——教师：我们如何判断物品是不是对称呢?3、找一找还有什么是对称的?“快思老师.教.案网出处”——引导幼儿找找自己身上还有什么是对称的?——引导幼儿找找教室里有什么物品是对称的?4、打开幼儿用书，找一找，画一画。

——引导幼儿找找图中两个小朋友的身上有哪些对称的地方。

——引导幼儿把对称的部分画出来。

教学反思：幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

中班科学《找对称》教案一、教学目标1.了解对称的含义和特征；2.锻炼观察、分类、分析的能力；3.提高学生的想象和创造能力；4.培养学生的共同合作和团队合作精神。

二、教学重点与难点教学重点：1.对称的含义和特征；2.发现对称现象的动手能力。

教学难点：1.帮助学生感知对称现象；2.培养学生的观察能力和动手能力。

三、教学过程1. 导入活动（5分钟）教师用一个相似的东西拼一下，让学生感受一下，然后默默拼出上面的小朋友相同的东西，向学生介绍这种东西叫做“对称”物。

2. 活动展示（15分钟）教师展示一些对称的物品（卫生纸、镜子、对称图形等等），让学生看看这些物品有哪些共同点，发现对称的特征。

3. 联想活动（10分钟）教师请学生想想在日常生活中有哪些常见的对称图形，如对称的树、花、动物等等，激发学生的想象和创造能力。

4. 分组活动（30分钟）1.教师分别给学生出示一些不对称的图形，并让学生在小组内根据对称特征把它们区分出来，培养学生的观察能力和分析判断能力。

2.让学生观察身边的物品并找出它们的对称面或轴线，并画出对称图形，培养学生的动手能力。

5. 总结（5分钟）1.教师引导学生总结对称的含义和特征；2.强调学生在日常生活中利用对称原理来创造美；3.学生感悟对称的魅力，共同讨论并分享自己寻找到的对称现象。

四、教学评估教师结合上述活动，从学生对对称的理解程度、表现、作品等方面进行评估，并给予及时反馈。

五、教学延伸可以让学生自己发现一些美的对称现象，如学校中的对称建筑、树木、动物、花朵等，并且可以与父母或同学一起分享。

同时，可以把一些不对称的日常用品拿来观察，让学生尝试把它们变成对称的。

这些活动可以加强学生观察、想象、动手的能力。

中班科学找对称教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材《发现身边的科学》第四章第三节“有趣的对称”。

教学内容主要包括：认识对称现象，通过观察、操作，发现生活中常见的对称物体；学会用简单的语言描述对称特点；培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解对称的概念，认识生活中常见的对称物体。

2. 培养幼儿观察、发现对称现象的能力，能用简单的语言描述对称特点。

3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解对称的概念，并能运用到实际生活中。

教学重点：培养幼儿观察、发现对称现象的能力。

四、教具与学具准备教具：对称物品（如：蝴蝶、树叶、剪刀等）、卡片、图片、镜子等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一只蝴蝶，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看，这只蝴蝶有什么特别的地方？”邀请幼儿分享观察到的特点，引导幼儿发现蝴蝶的对称性。

2. 例题讲解（10分钟）讲解对称的概念，让幼儿理解对称就是两边一样。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿在卡片上画出对称图形。

邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。

4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组发一张对称图片，让幼儿合作完成对称图形的拼接。

教师巡回指导，帮助幼儿解决困难。

六、板书设计1. 在黑板上画出对称图形，如蝴蝶、树叶等。

2. 在图形旁边写上对称的概念和特点。

七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画家里的对称物品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生活化的实践情景，让幼儿了解了对称的概念，培养了观察力。

但在引导幼儿发现对称特点时，语言表述可以更简洁明了。

2. 拓展延伸：让幼儿在生活中继续寻找对称物品，并用自己的话描述其特点，激发幼儿对科学探究的兴趣。

重点和难点解析：1. 教学内容的选择与安排。

2. 教学目标的设定。

中班科学找对称教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的图形》中的第三节“找对称”。

具体内容包括：理解对称的概念，学会在日常生活中寻找对称现象，通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的观察能力和空间想象力。

二、教学目标1. 知道什么是对称，能够识别简单的对称图形。

2. 能够在日常生活中发现对称现象，培养观察力。

3. 通过找对称活动，提高幼儿的动手操作能力和合作交流能力。

三、教学难点与重点重点：掌握对称的概念，能够找出简单的对称图形。

难点：在日常生活中发现对称现象，培养观察能力和空间想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、镜子、挂图等。

2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用镜子让幼儿观察自己的五官，引导幼儿发现镜子中的对称现象。

2. 例题讲解出示对称图形卡片，讲解对称的概念，引导幼儿找出图形的对称轴。

3. 随堂练习分组进行找对称游戏，让幼儿在游戏中巩固对称知识。

4. 动手操作让幼儿用彩纸、剪刀等学具，自己动手制作对称图形。

5. 合作交流分组讨论：在日常生活中，你还在哪里见过对称现象？六、板书设计1. 板书有趣的对称2. 内容：对称图形、对称轴、找对称游戏、动手制作对称图形等。

七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画，家里的对称现象。

答案：如沙发、茶几、电视等物品的对称线条。

2. 课后延伸：和家长一起寻找身边的对称现象，用画笔记录下来。

八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了对称的概念，教学效果良好。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、发现、思考，提高他们的观察能力和空间想象力。

课后可以结合家庭作业，让幼儿在日常生活中继续寻找对称现象，巩固所学知识。

同时，可以拓展延伸到其他图形的学习，如圆形、三角形等，丰富幼儿的图形认知。

重点和难点解析1. 实践情景引入中对称概念的理解；2. 例题讲解中对对称轴的识别；3. 动手操作中对称图形的制作；4. 合作交流中对称现象在生活中的发现；5. 作业设计中家庭与学校教学的衔接。

中班科学活动找对称教案一、教学内容本次活动选自幼儿中班科学领域教材《身边的科学》第四章第三节，主题为“找对称”。

详细内容包括认识对称现象，探索生活中的对称物品，了解对称的特点及其在艺术和日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并发现身边的对称现象，理解对称的概念。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力，激发对科学的兴趣。

3. 引导幼儿发现对称在生活中的应用，提高审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解对称的概念，并能运用到实际生活。

教学重点：观察和发现生活中的对称现象，培养幼儿的观察能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：对称物品（如剪刀、扑克牌、蝴蝶标本等）、多媒体课件、白板、记号笔。

2. 学具：对称图形卡片、彩纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示对称物品，引导幼儿观察并讨论。

提问：“你们发现这些物品有什么共同的特点吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，展示生活中常见的对称现象，如人体、建筑物、动物等。

讲解对称的概念，让幼儿了解对称的含义。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放对称图形卡片，让幼儿观察并找出对称轴。

引导幼儿动手操作，用彩纸、剪刀、胶棒制作对称图案。

4. 分组讨论与展示（10分钟）将幼儿分成小组，讨论生活中的对称现象。

每组选代表进行展示，分享自己的发现和制作成果。

提问：“你们还能想到哪些对称的物品？它们有什么特点？”六、板书设计1. 对称的概念2. 对称的特点3. 生活中的对称现象七、作业设计1. 作业题目：找出家里的对称物品，并描述它们的特点。

答案：略2. 作业题目：用彩纸制作一个对称图案，并介绍制作过程。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对对称现象表现出较高的兴趣，观察和动手操作能力得到了锻炼。

在课后，教师可引导幼儿关注生活中的对称现象，培养他们的审美观念。

同时，可开展相关主题活动，如参观艺术展览、制作对称手工艺品等，进一步拓展幼儿的视野。

中班科学找对称教案（精选5篇）中班科学找对称篇1活动背景：在一次午餐吃水果活动中，一小朋友拿着手里的香蕉来问我：“老师，这香蕉里面黑黑的、一点点的是什么?”“老师，这个可以吃吗?”我问全班的小朋友：“你们谁知道香蕉里面黑色的小点是什么吗?”有小朋友说：“这一定是香蕉快要烂了，香蕉变了颜色就不能吃了。

”马上有小朋友说：“不对，这是香蕉的种子，我爸爸教过我的”我肯定并表扬了这个小朋友。

看着小朋友将信将疑的神态，我设计科学活动“找种子”，让幼儿通过操作观察，了解种子的奥秘，萌发对科学活动的兴趣。

活动目标：1、通过各种活动，知道水果、蔬菜等都有种子。

2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力，萌发对科学、对大自然的兴趣。

活动准备：1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。

2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。

3、视频转换仪。

活动过程：一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣。

昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗?这些蔬菜是由什么长出来的吗?老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。

(评析：从幼儿熟悉的生活经验入手，引出课题，显得自然而亲切，一个小小的问题，既集中了幼儿的注意力，明确了活动主题，又增强了学习兴趣。

)二、找种子1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里?是什么样?(幼儿自由探索)(评析：在探索活动中，幼儿对种子产生了浓厚的兴趣，他们对瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子闻闻，有的交头接耳，相互交流，每个幼儿都处于积极的探索中。

)2、幼儿交流探索的发现。

(1)、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子?幼儿一：我找到了苹果的种子。

师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的?幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。

幼儿园中班科学探索活动找对称【教案】一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学探索领域，涉及教材的第三章“有趣的形状”，具体内容为“找对称”。

在这一章节中，孩子们将认识对称的概念，通过观察和动手操作，发现生活中的对称现象，培养对科学探索的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解对称的概念，知道对称是一种美的表现形式。

2. 培养幼儿观察、发现生活中的对称现象，提高观察力和想象力。

3. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学探索活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解对称的概念，并能运用到实际观察中。

教学重点：培养幼儿观察、发现生活中的对称现象，提高动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶棒等。

2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张蝴蝶图片，引导幼儿观察，讨论蝴蝶翅膀的形状，引出对称的概念。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示对称图形卡片，讲解对称的定义，让幼儿观察、思考。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔，让幼儿自己尝试画出对称图形。

4. 动手操作（15分钟）教师引导幼儿用剪刀、彩纸、胶棒等材料，制作对称的图形作品。

教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同评价、交流。

六、板书设计1. 对称的概念2. 对称图形示例3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们找一找生活中的对称现象，用画笔记录下来。

答案：例如，衣服、裤子、书本、窗户等。

2. 作业题目：用剪刀和彩纸制作一个对称的图形作品。

答案：作品形式不限，可以是剪纸、贴画等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的对称现象，培养观察力。

（2）开展“我是小小设计师”活动，让幼儿利用对称原理设计自己的作品，激发创造力。

重点和难点解析1. 教学难点：对称概念的理解和应用。

2. 教学重点：观察、发现生活中的对称现象，提高动手操作能力。

3. 实践情景引入：如何有效地引导幼儿观察，激发兴趣。

幼儿园中班科学探索活动找对称【精品教案】一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学探索领域，涉及教材第三章《有趣图形》中第三节“找对称”。

详细内容包括认识对称图形，理解对称概念，学会发现周围环境中对称现象，并能够创作简单对称图形。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并掌握对称图形特点，学会找到生活中对称现象。

2. 能力目标：培养幼儿观察、发现、分析问题能力，提高幼儿动手操作能力和创造力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学探索活动兴趣，培养幼儿合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解对称概念，并能够应用到实际操作中。

教学重点：培养幼儿观察、发现、分析问题能力，以及动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：对称图形卡片、镜子、剪刀、彩纸、胶棒等。

2. 学具：对称图形操作盘、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室内物品，引导他们发现对称现象，如窗户、门、桌子等。

2. 例题讲解（10分钟）展示对称图形卡片，讲解对称概念，让幼儿理解对称特点。

3. 随堂练习（10分钟）分发对称图形操作盘，让幼儿亲自动手操作，找到对称轴，并学会创作简单对称图形。

4. 动手操作（10分钟）让幼儿分组进行活动，每组发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等，指导幼儿创作自己对称作品。

5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己作品，大家一起评价，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 对称图形概念2. 对称图形例子3. 找对称方法4. 创作对称图形步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找到至少3个对称物品，并画下来。

2. 答案：例如：镜子、剪刀、碗等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上表现，针对他们掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试找到非对称图形，并理解其特点。

在日常生活中，鼓励幼儿观察、发现、分享对称现象，提高他们观察力和创造力。

幼儿园中班社会活动《感受对称》教案教学目标：1. 让幼儿了解对称的概念，并能够观察和感知对称图形。

2. 培养幼儿对对称图形的兴趣，培养他们的观察能力和创造力。

3. 培养幼儿的小手肌肉的灵活性和协调性。

教学准备：1. 对称图形的图片卡片。

2. 彩纸、剪刀、胶水。

3. 颜色笔。

教学过程：引入活动：老师将对称图形的图片卡片分发给每个幼儿，然后和幼儿们一起观察这些对称图形。

观察对称图形：1. 让幼儿们用手指指着对称图形的轴线，向大家展示并解释轴线的概念。

2. 引导幼儿们观察不同的对称图形，让他们找出轴线，并指出图形两侧是否对称。

3. 鼓励幼儿们观察日常生活中的对称现象，例如人的面部、两只手、树的两侧等。

创造对称图形：1. 分发彩纸、剪刀和胶水给每个幼儿，让他们自由发挥，将彩纸对折剪下对称图形，并粘贴在白纸上。

2. 提醒幼儿注意对折时要保持两侧一致，观察剪下的图形是否对称。

游戏感受对称：1. 指导幼儿们围成一个圆圈，幼儿们两两相对坐，手拉着对方的手，形成一个对称的图形。

2. 引导幼儿们用彩纸剪下一个小纸片，将纸片放在圆圈中央，然后教师放音乐，幼儿们沿着圆圈旋转，保持对称的图形，直到音乐停止。

对称图形涂色：1. 给每个幼儿发放一张对称图形的黑白印刷版，让他们使用颜色笔进行涂色。

2. 引导幼儿涂色时要保持两侧的颜色一致，形成一个对称的图形。

活动总结：请幼儿们整理好自己制作的对称图形，幼儿们围坐在一起，老师带领让幼儿们分享收获和感受。

教学反思：本节课以观察和感知对称图形为主线，通过多种形式的活动引导幼儿感受对称的美丽和魅力。

同时，通过手工制作和涂色的活动，培养幼儿的动手能力和创造力，促进小手肌肉的发展。

通过活动的实施，幼儿们在轻松、愉快的氛围中，增加了对对称概念的理解，并培养了他们对对称图形的兴趣和观察能力。

中班科学活动找对称教案一、教学内容第四章第一节：认识对称第四章第二节：寻找生活中的对称二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够理解对称的概念，认识并找出生活中常见的对称现象。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高空间想象力和创造力。

3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿对美的感知和欣赏。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解对称的概念，并能在实际生活中找到对称现象。

教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：对称图形卡片、剪刀、胶水、彩笔、镜子。

2. 学具：A4纸、对称图形操作盘、镜子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示对称图形卡片，引导幼儿观察并讨论：“这些图形有什么特点？”邀请幼儿分享自己在生活中见过的对称事物。

2. 例题讲解（10分钟）讲解对称的概念，展示对称图形，让幼儿理解对称的含义。

通过实际操作，让幼儿动手体验对称的操作过程。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行对称图形的操作活动，让幼儿在操作中体验对称的美。

教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

邀请幼儿展示自己的作品，分享对称操作的体验和感受。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 对称的概念2. 对称图形示例3. 生活中常见的对称现象七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画生活中的对称事物。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续寻找对称事物，并与家长分享，提高幼儿对对称现象的关注度。

同时，开展相关主题活动，如剪纸、画画等，让幼儿在实践中感受对称的美。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：理解对称概念，找到生活中的对称现象。

补充说明：对称概念的讲解需结合具体图形，通过直观的方式让幼儿感知对称。

中班科学找对称教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的图形》第三节《找对称》。

教学内容主要包括：认识对称图形，了解对称的特点；学会找出周围环境中的对称现象；通过寻找对称，培养幼儿的观察能力和空间想象力。

二、教学目标1. 能够理解对称的概念，掌握对称图形的基本特点。

2. 能够通过观察和操作，找出生活中的对称现象。

3. 培养幼儿的合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解对称的概念，学会找出生活中的对称现象。

教学重点：掌握对称图形的特点，培养观察能力和空间想象力。

四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶棒、磁性黑板。

学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张蝴蝶图片，引导幼儿观察并提问：“大家看看这只蝴蝶，它有什么特别的地方？”邀请幼儿回答，引导幼儿发现蝴蝶的对称特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示对称图形卡片，讲解对称的概念，引导幼儿观察对称图形的特点。

通过实际操作，让幼儿动手折叠对称图形，加深对对称概念的理解。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发幼儿用书，引导幼儿在书中找出对称图形，并涂上颜色。

组织幼儿相互交流，分享自己的发现。

4. 动手操作（10分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶棒等材料，指导幼儿制作对称图形。

引导幼儿观察自己制作的对称图形，并与同伴分享。

提问：“我们在生活中还见过哪些对称的现象？”引导幼儿观察生活中的对称。

六、板书设计1. 板书有趣的对称2. 板书内容：对称图形的定义对称图形的特点生活中的对称现象七、作业设计1. 作业题目：找出家中的对称现象，并记录下来。

2. 答案示例：家具、电器、衣物等物品的对称设计。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、动手操作、分享交流等环节，让幼儿掌握了对称的概念和特点。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，引导幼儿发现更多的对称现象，培养其观察力和空间想象力。

中班科学教案找对称在中班的科学教育中，对称是一个重要的概念。

学生通过学习对称的概念，可以培养他们的观察力和思维能力。

本文将探讨如何通过设计科学教案来教授中班学生对称的概念。

一、认识对称在教学过程中，首先需要向学生介绍对称的概念。

可以通过给学生展示一些对称和非对称的图形来引起他们的兴趣。

例如，用纸折叠成对称的蝴蝶图案和不对称的树叶图案。

然后，鼓励学生用手触摸并比较这些图案的特点。

这样可以让学生通过实践感受到对称和非对称的区别。

二、探索对称一旦学生理解了对称的概念，可以进行一些探索活动来帮助他们巩固对称的概念。

可以准备一些对称的图案，例如蝴蝶、花朵等，然后将这些图案贴在一个大纸板上。

要求学生观察这些图案，找出它们的对称轴。

可以让学生用彩色纸条或画笔画出对称轴，让他们参与到实际的操作中，提高他们的参与度。

三、创作对称图案为了培养学生的创造力和想象力，可以进行一些创作活动。

可以让学生自由发挥，用彩纸和工具创建自己的对称图案。

这样可以让学生思考如何设计对称的图案，并在实践中加深对对称的理解。

同时，可以鼓励学生分享自己的作品，并与其他同学讨论他们的设计思路。

四、户外观察对称除了室内活动，可以安排一些户外观察活动，让学生在自然环境中发现对称的事物。

例如，在学校的花园或公园里，可以让学生观察树木、花朵和昆虫，探索它们是否具有对称的特点。

这种户外观察可以让学生将对称的概念与实际生活联系起来，并培养他们对大自然的热爱和探索精神。

五、游戏与复习为了巩固学生对对称的理解，可以设计一些游戏来进行复习。

例如，可以使用一些对称图案的卡片，让学生进行匹配游戏。

也可以进行对称图案的拼图游戏，让学生按照给定的对称图案拼凑。

这些游戏可以让学生在轻松愉快的氛围中复习对称的概念，提高他们的学习兴趣和参与度。

六、家庭合作为了加强家校合作，可以向家长发送一份对称的活动手册，让他们在家中与孩子一起进行对称的探索和创作。

家庭合作可以让学生在家庭环境中延续对称的学习，加深他们对对称的理解，并与家人共同享受学习的乐趣。

中班科学探索活动示范课教案找对称一、教学内容本节课选自幼儿中班科学探索领域，教材为《幼儿科学探索乐园》第四章第三节“有趣的对称”。

详细内容包括：认识对称现象，探索生活中的对称物品，了解对称的特点及其美感，通过观察、动手操作等活动，培养幼儿的观察能力、创造力和审美能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解对称的概念，能够识别出生活中的对称物品。

2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解对称的概念，并能运用到实际生活中。

教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：对称物品（如剪刀、镜子、扑克牌等）、图片、多媒体课件。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的对称物品，引导幼儿观察并发现它们的共同特点。

2. 讲解对称概念（10分钟）通过讲解，让幼儿了解对称的含义，并举例说明。

3. 动手操作（10分钟）分组进行活动，让幼儿利用彩纸、剪刀等学具制作对称图形。

4. 例题讲解（5分钟）结合教材中的例题，讲解如何找出对称图形。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿独立完成练习题，巩固对称知识。

六、板书设计1. 对称的概念及特点2. 生活实例：对称物品展示3. 动手操作：制作对称图形4. 例题解析：找出对称图形5. 随堂练习：对称图形练习七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的对称物品，并描述其特点。

答案示例：剪刀的左右两边是对称的，镜子的左右两边也是对称的。

2. 画出自己喜欢的对称图形。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、动手操作、讲解、练习等环节，让幼儿了解了对称的概念，并能运用到实际生活中。

课后，教师应关注幼儿在生活中的观察发现，引导幼儿探索更多对称物品，培养幼儿的观察力和创造力。

同时，可以开展相关主题活动，如“我发现的对称物品”展示活动，激发幼儿对科学探索的兴趣。

幼儿园中班科学探索活动找对称【教案】一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿园科学探索》第四章第一节的内容，详细内容为“找对称”。

通过引导幼儿观察和动手操作，让他们发现生活中常见的对称现象，理解对称的概念，并能够辨别对称图形。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解对称的概念，知道对称在生活中的应用。

2. 培养幼儿观察、发现、表达对称现象的能力。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解对称的概念，并能运用到实际中。

重点：培养幼儿观察、发现、表达对称现象的能力。

四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、胶水、彩纸。

学具：对称图形作业纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的对称现象，如：蝴蝶、手套、鞋子等，引导幼儿观察并讨论这些事物的共同特点。

2. 例题讲解（10分钟）讲解对称的概念，展示对称图形卡片，让幼儿观察并找出对称轴。

通过实例，让幼儿理解对称图形的特点。

3. 动手操作（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一张对称图形作业纸和彩泥。

让幼儿用彩泥制作对称图形，并粘贴在作业纸上。

4. 随堂练习（5分钟）出示一些简单的对称图形，让幼儿判断是否为对称图形，并找出对称轴。

让各小组展示自己的作品，分享制作过程中的发现和收获。

六、板书设计1. 板书找对称2. 板书内容：对称的定义对称图形的例子对称轴的表示方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请你在生活中找到三个对称的事物，并画下来。

（2）用彩泥制作一个对称图形，并剪下来。

2. 答案：（1）生活中的对称事物：蝴蝶、手套、鞋子等。

（2）对称图形示例：心形、圆形、正方形等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解对称概念方面的困难，以便在今后的教学中进行针对性的指导。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中继续寻找对称现象，并与家长分享。

（2）引导幼儿尝试创作自己的对称图形，提高他们的创造力和审美能力。

幼儿园中班科学探索活动找对称【教案】一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学探索活动教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“找对称”。

通过观察和动手操作，让幼儿认识和了解对称现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解对称的概念，知道对称是一种轴对称现象。

2. 培养幼儿观察图形的观察能力，能够找出生活中的对称现象。

3. 培养幼儿的动手操作能力，通过剪、贴等实践活动，制作出对称的图形。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解对称的概念，并能找出生活中的对称现象。

教学重点：培养幼儿观察图形的观察能力，动手制作对称图形。

四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、胶水、彩纸等。

学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中的对称物品，如剪刀、镜子等，引导幼儿观察并讨论这些物品的共同特征。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示对称图形卡片，讲解对称的概念，让幼儿明白对称是一种轴对称现象。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些图形，让幼儿判断哪些是对称的，哪些不是，并说明理由。

4. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行实践活动，用剪刀、胶水、彩纸等材料制作对称图形。

5. 展示与分享（10分钟）每组幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。

六、板书设计1. 对称的概念2. 对称图形示例3. 制作对称图形的步骤七、作业设计作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里的对称物品，并记录下来。

答案示例：1. 剪刀：左右两边形状相同，是对称的。

2. 镜子：镜子的两边形状相同，是对称的。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、动手操作等活动，让幼儿认识和了解了对称现象。

课后，教师应关注幼儿在家庭中寻找对称物品的情况，鼓励幼儿将发现的对称现象分享给同伴。

在后续教学中，可以进一步引导幼儿探索其他类型的图形，如三角形、圆形等，拓展幼儿的图形认知。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解对称的概念，并能找出生活中的对称现象。

中班科学找对称教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的对称》第三节。

详细内容包括认识对称图形，探索生活中常见的对称现象，通过观察、操作，让幼儿感知对称的特点及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 知道对称的概念，能够识别常见的对称图形。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学探索的兴趣。

3. 通过小组合作，培养幼儿团队协作和分享的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握对称的概念，能够识别和创造对称图形。

教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学探索的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶水、镜子等。

2. 学具：对称图形操作盘、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示镜子，让幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿发现镜子的对称特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示对称图形卡片，引导幼儿观察、讨论，发现对称的特点。

教师讲解对称的概念，让幼儿了解对称的定义。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放对称图形操作盘，让幼儿自己动手操作，找出对称图形。

教师巡回指导，帮助幼儿理解和掌握对称的概念。

4. 小组讨论与分享（10分钟）教师组织幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论自己找到的对称图形。

各小组分享自己的发现，教师给予肯定和鼓励。

5. 创作对称图形（10分钟）教师发放画纸、彩笔，让幼儿自己创作对称图形。

教师巡回指导，帮助幼儿完成创作。

教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、评价。

六、板书设计1. 对称的概念2. 常见的对称图形3. 对称在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，找一找生活中的对称现象，用画笔记录下来。

答案示例：窗户、门、蝴蝶、苹果等。

2. 作业要求：认真观察，用心描绘，完成后与家长一起分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿理解和掌握了对称的概念。

找对称中班科学教案找对称教案导语：对称是数学中一个重要的概念，在生活中也是存在的。

对称指的是物体、形状或图案在某个中心轴或平面上具有镜像对称的性质。

通过教孩子学习对称性，可以培养他们观察事物的能力、培养创造力和想象力。

下面，我将为大家分享一份适用于中班科学课的对称教案，帮助孩子们更好地了解对称。

一、教学目标1. 掌握对称的定义和基本性质。

2. 通过观察物体和图形的对称性，培养孩子的观察力和创造力。

3. 学习绘制对称图形，培养孩子的绘画能力和手眼协调能力。

二、教学准备1. 教案制作。

2. 教具准备：彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等。

3. 学生准备：纸和铅笔。

三、教学过程1. 导入向学生展示几个具有对称性的图形，例如心形、圆形和正方形，并引导学生观察和发现这些图形的特点：“你们看，这个图形是不是可以通过某个中心线进行折叠，两边是完全一样的呢？”然后询问学生对称的定义，引导他们回忆。

2. 学习对称的性质通过展示更多具有对称性的图形，让学生观察并找出其中的对称特点。

引导学生发现对称性的性质，如对称图形的两边完全一样。

3. 进行对称实验让学生进行对称实验，将一张纸对折，并用剪刀沿着对称线剪开，再展开纸张观察。

引导学生发现对称性的特点，即两边完全一样。

4. 绘制对称图形让学生拿起铅笔和纸，引导他们绘制对称图形。

首先，教师可以引导学生绘制一个简单的对称图形，如五角星。

然后，让学生自己设计并绘制一个对称图形。

鼓励学生发挥创造力，可以在纸上自由发挥，并用彩色铅笔涂色。

5. 小结向学生总结对称的概念和性质，并再次强调对称图形的两边完全一样。

鼓励他们在生活中观察更多的对称图形，并在绘画中运用对称性。

四、教学反思通过这个教案，学生可以通过观察和实际操作，更好地了解对称的概念和性质。

在绘制对称图形的过程中，他们可以培养创造力和想象力，提高手眼协调能力。

这个教案还可以与其他学科进行结合，例如数学中的几何形状和文学中的对称诗等，帮助孩子们全面理解对称的应用。