中班科学探索活动：找对称

中班科学教案找找对称图形一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，主要围绕“找找对称图形”展开。

教学内容涉及教材第五章第三节《有趣的对称图形》，详细内容包括认识对称图形，理解对称的概念，学会在日常生活中寻找对称现象，培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解对称图形的特点，能够识别并描述对称图形。

2. 培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。

3. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿对对称美学的认识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解对称的概念，学会识别生活中的对称现象。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。

四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、镜子、彩纸等。

学具：对称图形练习册、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示镜子，让幼儿观察并说出镜子的特点。

（2）教师邀请两名幼儿站在讲台两侧，进行对称演示，引导幼儿发现对称现象。

2. 例题讲解（1）教师出示对称图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的对称特点。

（2）教师通过讲解，让幼儿理解对称的概念。

3. 随堂练习（1）教师发放对称图形练习册，指导幼儿进行对称图形的描绘。

（2）幼儿分组进行对称图形的制作，巩固对称知识。

4. 小结与拓展（2）教师带领幼儿在教室内寻找对称现象，拓展幼儿的观察力。

六、板书设计1. 对称图形的概念2. 对称图形的特点3. 生活中的对称现象七、作业设计1. 作业题目：请在家里找到3个对称物品，并描述它们的对称特点。

答案示例：妈妈买的镜子是对称的，左右两边一模一样；客厅的电视柜是对称的，左右两边形状、大小相同；我的玩具汽车是对称的，前后两部分完全一致。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿观察并描述对称特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿对对称图形的兴趣较高，但在寻找生活中的对称现象时，部分幼儿观察不够仔细，需要加强引导。

2. 拓展延伸：教师可以组织一次“对称图形创意画”活动，让幼儿运用所学知识，创作出美丽的对称图形作品。

中班科学教案找找对称图形一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章第三节《有趣的图形——认识对称图形》。

教学内容主要包括：理解对称的概念，通过观察、探索和操作活动，使幼儿能够识别日常生活中的对称现象；培养幼儿的观察能力和空间想象力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握对称图形的基本概念，能够识别简单的对称图形。

2. 培养幼儿观察、发现生活中对称现象的能力，提高其空间想象力。

3. 培养幼儿的合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解对称的概念，学会识别对称图形。

教学重点：培养幼儿观察、发现生活中的对称现象，提高其空间想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶棒、镜子等。

2. 学具：每组一份对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示镜子，让幼儿观察自己在镜子中的样子，引导幼儿发现镜子的对称现象。

邀请两名幼儿站在讲台前，示范对称的动作，让其他幼儿观察并讨论。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示对称图形卡片，引导幼儿观察并讨论其特点。

教师通过讲解和示范，让幼儿理解对称的概念，学会识别对称图形。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行随堂练习，用剪刀、彩纸、胶棒制作对称图形。

教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

每组展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。

教师点评每组的作品，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书有趣的对称图形2. 板书内容：对称的概念对称图形的识别方法制作对称图形的步骤七、作业设计1. 作业题目：在生活中寻找对称图形，并记录下来。

2. 答案示例：衣服、裤子、书本、窗户等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了对称的概念，能够识别简单的对称图形。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试自己设计对称图形，培养其创新意识和动手能力。

幼儿园中班科学探索活动找对称【教案】一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学探索活动教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“找对称”。

通过观察和动手操作，让幼儿认识和了解对称现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解对称的概念，知道对称是一种轴对称现象。

2. 培养幼儿观察图形的观察能力，能够找出生活中的对称现象。

3. 培养幼儿的动手操作能力，通过剪、贴等实践活动，制作出对称的图形。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解对称的概念，并能找出生活中的对称现象。

教学重点：培养幼儿观察图形的观察能力，动手制作对称图形。

四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、胶水、彩纸等。

学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中的对称物品，如剪刀、镜子等，引导幼儿观察并讨论这些物品的共同特征。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示对称图形卡片，讲解对称的概念，让幼儿明白对称是一种轴对称现象。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些图形，让幼儿判断哪些是对称的，哪些不是，并说明理由。

4. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行实践活动，用剪刀、胶水、彩纸等材料制作对称图形。

5. 展示与分享（10分钟）每组幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。

六、板书设计1. 对称的概念2. 对称图形示例3. 制作对称图形的步骤七、作业设计作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里的对称物品，并记录下来。

答案示例：1. 剪刀：左右两边形状相同，是对称的。

2. 镜子：镜子的两边形状相同，是对称的。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、动手操作等活动，让幼儿认识和了解了对称现象。

课后，教师应关注幼儿在家庭中寻找对称物品的情况，鼓励幼儿将发现的对称现象分享给同伴。

在后续教学中，可以进一步引导幼儿探索其他类型的图形，如三角形、圆形等，拓展幼儿的图形认知。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解对称的概念，并能找出生活中的对称现象。

幼儿园中班科学探索活动找对称【教案】一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿园科学探索》第四章第一节的内容，详细内容为“找对称”。

通过引导幼儿观察和动手操作，让他们发现生活中常见的对称现象，理解对称的概念，并能够辨别对称图形。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解对称的概念，知道对称在生活中的应用。

2. 培养幼儿观察、发现、表达对称现象的能力。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解对称的概念，并能运用到实际中。

重点：培养幼儿观察、发现、表达对称现象的能力。

四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、胶水、彩纸。

学具：对称图形作业纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的对称现象，如：蝴蝶、手套、鞋子等，引导幼儿观察并讨论这些事物的共同特点。

2. 例题讲解（10分钟）讲解对称的概念，展示对称图形卡片，让幼儿观察并找出对称轴。

通过实例，让幼儿理解对称图形的特点。

3. 动手操作（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一张对称图形作业纸和彩泥。

让幼儿用彩泥制作对称图形，并粘贴在作业纸上。

4. 随堂练习（5分钟）出示一些简单的对称图形，让幼儿判断是否为对称图形，并找出对称轴。

让各小组展示自己的作品，分享制作过程中的发现和收获。

六、板书设计1. 板书找对称2. 板书内容：对称的定义对称图形的例子对称轴的表示方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请你在生活中找到三个对称的事物，并画下来。

（2）用彩泥制作一个对称图形，并剪下来。

2. 答案：（1）生活中的对称事物：蝴蝶、手套、鞋子等。

（2）对称图形示例：心形、圆形、正方形等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解对称概念方面的困难，以便在今后的教学中进行针对性的指导。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中继续寻找对称现象，并与家长分享。

（2）引导幼儿尝试创作自己的对称图形，提高他们的创造力和审美能力。

幼儿园中班科学探索活动找对称【精品教案】一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学探索领域，涉及教材第三章《有趣图形》中第三节“找对称”。

详细内容包括认识对称图形，理解对称概念，学会发现周围环境中对称现象，并能够创作简单对称图形。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并掌握对称图形特点，学会找到生活中对称现象。

2. 能力目标：培养幼儿观察、发现、分析问题能力，提高幼儿动手操作能力和创造力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学探索活动兴趣，培养幼儿合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解对称概念，并能够应用到实际操作中。

教学重点：培养幼儿观察、发现、分析问题能力，以及动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：对称图形卡片、镜子、剪刀、彩纸、胶棒等。

2. 学具：对称图形操作盘、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室内物品，引导他们发现对称现象，如窗户、门、桌子等。

2. 例题讲解（10分钟）展示对称图形卡片，讲解对称概念，让幼儿理解对称特点。

3. 随堂练习（10分钟）分发对称图形操作盘，让幼儿亲自动手操作，找到对称轴，并学会创作简单对称图形。

4. 动手操作（10分钟）让幼儿分组进行活动，每组发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等，指导幼儿创作自己对称作品。

5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己作品，大家一起评价，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 对称图形概念2. 对称图形例子3. 找对称方法4. 创作对称图形步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找到至少3个对称物品，并画下来。

2. 答案：例如：镜子、剪刀、碗等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上表现，针对他们掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试找到非对称图形，并理解其特点。

在日常生活中，鼓励幼儿观察、发现、分享对称现象，提高他们观察力和创造力。

中班科学探索活动示范课教案找对称一、教学内容本节课选自幼儿中班科学探索领域，以“找对称”为主题，依据教材第四章第三节的内容进行设计。

详细内容包括：引导幼儿观察周围的物体，发现生活中的对称现象；通过实践操作，让幼儿感知和理解对称的概念；培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 了解对称的概念，知道对称在生活中的广泛应用。

2. 能够通过观察、实践，找出身边的对称现象，并用自己的语言进行描述。

3. 培养幼儿的审美观念和合作意识，激发幼儿对科学探索活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解对称的概念，并能用语言进行描述。

教学重点：通过观察、实践，找出身边的对称现象。

四、教具与学具准备教具：对称图案卡片、剪刀、镜子、白纸、彩笔等。

学具：对称图案卡片、白纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的物体，找出对称的物品，如窗户、桌子、椅子等。

引导幼儿用自己的语言描述对称现象。

2. 例题讲解（10分钟）向幼儿展示对称图案卡片，讲解对称的概念，让幼儿理解对称的含义。

举例说明对称在生活中的应用，如衣服、建筑、艺术作品等。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行讨论，找出身边的对称现象，并记录下来。

各组代表分享自己的发现，全班进行交流。

4. 动手实践（15分钟）给幼儿发放白纸、彩笔、剪刀等材料，让幼儿自己创作对称图案。

引导幼儿观察自己的作品，并描述对称特点。

鼓励幼儿在课后继续观察和发现对称现象。

六、板书设计1. 对称的定义和特点。

2. 对称在生活中的应用实例。

3. 幼儿创作的对称图案展示。

七、作业设计1. 作业题目：找出家里的对称物品，并记录下来。

答案：略。

2. 作业题目：创作一幅对称画，并描述其对称特点。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对对称的概念有了初步的了解，能够通过观察和实践找出生活中的对称现象。

但在描述对称特点时，部分幼儿表达不够准确，需要在今后的教学中加强引导。

【中班科学教案】中班科学探索活动：找对称
亲爱的小朋友们，今天我们要一起来玩一个非常有趣的游戏——找对称！你们知
道对称是什么吗？简单来说，就是左右两边的东西长得一模一样。

我们现在就来一起探索一下什么是对称吧！
我们来看一下这张图片。

你们看到了什么？是不是左右两边的花瓶长得一模一样呢？这就是对称哦！我们可以把它叫做“镜像对称”。

除了这种镜像对称之外，还有其他的对称吗？
我们再来看一下这张图片。

你们看到了什么？是不是左右两边的蝴蝶翅膀长得一模一样呢？这也是对称哦！我们可以把它叫做“轴对称”。

除了这种轴对称之外，还有其他的对称吗？
我们再来看一下这张图片。

你们看到了什么？是不是左右两边的图案长得一模一样呢？这同样是对称哦！我们可以把它叫做“中心对称”。

除了这种中心对称之外，还有其他的对称吗？
通过这三个例子，相信大家都已经明白了什么是对称了吧！对称是一种非常神奇的现象，它存在于我们的生活中的方方面面。

比如说，我们的身体就是一个非常好的例子。

我们的身体左右两边长得一模一样，这就是一种对称。

而且，我们的手、脚、耳朵等等也都是左右两边长得一模一样的，这也是一种对称。

所以说，我们的身体就是一个充满了对称的世界。

除了身体之外，我们的生活中还有很多其他的地方也存在着对称。

比如说，我们的家里有窗户、门、家具等等，这些都是左右两边长得一模一样的。

而且，我们的城市里
有很多建筑物也是左右两边长得一模一样的。

所以说，我们的生活中到处都可以看到对称的身影。

今天的活动就到这里啦！希望大家都玩得开心。

下次再见啦！。

中班科学活动找对称教案一、教学内容本次活动选自幼儿中班科学领域教材《身边的科学》第四章第三节，主题为“找对称”。

详细内容包括认识对称现象，探索生活中的对称物品，了解对称的特点及其在艺术和日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并发现身边的对称现象，理解对称的概念。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力，激发对科学的兴趣。

3. 引导幼儿发现对称在生活中的应用，提高审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解对称的概念，并能运用到实际生活。

教学重点：观察和发现生活中的对称现象，培养幼儿的观察能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：对称物品（如剪刀、扑克牌、蝴蝶标本等）、多媒体课件、白板、记号笔。

2. 学具：对称图形卡片、彩纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示对称物品，引导幼儿观察并讨论。

提问：“你们发现这些物品有什么共同的特点吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，展示生活中常见的对称现象，如人体、建筑物、动物等。

讲解对称的概念，让幼儿了解对称的含义。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放对称图形卡片，让幼儿观察并找出对称轴。

引导幼儿动手操作，用彩纸、剪刀、胶棒制作对称图案。

4. 分组讨论与展示（10分钟）将幼儿分成小组，讨论生活中的对称现象。

每组选代表进行展示，分享自己的发现和制作成果。

提问：“你们还能想到哪些对称的物品？它们有什么特点？”六、板书设计1. 对称的概念2. 对称的特点3. 生活中的对称现象七、作业设计1. 作业题目：找出家里的对称物品，并描述它们的特点。

答案：略2. 作业题目：用彩纸制作一个对称图案，并介绍制作过程。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对对称现象表现出较高的兴趣，观察和动手操作能力得到了锻炼。

在课后，教师可引导幼儿关注生活中的对称现象，培养他们的审美观念。

同时，可开展相关主题活动，如参观艺术展览、制作对称手工艺品等，进一步拓展幼儿的视野。

中班科学找对称教案（精选5篇）中班科学找对称篇1活动背景：在一次午餐吃水果活动中，一小朋友拿着手里的香蕉来问我：“老师，这香蕉里面黑黑的、一点点的是什么?”“老师，这个可以吃吗?”我问全班的小朋友：“你们谁知道香蕉里面黑色的小点是什么吗?”有小朋友说：“这一定是香蕉快要烂了，香蕉变了颜色就不能吃了。

”马上有小朋友说：“不对，这是香蕉的种子，我爸爸教过我的”我肯定并表扬了这个小朋友。

看着小朋友将信将疑的神态，我设计科学活动“找种子”，让幼儿通过操作观察，了解种子的奥秘，萌发对科学活动的兴趣。

活动目标：1、通过各种活动，知道水果、蔬菜等都有种子。

2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力，萌发对科学、对大自然的兴趣。

活动准备：1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。

2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。

3、视频转换仪。

活动过程：一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣。

昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗?这些蔬菜是由什么长出来的吗?老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。

(评析：从幼儿熟悉的生活经验入手，引出课题，显得自然而亲切，一个小小的问题，既集中了幼儿的注意力，明确了活动主题，又增强了学习兴趣。

)二、找种子1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里?是什么样?(幼儿自由探索)(评析：在探索活动中，幼儿对种子产生了浓厚的兴趣，他们对瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子闻闻，有的交头接耳，相互交流，每个幼儿都处于积极的探索中。

)2、幼儿交流探索的发现。

(1)、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子?幼儿一：我找到了苹果的种子。

师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的?幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。

中班科学找对称教案精选一、教学内容本节课选用的是《幼儿园中班科学活动》教材，主要针对第7章节“找对称”进行教学。

该章节主要内容包括：认识对称、寻找生活中的对称、制作对称图形三个部分。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解对称的概念，培养幼儿的观察能力和审美能力。

2. 引导幼儿在生活中发现对称，提高幼儿对生活中美的感知。

3. 通过制作对称图形，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解对称的概念，能够在生活中找到对称。

难点：让幼儿理解对称不仅仅是图形上的，还可以是生活中的各种事物。

四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、生活中对称的图片、剪刀、彩纸等。

学具：每个孩子准备一张白纸、彩色笔、剪刀、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一些生活中常见的对称图形，如剪纸、图片等，让幼儿观察并说出它们的共同特点。

2. 讲解对称概念（5分钟）：教师利用教具，向幼儿讲解对称的概念，并示范如何找到一个图形的对称轴。

3. 寻找生活中的对称（10分钟）：让幼儿分成小组，利用手机或相机，在教室内外寻找生活中的对称。

每组找到5个对称后，向全班分享。

4. 制作对称图形（10分钟）：教师分发彩纸、剪刀等材料，引导幼儿动手制作自己喜欢的对称图形。

5. 展示与评价（5分钟）：让幼儿将自己的作品贴在黑板上，全班同学一起欣赏，并互相评价。

六、板书设计板书内容：对称的概念、对称轴的画法、生活中的对称实例、制作对称图形的方法。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找家庭中的对称，拍下照片，明天上课分享。

2. 请幼儿尝试在家里或学校里找到一个对称的图案，画下来，明天上课分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让孩子们在动手操作中认识和理解对称的概念。

在寻找生活中的对称环节，孩子们积极参与，发现了许多常见的对称现象。

在制作对称图形环节，孩子们充分发挥了自己的想象力，创作出了许多有趣的作品。