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美术做笔筒优质教案优质课件优质教案一、教学内容本节课选自《美术工艺》教材第四章第二节，详细内容为“实用小制作——笔筒的设计与制作”。
通过本节课的学习，学生将掌握笔筒的设计原理、材料选择、制作步骤和装饰方法。
二、教学目标1. 了解笔筒的设计原理和制作方法，培养动手实践能力。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高审美能力。
3. 增强学生的环保意识，学会利用废旧材料进行创作。
三、教学难点与重点难点：笔筒的装饰方法和设计创意。
重点：笔筒的制作步骤和材料选择。
四、教具与学具准备教师准备：示范笔筒样品、制作工具、多媒体课件、评价表等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、废旧材料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示各种创意笔筒，引导学生观察并思考：为什么这些笔筒设计得如此独特？它们有哪些特点？2. 新课内容学习（10分钟）介绍笔筒的设计原理、材料选择、制作步骤和装饰方法。
3. 示范讲解（10分钟）以一个简单的笔筒为例，现场演示制作过程，讲解注意事项。
4. 实践操作（25分钟）学生分组进行笔筒制作，教师巡回指导。
5. 课堂展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进建议。
回顾本节课所学内容，引导学生思考如何将创意融入生活，激发学生的创新意识。
六、板书设计1. 实用小制作——笔筒设计与制作1.1 设计原理1.2 材料选择1.3 制作步骤1.4 装饰方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的笔筒。
答案：根据个人喜好和所学知识，设计并制作一个独特的笔筒。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课的教学效果如何？学生在制作过程中遇到了哪些问题？如何解决？2. 拓展延伸：鼓励学生尝试使用不同的材料和方法进行笔筒创作，提高创新能力和动手能力。
重点和难点解析需要重点关注的细节包括：1. 教学难点与重点的识别；2. 实践操作环节的教学指导；3. 课堂展示与评价的互动性；4. 作业设计的针对性和拓展性。
优品精品课件之小学美术《做笔筒》精品教案一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第六单元《手工制作乐趣多》中的第二课时《做笔筒》。
本课详细内容主要包括：了解笔筒的用途、特点和制作方法；学会运用卡纸、废旧材料等制作笔筒；培养动手操作能力及创新意识。
二、教学目标1. 了解笔筒的用途、特点和制作方法，提高对生活用品的认知。
2. 学会运用卡纸、废旧材料等制作笔筒，培养动手操作能力和环保意识。
3. 发挥想象力，创作具有个性和创意的笔筒，提高创新意识。
三、教学难点与重点重点：掌握笔筒的制作方法，运用卡纸、废旧材料等进行创作。
难点：如何引导学生发挥想象力，创作具有个性和创意的笔筒。
四、教具与学具准备教具：课件、实物投影仪、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：卡纸、废旧材料（如饮料瓶、纸杯、纸箱等）、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示各种有趣的笔筒，引导学生观察并说出笔筒的用途、特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解（15分钟）（1）介绍笔筒的用途、特点。
（2）讲解笔筒的制作方法。
（3）展示优秀作品，引导学生发挥想象力，创作具有个性和创意的笔筒。
3. 实践操作（20分钟）（1）学生分组，根据所学方法，利用卡纸、废旧材料等制作笔筒。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
（2）布置课后作业，鼓励学生在课后继续创作。
六、板书设计1. 做笔筒2. 制作步骤：（1）准备材料（2）设计笔筒形状（3）剪裁、折叠、粘贴（4）装饰、完善七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意笔筒。
2. 答案：（1）利用卡纸、废旧材料等制作。
（2）笔筒形状、大小不限，但要具有实用性和美观性。
（3）发挥想象力，创作具有个性的笔筒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了笔筒的制作方法，但在创作过程中，部分学生想象力不足，作品较为单一。
三年级综合实践《纸质笔筒》教案教学目标：1. 学会制作折纸笔筒，学会对笔筒进行美化装饰。
2. 初步感受笔筒文化，通过自主探究和交流掌握设计制作笔筒的方法，启发创意。
培养学生动手操作能力，创造思维能力及审美能力。
3. 培养学生热爱生活、用自己的双手创造美好生活的情感。
教学重难点：重点：用彩纸制作、装饰成实用的笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
教学准备：教师：课件、示范作品。
学生：彩色纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、单元导入循环播放精美的手工艺品图片师：同学们看了这些图片有什么感受？生：师：这些都是手工作品，因为这些手工作品我们的世界变得更加美丽，生活更加有趣、更加有创意。
你们都会做什么呀？……真棒，你们都有一双小巧手，今天我们一起走进第三单元---- 巧手小制作。
我们来做一个笔筒。
二、小笔筒，大文化1、课前同学们都进行了小调查，你们有什么发现？---你们都有一双善于发现的眼睛，真是一个个小小调查员。
经过调查我们发现，虽然笔筒的材质、形状、图案各种各样，但都讲究实用和美观。
2、老师也进行了调查，并且有一些发现，我们一起来分享一下吧。
根据考古学家的研究，发现在战国时期，我国就有了笔筒出现，那个时候的笔筒只是一些简单的竹筒，到明清时期，笔筒开始盛行，制作材料有木头、竹子、陶瓷，甚至玉石、象牙等，外面装饰以人物、花鸟、风景，甚至是故事或文章，使笔筒不但实用、美观，更具有艺术价值和文化价值。
到了现代，笔筒的材料、颜色、造型都更加丰富，更加追求个性化。
3、原来小笔筒里有这么悠久的历史、灿烂的文化，真是小笔筒，大文化。
三、小笔筒，大智慧1、今天我们就制作一个纸质笔筒。
纸质笔筒到底是怎样做成的呢？相信聪明的你肯定能探究就出来。
请在小组内看一看、摸一摸、拆一拆，研究一下纸质笔筒是怎样做成的？完成探究表。
2、汇报制作步骤及注意事项孩子们，原来小小的笔筒后面藏着这么多门道，而你们用自己的智慧研究出了这些门道，真了不起。
《巧手工艺坊纸盒笔筒》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握纸盒制作成笔筒的基本步骤和技巧。
2. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 培养学生的环保意识，学会废物利用。
4. 通过对纸盒笔筒的制作，培养学生热爱劳动、团结合作的良好品质。
二、教学内容1. 学习纸盒制作成笔筒的基本方法。
2. 学会使用剪刀、胶水等工具。
3. 了解纸盒笔筒的用途和优点。
4. 创作一个属于自己的纸盒笔筒。
三、教学重点与难点重点：掌握纸盒制作成笔筒的基本步骤和技巧。
难点：如何将纸盒制作得美观、实用。
四、教具与学具准备教具：纸盒、剪刀、胶水、彩笔、装饰品等。
学具：每个学生准备一个纸盒、剪刀、胶水、彩笔、装饰品等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种精美的纸盒笔筒，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解纸盒制作成笔筒的基本步骤和技巧，强调注意事项。
3. 示范：教师示范制作过程，学生跟随操作。
4. 创作：学生独立制作纸盒笔筒，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、欣赏。
六、板书设计1. 纸盒笔筒制作步骤① 剪裁纸盒② 折叠纸盒③ 粘贴纸盒④ 装饰笔筒2. 注意事项① 安全使用剪刀② 保持桌面整洁七、作业设计1. 学生回家后，利用废旧物品制作一个笔筒，下周带来展示。
2. 写一篇关于本次活动的感受，重点描述制作过程和收获。
八、课后反思本次教学活动旨在培养学生的动手能力、观察能力和创新能力，通过制作纸盒笔筒，让学生学会废物利用，培养环保意识。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的兴趣和热情。
大部分学生能够掌握纸盒制作成笔筒的基本步骤和技巧，创作出具有个性的作品。
在教学过程中，教师应注重学生的安全，提醒学生正确使用剪刀等工具。
同时，教师还要关注学生的个别差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
通过本次教学活动，学生不仅提高了动手能力，还培养了环保意识和劳动价值。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多有趣的劳动项目，让学生在动手实践中收获更多。
教学设计：六年级下册综合实践活动教学设计纸艺笔筒一、教学目标1. 让学生了解和掌握纸艺笔筒的制作方法和技巧，提高学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作纸艺笔筒，培养学生的审美观念和审美能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的自我管理和组织能力。
二、教学内容1. 纸艺笔筒的制作方法与技巧。
2. 纸艺笔筒的审美观念和审美能力。
3. 团队合作和沟通能力的培养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：纸艺笔筒的制作方法和技巧，以及团队合作和沟通能力的培养。
2. 教学难点：纸艺笔筒的制作方法和技巧的掌握，以及团队合作和沟通能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、铅笔等。
2. 学具：学生自带的笔和纸张。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些纸艺笔筒的图片，激发学生的兴趣，并引入本课的主题。
2. 讲解：教师讲解纸艺笔筒的制作方法和技巧，包括如何剪裁纸张、如何折叠和粘贴纸张等。
3. 示范：教师通过示范制作一个纸艺笔筒，让学生更加直观地了解和掌握制作方法和技巧。
4. 制作：学生分组合作，根据教师的要求和指导，制作自己的纸艺笔筒。
5. 展示与评价：学生展示自己制作的纸艺笔筒，并进行评价，教师对学生的作品进行点评和指导。
六、板书设计1. 纸艺笔筒的制作方法与技巧。
2. 团队合作和沟通能力的培养。
七、作业设计1. 学生可以回家后，利用废旧纸张制作一个纸艺笔筒，并与家人分享制作的过程和感受。
2. 学生可以写一篇关于制作纸艺笔筒的日记，记录制作的过程和收获。
八、课后反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，包括教学目标的实现情况、教学内容的讲解是否清晰易懂、教学过程中的组织和指导是否到位、学生的参与度和合作情况等，以便对教学进行改进和提高。
一、导入（5分钟）1. 教师展示一系列创意纸艺笔筒作品，引导学生观察并思考：这些笔筒有什么特别之处？它们是如何制作的？3. 教师提出本节课的学习目标，让学生明确本节课要学习的内容和要达到的目标。
《学做纸盒笔筒》（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级下册教学内容：本节课主要教授学生如何利用废旧纸盒制作美观实用的纸盒笔筒。
通过这个活动，学生将学习到纸盒的选择、剪裁、粘贴以及装饰等基本技能。
同时，学生还将学习到如何通过创意和设计，将废旧物品转化为有用的学习工具。
教学目标：1. 让学生掌握纸盒笔筒的制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 增强学生的环保意识，培养节约资源的好习惯。
4. 提高学生的审美观和艺术修养。
教学难点：1. 纸盒的选择和剪裁。
2. 粘贴和固定纸盒的技巧。
3. 创意设计和装饰。
教具学具准备：1. 废旧纸盒（大小适中，形状规则）。
2. 剪刀、美工刀、胶水、双面胶等工具。
3. 彩纸、彩笔、贴纸等装饰材料。
4. 实例作品或图片供学生参考。
教学过程：1. 引入（5分钟）- 向学生展示一些实例作品或图片，激发学生的兴趣和好奇心。
- 引导学生思考如何利用废旧纸盒制作纸盒笔筒。
2. 讲解示范（10分钟）- 讲解纸盒笔筒的制作方法和步骤。
- 示范如何选择合适的纸盒，并进行剪裁和粘贴。
3. 动手实践（30分钟）- 学生分组，每组分配废旧纸盒和工具。
- 学生根据讲解和示范，开始制作纸盒笔筒。
- 教师巡回指导，解答学生的问题，并给予建议和帮助。
4. 创意装饰（20分钟）- 学生完成纸盒笔筒的基本制作后，开始进行创意装饰。
- 学生可以使用彩纸、彩笔、贴纸等材料，根据自己的喜好进行装饰。
5. 展示评价（10分钟）- 学生展示自己制作的纸盒笔筒。
- 教师和学生共同评价每个作品，鼓励学生展示自己的创意和努力。
板书设计：1. 制作纸盒笔筒的步骤和技巧。
2. 创意装饰的方法和注意事项。
3. 环保意识和资源利用的重要性。
作业设计：1. 学生回家后，利用废旧纸盒制作一个纸盒笔筒。
2. 家长参与评价和鼓励学生的创作。
课后反思：本节课通过制作纸盒笔筒的活动，学生不仅学到了基本的制作技能，还激发了他们的创造力和想象力。
做笔筒一、教学目标知识与技能：通过本课的学习，初步了解笔筒的历史和文化，外形和材质，学习如何利用塑料瓶、铁筒、纸盒和彩色纸，运用剪、贴等方法进行设计制作活动，表达自己的想法。
过程与方法：在体验、探索中学习运用剪、贴等方法，制作一个既使用又美观的笔筒。
通过欣赏作品、教师演示、艺术实践等活动，培养学生利用彩色纸进行装饰的能力。
选择小组合作探究等学习方式，提高学生的创新意识和动手能力，以及观察生活、美化生活的能力。
情感、态度和价值观：通过有趣的教学活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，提高学生对身边废旧材料巧妙利用的能力。
培养学生热爱生活的情感，体验用自己设计的作品装饰、美化生活的乐趣。
二、教学重点和难点教学重点：感受笔筒蕴含的文化，学习如何用废旧塑料瓶、铁筒、纸筒、纸盒、彩色纸设计制作实用、美观的笔筒。
教学难点：筒身的设计与装饰手法。
课前准备：1.拍摄制作视频2.准备彩色卡纸、毛线、塑料瓶、剪刀、双面胶一、游戏导入师：上课之前请大家猜一个谜语桌上有个大肚婆，彩色铅笔装满它。
形态各异巧装饰，学习写作需要它。
大家一起来说是什么？生：笔筒点评：通过猜谜游戏的形式，激发学生的学习兴趣，引导学生轻松进入课堂学习。
二、讲授新课、师：笔筒是中国古代重要的书房用具之一，它形态各异、材质多样，深受文人墨客的喜爱。
同时，这些笔筒也是能工巧匠的杰出创造，具有很高的艺术价值。
谁来说一下，这些笔筒中哪一个最吸引你？为什么？生1：我喜欢黄杨梅竹笔筒，它的颜色很漂亮。
生2：我喜欢象牙黑漆地雕梅花形笔筒，它的造型很有特点。
师总结：黄杨梅竹笔筒是以黄杨木为材质，以梅竹为主体，上面的竹子是采用雕刻工艺进行表现的，它不仅是一个实用的笔筒，更是一件韵味十足的工艺品。
象牙黑漆地雕梅花形笔筒运用了黑漆地雕工艺，通过器口可以看出这个笔筒通体是梅花的形状。
上面装饰了花鸟纹样，上下两边运用了遍体的夔纹。
夔纹是中国古代常用的一种几何纹样，巧妙的设计体现出当时文人墨客的思想情趣。
巧手工艺坊-纸盒笔筒（教案）一、教学目标1.知识目标：了解纸盒的制作过程，掌握基本的剪、折、粘技巧。
2.技能目标：能够独立制作出纸盒笔筒，培养动手能力和创造力。
3.情感目标：培养学生的动手能力和创造力，提高他们对美好生活的向往和追求。
二、教学重难点1.教学重点：纸盒制作的基本技能。
2.教学难点：纸盒制作的整体把握。
三、教学准备1.教学工具：剪子、胶水、卡纸、彩笔、尺子等。
2.材料：卡纸、白纸、色彩纸等。
四、教学过程1. 教师引入今天我们要来做一个手工制品——纸盒笔筒，让我们一起来看看这个笔筒是由哪些材料做成的。
2. 示范制作1.割纸：把卡纸按照所需的大小割开来。
2.折边：把割好的卡纸沿着所需的位置折好。
3.粘接：将卡纸上下、左右、前后三个方向粘好，这样就可以生成一个完整的盒子了。
4.加装饰：将色彩纸涂上所需的颜色，并加以装饰，比如写上名字、画上图案等。
3. 学生操作请学生按照教师的示范，将卡纸先做成纸盒，再按照自己的想法进行装饰，最终制作出一款自己独特的纸盒笔筒。
4. 教师巡视在学生制作的过程中，教师要巡视并提供必要的帮助和指导，以确保学生能够成功完成制作任务。
5. 教学总结在学生完成制作任务之后，教师要进行整体总结和评价，并鼓励他们用自己的纸盒笔筒来装饰自己的学习桌子。
五、课后作业制作出自己独特的纸盒笔筒，并在下节课上进行展示。
六、教学反思这节工艺课主要锻炼了学生的手工技能和创造力，同时也培养了他们对美的敏感性。
在教学过程中，学生也积极参与，整个氛围十分活跃。
下次课堂中，我会适当在引导学生思考的基础上更多地突出实践操作，以更好地发挥学生的主动性和创造力。
