[1]主谓一致教师版

高三英语语法“主谓一致”公开课教学设计_高三英语教案高三英语语法“主谓一致”公开课教学设计原创：翟艳丽黑龙江高中英语翟艳丽名师工作室设计教师：翟艳丽教学年级：高三年级主谓一致教材版本：外研社版课题名称：语法教学《主谓一致》授课时间：45分钟（一）学情分析“主谓一致”属于复习的语法知识，但是其中所涉及的知识点较多，学生们在准确性及熟练程度还有所提高，他们往往出现易混嚼、难辨别的问题。

针对这一情况，采用导学案形式，集中大容量呈现知识点，并着重强调易混部分，强化学生对“主谓一致”规则的记忆。

提高他们学习知识的积极性。

（二）教材分析主谓一致是我们英语教学中的很重要的一个语法，掌握主谓一致对于学生的英语学习有着至关重要的作用，它渗透到了高考英语的每一部分，特别是在写作和改错部分，如果学生在“主谓一致”这一部分掌握不好，在高考中会失分很多的。

所以我在此课中，在很大比例中加入了高考题的链接，激励学生认真仔细剖析高考题，以便于更好地理解把握“主谓一致”的规则和用法。

（三）教学目标新课标中明确指出：语法教学就是帮助学生提高语言实践活动中的能力。

本节课的教学目标为：激励学生将语法“主谓一致”真正落到实处，学会正确使用与主语一致的谓语动词。

（1）语言知识目标：准确记忆，灵活掌握“主谓一致”相应的规则。

（2）语言技能目标：培养学生在综合实践活动中对“主谓一致”语法规则的运用。

（3）情感态度目标：培养学生的自主学习能力以及合作探究能力。

（4）学习测略目标：主谓一致中的语法规则里需要揣测和理解的，所以这节课我着重帮助学生养成自主探究。

研究归纳语法规则的能力，促使他们保持课前预习，课上合作研究的良好学习习惯。

（四）教学重点、难点重点：①准确理解并掌握在同情况下谓语动词单复数的选择，全面记忆和使用主谓一致规则。

②在实际活动中，正确运用“主谓一致”原则。

难点：几种特殊情况下主谓一致规则的运用，如分数、量词，做主语时谓语动词的数的选择。

主谓一致教案教案主题：主谓一致教案教学目标：1. 了解主谓一致的规则和要点；2. 掌握主谓一致的常见情况；3. 能够正确运用主谓一致原则来进行句子的改写。

教学重点：主谓一致的规则和要点。

教学难点：主谓一致的常见情况。

教学过程：Step 1 热身导入（5分钟）通过问答的形式引入主谓一致的概念。

教师：大家知道主谓一致是什么吗？学生：主谓一致是指主语和谓语在人称和数上保持一致。

教师：对的，主谓一致要求主语和谓语在人称和数上保持一致。

举个例子，如果主语是第三人称单数，谓语动词要加s或es。

现在请大家来完成下面的句子：1. He ______ (like) to play basketball.2. They ______ (go) to the park every Sunday.Step 2 规则讲解（15分钟）通过例句解释主谓一致的规则和要点。

教师：在主谓一致中，有一些固定的规则和要点。

我们来看一下：1. 第三人称单数的主语，谓语动词要加s或es。

2. 不可数名词作主语时，谓语动词用单数形式。

3. 两个或多个主语并列时，谓语动词用复数形式。

4. 主语是不定代词时，谓语动词要看具体的不定代词。

5. 由there开头的句子，谓语动词与后面的主语一致。

现在请大家来看一些例子：1. She likes to play basketball.2. The water is clean.3. Tom and John are good friends.4. Everyone has his own dream.5. There is a book on the table.Step 3 练习与巩固（30分钟）针对主谓一致的不同情况进行练习和巩固。

教师：现在请大家来完成下面的练习题：1. My sister _____ (like) to eat apples.2. The cat _____ (jump) out of the window.3. The children _____ (play) in the park.4. No one _____ (know) the answer to the question.5. There _____ (be) a book and two pens on the desk.请大家写出每个句子中的谓语动词。

►第11讲主谓一致（讲义）目录一复习目标掌握目标及备考方向二考情分析2023年中考主谓一致考情分析三网络构建知识点头脑风暴四名词考向1.主谓一致的原则2.主谓一致的应用3.提升必考题型归纳五真题感悟主谓一致经典考题【复习目标】1.掌握主谓一致的原则2.掌握主谓一致的应用【考情分析】主谓一致题型命题规律【网络构建】主谓一致是指谓语动词与主语在人称和数上保持一致，主谓一致必须遵循三原则：语法一致原则，意义一致原则，就近一致原则。

《义务教育英语课程标准(2022年版)》对主谓一致仅要求理解。

近3年，主谓一致在中考英语试题主要集中在用动词适当形式填空、句型转换、汉译英、单项选择、完形填空及其它类型的填空题中都出现主谓搭配的试题，解答任务型阅读以及书面表达题型时，学生就必须考虑主谓一致。

因此，考生必须掌握主谓一致。

在学习过程中，要掌握主谓一致的基本用法及常见搭配。

近几年，主谓一致与时态、语态综合考查成为命题的方向。

考向一主谓一致的原则1.语法一致原则主要指语法形式上一致，即谓语动词必须在人称和数的形式上与主语保持一致，这一原则多适用于句子主语是名词或代词的情况。

➢He is a famous singer.➢The boys who are playing the guitar are my cousins.➢Life is full of the unexpected.➢ A sad movie makes me cry.➢Their mother cooks breakfast for them every morning.2.意义一致原则以主语表示的意义来决定谓语动词的单、复数。

这一原则多适用于句中主语为集体名词、“the+形容词/v-ed/v-ing”、以-s结尾的名词、what-从句；由and或both...and连接的并列主语；主语为时间、度量、价值、数目等意义的词语、某些不定代词、what、which、who等。

第五课时谓语动词的时态、语态和主谓一致动词时态历来是中考考查的重点。

动词时态考查虽多，但考向非常集中，最常考的是一般过去时和一般现在时，其次是现在完成时，其他时态考查相对较少。

因此备考重点是：①动词时态的基本用法①动词语态的基本用法①主谓一致考点1动词的时态(1)一般现在时①表示经常或习惯性的动作，多用动作动词，且常与表频率的时间状语连用。

We have meals three times a day.我们一日吃三餐。

①表示客观真理、科学事实及自然现象。

The sun sets in the west.太阳从西方落下。

①在时间、条件状语从句中常用一般现在时代替一般将来时。

I’ll write to her when I have time.有时间我会写信给她。

1.Mike often (收集)stamps and plays basketball in his spare time.【答案】collects本题考查动词的时态。

由and plays可知,此空为一般现在时,主语Mike为第三人称单数,故谓语动词应用第三人称单数形式。

2.And then it just (grow) and makes the world a better place.【答案】grows本题考查动词的时态。

此处主语it为第三人称单数。

由于and连接的前后两个动词为并列关系,根据makes可知时态为一般现在时,故填grows。

3.We can see clearly that Mongolia (位于) between China and Russia on the map. 【答案】lies句意:我们在地图上可以清楚地看到蒙古位于中国和俄罗斯之间。

本题考查动词的时态。

时态用一般现在时,Mongolia是第三人称单数,因此从句的谓语动词用第三人称单数形式。

4.Mary is crazy about reading. She b a lot of books from the school library every time.【答案】borrows句意:Mary酷爱阅读。

1. 主谓一致是初中阶段的重要语法项目之一，经常出现在近几年的中考试卷中。

主谓一致的重要考查点是：语法一致原则、意义一致原则和就近一致原则，其中语法一致原则和就近一致原则是历年的考查热点。

从命题形式来看，主要以单项选择为主，在完形填空、句型转换和翻译句子中有时也会涉及此考点。

2. 倒装句是中考中常考的特殊句型之一，命题形式主要以单项选择、完成句子等。

主谓一致与倒装句在初中阶段学习分布如下：Enjoy the following story and find out which kind of sentence is used in the story.Long long ago, there was a hill;On the hill stood a temple;In the temple lived an old monk;The old monk was telling stories to a little monk.第2讲 主谓一致与倒装句主谓一致一、语法一致原则语法一致原则是指主语和谓语在语法形式上保持一致，即主语是单数形式，谓语动词用单数形式，主语是复数形式，谓语也用复数形式。

用法例句9. 主语前面有表示“单位、度量”的短语如“a kind (sort/ type/ form/ pair/ cup/ glass/ piece/ load/ block/ box/ handful/ quantity/ ton/ metre/…)of”等时，表示“单位、度量”的这个名词的单复数决定谓语的单复数形式。

This kind of car is made in China. Large quantities of water are needed. 10. “分数或百分数 + 名词”作主语或“a lot of ／lots of, plenty of, most of + 名词”作主语时，谓语动词的单、复数形式取决于名词。

主谓一致教案一、教学目标1. 理解主谓一致的概念和规则。

2. 能够正确运用主谓一致的规则，使主语和谓语在人称和数上保持一致。

3. 初步掌握主谓一致在句子中的应用。

二、教学内容1. 主谓一致的概念和规则。

2. 主谓一致的例子和练习。

3. 主谓一致在句子中的应用。

三、教学过程1. 导入教师可以通过提问来引起学生的兴趣，如：你们知道主谓一致是什么意思吗？举个例子来说明主谓一致的规则。

2. 讲解a. 通过讲解主谓一致的概念和规则来引导学生理解。

主谓一致是指主语和谓语在人称和数上保持一致，即单数主语使用单数谓语，复数主语使用复数谓语。

b. 举例说明主谓一致的规则。

例如：- Singular subject + singular verb: She goes to school every day.- Plural subject + plural verb: They play basketball on weekends.3. 练习a. 让学生自己思考并完成一些主谓一致的练习题，如填空题、改错题等。

b. 教师可以提供一些例子，让学生判断主谓是否一致，并给出答案和解释。

例如：The dog barks / bark every night.（barks）4. 拓展应用a. 让学生通过完成一些综合句子的写作来应用主谓一致的规则。

b. 学生可以与同学一起合作讨论，互相纠错和改进。

5. 总结和小结教师对本节课的内容进行总结，并强调主谓一致的重要性和正确运用的方法。

四、课堂练习1. 单项选择1. After school, he usually ____ a bike.A. ridesB. rideC. ridingD. to ride2. My parents _____ in the garden every weekend.A. worksB. workC. workingD. to work2. 改错题阅读下列句子，判断是否存在主谓一致错误，如果有错误，请改正之。

主谓一致教案主题：主谓一致教学案教学目标：1. 学生能够理解主谓一致的概念。

2. 学生能够正确判断主谓是否一致。

3. 学生能够正确使用主谓一致的规则。

教学重点：1. 主谓一致的概念理解。

2. 主谓一致的规则应用。

教学难点：学生能够灵活运用主谓一致的规则。

教学准备：1. ppt课件。

2. 打印的练习题。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入主谓一致的概念并提问，例如："当我们谈到主谓一致时，我们在谈论什么呢？"。

2. 学生回答后，解释主谓一致的概念。

步骤二：知识讲解（10分钟）1. 利用ppt课件讲解主谓一致的规则和例子，例如："当主语是单数时，谓语动词也要是单数形式"。

2. 强调需要注意的例外情况，例如："当主语是复数且表达一体的团体时，谓语动词可以用单数形式"。

步骤三：示范与练习（15分钟）1. 在黑板上写出几个句子，让学生判断主谓是否一致，然后解释他们的判断。

2. 分发练习题，让学生在课堂上完成，然后相互交换纠正。

步骤四：总结与评价（5分钟）1. 回顾主谓一致的规则，并强调需要注意的地方。

2. 鼓励学生在实际写作和口语表达中注意主谓一致的错误。

步骤五：作业布置（5分钟）1. 布置练习题作为课后作业，要求学生完成剩下的题目。

2. 课堂上遗留的问题可以让学生在家里复习后提问或直接向老师请教。

教学评价：1. 学生能够准确理解和解释主谓一致的概念。

2. 学生能够正确判断主谓是否一致。

3. 学生能够正确运用主谓一致的规则。

4. 学生能够在写作和口语表达中避免主谓一致的错误。

高中语法专项练习单选100题—— 主谓一致养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。

做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。

总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。

在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。

英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。

越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。

另附高考复习方法和考前30天冲刺复习方法。

1. (2023·江苏省·月考试卷)I am watching TV while my mother ______.A. cooksB. cookingC. will cookD. is cooking【答案】D【解析】句意：我妈妈做饭的时候我在看电视。

while在此处表示“某个动作正在进行的同时，另一个动作也在进行之中”；根据am watching可知，此处用现在进行时，结构是be+动词的-ing；第三人称单数my mother作主语，be动词用is。

故选D。

2. (2022·天津市·历年真题)Food and medical supplies________ to all the residents after the hurricane lastSunday.A. distributeB. distributedC. are distributedD. were distributed【答案】D【解析】句意：上周日飓风过后，食品和药品供给被分发给了所有居民。

分析句子结构可知，Food and medical supplies是句子的主语，是复数形式，与动词distribute“分发”为被动关系，故需要用被动语态be distributed；根据后文last Sunday“上周日”可知，句子需要用一般过去时态，故be动词要用were。

专题十一主谓一致【考情分析】所谓主谓一致, 是指主语和谓语在人称和数上保持一致。

汉语里虽然也涉及人称和数, 但是谓语形式上没有变化。

例如：他想去。

/我们都想去。

而在英语里却说：He wants to go. / We all want to go.关于主谓一致, 一般有三个原则：语法一致, 意义一致和邻近一致。

上面的例子属于语法一致；Ten minutes is enough. 属于意义一致；There is a pen and three books on my desk.属于邻近一致。

主谓一致是高考试题常涉及的考点, 虽然不是每套高考试题必考的内容, 但是其知识点比较零散, 涉及面广, 所以考题往往有一定难度。

近几年的高考试题中淡化了对纯语法知识的考试, 因而很少有单独考查主谓一致的语法项目, 常常把其放入时态, 语态, 从句, 倒装句中一起考查。

【自我测试】在空白处填入括号内动词的正确形式。

1. The blind (study) in special schools.2. Look! The teacher with his students, (be ) working in the lab now.3. The museum I have visited (stand ) at the end of the street.4. Three weeks (be ) not enough for me to write the report.5. So far three –fourths of the homework (have ) been finished.6. Either he or I (be ) to go to Beijing on business.7. More than 70 percent of the books (be ) written in English nowadays.8. Large quantities of water (be ) needed for cooling purpose.9. All (be ) present and all is going well.10.How one treats his parents (have) great influence on his children.答对等级：0-5（poor）6-7（so-so）8(good) 9-10(excellent)答案：1.study 2.is 3.stands 4.is 5.has6.am7.are8.are9.are 10.has【教学建议】不着急给学生解释该题错误的原因, 可以在复习完相应的考点以后再让学生解释为什么错了, 以及正确的答案应该是谁。