幼儿园中班科学探索活动：有趣的隐形画-【教案】

中班美术：肥皂画《隐形世界》
活动目标：
1、通过活动激发幼儿作画兴趣，从中感受肥皂画的奇妙，使幼儿学着用特殊材料绘画。

2、在美术活动中发挥幼儿丰富的想象力，培养其大胆作画的能力。

活动准备：铅画纸、肥皂水、水彩颜料、棉签、排笔、毛巾、范画。

活动过程：
一、用照片引起幼儿兴趣
师：“老师收到了一张神秘的照片，上面什么也没有。

这是一张隐身图，要用颜色水刷后才能显身。

”
提问：“小朋友，这是谁呀？”（外星人）
二、听故事激发幼儿想象
提问：“小朋友猜，这个隐形世界里可能会有些什么？”“它们会是什么样子的？”
三、示范肥皂画的方法
1.师：“我们就来把想象中的隐形世界画出来，不是用水彩笔，而是用棉签蘸着肥皂水来画。

”
2.出示肥皂水，幼儿想象讲述，教师范画。

3.出示颜色水，示范刷画。

四、幼儿作画，教师交代要求
要求：四个小朋友为一组，合作画一张大画；注意画面布局，突出主要的东西；毛笔不要混用；可以用多种颜色将画面刷满。

五、作品评价。

幼儿园中班科学教案详案《有趣的隐形画》一、教学目标1.知识与技能•能够认识隐形画笔、隐形墨水。

•能够在有光的环境中画出有趣的隐形画。

•能够围绕自我经验有效地表达感性认识。

•能够注意观察，发现自然界中的有趣现象。

2.情感态度和价值观•激发对科学的兴趣和好奇心。

•鼓励尝试，勇于探究新事物。

•培养爱护环境，热爱生命的情感和价值观。

二、教学重难点1.教学重点•认识隐形画笔和隐形墨水的原理。

•实验探究有趣的隐形画现象。

2.教学难点•认识隐形画笔和隐形墨水的原理。

•发现有趣的隐形画现象。

三、教学过程1.引入老师问：“小朋友们，你们知道隐形画吗？隐形画是一种神奇的画，通过它可以让画面消失不见！今天，我们一起来探究一下隐形画吧。

”2.实验探究1.材料：隐形画笔、隐形墨水、纸张、紫外线灯。

2.过程：–老师向学生展示隐形画笔和隐形墨水。

–老师让学生在纸张上画画，用紫外线灯照一照。

–老师用不同的颜色的隐形画笔和隐形墨水，让学生再画一幅画，然后用紫外线灯照一照。

–老师让学生观察画的效果，并与学生分享自己的想法。

3.结论：–用隐形画笔和隐形墨水画出来的画，在紫外线灯下会变成有颜色的画。

–不同颜色的隐形画笔和隐形墨水，画出来的有颜色的画也不一样。

4.教学反思：–在实验探究过程中，老师要引导学生观察实验效果、探讨产生实验现象的原因。

–通过实验探究，让学生了解到隐形画的原理以及与光线的关系。

–引导学生根据实验现象，进行感性认知和语言表达。

3.综合活动老师让学生自由发挥，使用隐形画笔和隐形墨水，发挥想象力画出有趣的隐形图案。

4.课堂小结老师与学生一起回顾本课学习的内容和重要知识点，强调隐形画的原理，并让学生分享自己的感受和想法。

四、教学反思通过本节课程的学习，学生们了解了隐形画的原理、有趣的现象和无限可能性。

实验探究中，学生们能够认真观察实验现象、运用语言表达，表现了极大的参与热情。

此外，课堂中，老师强调培养学生的科学探究意识和实践能力，使学生在课程中体验科学的研究方式，掌握科学主题的基本知识，同时锻炼语言表达能力和创新思维。

隐身动物幼儿园美术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识隐身动物的特点和生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，学会用简单的线条和色彩描绘隐身动物。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。

二、教学内容：1. 隐身动物的概念：让幼儿了解隐身动物是通过身体颜色和形态与周围环境融为一体，达到保护自己的目的。

2. 隐身动物的例子：介绍一些典型的隐身动物，如变色龙、枯叶蝶、章鱼等。

3. 观察和描绘：让幼儿观察隐身动物的图片，学会观察它们的外形特征和色彩，用简单的线条和色彩描绘出自己喜欢的隐身动物。

三、教学准备：1. 图片素材：准备一些隐身动物的图片，如变色龙、枯叶蝶、章鱼等。

2. 绘画材料：彩色铅笔、水彩笔、画纸等。

四、教学步骤：1. 引入话题：通过提问方式引导幼儿思考什么是隐身动物，它们为什么能隐身。

2. 讲解和展示：向幼儿展示隐身动物的图片，讲解它们的特点和生活习性。

3. 观察和描绘：让幼儿观察图片，学会观察隐身动物的外形特征和色彩，用绘画材料进行描绘。

4. 作品展示：鼓励幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。

五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和动手能力。

2. 收集幼儿的作品，评价他们的绘画技巧和对隐身动物的理解程度。

3. 倾听幼儿的讲解，了解他们对隐身动物的认识和兴趣。

六、教学延伸：1. 手工制作：引导幼儿利用废旧材料制作隐身动物的手工作品，提高幼儿的动手能力和环保意识。

2. 角色扮演：组织幼儿进行隐身动物的角色扮演，让幼儿深入了解隐身动物的生活习性，培养幼儿的的表演能力。

七、安全事项：1. 在绘画过程中，提醒幼儿使用绘画材料时要小心，避免弄伤自己。

2. 在手工制作过程中，指导幼儿使用剪刀、胶水等工具时要注意安全。

八、教学资源：1. 图片素材：互联网上关于隐身动物的图片和视频。

2. 图书资源：关于隐身动物的儿童图书。

大班幼儿隐形的画教案1. 引言在幼儿教育中，艺术教育起着非常重要的作用。

画是幼儿艺术教育中的重要组成部分，能够帮助幼儿培养观察力、想象力和创造力。

针对大班幼儿的画教育，我们提出了一种隐形的画教案，旨在激发幼儿的艺术潜能，培养他们的创造思维和审美能力。

2. 目标通过本教案的实施，旨在达到以下目标：•培养幼儿对绘画的兴趣；•提高幼儿的观察力和创造力；•培养幼儿的审美能力；•培养幼儿的合作能力。

3. 教学准备•隐形墨水•幻灯机或投影设备•画纸和画笔•塑料容器•水4. 教学步骤步骤一：引入隐形画1.使用幻灯机或投影设备，展示一幅完全空白的画。

2.向幼儿解释，这是一种特殊的隐形画，需要使用特殊的墨水才能看到画面。

步骤二：制作隐形墨水1.为幼儿展示制作隐形墨水的步骤。

2.将幼儿分成小组，让每个小组制作自己的隐形墨水。

3.将隐形墨水放入塑料容器中，确保每个小组都有足够的墨水。

步骤三：探索隐形画1.将每个小组给予一幅空白画纸和一支画笔。

2.告诉幼儿他们可以用隐形墨水在画纸上绘画。

3.鼓励幼儿通过观察、创造和想象完成作品。

步骤四：互动和展示1.鼓励幼儿在完成作品后进行互动交流，分享彼此的作品。

2.组织一个小型的画展，让幼儿展示自己的作品。

5. 教学反思通过这种隐形的画教学方法，我们发现幼儿在观察和表现方面有了明显的进步。

他们兴奋地发现隐形墨水的神奇效果，并通过创造性的绘画表达了自己的想象。

同时，幼儿在小组合作的过程中，学会了相互学习和帮助，提升了合作能力。

然而，我们也发现其中存在一些问题。

有些幼儿对隐形画的概念理解不够清晰，他们只是随意地在纸上画画，缺乏创造性的表达。

因此，在后续教学中，我们将注重引导幼儿观察和思考，帮助他们更好地理解隐形画的特点和运用。

6. 总结通过本教案的实施，幼儿们不仅在艺术上得到了锻炼，还培养了他们的观察力、思考力和合作能力。

隐形画的教学方法不仅提供了一种新颖有趣的方式，也能激发幼儿的好奇心和探索欲望，为他们的创造性思维的发展创造了机会。

幼儿园美术教案《隐身动物》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解和认识隐身动物的特点和习性。

1.2 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿了解隐身动物的特点和习性。

2.2 教学难点：培养幼儿的观察力和想象力，引导他们创作出具有个人特色的隐身动物作品。

第三章：教学准备3.1 教具准备：隐身动物的图片、视频资料、绘画材料等。

3.2 环境准备：安静、舒适的绘画环境，光线充足。

第四章：教学过程4.1 导入：通过展示隐身动物的图片和视频资料，引发幼儿的兴趣，让他们初步了解隐身动物的特点。

4.2 新课讲解：讲解隐身动物的定义、特点和习性，引导幼儿观察和思考。

4.3 示范：教师展示如何创作一幅隐身动物的作品，包括观察、构思、绘画等步骤。

4.4 幼儿创作：幼儿根据自己对隐身动物的了解，选择绘画材料，开始创作自己的隐身动物作品。

第五章：教学评价5.1 幼儿自评：让幼儿评价自己的作品，说出自己的创作思路和感受。

5.2 教师评价：对幼儿的作品进行评价，关注他们的观察力、想象力和创造力的发展。

5.3 教学反思：教师反思本次教学的效果，找出不足之处，为下一次教学做好准备。

第六章：教学拓展6.1 延伸活动：组织幼儿进行户外观察，寻找身边的隐身动物，拍摄照片或绘制草图。

6.2 家园共育：鼓励家长带领幼儿参观动物园或进行户外活动，观察隐身动物，增进亲子关系。

第七章：教学策略7.1 互动式教学：教师与幼儿进行互动，解答他们的疑问，引导他们观察和思考。

7.2 启发式教学：教师提出问题，激发幼儿的想象力，引导他们创作出独特的作品。

7.3 个性化指导：针对每个幼儿的特点和需求，给予个性化的指导和帮助。

第八章：安全与卫生8.1 安全注意事项：确保幼儿在绘画过程中远离尖锐物品，避免受伤。

8.2 卫生要求：保持绘画环境的整洁，定期清洗绘画材料，防止细菌滋生。

幼儿园中班科学教案《有趣的隐形画》
一、教学目标
1.通过实践感受气体、液体、固体的物态变化。

2.发现隐形画背后的科学原理，提高对科学世界的兴趣。

3.提高幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学准备
1.白瓷盘若干
2.蜡券若干
3.画笔若干
4.酒精若干
5.观察笔记本
三、教学过程
1. 热身
1.老师向幼儿简单介绍气体、液体、固体的区别，并引导幼
儿找到身边的例子。

2. 操作过程
1.老师向幼儿展示白瓷盘和蜡券，要求幼儿将蜡券在白瓷盘
上画图。

2.幼儿开始画图，老师在旁边观察。

3.幼儿完成画图后，老师用酒精将蜡券上的图案擦掉。

指导
幼儿观察擦掉后的白色区域和没有擦掉的区域的差异。

4.老师向幼儿解释，蜡券上的图案是用液体蜡涂在纸上的，
而酒精能溶解液体蜡，因此能将其擦掉。

幼儿经过实践感受液体蜡
被酒精溶解的过程。

5.幼儿尝试在白瓷盘上再次画图，老师用酒精擦掉画的图案，幼儿在观察上一次擦掉后留下的白色区域基础上进行创作，画出隐
形画。

3. 总结
1.老师引导幼儿回忆整个操作过程，重点是液体蜡可以被溶
解的事实。

引导幼儿用自己的话表达出这个科学观察并记录在观察笔记本上。

四、教学反思
这个课程是一次十分有趣的科学实践课。

通过隐形画的题材，让幼儿直观地感受到液体蜡变成气体的过程，提高了对液体这种物态的认识。

隐形画的制作也鼓励幼儿创新，通过多次创作不断发现液体蜡的特性和酒精的作用，提高了幼儿的观察能力和动手能力，培养了幼儿的科学思维。

隐身动物幼儿园美术教案一、教学目标1. 引导幼儿观察和了解隐身动物的特点和习性。

2. 培养幼儿的美术创作能力和想象力。

3. 培养幼儿的手工制作技巧和审美能力。

二、教学内容1. 隐身动物的图片展示和介绍。

2. 美术创作：画出自己喜欢的隐身动物。

3. 手工制作：制作隐身动物的模型或贴画。

三、教学准备1. 隐身动物的图片和资料。

2. 画纸、画笔、颜料等美术材料。

3. 剪刀、胶水、纸板等手工制作材料。

四、教学步骤1. 引入话题：展示隐身动物的图片，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 讲解隐身动物的特点和习性，让幼儿了解隐身动物的生活环境。

3. 分组讨论：让幼儿自由分组，每组选择一种喜欢的隐身动物。

4. 美术创作：指导幼儿用画笔和颜料画出自己喜欢的隐身动物，鼓励幼儿发挥想象力，添加细节和装饰。

5. 手工制作：指导幼儿用剪刀、胶水和纸板等材料制作隐身动物的模型或贴画。

6. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作的想法和感受。

五、教学评价1. 观察幼儿在美术创作和手工制作过程中的表现，评价他们的创作能力和技巧。

2. 听取幼儿的分享和讨论，了解他们对隐身动物的认识和理解。

3. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度和学习效果。

六、教学拓展1. 故事讲解：讲述一个关于隐身动物的故事，让幼儿进一步了解隐身动物的生活习性和特点。

2. 科学小实验：进行一个简单的科学实验，让幼儿亲身体验隐身原理，培养幼儿的科学探索精神。

七、教学活动1. 组织一个隐身动物角色扮演活动，让幼儿选择一个喜欢的隐身动物角色，进行表演。

2. 设置一个隐身动物寻宝游戏，让幼儿在指定范围内寻找隐藏的隐身动物图片或模型。

八、教学作业1. 课后让幼儿回家和家长一起查找更多关于隐身动物的资料，增加对隐身动物的了解。

2. 鼓励幼儿在家里尝试自己动手制作一个隐身动物的手工作品，并与家长分享创作过程和感受。

九、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和兴趣表现。

幼儿园中班科学教案详案《有趣的隐形画》教学目标1.能了解水笔、荧光笔的不同特点，并理解隐形墨水的原理。

2.能够使用隐形墨水进行创作，并欣赏别人的作品。

3.培养幼儿观察、想象、创新思维能力。

教学准备•荧光笔、普通水笔、纸巾、水，用于制作隐形墨水。

•几组幼儿制作作品，用于分组展示和欣赏。

•能够带领幼儿使用隐形墨水的引导语。

教学步骤第一步：导入1.通过学生们使用过的荧光笔、水笔进行对比，让学生们发现两种笔的颜色和特点不同，引导学生们归纳总结笔的不同之处及其优劣。

2.利用幼儿对“画画”的兴趣引导学生们表达自己对画画的喜好和想象，并提出“画画需要画笔和颜色，而我们今天要用到的是什么呢？”的问题。

第二步：讲解1.以“隐形墨水”为切入点，引导学生们从实际感觉和实验现象出发，初步了解隐形墨水的特点和原理。

2.进一步引导学生们思考，「如果我们可以制作出隐形墨水的话，我们可以用它来做什么呢？」，为下一步活动提供思维启发。

第三步：实践活动1.活动前，准备好隐形墨水的材料。

利用标尺、卡尺等小工具，让学生们按照一定比例和量制作出隐形墨、中性笔墨水，以及清水，混合在一起充分搅拌。

2.学生用荧光笔或水笔绘制自己所想的图案，然后用混合后的隐形墨水进行涂画。

涂画时可以使用软刷、手指等方式。

学生涂画完成后，可以等干燥后再用荧光笔进行覆盖，露出之前涂画的图案，欣赏自己的作品。

3.后期，班级内进行分组展示和互相欣赏。

教师在班级内实行“好评鼓励机制”，不断激励学生的创新和想象。

第四步：总结复习1.回顾学生们制作隐形墨水时的步骤和注意事项，帮助学生记忆隐形墨水的实现原理。

2.引导学生们回忆、表达对教学内容和荧光笔、水笔的认知和更深刻的理解。

3.教师进行复盘，总结好的教学案例和活动互动情况；为下次教学做好充分准备。

教学时长40分钟教学效果在幼儿园中，科学教育是非常重要的一环，既有助于启发幼儿的好奇心和想象力，又有利于提高他们的创新精神和解决问题的能力。

中班科学教案《有趣的隐形画》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能够大胆实验，大胆探索科学活动的奥秘，初步培养孩子们的科学实验能力，通过操作活动，初步了解一些有趣的化学小知识，充分发挥孩子们的观察力和操作能力，激发孩子探索科学奥秘的兴趣，幼儿园中班科学《有趣的隐形画》含反思教案。

【活动设想】幼儿园有个童话剧中以一段魔术表演，深深地吸引了孩子们，大家都在琢磨“为什么一盆花会在瞬间开放呢?”最终在魔术师的介绍下，孩子们才弄明白其中的原因，看到孩子们对于魔术如此感兴趣，我想到隐形画的题材，于是，我设计了以隐形画为内容的科学探索活动，让孩子们在活动中既了解了葱汁、大蒜、柠檬汁等材料的另一价值，又激发了孩子们的探索欲望，满足了孩子们的好奇心。

【活动目标】1、通过操作活动，初步了解一些有趣的化学小知识。

2、能够大胆实验，大胆探索科学活动的奥秘，初步培养孩子们的科学实验能力。

3、充分发挥孩子们的观察力和操作能力，激发孩子探索科学奥秘的兴趣。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

【活动准备】1、教具：蜡制隐形画一副，表演魔术时的背景音乐。

2、操作材料：白醋、柠檬汁、葱汁、大蒜、红萝卜、花生、土豆;毛笔、棉签、白纸、蜡烛等。

3、记录工具：记录卡、笔等。

【活动过程】1、魔术表演“隐形画”，激发孩子揭秘的欲望。

师：请欣赏魔术表演，看看谁能揭示这段魔术的秘密?美丽的画面从何而来?你们觉得魔术师是怎么在一张白纸上变出一副美丽的图画的呢?(这一环节精彩的表演，深深地吸引了孩子们，让孩子们主动地去思考魔术的奥秘，从而也激发了孩子们去探究的欲望。

)2、实验活动，通过大胆操作实验，探索科学活动奥秘，培养孩子从事科学探索活动的能力。

(1)介绍实验材料师：、猜一猜，什么材料能做出隐形画?、请看，这里有一些材料，你们认识吗?、你们觉得这些材料能成功的做出隐形画吗?(这一环节教师设计了抽象猜想和借助具体实物猜想两个环节，更加激发了孩子们的探索兴趣，也发挥了孩子们的想象力和语言表达能力，促进了孩子们之间的交流。

幼儿园中班科学教案详案《有趣的隐形画》教学目标1.了解颜料的隐形特性；2.熟悉隐形画的制作方法，培养实验操作能力；3.培养幼儿的观察能力和创造力；4.激发幼儿对科学的兴趣和热爱。

教学准备1.图画和图片；2.面粉、水、盐、颜料；3.盆、刷子等工具。

教学过程1. 导入环节（5分钟）教师播放一幅隐形画的图片，让孩子们看一看这样特别的图片，然后和孩子们交流：“你们知道这是怎么画出来的吗？”让孩子们畅想，然后老师简单介绍一下颜料的隐形特性，激发孩子们的好奇心。

2. 实验制作环节（40分钟）1.首先，教师带领孩子们将水、盐和面粉混合搅拌，制成稠糊状的物质；2.然后，教师可以给孩子们准备几个颜料，让孩子们在面糊中加入不同颜料，搅拌均匀；3.最后，教师给孩子们发一些刷子和纸，让他们在纸上随意画出自己喜欢的图形。

3. 观察分析环节（10分钟）让孩子们在画完后，互相观察对方的画，并发现自己和他人作品之间的不同之处。

同时，教师可以逐个分析，引导孩子们发现这样的画为什么是隐形的，分析孩子们的亲身实验结果。

4. 总结回顾环节（5分钟）让孩子们回顾这节课的实验过程和画出来的有趣的作品，感受隐形画体验的好玩之处，总结孩子们实验的过程和结果。

扩展活动让孩子们在老师的引导下，多尝试不同的颜料混合，创造出更加有趣的画作。

同时，也可以引导孩子们去尝试鉴别隐形画中的不同之处，找出制作技巧，进一步开发出孩子们的思维和观察力。

教学效果通过这样一堂有趣的实验课，孩子们进一步认识了颜料的隐形特性，学会了制作隐形画的方法，并在实际体验中培养了观察能力和创造力。

这对于学前儿童的科学启蒙和成长是非常有益的。

中班隐身妙招教案教案标题：中班隐身妙招教案教学目标：1. 帮助学生认识和理解隐身的概念。

2. 培养学生观察力和想象力。

3. 提高学生的合作能力和沟通技巧。

教学内容：1. 教师引导学生了解隐身的定义和概念。

2. 利用游戏和活动帮助学生体验和理解隐身。

3. 进行小组合作活动，让学生通过合作解决问题。

教学准备：1. 图片或视频资源，以帮助学生理解隐身的概念。

2. 游戏道具，如隐身斗篷或隐身眼镜。

3. 小组合作活动所需的材料，如拼图或解谜游戏。

教学过程：1. 引入：通过展示图片或视频资源，向学生介绍隐身的概念。

引发学生的兴趣和好奇心。

2. 活动一：隐身游戏a. 将学生分为两组，一组为“隐身者”，一组为“寻找者”。

b. 隐身者穿上隐身斗篷或戴上隐身眼镜，试图躲藏在教室中。

c. 寻找者利用观察力找到并指出隐身者的位置。

d. 交换角色，让每个学生都有机会体验隐身和寻找的角色。

e. 引导学生讨论他们在游戏中使用了哪些观察技巧。

3. 活动二：隐身物品寻找a. 将教室中的一些物品放置在桌子上，遮住一部分，使其看起来像隐身状态。

b. 将学生分为小组，每个小组轮流观察并猜测被遮住的物品是什么。

c. 学生可以互相讨论并提出自己的观察结果。

d. 鼓励学生描述他们观察到的细节和特征。

4. 活动三：合作解谜a. 将学生分为小组，每个小组提供一个拼图或解谜游戏。

b. 学生需要合作解决谜题，找到正确的答案。

c. 鼓励学生相互倾听和尊重对方的观点，共同找到解决问题的方法。

d. 引导学生讨论他们在合作中遇到的挑战和解决方法。

评估方法：1. 观察学生在游戏和活动中的参与程度和表现。

2. 收集学生的讨论和解决问题的记录。

3. 针对学生的表现，给予积极的反馈和鼓励。

拓展活动：1. 学生可以创造自己的隐身物品或角色，并编写故事。

2. 学生可以进行更复杂的隐身游戏，如在户外环境中进行。

3. 学生可以观察动物或昆虫的隐身特征，并进行相关的讨论和研究。

隐身动物幼儿园美术教案一、教学目标：1. 了解隐身动物的特点和意义，培养幼儿对自然环境的观察和理解能力。

2. 通过观察和动手实践，培养幼儿的审美观念和美术创作能力。

3. 培养幼儿的合作精神和沟通能力，提高他们的社交能力。

二、教学内容：1. 隐身动物的特点和意义：隐身动物是指那些具有保护色、拟态、警戒色等特殊适应环境的动物。

它们通过这些特点，能够在自然界中更好地生存和繁衍。

2. 美术创作：让幼儿根据自己的理解和想象，创作出自己喜欢的隐身动物形象，并运用各种材料和技巧进行装饰和修饰。

三、教学准备：1. 图片和视频资料：收集各种隐身动物的图片和视频资料，用于教学演示和让幼儿观察。

2. 美术材料：准备画纸、画笔、彩色铅笔、水粉颜料、剪刀、胶水等美术创作材料。

四、教学步骤：1. 引入：通过展示隐身动物的图片和视频，引导幼儿观察和认识隐身动物的特点和形态。

2. 讲解：向幼儿讲解隐身动物的特点和意义，让他们了解隐身动物在自然界中的生存优势。

3. 创作：让幼儿根据自己的理解和想象，运用美术材料创作出自己喜欢的隐身动物形象。

4. 展示和交流：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享自己的创作思路和感受，培养他们的表达能力和沟通能力。

五、教学评价：1. 幼儿对隐身动物的特点和意义的理解程度。

2. 幼儿在美术创作过程中的表现，包括创意、技巧和合作精神。

3. 幼儿在展示和交流过程中的表现，包括表达能力、沟通能力和自信心。

六、教学拓展：1. 参观动物园或自然保护区，观察隐身动物的真实生活环境，加深对隐身动物的理解。

2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的美术创作过程，增进亲子关系。

七、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的安全，特别是在使用剪刀、胶水等工具时，要有专人看管。

2. 尊重每个幼儿的创作，鼓励他们表达自己的独特想法，培养他们的自信心。

八、教学资源推荐：1. 图片和视频资源：推荐幼儿观看关于隐身动物的纪录片或动画片，如《动物世界》、《隐身动物之谜》等。

中班科学教案隐形线中班科学教案：隐形线引言：隐形线是中班科学课程中的一个重要主题。

通过学习隐形线，幼儿们可以了解到一些日常生活中的科学原理，并培养他们的观察和实验能力。

本篇文章将介绍中班科学教案中关于隐形线的内容，包括教学目标、教学重点、教学流程和教学评价。

一、教学目标：1. 知识目标：- 了解隐形线的定义和特点；- 能够观察和描述隐形线的现象。

2. 能力目标：- 培养幼儿的观察力和实验能力；- 培养幼儿的合作与交流能力。

3. 情感目标：- 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心；- 营造积极的学习氛围，培养幼儿的自信心和创新思维。

二、教学重点：1. 通过观察和实验，让幼儿了解隐形线的特点和现象；2. 培养幼儿的合作与交流能力。

三、教学流程：1. 导入（5分钟）：教师可以通过问问题的方式导入课程，激发幼儿们对隐形线的探索兴趣。

例如，教师可以问：“你知道什么是隐形线吗？它有什么特点呢？”通过幼儿们的回答，了解他们对隐形线的初步认知。

2. 展示与观察（15分钟）：教师可以准备一些隐形线的实验，让幼儿们观察和探索。

例如，教师可以拿出一根透明的线，将它放在纸上，并询问幼儿：“你们看到线了吗？”然后，教师可以悄悄将线从纸上拿走，询问幼儿：“现在线在哪里呢？”引导幼儿发现线的隐形特点。

3. 实验探究（20分钟）：教师可以组织幼儿进行进一步的实验探究。

例如，教师可以让幼儿用水彩笔在纸上画一条线，然后询问他们：“你们看到线了吗？”随后，教师可以拿出一瓶透明的香蕉水，将其轻轻喷洒在纸上，幼儿们会发现线变得可见。

通过这个实验，幼儿们可以理解到香蕉水中含有某种物质，可以使隐藏的线显现出来。

4. 总结（10分钟）：在实验结束后，教师可以与幼儿一起总结本堂课的内容。

例如，教师可以问：“你们发现隐形线的特点了吗？它是怎样变得可见的呢？”引导幼儿复述课堂内容，并概括出隐形线变得可见的原因。

四、教学评价：1. 观察记录：教师可以记录幼儿在观察和实验过程中的表现和互动情况。

预设目标：1、用不同的材料画出不同的动物的特征。

2、体验“排水画”作画的乐趣。

活动准备：1、水粉颜料（红、绿、蓝）、调色盘、排笔人手一份。

2、铅画纸、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、白水彩笔人手一份。

3、展板一块、擦手毛巾若干。

活动过程：一、发现隐身动物。

1、导入活动，引发幼儿的兴趣。

师：有一群调皮的动物藏在了这张白纸上，你们想知道它们是谁吗？老师有个好办法，能让它们现身。

老师带来了小刷子和颜料来让小动物们现身。

2、刷出小动物的头部，感知小动物的头部特征。

（1）小动物们的耳朵刷出来了，圆圆的耳朵会是谁呢？（分别猜测各种形状的耳朵会是哪种小动物的？）（2）眼睛又出来了，大大的眼睛是哪个小动物呢？（分别猜测各种形状的眼睛会是哪种小动物的？）（3）嘴巴又出来了，弯弯的嘴巴会是谁的呢？（分别猜测各种形状的嘴巴会是哪种小动物的？）3、小结。

师：小动物们都现身了，你们觉得神奇吗？我告诉你们这其中的奥妙，我就是选这些材料里的一种画了小动物们的头像，再用颜料刷出来的。

二、自主探索，感知“油水分离”的现象。

1、介绍作画材料。

师：你们想认识这些神奇的材料吗？我们来看看都有哪些材料？2、提出作画要求。

师：请你们选其中的一种材料画上你最喜欢的小动物的头像，画好以后再用刷子刷上你喜欢的颜色，看看你画的小动物变出来了吗？这里有四个标记，表示四种不同的材料，你画好以后把你的画贴在你用的这种材料标记的下面。

画完以后请小朋友把材料物归原处。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

4、小结“油水分离”的现象。

师：小朋友刚才尝试的作品，哪些材料能让小动物现身？哪些材料不能让小动物现身？三、运用油性材料进行创作。

1、提出第二次作画要求。

师：刚才没有成功的小朋友这一次知道了要选这两种材料里的一种来画画，刚才已经成功地小朋友可以换另外一种能够让小动物现身的材料再来画一画和刚才不同的小动物头像。

你画的小动物表情还可以更有趣，头像可以画得更大一些，再装饰一些螺旋形的花纹，你的画面就会更漂亮了。

中班科学探索活动：有趣的隐形画一、活动目标通过本次活动，让中班的孩子们了解并探索水与颜料的特性，通过观察、实验和创造，提高他们的科学观察力和探索精神。

二、活动准备1. 材料准备：- 塑料容器或小碗- 水- 食用色素或水彩颜料- 刷子或棉签- 白纸（最好是水彩纸，但其他纸也可以）2. 活动环境准备：- 活动台准备- 油布或报纸铺在台面上，以防止水彩液体弄脏台面- 每个孩子准备水杯和纸巾3. 活动准备：- 学前教师准备各种颜色的水彩颜料或食用色素，并将其分别倒入塑料容器或小碗中。

- 学前教师将每个颜色的颜料或色素与适量的水混合，使其稀释。

三、活动过程1. 导入活动：教师提前准备一些隐形画示例，并将其放在教室中供孩子们观看。

在活动开始前，教师会引出以下问题：- 你有没有见过这样的画？你知道它们是怎么画出来的吗？- 我们今天要一起来探索这些神奇的隐形画，看看它们是怎么做出来的！2. 实验探索：（1）教师示范：- 教师拿起一支刷子或棉签蘸取一些水彩颜料，并在纸上画下一些图案。

- 教师询问孩子们是否可以看到画的样子，孩子们应当回答不清楚或者什么都看不到。

- 教师解释说，画在纸上的颜料是透明的，所以我们看不到它们。

（2）孩子参与：- 将准备好的颜料和水放在每个孩子面前。

- 孩子们可以自由地选择颜料和水，然后使用刷子或棉签进行探索性画画。

- 孩子们可以画各种形状和图案，可以使用不同颜色的颜料。

- 在探索过程中，教师可以引导孩子们观察颜料在纸上的变化，以及他们自己的感受。

3. 观察讨论：- 在孩子们完成隐形画后，教师可以鼓励他们观察自己的作品，并讨论以下问题：- 你们画的东西现在可以看到了吗？- 画的颜料发生了什么变化？- 你们喜欢这种画吗？为什么？4. 结束活动：- 教师可以邀请孩子们互相分享他们的作品和观察结果。

- 教师可以总结本次活动的内容，并帮助孩子们认识到颜料的特性以及它们在纸上的变化。

- 教师可以鼓励孩子们思考其他隐形画的可能性，并鼓励他们进行更多的探索和实验。

大班科学奇妙的隐身画教说课案教学是一门艺术，教学是幼儿园工作的重中之重，如何培养幼儿运用语言文字进行语言表达能力。

这就要求教师在日常的教学中要重视语言能力的培养，运用多种方式，积极探索，提高幼儿运用语言文字进行表达能力。

在新课程背景下，大班幼儿已具备一定的科学知识，对生活中物体表面有一定研究能力、创造能力和探究行为。

幼儿在掌握基本技能的基础上进入大班，就会逐渐具备一定数学知识和分析推理能力，教师应充分发挥幼儿的主体作用，在教学中充分发挥幼儿自主性和创造性，使幼儿得到全面发展。

一、情境导入，引发幼儿的探索欲望本节课的内容是《隐身画》，为了引导幼儿对隐身画的认识，教师采用提问的方式，引导幼儿从身边的事物开始，经过语言激发幼儿的探索欲望。

首先，教师用随机提问的方式引入课题：“你能用什么材料画出隐身画呢？”幼儿回答：“我们可以用水。

”紧接着教师让幼儿分组画出画“隐身画”的物体，用水和毛巾来进行试验。

这样的提问方式激发了幼儿的好奇心，让幼儿对隐身画有了更深的认识，幼儿通过观察、比较等思维方式将隐身画运用于生活中。

二、引导幼儿发现隐身画最大的特点，体会到隐藏在身体下面与周围环境有关的知识和规律。

观察方法：让幼儿自己观察，时教师的重点放在观察动作的细节上。

在观察中引导幼儿说出观察方法：不能用眼睛观看，应该用手触摸。

要求：手摸隐身画的表面，注意触摸是否有粗糙感。

观察动作是否比较规范。

提问学生：你画的是什么呢？三、感受隐藏画的独特魅力以及隐藏在身体下面和周围环境有关的知识。

引导幼儿用自己掌握的方法画出不同的动物、不同的植物等。

幼儿尝试自己用一些不同的方法画出不同的动物、植物等，教师结合自身的教学经验指出，要引导幼儿画出各种动物的隐身画，这是一种观察能力与推理能力很强的幼儿所特有的创造力。

这节课幼儿们不仅画出了不同动物、植物等，还观察到了不同的植物，教师也可以通过游戏的方式引导幼儿画出与生活息息相关的物品或者是与周围环境有关的物品或事物。

活动名称：《神秘的隐身术》活动领域：科学领域年龄段：中班下期活动目标:1.通过观察、试验、比较、判断了解光折射现象。

2.运用光的折射现象，动手体验制作隐身卡。

3.激发幼儿各种感官、动手动脑,探究问题的兴趣。

活动准备:1.前期有关于光的折射经验;2.水彩笔、勾线笔、文件袋、密封袋、一盆清水、纸、玻璃杯、筷子活动过程:1.“隐身术”实验导入,激发幼儿兴趣师:小朋友们，你们会隐身术吗？我会，一起来看看我的隐身术吧。

教师操作幼儿感受实验现象:首先在纸上画上细菌,然后把纸放入透明的文件袋,再把文件袋慢慢水中。

师:你们看到了什么,为什么细菌消失不见了。

你们自己也去试一试吧2.幼儿实验记录实验结果幼儿自己在白纸上画上图案，并装进密封袋中，引导幼儿把画好的图片垂直放入水中,从水面上向下看、会出现什么现象。

3.幼儿交流讨论:怎样才学会“隐身术”的？师:我们用什么办法才能让图案消失? ( 引导幼儿总结出只有把画好的纸片放入密封袋中，将密封袋慢慢的，垂直放入水中图案才会隐身)教师小结:将一张图片竖直放入水盆中,从水面向下看可以清楚的看到图像;当把图片放于一个透明袋中再置于水中时,图像却消失了。

原因是光是折射现象而来自图像的光线先经过透明袋子内空气到水的折射,故在水与空气的交界处传播方向发生变化,使得折射到水盆中的水与空气的分界面时折射角变大了这样图像就消失了。

4.筷子实验再次感受光的折射教师:把筷子放到盛水的玻璃杯中,幼儿观察筷子的变化。

幼儿:”我发现筷子折了”幼儿讨论:筷子为什么折了?教师小结:这种现象叫光的折射,这是由于光的折射引起的,太阳光照在地上,我们身上,也会过清水照进水里,可是水和空气是不一样的,光钻进水里，走得慢了 ,也发生了-点变化,我们眼睛看下去,水里的筷子好像变弯了，实其实是光在和我们做游戏。

活动延伸让幼儿说说自己还知道光的特性?1.光的直射性2.光的反射性。

3.光的折射性。

隐身动物幼儿园美术教案第一章：教案概述1.1 教学目标：让学生了解隐身动物的特点和意义。

培养学生的观察能力和创造力。

提高学生的美术技巧和审美能力。

1.2 教学内容：隐身动物的概念和例子。

观察隐身动物的图片或视频。

创作自己的隐身动物画作。

1.3 教学方法：讲授法：讲解隐身动物的特点和例子。

观察法：让学生观察隐身动物的图片或视频。

实践法：学生创作自己的隐身动物画作。

第二章：隐身动物的特点2.1 教学目标：让学生了解隐身动物的特点和适应环境的能力。

2.2 教学内容：隐身动物的定义和意义。

隐身动物的适应性和生存优势。

一些隐身动物的例子和它们的隐身技巧。

2.3 教学方法：讲授法：讲解隐身动物的特点和适应环境的能力。

互动法：让学生分享他们知道的隐身动物。

第三章：观察隐身动物3.1 教学目标：培养学生的观察能力和注意力。

3.2 教学内容：观察隐身动物的图片或视频。

学生互相交流观察到的细节。

3.3 教学方法：观察法：让学生观察隐身动物的图片或视频。

互动法：学生互相交流观察到的细节，分享他们的发现。

第四章：创作隐身动物画作4.1 教学目标：提高学生的美术技巧和创造力。

4.2 教学内容：学生根据自己的观察和想象力创作自己的隐身动物画作。

4.3 教学方法：实践法：学生根据自己的观察和想象力创作自己的隐身动物画作。

指导法：老师给予学生个性化的指导和建议，帮助他们改进画作。

第五章：展示和评价5.1 教学目标：培养学生的表达能力和评价能力。

5.2 教学内容：学生展示自己的画作，并分享创作思路和感受。

学生互相评价，给予鼓励和建议。

5.3 教学方法：展示法：学生展示自己的画作，并分享创作思路和感受。

互动法：学生互相评价，给予鼓励和建议。

第六章：隐身动物的生活环境6.1 教学目标：让学生了解隐身动物的生活环境和它们是如何适应的。

6.2 教学内容：隐身动物的生活环境和适应策略。

分析不同隐身动物如何在其生活环境中使用隐身技巧。

6.3 教学方法：讲授法：讲解隐身动物的生活环境和适应策略。

幼儿园中班美术隐形的翅膀教案教案标题：幼儿园中班美术——隐形的翅膀教学目标：1. 帮助幼儿了解美术作品中的隐形元素，如线条、形状、颜色等，培养他们对艺术的观察力和感知能力。

2. 培养幼儿对美术作品的欣赏能力，激发他们对美的热爱和创造力。

3. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过绘画表达自己的想法和感受。

教学准备：1. 幼儿绘画工具，如彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。

2. 幼儿绘画纸或画板。

3. 展示美术作品的图片或实物。

4. 幼儿绘画作品展示区。

教学过程：引入活动：1. 向幼儿们展示一幅美术作品，例如蒙德里安的《庄严的红蓝黄》。

2. 引导幼儿观察作品，提问：“你们看到了什么？这幅画有什么特别的地方？”鼓励幼儿表达自己的观察和想法。

主体活动：1. 讲解隐形元素：线条、形状、颜色等。

a. 通过图片或实物展示，向幼儿们介绍不同类型的线条、形状和颜色。

b. 引导幼儿们观察并描述线条、形状和颜色在美术作品中的应用。

c. 鼓励幼儿们提出自己的观察和想法，例如“这条线看起来像什么？”或“这个形状让我想到了什么？”2. 创作隐形的翅膀：a. 向幼儿们解释他们将要绘制自己的隐形翅膀。

b. 鼓励幼儿们使用线条、形状和颜色来创造自己的翅膀形象。

c. 提供绘画工具和材料，让幼儿们动手创作。

d. 在绘画过程中，教师可以适时提醒幼儿们关注线条、形状和颜色的运用。

e. 鼓励幼儿们在绘画结束后分享自己的作品，并互相欣赏和赞美。

结束活动：1. 绘画作品展示：a. 将幼儿们的绘画作品展示在教室的画廊或专门的展示区。

b. 邀请幼儿们观赏彼此的作品，并进行简短的赞美和分享。

2. 总结活动：a. 提问幼儿们在绘画过程中学到了什么，他们对隐形元素有什么新的认识。

b. 引导幼儿们思考美术作品中的隐形元素如何表达情感和想法。

拓展活动：1. 鼓励幼儿们在日常生活中观察和欣赏美术作品，例如书籍、海报、建筑等。

2. 组织幼儿们参观当地的美术馆或画廊，让他们亲身体验艺术的魅力。

幼儿园中班科学教案详案《有趣的隐形画》一、教学目标1. 培养孩子对颜色和色彩的认知能力。

2. 提升孩子的观察力和动手能力。

3. 培养孩子合作意识和团队合作能力。

二、教学准备1. 颜料、画笔、画纸、水杯、毛巾等。

2. 彩虹色纸、剪刀、胶水等。

三、教学步骤1. 导入（5分钟）教师通过展示一些色彩斑斓的图片，引发孩子对颜色的兴趣，并提问：“你们喜欢什么颜色？”2. 过程（30分钟）（1）激发兴趣教师从颜料盒里拿出各种颜色的颜料，让孩子们自由选择自己喜欢的颜色。

教师可以引导孩子们观察颜料，并提醒他们注意颜料的颜色和名字。

（2）画隐形图教师向孩子们介绍隐形画的概念，并示范如何画一幅隐形画。

教师先用白色颜料在画纸上画出一个简单的图案或文字，然后等待颜料干燥，最后让孩子们选择一种颜料涂抹在干燥后的画纸上，随即显现出隐形的图案或文字。

（3）体验互动教师将画好的隐形图放在桌子上，让孩子们轮流选择一张涂上颜料后的画纸，并尝试涂抹在隐形图上。

孩子们可以通过涂抹颜料的方式来揭开隐形图的内容，同时观察颜料的颜色变化。

（4）继续探索教师提供不同形状的隐形图给孩子们选择，并鼓励他们自由涂抹颜料。

孩子们可以根据自己的想象和喜好，在画纸上涂抹出多彩的颜色，并发现颜料的混合产生新的颜色。

（5）团队合作将孩子们分成小组，每个小组拥有一套彩虹色纸、剪刀和胶水。

教师事先将不同形状的隐形图案剪好，并将彩虹色纸分发给小组。

教师示范如何将隐形图案粘贴在彩虹色纸上，然后让孩子们合作完成自己的隐形画。

3. 结束（5分钟）教师鼓励孩子们展示自己的作品，并提问：“涂抹颜料的过程中你们发现了什么有趣的事情？”四、教学反思通过本节课的教学，孩子们在尝试涂抹颜料的过程中增强了对颜色和色彩的认知能力。

同时，通过团队合作完成隐形画的任务，培养了孩子们的合作意识和团队合作能力。