单元三课题四教案纸

部编版三年下语文第三单元《纸的发明》教案【核心素养目标】文化自信：造纸术是我国四大发明之一，集结了古人的智慧，了解纸的发明过程，既能拓宽学生的知识面，又能提升学生的文化自信。

语言运用：能解释蔡伦改进造纸术能够传承下来的原因。

思维能力：根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。

审美创造：体会说明文的语言特点，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。

【课前解析】关注教材:“中国古代的四大发明”为世界文明的发展做出了巨大贡献，对社会的进步产生了巨大的推动作用，是中华民族的骄傲。

这篇文章向我们介绍了我国古代四大发明之一的造纸术的发展，介绍了古代造纸的流程，让我们认识到造纸术大大促进了社会的进步。

感受科学技术与人们生活的关系，科学技术的不断发展，必将使人类的未来更加美好。

这是一篇说明性文章，课文语言准确、简练，又不乏生动。

关注结构:文章第1自然段开门见山，首先点明了发明造纸术的重要意义。

最后一个自然段与第1自然段相呼应，再次说明了发明造纸术的意义。

第2至4自然段按照时间顺序具体介绍了造纸术的发明历程。

全文条理清晰，用词准确，表达准确、生动，结构严密。

关注生字:本课需要掌握4个多音字，教学中应通过引导学生理解多音字在文中的意思进而读准它们的字音，学会通过字义确定字音，对易写错的字，应加强指导，如“录”下半部分不是“水”，要注意“欧、洲”的正确笔顺。

本课要求会写的字中左右结构的字居多，可以从字的结构上进行区分，要引导学生观察发现左宽右窄和左右同宽字的结构特点。

【教学目标】1.认识“创、存”等9个生字，读准多音字“累、切、便、鲜”，会写“伟、录”等11个字，会写“造纸术、伟大”等15个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.跟根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。

4.能解释蔡伦改进造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。

【教学重点】跟根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。

二年级上册数学教案第三单元第4课时拼角人教版教案：二年级上册数学教案第三单元第4课时拼角人教版一、教学内容今天我们要学习的是第三单元的第4课时，课题是"拼角"。

我们将通过观察和操作，理解角的概念，学会用两个角拼成一个角，并能够用语言描述这个过程。

二、教学目标1. 理解角的概念，知道角的特征。

2. 学会用两个角拼成一个角，并能够用语言描述这个过程。

3. 培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会用两个角拼成一个角，并能够用语言描述这个过程。

难点是让学生理解角的概念，知道角的特征。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂活动，我准备了一些教具和学具，包括三角板、直尺、圆规等。

学生们则需要准备好自己的练习本和彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生们展示一些生活中常见的角，如墙角、桌角等，并引导他们观察这些角的特点。

2. 讲解与示范：我会向学生们讲解角的概念，并使用三角板和直尺进行示范，展示如何用两个角拼成一个角。

3. 学生操作：学生们根据我的示范，自己用三角板和直尺尝试拼角，并观察和描述拼角的过程和结果。

4. 例题讲解：我会选取一些例题，让学生们观看和思考，引导他们用拼角的方法解决问题。

5. 随堂练习：学生们根据例题，自己尝试做一些练习题，巩固所学知识。

6. 板书设计：我在黑板上会板书一些重要的概念和步骤，帮助学生们理解和记忆。

7. 作业设计：我会布置一些作业题，让学生们课后巩固所学知识。

六、作业设计1. 画出一个角，并写一写这个角的特征。

2. 用两个角拼成一个角，并写一写拼角的过程和结果。

七、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容的设计上，我特别注重了角的概念的引入和实践操作的结合。

我选择了生活中常见的角作为实践情景的引入，这样能够让学生们更加直观地理解角的概念，并激发他们的学习兴趣。

同时，我还通过示范和讲解，让学生们了解如何用两个角拼成一个角，并能够用语言描述这个过程。

高中二年级—广州版—综合实践活动·劳动—第三单元《绘制手绘地图》教学设计执教老师：广州市第四中学朱俊杰一、教学背景本节课是“广州共享课堂”高中二年级综合实践活动《劳动》教材的第三单元《带着课题去旅行》的第四课时内容。

基于学生的年龄和知识基础，选择《绘制手绘地图》作为综合实践活动的主题。

《研学旅行》是一门十分有意义的课程，学生可以走向户外进行体力劳动，放松心情，也可以在实践中学到知识。

而研学途中，我们可以将研学成果通过绘制手绘地图的方式呈现。

不但可以进行脑力思考，也能掌握一门新技能，有助于培养学生的审美情趣、解决问题能力和技术运用能力。

二、学情分析高二年级的同学已经具备有关地图的知识储备，掌握了基本的收集资料能力、技术运用能力和反思探究能力。

高二的同学们在初中七年级就学过了地图的相关知识，具备手绘地图的知识基础。

并且经过高一和高二年级对自然地理和人文地理的课程学习，学生已经具备较好的文化基础和自主发展能力。

同时，当今互联网技术和智能设备对人们生活具有潜移默化的影响，学生对于智能设备的操作和信息资料的获取较为熟悉。

因此学生可以在本节绘制手绘地图中，充分发挥脑力和体力的优势，预计效果较好。

三、教学目标认知性目标：了解研学旅行的定义、意义和成果呈现方式，掌握绘制手绘地图的一般步骤。

参与性目标：能通过实地考察，收集绘制地图所需资料和影像，经过小组分工合作，制定绘制手绘地图方案。

培养在团队中的合作意识和责任意识。

体验性目标：体验绘制手绘地图过程，培养积极参与户外考察和脑力思考的习惯。

技能性目标：在绘制过程中，能掌握地图绘制技术、美术绘画方法和整合归纳思维，尝试制作手绘地图等。

创造性目标：在设计与制作活动中发挥创造力，在研学成果的呈现方式上突出新意。

四、教学重难点教学重点：了解和掌握绘制手绘地图的步骤。

教学难点：对研学地点的实地考察能力、美术绘制能力和手绘地图的细节处理能力要求较高，需要学生掌握资料归纳和培养整体性思维的能力。

大象版三年级上册科学教案科学教案教学要点：三年级第一单元课题1 探索自然第一课时盲人火车让所有的参与者都带上蒙眼布，且沿着一条自然的路线在教师身后形成一列“盲人”火车。

教学目标：1、使学生对自然的感知、尤其是使听觉和触觉变得灵敏。

2、在活动中培养信任感和合作精神。

教学准备：1、每小组不超过8人，每人一个蒙眼布或手帕。

2、课前勘查好场地，并确定要把学生带到何处，以及想给他们展示什么。

可以让学生穿过一片草地，或者在树林附近。

3、避免地面有洞的地区、陡坡，或其它可能使学生摔倒的东西。

4、活动之前每组选一名学生将其训练为引导员，负责该小组活动。

教学过程：1、引入我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们的其他感官探索自然！我们的其他感官包括什么呢？2、把学生分成8人小组。

依次把每个小组带到选好的地方。

帮他们带上蒙眼布并确保孩子们不会看见。

让学生们每个人扶着前面人的肩膀组成一列火车的样子。

3、活动开始老师带领火车慢慢地向前走，并且让火车保持安静，让学生听听周围的声音。

师：孩子们你们都听到了什么声音？……师：这些声音是自然音还是人或机器等发出的声音？。

4、活动结束师：孩子们终点站到了，请大家去掉蒙眼布，看是否有人可以猜出行走的路线互相交流。

师：你是根据什么猜测的？……5、五官兄弟是我们的好朋友，今天的活动他们为我们带来了无限的乐趣，同学们请大家今后用我们的五官兄弟感受我们身边美好的自然。

第二课时一片草地教学要点：让孩子们坐在一片草地上，观察并记录他们所见的东西。

教学目标：1、了解一片草地的植物和动物。

2、研究技能：使学生描述他们的所见，使观察变得敏锐。

3、增加学生对大自然的敏锐度。

4、要求学生保持安静且反应迅速。

5、讨论垃圾问题。

教学准备：白纸、铅笔。

教学过程：1、引入带孩子们到“研究”区。

师：看这片草地，你们认为这里有哪些植物和动物呢？今天我们就弄明白这些问题！2、指导学生在各自周围半径一米的范围之内，观察并记录尽量多的植物和动物。

第 3单元第 10 课共 2 课时三语备课组时间：月日中心发言人：课题：复习第三单元第1、2 课时总计第节教学目标1．掌握课文内容，理解重点句子意思，熟练书写生字词。

2．背诵并默写《清明》和语文园地中的日积月累内容。

3．通过各种练习巩固课文内容。

教学重难点1．熟练掌握本单元的生字词。

2．理解重点句子的意思。

教学过程：一、回顾本单元课文1．同学们，这一单元的主题是什么？（中国传统文化）2．围绕这个专题安排了哪些课文？师:第9课介绍了传统节日，10课介绍了造纸术，11课介绍了赵州桥，11课介绍了《清明上河图》。

【设计意图：回顾单元主题，能激起学生对本单元课文的熟悉。

】二、复习生字词。

1．课件出示生字词，学生读，强调易错的读音和生字。

2．听写，同桌批改，并订正。

3．复习本单元的形近字、近反义词、四字词等。

三、复习课文内容9《古诗三首》1．大声读课文,说说三首古诗分别写的是哪个传统节日。

2．理解重点词语、句子的意思。

3．背诵三首古诗。

4．默写《清明》。

同桌互批，订正。

【设计意图：抓住课文的重难点引导学生逐步落实，加深了对文本的理解和运用。

】10《纸的发明》1．大声朗读课文，熟悉课文主要内容。

2．理解词句的意思。

3．了解纸发明的过程。

说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。

4. 了解纸的家族：书写纸、复印纸、包装纸、餐巾纸、再生纸。

11《赵州桥》1．读课文，理解词句意思。

2．重点复习第三自然段，知道第一句是过渡句，在文中起承上启下的作用，并能说出这段话是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。

3．了解我国其它的历史文化遗产。

四、综合性学习中华传统节日五、复习语文园地【交流平台】了解如何围绕一个意思把一段话写清楚。

【识字加油站】1.读标牌，注意“税、档、览、贸”的发音。

2.积累其它标牌上的字词。

【词句段运用】1.能按顺序介绍一次手工活动。

2.会围绕一个意思来写一段话，先概括后具体。

【日积月累】背诵和默写。

教后思考：10纸的发明目标导向习得方法培养能力【教材内容分析】《纸的发明》是第三单元“中华传统文化”主题下的一篇说明文。

四年级上册英语第三单元教案课题：Unit 3 My friends第一课时教学设计方案教学目标：1．能听懂会说My friend is strong. He has short hair....2．会用long hair, short hair, thin, strong, quiet等词简要描述一个人的模样和特征。

3．能听、说、认读单词和词组：friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet教学重点：1．句型：Who's he/she? Who's your best friend?2．词汇：hair, thin, strong, quiet教学难点：1．发音：friends, thin2．名词复数的使用教具准备：1．画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片2．Amy, ChenJie, Sarah, Mr Black的面具或头饰3．教材相配套的教学课件［Unit 3，Let's learn／A］4．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．猜谜语。

教师说，学生猜。

It's so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)It's small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)2．教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It's tall. It's short.3．复习单词big, small, long, short, tall, 并说出中文意思。

部编版四年级上册语⽂第三单元教案***⼩学部集体备课专⽤纸四年级语⽂备课组时间：9⽉27⽇中⼼发⾔⼈：李⽼师课题：9. 古诗三⾸第1课时总计1节教学⽬标：1.认识“暮、瑟”这两个⽣字，会写“暮、吟”两个字。

2.朗读并背诵《暮江吟》这⾸诗。

3.理解诗句的意思，学习诗⼈准确描写景物的⽅法，体会诗⼈在景物描写中蕴含的情感。

教学重难点：理解诗句的意思，学习诗⼈准确描写景物的⽅法，体会诗⼈在景物描写中蕴含的情感。

教学过程：⼀、话题导⼊，引⼊诗题1.诗歌是我国⽂化宝库中⼀颗璀璨的明珠。

它以简洁的语⾔表达了丰富的内容。

今天，就让我们⼀起⾛进第⼀⾸诗《暮江吟》，去感受⼀下诗歌的魅⼒。

（板书：暮江吟）2.作者简介。

同学们，通过预习相信⼤家已经对作者有了⼀定的了解，那谁能向⼤家介绍⼀下作者⽩居易呢？⽣结合⾃⼰预习时查找的资料在全班交流。

师从“简洁、全⾯”等⾓度进⾏评价。

课件出⽰作者资料。

3.认清字形，注意会写字的写法。

“瑟”是平⾆⾳。

“暮”字上下宜紧凑，“艹”的横要平直。

“吟”字“⼝”⼩偏上，“今”撇捺伸展。

⼆、诗歌朗读指导1.教师播放诗歌朗诵的⾳频，学⽣仔细听朗读。

2.学⽣结合注释，读通全诗，⼤致了解全诗的意思。

3.诵读全诗。

在读的过程中，要读出节奏，读出感情。

现在，请同学们划⼀划这⾸诗的朗读节奏。

⽣读诗，并划分节奏，师巡回指导。

指名朗读，通过朗读展现古诗的朗读节奏，其他学⽣进⾏评价。

（提⽰：在划分诗歌节奏时，我们应注意：固定的词语不能分开，意思关联紧密的地⽅不能分开。

）三、品味诗歌1.这⾸诗的题⽬是《暮江吟》，我们从这个题⽬中能获得哪些信息呢？2.找景物。

诗⼈在不同的时间⾥，各描写了哪些景物？⽤横线在诗句中画出来。

⽣找答案，并汇报，师总结并板书：残阳、江、露、⽉。

3.品诗句。

（1）诗⼈笔下的景物为什么这么吸引⼈？这和诗⼈的⽤词分不开。

我们来看第⼀句：师：请同学们读这句诗，看看诗中的哪个字⽤得好，为什么。

⽣读诗，找出⾃⼰觉得⽤得好的字。

2017年9月
一、复习第三单元
（1）回顾第三单元课文内容
第三单元有哪几篇课文？
9、小草和大树
10、 轮椅上的霍金
11、 一本男孩子必读的书
这些课文有什么共同点？
这几篇课文分别讲了什么内容？表达了怎样的情感?
请同学们有感情地朗读课文。

（2）复习第三单元生字词
自由复习本单元生字词，把难写的字或者容易出错的字在练习本上多写几遍。

（3）练习背诵
背诵本单元要求背诵的课文和段落，小组内互相检查。

二、复习第四单元
本单元有那几篇课文？
12、姥姥的剪纸
13、牛郎织女
主备人 集备教师：六年级全体语文老师
学科
语文 课题：复习第三、四单元 课型：复习课 知识点
学情分析
学生能读熟课文，了解课文内容，掌握了大部分生字词，还有部分学生不能熟练背诵课文，生字词的掌握不理想。

教学目标
有感情地朗读课文，熟练背诵要求背诵的课文，深入理解课文内容；通过多种形式的练习，掌握生字新词。

重点、难点 熟练背诵课文，掌握单元生字词。

◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇
教 学 程 序
振兴集备活页使用人： 小学 年级 班
教师姓名：
备课，是时时刻刻的反思和一生的准备。